中班教案健壮的骨骼

1、Word - 52 -中班教案健壮的骨骼1、中班教案茁壮的骨骼 活动目标： 1、初步了解骨骼的作用，知道基本的种类。2、对人体神秘感到爱好。3、知道人体需要各种不同的养分。4、乐于探究、沟通与共享。 活动预备： 布袋木偶、邀请园内医生或做医务工作的家长来园参加活动。 活动过程： 一、骨骼在哪里?(1)幼儿自行或相互摸、捏身体各个部位，找出哪些部位有骨骼。(2)医务人员结合人体骨骼模型说出主要部位骨骼名称，幼儿指出相应的位置。二、骨骼本事大。(1)医务人员介绍人体主要骨骼的作用：头骨庇护大脑、四肢骨、脊椎骨支撑身体，胸骨、肋骨庇护内脏。(2)展示布袋木偶，启发幼儿研究，假如人体没有骨骼的支撑会怎

2、么样?(假如没有骨骼，身体就会像一个软软的袋子，什么事也做不成了。)三、庇护骨骼。(1)幼儿自由研究：怎么庇护骨骼，使骨骼长得很坚固、茁壮?(2)师幼共同小结庇护骨骼的正确办法：坚持熬炼，多晒太阳，多吃含钙食品，姿态正确，不从高处往下跳。 活动建议： (1)可以通过图片，让幼儿观看骨骼的外形和样子，主要分布在身体的什么位置。(2)合理调配幼儿的膳食，保证幼儿生长所需要的养分量，准时提示幼儿保持正确的坐、立、行姿态，并协助幼儿订正不正确的姿态。2、中班健康茁壮的骨骼教案活动目标：1、初步了解骨骼的作用，知道基本的种类。2、对人体神秘感觉爱好。3、知道检查身体的重要性。4、了解主要症状，懂得预防和

3、治疗的自我庇护意识。5、初步了解健康的小常识。活动预备：布袋木偶、邀请园内医生或做医务工作的家长来园参加活动。活动过程：一、骨骼在哪里?(1) 幼儿自行或相互摸、捏身体各个部位，找出哪些部位有骨骼。(2) 医务人员结合人体骨骼模型说出主要部位骨骼名称，幼儿指出相应的位置。二、骨骼本事大。(1)医务人员介绍人体主要骨骼的作用：头骨庇护大脑、四肢骨、脊椎骨支撑身体，胸骨、肋骨庇护内脏。(2)展示布袋木偶，启发幼儿研究，假如人体没有骨骼的支撑会怎么样?(假如没有骨骼，身体就会像一个软软的袋子，什么事也做不成了。)三、庇护骨骼。(1)幼儿自由研究：怎么庇护骨骼，使骨骼长得很坚固、茁壮?(2)师幼共同小

4、结庇护骨骼的正确办法：坚持熬炼，多晒太阳，多吃含钙食品，姿态正确，不从高处往下跳。活动建议：(1) 可以通过图片，让幼儿观看骨骼的外形和样子，主要分布在身体的什么位置。(2) 合理调配幼儿的膳食，保证幼儿生长所需要的养分量，准时提示幼儿保持正确的坐、立、行姿态，并协助幼儿订正不正确的姿态。3、中班健康人体的支架骨骼教案反思【活动目标】1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。2、懂得用多种办法庇护骨骼，养成良好的行为习惯，增进骨骼的生长发育。3、引领孩子乐于接受治疗。鼓舞、培养小伴侣不怕打针的英勇精神。4、爱慕参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。【活动预备】动物骨头：鱼骨头、肉骨头;骨

5、骼支架图一幅;操作卡若干;录音机、磁带、投影仪、笔等。【活动过程】(一)以动物骨骼引起幼儿爱好。(二)了解人体的支架骨骼。1、找找说说哪儿有骨骼?它是怎样的?2、结合图片共同收拾，了解人体骨骼的数量和有关名称。3、体悟了解骨骼的作用。(三)懂得庇护骨骼的多种办法。1、幼儿推断操作卡上幼儿行为的正误，懂得庇护骨骼的多种办法。2、评价：集体讲讲、学学或者修改。3、师幼共同小结，用歌曲提高(加油干的音乐)。内容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀!(喝牛奶可更换为：晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等)【活动延长】养成爱熬炼，不挑食物的良好的习惯。活动反思：导入环节，

6、我用的是播放一些常见的小动物骨骼的图片引起幼儿的关注。过程中，孩子们乐观性还是很高的，当我问到：没有骨骼，我们会怎样时，孩子们会给出“没有骨骼我们会死掉”这样的答案。这跟我预设中的答案不太一样，以至于自己慌了手脚，没有很好的将骨骼是人体的支架，没有骨骼我们就没法站立这个主旨很好的点出来。课后我反思，孩子们的说法其实并没有错，没有了骨骼，人体只剩一副皮囊，各个器官无法运作，人会死去，这不也很好的说明白人体是骨骼的支架这一作用吗?假如当初我赋予孩子们一些绝对，我想，孩子们的参加热烈会更高，我得到的答案也会更富有想象力。4、中班健康人体的支架骨骼教案反思活动目标：1、 知道骨骼是人体的支架，初步了解

