中班美术教案水果大丰收反思

1、Word - 41 -中班美术教案水果大丰收反思1、中班美术教案水果大丰收反思 内容与要求： 1、认真观看各种水果的形状特征，试试绘画各种水果。2、试试用冷暖色绘图，感知冷暖对照产生的美感。3、体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。 活动预备： 1、多种水果，单一或组合照片(有衬布)2、冷色格调格子布或围巾数块(照片)3、炫彩棒 活动过程： 一、观看观赏，了解各种水果的特征1、图片中都有哪些水果?水果分离是什么样的?水果是什么色彩的?小结：又大又圆的水果是苹果，小小爱心红草莓，一颗一颗是葡萄过渡：今日王教师也请来了许多水果。二、观看研究，

2、协助幼儿理解水果的种类和摆放(一)观看研究，协助幼儿熟悉水果。1、哪个水果在上面，哪个水果在下面?先画哪个水果，后画哪个水果?2、小结：画水果先画中间偏下的位置，然后往上面和左右叠加，注重水果之间有重叠和隐藏。(二)摆图理解水果绘画挨次。1、老师摆图-水果指导语：水水果宝宝大聚会，又大又圆是苹果，小小爱心红草莓。水果香，水果甜，水果装进大果盘。2、画桌布小结：画格子衬布时要跳过前面的水果，画长长的直线。三、操作表现，试试画水果、果盘和衬布。(一)作画要求：1、想想先画哪个方位水果，后画哪个方位水果?2、画衬布时要跳过水果和果盘。(二)过程性指导：1、观看幼儿对画水果挨次的熟悉。2、观看幼儿画衬

3、布的熟悉。3、对碰到问题的幼儿举行个别指导。四、共享沟通，感触水果在一起聚会的欢乐。1、你画的水果是什么?2、你是用什么色彩来涂水果的? 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感触到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。2、中班美术水果大丰收教案反思内容与要求：1、认真观看各种水果的形状特征，试试绘画各种水果。2、试试用冷暖色绘图，感知冷暖对照产生的美感。活动预备：1、多种水果，单一或组合照片(有衬布)2、冷色格调格子布或围巾数块(照片)3、炫彩棒活动过程：一、观看观赏，了解各种水果的特征1、图片中都有哪些水果?水果分

4、离是什么样的?水果是什么色彩的?小结：又大又圆的水果是苹果，小小爱心红草莓，一颗一颗是葡萄过渡：今日王教师也请来了许多水果。二、观看研究，协助幼儿理解水果的种类和摆放(一)观看研究，协助幼儿熟悉水果。1、哪个水果在上面，哪个水果在下面?先画哪个水果，后画哪个水果?2、小结：画水果先画中间偏下的位置，然后往上面和左右叠加，注重水果之间有重叠和隐藏。(二)摆图理解水果绘画挨次。1、老师摆图-水果指导语：水水果宝宝大聚会，又大又圆是苹果，小小爱心红草莓。水果香，水果甜，水果装进大果盘。2、画桌布小结：画格子衬布时要跳过前面的水果，画长长的直线。三、操作表现，试试画水果、果盘和衬布。(一)作画要求：1

5、、想想先画哪个方位水果，后画哪个方位水果?2、画衬布时要跳过水果和果盘。(二)过程性指导：1、观看幼儿对画水果挨次的熟悉。2、观看幼儿画衬布的熟悉。3、对碰到问题的幼儿举行个别指导。四、共享沟通，感触水果在一起聚会的欢乐。1、你画的水果是什么?2、你是用什么色彩来涂水果的?教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感触到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。3、中班美术南瓜丰收了教案反思活动目标1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。(重点)2、试试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“欢乐的南瓜娃娃”。(难点)

6、3、感触秋天丰收的喜悦。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张(不图色)2、圆形南瓜绘画步骤图一套。3、不同可爱表情和姿势的南瓜娃娃图。4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片(“丫丫”)、丰收舞曲、画纸、记号笔、油画棒。活动过程一、新课导入。老师展示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的爱好和活动的欲望：“小伴侣们好!我是农村的小伴侣，名字叫丫丫。在秋天这个丰收的时节里，我们农村小伴侣家里天天都要丰收许多的瓜果和粮食，今日我家又要大丰收了，我真愉快啊，谁想知道我家今日丰收的是什么吗?是什么样的吗?”“