7、骨骼的主要功能。2、 把握初浅的庇护骨骼的方法。3、 知道检查身体的重要性。4、 了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。5、 初步了解健康的小常识。活动预备：教学挂图人体骨骼图。活动过程：1、 了解人体的骨骼：幼儿研究感知人体的骨骼：“动物有骨头吗?人有没有骨头?”“人没有骨头会怎么样?”幼儿用手摸一下自己身体各部位(手臂、肩膀、腿)，感知自己的骨骼。展示骨骼图片，引起幼儿观看人体各部分的一些骨骼名称及其功能：“人的骨骼是由大大小小的各种骨头组成的，它们能庇护人体器官，如头骨庇护脑，肋骨庇护肺和心脏，脊椎骨能支撑身体等。”2、 研究怎样庇护骨骼：幼儿自由研究，模拟骨骼受伤的样子。“假如人

8、的骨骼受伤了会怎么样?”“我们应当怎样庇护自己的骨骼?”我们要坚持多熬炼身体，多晒太阳，注重养分。伙伴之间不要相互推挤打闹，、从高处往下跳时要注重平安，防止骨折。活动反思：导入环节，我用的是播放一些常见的小动物骨骼的图片引起幼儿的关注。过程中，孩子们乐观性还是很高的，当我问到：没有骨骼，我们会怎样时，孩子们会给出“没有骨骼我们会死掉”这样的答案。这跟我预设中的答案不太一样，以至于自己慌了手脚，没有很好的将骨骼是人体的支架，没有骨骼我们就没法站立这个主旨很好的点出来。课后我反思，孩子们的说法其实并没有错，没有了骨骼，人体只剩一副皮囊，各个器官无法运作，人会死去，这不也很好的说明白人体是骨骼的支架

9、这一作用吗?假如当初我赋予孩子们一些绝对，我想，孩子们的参加热烈会更高，我得到的答案也会更富有想象力。5、中班主题人体的支架骨骼教案反思一、活动目标：1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。2、懂得用多种办法庇护骨骼，养成良好的行为习惯，增进骨骼的生长发育。二、活动预备：动物骨头：鱼骨头、肉骨头;骨骼支架图一幅;操作卡若干;录音机、磁带、投影仪、笔等。三、活动过程：(一)以动物骨骼引起幼儿爱好。(二)了解人体的支架骨骼。1、找找说说哪儿有骨骼?它是怎样的?2、结合图片共同收拾，了解人体骨骼的数量和有关名称。3、体悟了解骨骼的作用。(三)懂得庇护骨骼的多种办法。1、幼儿推断操作卡上幼

10、儿行为的正误，懂得庇护骨骼的多种办法。2、评价：集体讲讲、学学或者修改。3、师幼共同小结，用歌曲提高(加油干的音乐)。内容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀!(喝牛奶可更换为：晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等)四、活动延长：养成爱熬炼，不挑食物的良好的习惯。活动反思：过程中，孩子们乐观性还是很高的，当我问到：没有骨骼，我们会怎样时，孩子们会给出“没有骨骼我们会死掉”这样的答案。这跟我预设中的答案不太一样，以至于自己慌了手脚，没有很好的将骨骼是人体的支架，没有骨骼我们就没法站立这个主旨很好的点出来。课后我反思，孩子们的说法其实并没有错，没有了骨骼，人体只剩一

11、副皮囊，各个器官无法运作，人会死去，这不也很好的说明白人体是骨骼的支架这一作用吗?假如当初我赋予孩子们一些绝对，我想，孩子们的参加热烈会更高，我得到的答案也会更富有想象力。6、中班健康活动奇异的人体之骨骼教案反思活动目标：1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。2、懂得用多种办法庇护骨骼，养成良好的行为习惯，增进骨骼的生长发育。3、协助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的协助。4、了解多运动对身体有益处。5、初步了解健康的小常识。活动预备：动物骨头：鱼骨头、肉骨头;骨骼支架图一幅;操作卡若干;录音机、磁带、投影仪、笔等。活动过程：(一)以动物骨骼引起幼儿爱好。(二)了解人体的

12、支架骨骼。1、找找说说哪儿有骨骼?它是怎样的?2、结合图片共同收拾，了解人体骨骼的数量和有关名称。3、体悟了解骨骼的作用。(三)懂得庇护骨骼的多种办法。1、幼儿推断操作卡上幼儿行为的正误，懂得庇护骨骼的多种办法。2、评价：集体讲讲、学学或者修改。3、师幼共同小结，用歌曲提高(加油干的音乐)。 内容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀!(喝牛奶可更换为：晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等)活动延长：1、在日常生活中提示幼儿保持正确的坐立姿态。2、养成爱熬炼，不挑食物的良好的习惯。活动反思：过程中，孩子们乐观性还是很高的，当我问到：没有骨骼，我们会怎样时，孩子们会

13、给出“没有骨骼我们会死掉”这样的答案。这跟我预设中的答案不太一样，以至于自己慌了手脚，没有很好的将骨骼是人体的支架，没有骨骼我们就没法站立这个主旨很好的点出来。课后我反思，孩子们的说法其实并没有错，没有了骨骼，人体只剩一副皮囊，各个器官无法运作，人会死去，这不也很好的说明白人体是骨骼的支架这一作用吗?假如当初我赋予孩子们一些绝对，我想，孩子们的参加热烈会更高，我得到的答案也会更富有想象力。7、中班健康活动人体的支架骨骼教案反思活动目标：1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。2、懂得用多种办法庇护骨骼，养成良好的行为习惯，增进骨骼的生长发育。3、协助幼儿了解身体结构，对以后的成长具

14、有一定的协助。4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。5、初步了解健康的小常识。活动预备：动物骨头：鱼骨头、肉骨头;骨骼支架图一幅;操作卡若干;录音机、磁带、投影仪、笔等。活动过程：(一)以动物骨骼引起幼儿爱好。(二)了解人体的支架骨骼。1、找找说说哪儿有骨骼?它是怎样的?2、结合图片共同收拾，了解人体骨骼的数量和有关名称。3、体悟了解骨骼的作用。(三)懂得庇护骨骼的多种办法。1、幼儿推断操作卡上幼儿行为的正误，懂得庇护骨骼的多种办法。2、评价：集体讲讲、学学或者修改。3、师幼共同小结，用歌曲提高(加油干的音乐)。内容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又

15、壮呀!(喝牛奶可更换为：晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等)活动延长：1、在日常生活中嵝延锥活动反思：过程中，孩子们乐观性还是很高的，当我问到：没有骨骼，我们会怎样时，孩子们会给出“没有骨骼我们会死掉”这样的答案。这跟我预设中的答案不太一样，以至于自己慌了手脚，没有很好的将骨骼是人体的支架，没有骨骼我们就没法站立这个主旨很好的点出来。课后我反思，孩子们的说法其实并没有错，没有了骨骼，人体只剩一副皮囊，各个器官无法运作，人会死去，这不也很好的说明白人体是骨骼的支架这一作用吗?假如当初我赋予孩子们一些绝对，我想，孩子们的参加热烈会更高，我得到的答案也会更富有想象力。8、中班健康藏匿课人体的支架骨骼教

16、案反思活动目标：1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。2、懂得用多种办法庇护骨骼，养成良好的行为习惯，增进骨骼的生长发育。活动预备：动物骨头：鱼骨头、肉骨头;骨骼支架图一幅;操作卡若干;录音机、磁带、投影仪、笔等。活动过程：(一)以动物骨骼引起幼儿爱好。(二)了解人体的支架骨骼。1、找找说说哪儿有骨骼?它是怎样的?2、结合图片共同收拾，了解人体骨骼的数量和有关名称。3、体悟了解骨骼的作用。(三)懂得庇护骨骼的多种办法。1、幼儿推断操作卡上幼儿行为的正误，懂得庇护骨骼的多种办法。2、评价：集体讲讲、学学或者修改。3、师幼共同小结，用歌曲提高(加油干的音乐)。内容：喝牛奶呀么呵嘿，喝

17、牛奶呀么呵嘿，我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀!(喝牛奶可更换为：晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等)活动延长：养成爱熬炼，不挑食物的良好的习惯。活动反思：过程中，孩子们乐观性还是很高的，当我问到：没有骨骼，我们会怎样时，孩子们会给出“没有骨骼我们会死掉”这样的答案。这跟我预设中的答案不太一样，以至于自己慌了手脚，没有很好的将骨骼是人体的支架，没有骨骼我们就没法站立这个主旨很好的点出来。课后我反思，孩子们的说法其实并没有错，没有了骨骼，人体只剩一副皮囊，各个器官无法运作，人会死去，这不也很好的说明白人体是骨骼的支架这一作用吗?假如当初我赋予孩子们一些绝对，我想，孩子们的参加热烈会更高，我得

18、到的答案也会更富有想象力。9、中班健康活动骨骼教案反思活动目标：1.让幼儿知道均衡的养分对身体健康的重要性。2.教导幼儿养成不挑食的好习惯。3.初步了解健康的小常识。4.学会保持开心的情绪，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。活动预备：事先让幼儿调查自己喜爱吃和不喜爱吃的食物并举行记录、对食物有四大类的熟悉、四大类的食物图谱、食物分析表、事先制作好的四大类食物材料。活动过程：(一)老师运用导语引入，小伴侣自由做调查活动。1.幼儿做对各类食物的喜好的调查。师：小伴侣，昨天教师发给你们每人一本调查册，让你们把自己最喜爱吃的东西和最不爱吃的东西记录下来，你们都带来了吗?今日教师请小伴侣当小小调查员

19、，相互调查一下你们最爱吃的东西和不爱吃的东西以及爱吃和不爱吃的缘由。看谁调查得最仔细、最认真。幼儿调查。2.幼儿对食谱中的搭配是否均衡举行调查。师：小伴侣利用刚才的调查发觉了什么?幼：发觉有些小伴侣爱吃肉类，不爱吃蔬菜类;有些小伴侣爱吃水果、不爱吃馒头。对食物有挑食的现象。师：这样做好不好呢?我先不说，我们小伴侣接着去调查就知道了。师：我们今日其次站调查的是幼儿园的食谱。看看幼儿园的叔叔阿姨天天为我们做的餐点。是不是惟独我们爱吃的食物而没有我们不爱吃的食物呢?幼儿调查。(二)让幼儿知道均衡的养分对身体健康的重要性，教导幼儿不要挑食。1、让幼儿知道均衡的养分对身体的重要性，教导幼儿不要挑食。师：

20、小伴侣，你们利用这次调查食谱发觉了什么?幼：天天的食谱中各类食物都是均衡搭配的。师：为什么要这样搭配呢?我们去人体王国看看就知道了。幼儿参观人体王国师：你们看，这就是我们的人体王国。五谷类的食物含有热量，可以使我们的身体有力量;肉类食物中含有脂肪、蛋白质，可以补充身体的能量;蛋奶类食物中含有大量的钙，可以使我们的牙齿骨骼强壮;蔬果类食物中含有维生素，有助于我们的消化。我们的身体需要多种的养分和能量，才干健康健壮的成长。缺了其中一类食物的养分成分，人体王国都不能强大起来。小伴侣你们想不想让你们的人体王国最强大，任何病菌敌人都不能侵害?幼：想。2、教导幼儿不能挑食师：你们应当怎么办?幼：不挑食师：