7、想知道就帮我一起去丰收吧”，带幼儿来到布置好的“瓜园”。二、师生互动部分。1、以“丫丫”口吻引领幼儿感触丰收的氛围。(体悟丰收的喜悦和欢乐，诱发美妙的情感)(1)“我家今日丰收的是什么啊?哇，丰收这么多的南瓜，可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了，我好愉快啊!你们呢?”(2)指大屏幕上：“瞧，农夫叔叔阿姨们在干什么?他们为什么笑的那么愉快?我们同他们一起来跳丰收舞表述表述丰收的欢乐情绪吧”。(带领幼儿绕着南瓜随丰收舞曲的旋律愉快地舞出发体)2、引领幼儿感知猎取南瓜的有关信息。(了解、熟悉南瓜的形状特征，为绘画南瓜作铺垫)。(1)以“丫丫”的角色引领幼儿：“摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻

8、，你发觉了南瓜的什么隐秘?”(让幼儿自由感知南瓜的特征)(2)引领性提问：“南瓜是什么外形?什么色彩的?(幼儿园学习网 .)身体上有的什么?摸上去有什么感觉?头上有什么?(协助幼儿梳理清对南瓜形状特征的熟悉)3、学习画南瓜的办法。(引导幼儿在乐观主动的过程中把握画南瓜的基本办法，为幼儿能富有共性地表现南瓜的外型特征和姿势奠定基础)(1)展示用椭圆形和弧线组合画成的圆形南瓜图，以“丫丫”的角色引领幼儿观看：“这是我给什么外形的南瓜画的像?是由几个什么图形和几条什么线条组成的?这个图形象什么?这些线条是什么线?表现的是南瓜的什么?”(引领幼儿利用观看发觉组成圆形南瓜图的基本元素，培养幼儿的观看能力

9、)“猜猜我是先画什么?再画什么?才会把南瓜画得这么形象?”(训练幼儿的分析能力)(2)用好玩、形象的儿歌引导幼儿学习画南瓜的办法。(利用娴熟的演示和通过好玩、形象的儿歌协助幼儿清晰了解、记忆画南瓜的办法和步骤)“丫丫是这样画圆外形的南瓜的”，边念儿歌边演示画南瓜的基本步骤：“小丫丫画南瓜，先画一个鸡蛋蛋，再加两半鸡蛋蛋，左弧线画一半，右弧线画一半。哎呀呀!南瓜不够大，再来加两半，左弧线画一半，右弧线画一半。哈哈!大南瓜画好了，添个瓜柄拎回家”。(3)给圆形南瓜绘画步骤图正确排序。(引导幼儿在乐观主动的状态中加深对圆形南瓜绘画步骤的把握)展示挨次打乱的画圆形南瓜步骤图，让幼儿按照“丫丫”念出的儿

10、歌找出相应的步骤图依次罗列，然后并边念儿歌边用右手食指举行空画练习。(4)引领幼儿在探讨的过程中学习椭圆形南瓜的画法。(充分调动幼儿学习的乐观性，学习将已学到的学问迁移和变通)以“丫丫”的角色引导：“小伴侣们，我好想也给椭圆形的南瓜也画张美丽的像，可是我不知道应当怎样画，哪个聪慧的小伴侣情愿来当我的小教师教教我呀?”鼓舞幼儿大胆上台出示、介绍自己画椭圆形南瓜的办法，然后，教师以“丫丫”的角色引导大家研究：“画的像吗?”若画得形象，办法得当，便引导大家学习他的办法，若办法不恰当，画不形象，便加以引领：“画得怎样?哪里不像，应当怎样画?”4、幼儿在画纸上画南瓜。老师巡回观看，引领孩子们学习合理布局

11、画面，鼓舞大胆、自信地下笔，重点激活那些怕下笔的孩子的自信念，并赋予相宜的协助，让他们完成作品体味到胜利的欢乐而树立“我能行”的自信念。5、试试用线条添画五官和四肢，将南瓜画像变成“可爱的南瓜娃娃”。(赋予幼儿富有共性和制造性地表现提供了机会和条件)分离请幼儿做出不同的欢乐表情和摆出各种姿态，引领大家观看、研究：“用什么样的线条表现恰当?怎样画?”幼儿在自己的南瓜图上添画自己喜爱的五官和姿势，并为那些绘画表现能力不足的孩子提供不同表情和姿势的南瓜娃娃画像赋予他们引发和指引。重点鼓舞孩子们自己制造性地表现，不要与别人的相同。6、“给南瓜娃娃”穿美丽衣服。(练习渐变色的搭配和涂色办法)提问：南瓜有