21、挑食好不好?幼：不好。师：对，每一类食物都要我们的小伴侣吃，这样身体才会棒棒的。(三)幼儿搭配餐点养分均衡的自助餐1、师：平常在幼儿园都是叔叔阿姨为我们搭配餐点，今日我们自己动手搭配养分均衡的自助餐来让客人教师和我们一起共享吧!2、幼儿搭配养分均衡的自助餐。3、师：请小伴侣介绍你的餐点名称，邀请客人教师和你共同共享。记住：告知客人教师不要挑食喔!4、师生举行自助餐活动，活动结束。延长活动：1、幼儿制作不挑食宣扬小画册，送给别的班的小伴侣阅读。2、选出小小监督员，天天监督小伴侣有没有浮现挑食的现象。另外可以请家长协作我们举行监督。3、将不挑食的小伴侣在年级的每日新闻举行播报表扬。4、幼儿自制食物

22、调查表。教学反思：教学过程中，幼儿乐观协作，仔细试试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感触到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了遗憾的完成。10、中班健康藏匿课骨骼教案反思活动目标：1、 知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的主要功能。2、 把握初浅的庇护骨骼的方法。3、 知道检查身体的重要性。4、 了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。5、 初步了解健康的小常识。活动预备：教学挂图人体骨骼图。活动过程：1、 了解人体的骨骼：幼儿研究感知人体的骨骼：“动物有骨头吗?人有没有骨头?”“人没有骨头会怎么样?”幼儿用手摸一下自己身体各部位(手臂、肩膀、腿)，感知自己的骨骼。展

23、示骨骼图片，引起幼儿观看人体各部分的一些骨骼名称及其功能：“人的骨骼是由大大小小的各种骨头组成的，它们能庇护人体器官，如头骨庇护脑，肋骨庇护肺和心脏，脊椎骨能支撑身体等。”2、 研究怎样庇护骨骼：幼儿自由研究，模拟骨骼受伤的样子。“假如人的骨骼受伤了会怎么样?”“我们应当怎样庇护自己的骨骼?”我们要坚持多熬炼身体，多晒太阳，注重养分。伙伴之间不要相互推挤打闹，、从高处往下跳时要注重平安，防止骨折。活动反思：导入环节，我用的是播放一些常见的小动物骨骼的图片引起幼儿的关注。过程中，孩子们乐观性还是很高的，当我问到：没有骨骼，我们会怎样时，孩子们会给出“没有骨骼我们会死掉”这样的答案。这跟我预设中的

24、答案不太一样，以至于自己慌了手脚，没有很好的将骨骼是人体的支架，没有骨骼我们就没法站立这个主旨很好的点出来。课后我反思，孩子们的说法其实并没有错，没有了骨骼，人体只剩一副皮囊，各个器官无法运作，人会死去，这不也很好的说明白人体是骨骼的支架这一作用吗?假如当初我赋予孩子们一些绝对，我想，孩子们的参加热烈会更高，我得到的答案也会更富有想象力。11、中班建构嬉戏活动教案：各种各样的房子教案教案(附教学反思)活动设计背景房子与人的生活有着密切的关系，孩子自诞生后，就天天与房子打“交道” ，首先进出自己家的房子，然后注重到周围的房子，再后来熟悉到幼儿园的房子孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，

25、慢慢地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)利用本次谈话活动，让孩子进一步熟悉、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课学问，贴近幼儿的生活，简单激活幼儿的奇怪心和学习探索的欲望。活动目标1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”2、能联系自己的生活阅历，运用简短语言叙述房子的特点。3、培养幼儿仔细聆听的习惯，并能大胆地在伙伴面前举行叙述。4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。教

26、学重点、难点教学重点：利用本活动的学习及熟悉，使幼儿可以发音清晰说出几种房子的名称及其特点。教学难点： 对于房子的构架及组成这些房子内部学问，孩子们还是有点生疏的。所以要多展示图片及通过本班老师给幼儿用母语加以解释。活动预备1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片2、事先鼓舞幼儿观看自己家的房子和幼儿园3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观看4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片活动过程(一)开头部分1、请幼儿参观主题墙上的房子老师：“教师带小伴侣来参观墙上的房子，你们熟悉这些房子吗?”老师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?”幼儿参观后研究，回答，老师

27、总结。(二)绽开部分1、老师出示图片，介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)老师展示图片，请幼儿说房子名称老师：“小伴侣们。认真看看，图上是什么房子?”2、老师引领幼儿在认真观看一遍，房子的不同在哪里老师：“小伴侣们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再认真的看一看，房子哪里不一样呢。”利用幼儿观看及老师引领，师幼共同总结出： 平房惟独一层，是矮一点的，楼房有无数层，高高的，蒙古包普通建在游牧区，是圆形的。 可总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言)3 、嬉戏 我问你答老师：“小伴侣们，现在呢，我们一起来玩个嬉戏，好吗?”老师“小伴侣小伴侣你告知

28、我”幼儿 “教师教师我告知你”老师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作暗示)幼儿“楼房楼房高高的”老师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问4、请小伴侣们和老师一起在主题墙前，观看几种房子的相同点老师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，由于有些是矮矮的，有些是高高的，有些是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?”师幼一起找出房子的共同特征：都有 门、窗户、房顶。 老师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。(三)结束部分老师展示在电视上播放事先预备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后老师

29、可循环播放图片，让幼儿们在一起相互说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中结束。延长活动鼓舞幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子教学反思这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感爱好利用本活动的举行，幼儿能辨别出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是，上课时， 教学目标中的第三点(培养幼儿仔细聆听的习惯，并能大胆地在伙伴面前举行叙述。) 这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候， 往往是大部分的幼儿都在说，没有做到聆听别人说话，在这方面，我以后也会注重。把每节课都当做藏匿课去上，本着严谨的教学态度去预备教案，越发完美教学

30、过程。12、中班音乐活动教案：风中的童话教案活动目标：1、初步感知音乐三段体盘旋式结构，分辨音乐的不同性质。2、培养幼儿对音乐的感触力、理解力，发挥幼儿的想象。3、认识音乐，能用不同的肢体动作表现音乐形象，增加幼儿动作的协调性和对美的感触。4、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、 磁带风中的童话ABA段。2、 多媒体课件。活动过程：一、利用嬉戏协助幼儿理解音乐三段体结构。1、 按照弦外音做适合的动作。(严厉活泼严厉)2、 再次观赏音乐，区别段落。(1)动作是怎样变化的?音乐发生了什么变化?(观赏)(2)音乐到底发生了什么变化?(展示

31、、)(3)乐曲中有个小隐秘，是什么?(4)整首乐曲可以分几段?为什么?(5)小结：一首乐曲分成了3段，这种形式的乐曲称为三段体。刚才我们听到的乐曲，其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的，惟独第2段是不一样的，这样形式的乐曲也叫三段体，它是三段体的一种特别形式。二、完整观赏，再次感触音乐三段体。三、分段观赏，通过图片，协助幼儿理解、感触音乐。(一) 第一段：1、 我们一段一段来听。2、 这段音乐给你的感触与哪幅画给的感触是一样的，为什么?3、 能用什么动作表现呢?(二)其次段：1、 听听其次段音乐发生了什么变化?2、 这段音乐给你什么感触?与哪幅画给你的感觉是一样的?为什么?3、 用什么动

32、作来表现?(三)第三段：这音乐与刚才哪一段音乐是一样的?小结：重复三段体概念。四、幼儿用动作完整表现音乐的形象1、 集体表演。2、 分角色表演。3、 讲评。五、结束：回活动室。13、中班音乐嬉戏活动教案：小蝌蚪教案教案(附教学反思)活动目标：1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。2、按照歌词内容做相应的动作。3、乐观投入活动体悟嬉戏带来的欢乐。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：鱼网一个。活动过程：一、在郊游乐曲伴奏下进教室。二、复习歌曲在农场里。三、感触歌曲小蝌蚪的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。1、聆听

33、老师范唱。青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在歌唱，大家注重听，它唱了些什么?2、按照歌词内容，师生共同创编动作。3、在老师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。4、在歌曲旋律伴奏下，试试配歌词，学歌唱曲。5、在歌曲录音的协助下，边歌唱曲边做动作。四、边歌唱，边玩嬉戏。1、老师讲解嬉戏玩法及规章。小蝌蚪边歌唱边在水里游，玩得很愉快，淘气的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵便的小蝌蚪快快地游回去了。鱼网浮现时，小蝌蚪才干游回家去!完整嬉戏，幼儿边歌唱边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网浮现，小蝌蚪逃回家去。2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰盛幼儿的生活阅历。在郊

34、游乐曲伴奏下进教室。复习歌曲在农场里然后学歌唱曲。最后边歌唱边玩嬉戏。活动反思：我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物外形并不认识，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响嬉戏的效果。考虑到这种状况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，奇怪地观看着小蝌蚪，在观看中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿势，在议论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰盛的生活阅历。在孩子对小蝌蚪有了丰盛的生活阅历以后，我们就开头组织孩子举行活动，在活动中，孩子们纷纷热情地议论着对小蝌蚪的熟悉，这时教师用歌词举行容易总结，使孩

35、子们在不知不觉中把握了歌词内容，接着在观赏音乐旋律中我们引领孩子自己试试着举行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子举行嬉戏活动，在举行嬉戏时是孩子们最投入，也是最兴奋的时候，因为他们对蝌蚪的游泳姿态并不生疏，他们纷纷地仿照小蝌蚪的游泳姿势表演着，十分愉快、开心。14、中班健康活动教案：小猪生病了教案教案(附教学反思)活动目标：1、了解感冒的基本学问，知道生病时要准时协作医生举行治疗。2、逐步养成良好的生活习惯。3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的办法。5、初步了解健康的小常识。活动预备：

36、1、请父母协助幼儿了解预防感冒的有关学问。2、小猪生病了教学挂图、语言CD。活动过程：1、谈话引出课题：小伴侣们，你们观看一下今日咱们班哪位小伴侣没来?他们为什么没来呢?你知道他们生的什么病吗?他们为什么会生病?(按照自己的生活阅历叙述)2、展示图片小猪：今日我给小伴侣带来了一个好伴侣小伴侣看一下(小猪)，今日小猪生病了，请小伴侣看一下它生的什么病?3、鼓舞幼儿自主阅读故事小猪生病了，引领幼儿研究故事内容。(1)观看挂图，请个别幼儿讲一讲故事内容。(2)提出问题：小猪得了什么病?为什么会得这个病?小白怪是怎么被赶跑的?4、结合幼儿自身阅历，举行分组谈话。(1)说说自己的生病经受。如：你得过什么