12、那些色彩?用什么涂色的办法能会把南瓜娃娃装扮得更美?可用那些色彩渐变来给南瓜涂色?”让幼儿挑选自己喜爱的渐变色彩搭配打扮自己画的南瓜娃娃。7、同“南瓜娃娃”一起开“丰收舞会”。(出示作品，体悟胜利的欢乐)随着欢快的丰收舞曲旋律欢乐地向大家出示并有节奏舞动自己的作品。教学反思在这次活动中，执教老师不仅创遍了直观、好玩的儿歌来协助孩子们记忆作画步骤，而且还绘制了步骤图引领孩子们利用听儿歌罗列步骤图的方式来进一步巩固、记忆画南瓜的办法。注意引领孩子们在探究、发觉、练习的过程中去主动学习。孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引导后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机

13、会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时光太长，可削减念儿歌反复画和空手练习画的次数。老师的教态、语言、语气应再富有感召力些，课堂气愤会更好。打算在此基础上全面优化目标、办法、策略与过程后再开展一次较为优质、有效的活动。就这样，全体老师吸纳了前三次活动中的优点完美了计划后又开展了第四次活动。在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，办法得当。富于引发性、探索性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终弥漫感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，囫囵活动过程气氛活跃，效果抱负。4、中班美术活动教案：水果造型教案(附教学反思)活动意

14、图：水果是孩子们喜爱的食物，在日常生活中，孩子们对各种水果的外形、色彩都比较认识。为了让孩子了解更多的水果学问，于是开展了此次活动。参加是一种欢乐，制造是一种享受，合作是一种幸福。活动旨在提升幼儿的动脑、动手操作能力和想象制造力，促进幼儿与伙伴间的感情，使孩子们感触与伙伴共同制作的欢乐和幸福。活动目标：1、用拼、切、插、衔接等制作水果造型。2、进展幼儿想像力,体悟劳动的乐趣。3、培养幼儿耐心、细致的良好品质。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：1、事先学会切、衔接等容易技能。2、多媒体课件,各

15、种水果若干(小西红柿、西瓜、苹果、梨、香蕉、橙等),盘子,水果刀,手帕人手一份,牙签,小棍,小伞,吸管等辅助材料若干。活动过程：(一)参观水果拼盘图片展,感触水果造型美。1、观察多媒体课件，观赏水果造型。2、自由沟通参观体味。3、图上是什么?美丽吗?4、由哪些水果组成?5、你喜爱哪个水果造型?为什么?(二)实物出示，探索制作办法1、现场做一个水果造型，视频出示。2、老师指导幼儿如何运用工具，如何通过水果的外形举行切、削、剥等技法并注重平安。(三) 制作水果造型。活动反思：此次活动主要采纳自主探索的办法，引领幼儿认真观看，发觉水果造型的隐秘，将拼、切、插、衔接等有机结合，符合幼儿年龄特点，为了进

16、一步满足孩子的探究爱好，在活动中为幼儿提供了沟通表现的机会，预备了多种材料，让幼儿自主挑选，激活幼儿的制造性思维，进展幼儿的制造力。让他们用自己独特的方式去乐观的制造和表现水果造型。以前在教学活动中，只注意老师和幼儿之间的互动，但幼儿的水平还存在个体差异，需要利用伙伴与伙伴的互动，才干更好地发挥自己的想象力和制造力，增进幼儿的共性进展。5、中班美术活动南瓜丰收了教案反思活动目标1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。(重点)2、试试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“欢乐的南瓜娃娃”。(难点)3、感触秋天丰收的喜悦。4、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。5、培养幼儿的观赏能力