37、病?是怎么得的病?有什么感觉?最后是怎么治好的?(2)请个别幼儿讲给大家听一听。5、归纳预防常见疾病的常识，丰盛幼儿的生活阅历。(1)提问：我们平常应当怎样做才干削减疾病的发生?引领幼儿大胆发表自己的观点。(2)老师引领幼儿结合生活阅历，归纳总结出科学预防常见疾病的办法，如：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，常常熬炼身体，按照天气准时穿脱衣服等。活动延长：组织幼儿回家给生病的小伴侣打电话，告知他们生病的缘由和一些预防的学问，学会关怀伙伴。活动反思：小猪生病了十分贴近幼儿生活，深奥易懂，在讲故事时孩子们听得很仔细，并且回答问题很乐观，有些孩子对“小白怪”特殊奇怪，有点胆怯的感觉，知道在以后

38、的生活中自己应当怎样做，才干不生病。因为孩子们对感冒都经受过，所以能说出得病后的一些症状，比如：流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。利用活动不但了解感冒的基本学问，而且知道生病时要准时协作医生举行治疗，坚持天天熬炼，多吃有养分的实物，知道在生活中要养成良好的生活习惯，才不得病。15、中班平安活动教案：活动中的平安教案(附教学反思)活动目标：1.初步知道自己生活、活动中简单发生危急的事情。2.能迁移已有阅历，把握避开自己受到损害的办法。3.培养幼儿敏锐的观看能力。4.初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5.加强幼儿的平安意识。重点难点：能迁移已有阅历，把握避开自己受到损害的办法活动预备：1.四

39、幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。2.幼儿画册(第一册第46、48)活动过程：一、创设情境，引出话题。老师：贝贝的手受伤了，你知道是为什么吗?二、展示图片研究，知道生活中简单发生的危急的事情。图一：贝贝在教室里拿尖尖的棍子与伙伴嬉闹。图二：贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。图三：贝贝在玩爸爸的打火机;图四：贝贝在公园里从高高的地方往下跳。老师：贝贝这样做对吗?为什么?生活中你像他这样做过吗?三、迁移生活阅历，把握避开发生危急的做法。提问：在家和幼儿园里，还有哪些简单引危急的东西?(如：尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等)研究：在生活中，我们怎样做才干不受到损害?使用尖尖的东西时要当心，不要

40、将易碎的东西摔坏，不玩煤气开关，不把手指伸进插头，关门、时要手握把手轻轻地开或关上。四、为年级制作危急警示卡，提示大家遵守。老师带领幼儿在年级教室和周围寻觅发生危急的地方，引领孩子画下来作为标记，提示大家注重。挑选几幅有代表性的警示图，和孩子一起贴在相应的需要提醒的地方。教后反思：在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以囫囵活动孩子们沉醉在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已经长大了，要学会庇护自己。利用故事画面，孩子能精确推断是与非，增加自己的平安意思。其实，也提示教师在平时生活里要比较注重孩子的平安。16、中班数学活动教案：生活

41、中的数字教案(附教学反思)活动设计背景幼儿园教导指导纲要(试行)为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和阅历，并且纲要中科学领域这样的价值取向已清楚可见：能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩，使儿童体味数学与人类社会的密切联系，体味数学的价值，促进对数学的理解和应用数学的信念。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力气。而生活在这一时代的孩子，也天天接触着浮现在不同地方，发挥着不同作用的数字。活动目标1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。2、运用数字举行嬉戏活动，从中体悟活动的乐

42、趣。3、激活幼儿对数字的爱好,培养幼儿乐观关注身边事物的情感态度。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。教学重点、难点活动重点：初步感知数与物的关系，协助幼儿堆积有关数的感性阅历。活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动预备1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。2、在老师的衣服上贴一套09的数字。3、数字画出小动物图片。4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。5、特别号码图片(110,120,119)6、带有数字的物品图片。7、布娃娃一个。活动过程一、老师以儿歌形式导入。1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像

43、小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。二、展示0-9数字宝宝，启发幼儿的爱好。1、今日教师穿了一件惊奇的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0-9)2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0-9，老师贴在黑板上。)三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)1、老师：小伴侣，今日，教师带你们到数字王国去，你们兴奋吗?快坐上我的小汽车动身了。(放音乐小汽车)2、老师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么? (幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器)3、老师问：(1)你在什么东西上面发觉了数字，赶

44、快告知旁边的好伴侣。(2)谁情愿把你的发觉告知大家?四、猜数字。(猜测物品上数字用途)1、老师：数字王国参观完了，在这里我们熟悉了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放音乐小汽车)2、老师：刚才，我们逛了数字王国，发觉这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”老师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分离说一说他们的用处。钟表上的数字：就是告知我们几点，按照时光去干自己的事情。日历上的数字：就是告知我们月份和日期。电话上的数字：就是拨打电话号码用的。3、老师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时光、价格等

45、等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、便利、精确。4、生活中一些常常用到的特别号码110 (报警电话)119(火警电话)120(急救电话)小伴侣一定要记住。(展示特别号码卡片)五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)老师说：“本来，数字有这么大的用处!那么，在我们的生活中，除了我们今日收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位)六、游“马虎王国”。老师说：“今日教师要带小伴侣去马虎王国游玩，请小伴侣看一看，想一想，马虎王国的物品上，少了什么?”“他们的生活便利吗?为什么?