17、。活动预备1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张(不图色)2、圆形南瓜绘画步骤图一套。3、不同可爱表情和姿势的南瓜娃娃图。4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片(“丫丫”)、丰收舞曲、画纸、记号笔、油画棒。活动过程一、新课导入。老师展示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的爱好和活动的欲望：“小伴侣们好!我是农村的小伴侣，名字叫丫丫。在秋天这个丰收的时节里，我们农村小伴侣家里天天都要丰收许多的瓜果和粮食，今日我家又要大丰收了，我真愉快啊，谁想知道我家今日丰收的是什么吗?是什么样的吗?”“想知道就帮我一起去丰收吧”，带幼儿来到布置好的“瓜园”。二、师生互动部分。1、以“丫丫”口吻引领幼儿感触丰收

18、的氛围。(体悟丰收的喜悦和欢乐，诱发美妙的情感)(1)“我家今日丰收的是什么啊?哇，丰收这么多的南瓜，可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了，我好愉快啊!你们呢?”(2)指大屏幕上：“瞧，农夫叔叔阿姨们在干什么?他们为什么笑的那么愉快?我们同他们一起来跳丰收舞表述表述丰收的欢乐情绪吧”。(带领幼儿绕着南瓜随丰收舞曲的旋律愉快地舞出发体)2、引领幼儿感知猎取南瓜的有关信息。(了解、熟悉南瓜的形状特征，为绘画南瓜作铺垫)。(1)以“丫丫”的角色引领幼儿：“摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻，你发觉了南瓜的什么隐秘?”(让幼儿自由感知南瓜的特征)(2)引领性提问：“南瓜是什么外形?什么色彩的?身体

19、上有的什么?摸上去有什么感觉?头上有什么?(协助幼儿梳理清对南瓜形状特征的熟悉)3、学习画南瓜的办法。(引导幼儿在乐观主动的过程中把握画南瓜的基本办法，为幼儿能富有共性地表现南瓜的外型特征和姿势奠定基础)(1)展示用椭圆形和弧线组合画成的圆形南瓜图，以“丫丫”的角色引领幼儿观看：“这是我给什么外形的南瓜画的像?是由几个什么图形和几条什么线条组成的?这个图形象什么?这些线条是什么线?表现的是南瓜的什么?”(引领幼儿利用观看发觉组成圆形南瓜图的基本元素，培养幼儿的观看能力)“猜猜我是先画什么?再画什么?才会把南瓜画得这么形象?”(训练幼儿的分析能力)(2)用好玩、形象的儿歌引导幼儿学习画南瓜的办法

20、。(利用娴熟的演示和通过好玩、形象的儿歌协助幼儿清晰了解、记忆画南瓜的办法和步骤)“丫丫是这样画圆外形的南瓜的”，边念儿歌边演示画南瓜的基本步骤：“小丫丫画南瓜，先画一个鸡蛋蛋，再加两半鸡蛋蛋，左弧线画一半，右弧线画一半。哎呀呀!南瓜不够大，再来加两半，左弧线画一半，右弧线画一半。哈哈!大南瓜画好了，添个瓜柄拎回家”。(3)给圆形南瓜绘画步骤图正确排序。(引导幼儿在乐观主动的状态中加深对圆形南瓜绘画步骤的把握)展示挨次打乱的画圆形南瓜步骤图，让幼儿按照“丫丫”念出的儿歌找出相应的步骤图依次罗列，然后并边念儿歌边用右手食指举行空画练习。(4)引领幼儿在探讨的过程中学习椭圆形南瓜的画法。(充分调动

21、幼儿学习的乐观性，学习将已学到的学问迁移和变通)以“丫丫”的角色引导：“小伴侣们，我好想也给椭圆形的南瓜也画张美丽的像，可是我不知道应当怎样画，哪个聪慧的小伴侣情愿来当我的小教师教教我呀?”鼓舞幼儿大胆上台出示、介绍自己画椭圆形南瓜的办法，然后，教师以“丫丫”的角色引导大家研究：“画的像吗?”若画得形象，办法得当，便引导大家学习他的办法，若办法不恰当，画不形象，便加以引领：“画得怎样?哪里不像，应当怎样画?”4、幼儿在画纸上画南瓜。老师巡回观看，引领孩子们学习合理布局画面，鼓舞大胆、自信地下笔，重点激活那些怕下笔的孩子的自信念，并赋予相宜的协助，让他们完成作品体味到胜利的欢乐而树立“我能行”的

22、自信念。5、试试用线条添画五官和四肢，将南瓜画像变成“可爱的南瓜娃娃”。(赋予幼儿富有共性和制造性地表现提供了机会和条件)分离请幼儿做出不同的欢乐表情和摆出各种姿态，引领大家观看、研究：“用什么样的线条表现恰当?怎样画?”幼儿在自己的南瓜图上添画自己喜爱的五官和姿势，并为那些绘画表现能力不足的孩子提供不同表情和姿势的南瓜娃娃画像赋予他们引发和指引。重点鼓舞孩子们自己制造性地表现，不要与别人的相同。6、“给南瓜娃娃”穿美丽衣服。(练习渐变色的搭配和涂色办法)提问：南瓜有那些色彩?用什么涂色的办法能会把南瓜娃娃装扮得更美?可用那些色彩渐变来给南瓜涂色?”让幼儿挑选自己喜爱的渐变色彩搭配打扮自己画的

23、南瓜娃娃。7、同“南瓜娃娃”一起开“丰收舞会”。(出示作品，体悟胜利的欢乐)随着欢快的丰收舞曲旋律欢乐地向大家出示并有节奏舞动自己的作品。活动反思：在这次活动中，执教老师不仅创遍了直观、好玩的儿歌来协助孩子们记忆作画步骤，而且还绘制了步骤图引领孩子们利用听儿歌罗列步骤图的方式来进一步巩固、记忆画南瓜的办法。注意引领孩子们在探究、发觉、练习的过程中去主动学习。孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引导后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时光太长，可削减念儿歌反复画和空手练习画的次数。老师的教态、语言、语气应再富有感召力些，

24、课堂气愤会更好。打算在此基础上全面优化目标、办法、策略与过程后再开展一次较为优质、有效的活动。就这样，全体老师吸纳了前三次活动中的优点完美了计划后又开展了第四次活动。在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，办法得当。富于引发性、探索性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终弥漫感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，囫囵活动过程气氛活跃，效果抱负。6、中班主题水果丰收了教案反思活动目标：1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的熟悉.2、将相应的数量与数字相匹配。3、体悟胜利后的乐趣，增加参加活动的自信念。4、培养幼儿乐意在

25、众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。5、教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。活动预备：1、果园(树上贴有有15的点子的不同水果)。2、贴有15数字的汽车图。3、15的水果图若干。4、磁带、录音机。活动过程：一、参观果园1、 师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小伴侣看一看，果树上有的什么水果呀?2、 展示果树3、 师：请小伴侣说说看每种水果都有几个呀?二、摘水果1、师：先告知教师你最喜爱吃什么水果呢?为什么呀?(一看到果树上有那么多水果，小伴侣兴奋极了，都七嘴巴舌地说开了，有些说：我喜爱吃香蕉，有些说我最喜爱吃苹果!)幼儿A：我看到了石榴，我最喜爱吃了。幼儿B：果树上香蕉，我喜爱吃香蕉。2、师

26、：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗?3、听音乐把幼儿带到立体水果树前。(听说要摘水果，小伴侣已经迫不及待了，很快就摘到了自己喜爱吃的水果)4、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着一个小隐秘，你发觉了吗?你摘的是几个圆点的水果?幼儿A：我的苹果上有圆点，四个圆点。幼儿B：我的香蕉上也有，是三个圆点。三、送水果嘀嘀嘀，开来了汽车。(展示汽车)1、师：开来几辆汽车?帮汽车排排队。(请一个小伴侣按1-5的挨次排好)2、小伴侣摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧!请小伴侣认真看一看你的水果是几个点子，应当乘几号车呢?(幼儿研究)幼儿A：我的是苹果要坐第一辆，由于上面有一个圆点。幼儿B：

27、我香蕉上有三个圆点，我的香蕉要坐3号车。3、送水果师：请小伴侣把水果送到点子和数字一样多的汽车上。(教师巡查，辅导)4、运水果“嘀嘀嘀，汽车动身了“(幼儿开着汽车出活动室)四、反思这是一节在主题活动背景下的计算活动课，我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的爱好入手，所以就把幼儿喜爱的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的爱好，能与活动目标基本达成全都，同时我也有了丰盛的教具，让幼儿有一个直观的感觉。但这节课上还有无数不足之处，如教学内容有点容易，对大部分幼儿来说没有挑战性，并且在送水果的环节有点混乱，在此之前我没有设想周到。 在以后的教学中我会越发努力，不断完美我的教学。7、中班数学水果