46、”“小伴侣，请你们来协助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得越发便利，好吗?”(粘贴缺少的数字)七、观赏用数字拼的画。老师：马虎国王很懊悔，都是由于他的马虎给生活带来了不变，我要改掉马虎的坏毛病。小伴侣感谢你们的协助，我送给你们的礼物。(展示数字拼的画)八、结束。(随音乐离开教室)老师：请小伴侣坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。活动反思数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了无数的便利。17、中班主题活动教案：生活中的筷子教案(附教学反思)活动设计背景升入中班以后我们班的孩子在家基本用筷子吃饭，家长反映说孩子每次吃饭时，会拿着手中的两根筷子做着不同的造型，或拿着筷子敲着桌面，表

47、现出对筷子的爱好。作为教师的我想，何不就筷子这种我们最常用的生活用品，设计一节活动希翼能满足孩子们的愿望。活动目标1、学问：利用摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。2、情感：发挥幼儿的想象思维，用筷子制造各种图形或情境。3、技能：让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、培养幼儿敏锐的观看能力。教学重点、难点说重点、难点：如何正确使用筷子以及用筷子夹豆类食材活动预备各种样式及颜色的筷子数十双，用盘子装好的混在一起的花生和豆类活动过程一、开头部分导入：小伴侣，生活中我们吃饭的时候，都会用到什么餐具?(勺子、筷子、叉子)，现

48、在我们在幼儿园用勺子吃饭，可是我们长大以后，就要用到筷子了，你们想不想用筷子夹到好吃的东西呢?今日教师就跟小伴侣一起来跟筷子兄弟做嬉戏，好吗?二、 基本部分1、 老师展示各种不同材质和不同花色的筷子，请小伴侣来看一看，摸一摸，并观看筷子都是用什么材质做成的。请幼儿研究，筷子都有哪些作用。2、 小伴侣，你们知道吗?筷子除了可以用来吃东西，它还能制造出各种不同的好看的图形呢?展示课件图片(用筷子摆出的各种好看的图形)请幼儿观赏。3、 把幼儿分成小组，通过桌子上的不同筷子试试摆出各种不同的图形，并请各小组派出一名代表分离说一说他们小组摆的是什么图形。4、 教师教用筷子的正确办法：手捏在筷子的中下方，

49、不能太低和太高，两根筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他手指做辅助。小伴侣们都知道了如何正确使用筷子，那么我们来玩个嬉戏，请小伴侣协助教师把这些混在一起的花生和豆子分开来，放进旁边预备好的小碗中。三、 结束部分嬉戏：分一分老师讲解嬉戏规章，幼儿以小组的形式把混在一起的花生和豆子分离夹出来，放在旁边的小碗中，老师计时，在规定的时光内夹的最多的一组胜出。活动延长请小伴侣回家找一找厨房中各种餐具，看一看都有哪些?并记录下来，来到幼儿园汇报给教师。教学反思本次活动幼儿参加活动的乐观兴十分高，而且幼儿比较感爱好。但因为个别幼儿在家基本不使用筷子吃饭，所以不太会使用筷子这种食用餐具。可是我发觉我们中一

50、班的小伴侣都很有团结亲爱的精神，会作用筷子的小伴侣会协助她旁边不会使用筷子的小伴侣一起来完成任务，这种团结合作的精神真的值得我兴奋。另外，幼儿气氛活跃时应多提一些有引发教导性的问题，另外，平常说话我的语还有的快，但在教学中我会克服这样的习惯，让幼儿能够充分领会教师的意图，并做到微笑面向每一位幼儿，这样的教学氛围会使教学效果更好。今后，假如再让我上一次这样的教学活动，我会在课前做好充分的预备，不要胆怯孩子们玩筷子时不当心相互遇到或浮现意外，这样会束缚孩子们这方面的自由。同时也会避开让活动的激情，影响幼儿学习的动力，把玩作为了主要的目的，应当让孩子在玩中学，学中玩。18、中班美术活动教案：漂亮的帆

51、船教案活动目标：1、引领幼儿运用任意折叠、涂色块的办法表现不同的船帆。2、初步培养幼儿对颜色的感触力。3、进展幼儿的想象力、制造力。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。活动预备：1、“大海”背景图一张、帆船模型若干2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的外形各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒活动过程：(一)激活幼儿制作船帆的爱好和愿望1、(幼儿围坐在“大海”背景旁)师：“小伴侣看，这是什么地方?大海上有什么?2、引发幼儿观看周围的帆船，说说帆船上少了什么?(部分船没有帆)3、师：“帆船没有帆能航行吗?为什么?那怎么办呢?”(二)引领幼儿共同

52、研究船帆的制作办法1、鼓舞幼儿自由研究船帆的制作办法。2、引领幼儿观看“大海”上自制的帆船，研究船帆是怎样做成的。师：“你知道这些船帆是怎么做的吗?”(引领幼儿观看船帆上的折痕并发觉这些折痕是利用反复折叠而产生的。)3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观看折痕。4、师生共同总结制作办法：将纸任意折叠数次，注重尽量用力折叠，使折痕明显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色相互搭配或有逻辑地交替使用色彩。船帆做好后，把它插在底座上。(三)幼儿制作，老师指导1、请美味幼儿自由挑选一张图形纸当船帆举行设计、装点。2、引发 幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓舞幼儿折出

53、与别人不同的图案。3、鼓舞幼儿正反面匀称涂色。4、协助幼儿将船帆插在底座上。(四)组织幼儿共同观赏1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。2、幼儿相互观赏，感触帆的造型美和颜色美，体悟胜利的乐趣。3、幼儿自由进行“帆船竞赛”。19、中班社会活动教案：丰收的秋天教案活动设计背景按照幼儿的爱好特点，让幼儿熟悉水果蔬菜的基础上熟悉一些农作物，知道秋天是丰收的时节。教导幼儿爱护粮食。活动目标1.熟悉一些农作物，知道秋天是丰收的时节，体悟秋天丰收的欢乐。2.鼓舞幼儿大胆表述自己的主意。3.教导幼儿爱护农作物，爱护粮食。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。5.培养幼儿的观看力和动手操作能力。教学重点、难点鼓

54、舞幼儿围绕话题表述自己的主意活动预备1.农夫伯伯田间劳作场景录像2.每位幼儿带1-2个水果或蔬菜活动过程一.提问激活幼儿谈话爱好小伴侣你们喜爱秋天吗?那你最喜爱秋天的什么?二. 引领发觉1.观察录像提问：小伴侣你们看农夫伯伯在干什么?(收割玉米.摘棉花等)农夫伯伯是怎样劳动的，我们来学学好不好。(幼儿分组举行表演)小伴侣你们看农夫伯伯在劳动的时候累不累呢?(累)那我们要怎样做呢?(爱护粮食)2. 小伴侣秋天还有许多的水果和蔬菜，你们最喜爱吃什么?为什么?三. 沟通研究(给水果.蔬菜找家)1.幼儿向小同伴介绍自己带来的是什么?2.把带来的水果或蔬菜放到水果区或蔬菜区。3.幼儿自由交谈，学会向伙伴

55、介绍自己带来的水果.蔬菜名称形状.滋味.及用途，然后举行分类。20、中班数学活动教案：10的形成教案活动目标：1、利用引领幼儿观看，使幼儿清晰的感知到9添上1是10，并能用语言加以描述，理解10的形成。2、培养幼儿仔细聆听、精心观看的习惯。3、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：教具：挂图(梨树，树上挂着9个黄梨，9个青梨)磁性大黄梨1个，大绿梨1个，数卡110。学具：雪花片活动过程：一、复习9以内的形成。1、拍手嬉戏。2、看数字做动作。(老师展示数字59，幼儿按照数字做相应数量的动作)3、接着说数(老师任意说数字，幼儿接着说

56、下去)二、学习10的形成。1、展示挂图，问：图上有什么?(幼儿说完后，集体点数验证，可以引领幼儿用目测后接着数的办法去点数)9个黄梨、9个绿梨可以用数字几来表示?(老师赋予匹配数字9)2、有些梨被叶子遮住了，小伴侣看看遮住的是什么梨?(引领幼儿说出1个大黄梨和1个大青梨)。3、现在有几个黄梨、几个青梨了呢?10个梨是怎么变成的呢?(引领幼儿完整说出9个黄梨添上1个大梨是10个梨)三、幼儿操作，进一步巩固10的形成。1、幼儿看数字取相应数量的雪花片。2、看会变的数卡取放相应数量的雪花片，从而进一步感知9、10两数之间的数量关系。四、整理用具后结束本次活动。21、中班社会活动教案：我的故乡教案活动

57、目标：1、知道自己故乡所在的城市或乡镇的名称。2、利用观赏PPT，了解故乡的名胜古迹、土特产等。3、萌发热爱故乡的情感。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备：1、自制PPT(名胜古迹、特产等)2、事先请家长给幼儿介绍有关故乡的传奇、革命故事等。3、字卡：常熟4、方言儿歌音频常熟好地方活动过程：一、图片导入活动1、师：教师给小伴侣带来了一张图片(方塔及周围环境)，请你们看看这是在哪儿?2、按照幼儿回答小结：图上有一座高高的塔，旁边还有小桥、小河、石头，这是我们故乡的一个出名的风景。3、师：你们知道我们故乡的名字吗?(展示字卡“常熟”和幼儿

58、认读)二、观赏PPT，了解常熟的一些名胜。1、师：我们的故乡常熟是一个风景柔美的地方，你到过常熟的哪些地方呢?那里有什么有趣的?(幼儿按照已有阅历回答)2、按照幼儿的回答挑选播放图片PPT并介绍，如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。虞山：虞山是常熟的一座山，山脚下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。方塔公园：在方塔公园里有一座很高的塔，我们在方塔街上就能看见它，它是四方形的。公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建造物。亮山公园：还记得我们小班秋游的地方是哪里吗?对了，就是亮山公园。你在亮山公园里看见过什么?(亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等)沙家浜：在沙家浜风景区里种了无数

59、的芦苇，你们知道为什么要种芦苇吗?(向幼儿容易介绍缘由)在沙家浜，还有一个“春兰茶馆”呢!尚湖：你们去过尚湖吗?尚湖风景区里有什么?三、继续观赏PPT，了解常熟的一些特产。1、师：刚才我们观赏了常熟的一些出名的风景，其实常熟还有无数特产呢!你们知道什么是“特产”吗?(特殊出名的产品)常熟有哪些特产呢?(幼儿自由表达)2、播放PPT：阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等，引领幼儿熟悉。3、师：你还知道常熟其他的特产吗?四、学念方言儿歌常熟好地方1、师：关于我们的故乡常熟，还有一首好听的儿歌呢，让我们一起来听听，学学吧!播放音频，带领幼儿学念儿歌。22、中班嬉戏活动教案：好玩的手影教案活动目标

60、：1. 让幼儿玩手影的嬉戏，感触其中的欢乐。2. 能按照动物的形状特征，用手来创编手影动作。3. 在相互协作嬉戏中，培养幼儿的合作意识。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。活动预备：1.大手电筒一个，小手电筒20个，投影仪一个，四个黑板。2.PPT(一)各种动物(小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹、兔子)影子。3.PPT(二)手影动作图片、音乐森林狂想曲。活动过程：1. 老师变魔术，激活幼儿玩手影嬉戏的爱好。(1)(师)今日，何教师给小伴侣变一个魔术，小伴侣可要看认真了，教师说“小手小手变变变，变只小狗汪汪汪”。“小 手小手