28、丰收了教案反思活动目标：1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的熟悉.2、将相应的数量与数字相匹配。3、体悟胜利后的乐趣，增加参加活动的自信念。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：1、果园(树上贴有有15的点子的不同水果)。2、贴有15数字的汽车图。3、15的水果图若干。4、磁带、录音机。活动过程：一、参观果园1、 师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小伴侣看一看，果树上有的什么水果呀?2、 展示果树3、 师：请小伴侣说说看每种水果都有几个呀?二、摘水果1、师：先告知教师你最喜爱吃什么水果呢?为什么呀?(一看到果树上有那么多水果，小伴侣兴奋极了，都七嘴巴舌地说开了

29、，有些说：我喜爱吃香蕉，有些说我最喜爱吃苹果!)幼儿A：我看到了石榴，我最喜爱吃了。幼儿B：果树上香蕉，我喜爱吃香蕉。2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗?3、听音乐把幼儿带到立体水果树前。(听说要摘水果，小伴侣已经迫不及待了，很快就摘到了自己喜爱吃的水果)4、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着一个小隐秘，你发觉了吗?你摘的是几个圆点的水果?幼儿A：我的苹果上有圆点，四个圆点。幼儿B：我的香蕉上也有，是三个圆点。三、送水果嘀嘀嘀，开来了汽车。(展示汽车)1、师：开来几辆汽车?帮汽车排排队。(请一个小伴侣按1-5的挨次排好)2、小伴侣摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧!

30、请小伴侣认真看一看你的水果是几个点子，应当乘几号车呢?(幼儿研究)幼儿A：我的是苹果要坐第一辆，由于上面有一个圆点。幼儿B：我香蕉上有三个圆点，我的香蕉要坐3号车。3、送水果师：请小伴侣把水果送到点子和数字一样多的汽车上。(教师巡查，辅导)4、运水果“嘀嘀嘀，汽车动身了“(幼儿开着汽车出活动室)活动反思：这是一节在主题活动背景下的计算活动课，我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的爱好入手，所以就把幼儿喜爱的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的爱好，能与活动目标基本达成全都，同时我也有了丰盛的教具，让幼儿有一个直观的感觉。但这节课上还有无数不足之处，如教学内容有点容易，对大部分幼儿来说没

31、有挑战性，并且在送水果的环节有点混乱，在此之前我没有设想周到。 在以后的教学中我会越发努力，不断完美我的教学。8、中班数学活动水果丰收了教案反思活动目标：1.正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的熟悉。2.学习将相应的数量与数字相匹配，并能用尽整的语言表述。3.体悟胜利后的乐趣，增加参加活动的自信念。4.培养幼儿对数字的熟悉能力。5.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备：1、幼儿已有阅历：幼儿已熟悉各种水果，了解1-5的数字。2、生活环境创设：室内布置有关1-5数字的图片。3、教学具预备： 果园(树上贴有15的点子的不同水果)，15的点子图片若干。篮子五只(上面贴有15数字的卡

32、车图)，磁带、录音机。活动过程：一. 摘水果。1.边歌唱边带幼儿到立体水果树前。师：小伴侣看一看，果树上有的什么水果?2.幼儿摘水果3.引领幼儿观看水果上的点卡。4.感知5以内数字。二. 送水果。1.开来五辆卡车，师提问：开来了几辆卡车?2.为卡车编号。3.幼儿研究：数量与数字的匹配关系。请小伴侣边说边送：几个点子的什么水果我送你上几号车?4.幼儿送水果，老师巡查，辅导。三. 嬉戏：摘水果、送水果继续一次。1.幼儿摘水果。2.引领幼儿再次观看水果上的点卡。3.送水果，并说一句好听的话：几个点子的什么水果我送你上几号车?(请小伴侣检查)4.幼儿运水果。活动反思：这是一节在主题活动背景下的计算活动

33、课，我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的爱好入手，所以就把幼儿喜爱的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的爱好，能与活动目标基本达成全都，同时我也有了丰盛的教具，让幼儿有一个直观的感觉。但这节课上还有无数不足之处，如教学内容有点容易，对大部分幼儿来说没有挑战性，并且在送水果的环节有点混乱，在此之前我没有设想周到。 在以后的教学中我会越发努力，不断完美我的教学。9、中班美术水果列车教案反思活动目标：1、引领幼儿为自己喜爱的水果宝宝涂上美丽的色彩。2、鼓舞幼儿大胆想象，添画人物、动物等，丰盛画面。活动预备：一列画好的火车、绘画纸、油画棒、幼儿有画人物的阅历活动过程：一、展示一列火车1、“呜

34、看，谁来了?”2、“猜猜看，谁会来乘坐这列火车呢?”3、“水果宝宝们要出去旅行，可是现在火车快要开了，水果宝宝怎么还没来呀?(幼儿猜想)4、“本来水果宝宝都很爱美丽，在家装扮自己呢，现在火车快开了，我们帮它们装扮一下好吗?”二、发挥幼儿想象，扩展幼儿思维。1、你想给水果宝宝穿上什么色彩的衣服?2、怎样才干使水果宝宝看上去更可爱呢?3、研究想象：除了水果宝宝，还会有谁来乘这列火车呢?三、提出作画要求1、选自己喜爱的色彩给水果宝宝涂色。2、除了水果宝宝外，列车上还可以画上其它的东西。如：人物、小动物等。四、作品出示、评价。活动反思：评价幼儿美术活动时，不应过分强调终于完成的作品，而是把重点放在活动

35、的过程中，应当看到孩子情感和表现上的差异，以乐观评价为主，支持幼儿富有共性和制造性的表述，把每个孩子的作品都出示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激活孩子对美术活动的爱好和热烈，这种共性化的注意主体参加的评价方式有利于孩子学会自尊和敬重别人。10、中班美术水果拍照教案反思活动目标1、利用观看知道被遮拦住的地方是看不见的，并且有前面和后面的区分，能在集风光前清晰的表述自己的意思。2、能够画出两种水果的遮挡关系3、感触到绘画的魅力，喜爱绘画。4、激活幼儿感触不同的艺术美，体悟作画的乐趣。5、培养幼儿初步的制造能力。活动预备1、水果和梨的模板若干、相关的课件PPT一套2、课前将模板藏于作业

36、纸下活动过程一、从嬉戏导入，引出水果二、观察PPT，理解遮挡的部分看不见1、看照片1，研究出拦住的部分是看不见的2、看照片2，从众多的水果中找出前与后,进一步理解遮挡部分是看不见得3、观察示范绘画，了解绘画办法4、讲解错误图画，强调绘画要求三、小伴侣试试绘画，老师个别指导四、点评作业五、拓展练习活动反思：此次活动主要采纳自主探索的办法，引领幼儿认真观看，发觉水果造型的隐秘，将拼、切、插、衔接等有机结合，符合幼儿年龄特点，为了进一步满足孩子的探究爱好，在活动中为幼儿提供了沟通表现的机会，预备了多种材料，让幼儿自主挑选，激活幼儿的制造性思维，进展幼儿的制造力。(.教案来自:幼儿园学习网教.案网)让

37、他们用自己独特的方式去乐观的制造和表现水果造型。以前在教学活动中，只注意老师和幼儿之间的互动，但幼儿的水平还存在个体差异，需要利用伙伴与伙伴的互动，才干更好地发挥自己的想象力和制造力，增进幼儿的共性进展。11、中班美术运水果教案反思设计意图幼儿绘画教导是实施素养教导重要组成部分，它可以初步培养幼儿感触美、表现美的情趣，增进幼儿身心健康的进展。为了让幼儿能用绘画来表述自己的内心，打好基础。为此开展了此次活动。旨在培养幼儿想象力和制造力，激活幼儿对绘画的爱好，用绘画表述自己内心的感触。活动目标：1、培养幼儿学画卡车和地平线。2、引领幼儿能向一个方向匀称地涂色。3、体悟丰收的喜悦。4、培养幼儿动手操

38、作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：1、果园图片一张，农夫伯伯乐开花的头像。2、白纸、油画棒、构线笔人手一份。活动过程：一、谈话秋天来了，果园里的果子都成熟了，(展示果园图片)：有哪些水果?农夫伯伯看到自己种出的水果这么多、这么香，心里觉得怎么样?(展示农夫伯伯头像，幼儿学说：乐开花。)农夫伯伯心里乐开花，他们想把这些水果送给小伴侣尝一尝，想什么方法，用什么运?二、示范：(1) 先前面开头，画长方形的车头，从车头上向后画车厢，比一比，两个长方形有什么不一样?(车头是竖着的长方形，车厢是横着的长方形。)(2) 画轮子后，在下面画地

39、平线。(3) 画上一个司机。(4) 在卡车中画上各种水果，说说水果的外形。(5) 给卡车、水果涂色。(老师示范涂色。)三、幼儿作画，老师指导涂色：别让小蜡笔走得太远。四、讲评：谁的卡车很美丽，装的果子最多。活动延长和爸爸妈妈一起走进大自然，观赏秋天丰收的美景。活动反思多次实践后，让幼儿直接去画。让他们在彻低自立的环境中去试试，在画画的过程中感触工具的使用、造型的掌握。这样做有利于幼儿自立思维能力的培养。完成后，沟通发觉到的问题，利用自评、互评的方式，让他们自己熟悉如何解决问题。这个过程突出了幼儿能力的培养，对于幼儿的长远利益而言是十分有益的。在每次绘画后对幼儿作品举行点评，表扬仔细的幼儿，为他

40、们贴上小红花，正面指导能力弱的幼儿，让他们学习更正确的绘画方式，同时也看到了榜样示范，这种良性的竞争才干推进幼儿长进。在沟通环节中把评价的权利交给幼儿，利用自评和互评，使幼儿能乐观思量，发觉自己的胜利和不足，让幼儿利用沟通获得学问、情感、价值观等。激活幼儿学习美术的爱好，使他们体味到美术学习的欢乐。12、中班美术水果娃娃教案反思活动目标：1、让幼儿熟悉苹果，草莓，梨子，葡萄的色彩和特征。并知道草莓和苹果都是红色的。并在描述水果色彩时，能做到大胆表述自己的看法。2、回忆以往作画的工具：蜡笔和水彩笔。并引出新的作画工具，棉签画，让幼儿知道棉签生活中的用途，并对棉签能作画感爱好。3、熟悉红，黄，紫三

41、种色彩，并知道3种色彩分离是哪种水果娃娃的色彩。丰盛幼儿的颜色世界。4、了解棉签画和颜料的操作办法，喜爱棉签画，并乐意为水果娃娃穿上美丽的衣服。并培养幼儿作画中的团结合作精神。5、培养幼儿的礼貌方面，和送礼教师说感谢。并大方给客人教师送舞蹈。活动预备：1、音乐4首(入场，舞蹈，作画操作时，出场)。2、水果4种(草莓，苹果，梨子，葡萄)。3、蜡笔，水彩笔，各一盒。4、颜料(红，黄，紫)若干杯。棉签若干支。5、画上水果娃娃的大白纸3张。示范画两张。活动过程：一、(1)音乐棉花糖入场。(2)送上音乐舞蹈水果拳给客人教师。二、有一位教师给中(3)班的孩子送礼物。引起孩子对活动的爱好。(1)让个别孩子把

42、礼物拿出来，并让拿礼物的孩子说出礼物的名字，色彩，为老师把水果礼物放在水果盘中。(2)全体幼儿把礼物的名字，色彩描述一次。大胆表述自己的看法。三、提问：如果，今日我们要把这些水果吃掉，可能会把水果的样子遗忘的，我们用什么的办法把水果的样子记住呢?(发挥幼儿的想象力。)四、提问：我们平常是用什么来画画和涂色彩的?勾起幼儿对以往作画工具的回忆。通过变魔术的嬉戏来引出，新的作画工具：棉签。并研究棉签在生活中的作用。告知幼儿棉签还可以作画的。五、介绍棉签的作画办法：1、介绍四种颜料，提问幼儿每种颜料给哪种水果娃娃涂色彩的?然后展示两幅示范画，其中一幅，有一种水果没有涂色彩的，让幼儿说出来，老师并为幼儿

43、示范给这个水果涂色彩。激活幼儿对作画的爱好。边示范边给幼儿说说操作的办法。(如何正确使用棉签等等)。并举行操作前的平安教导，注重的问题。六、孩子们找一个喜爱的位置围在一起操作。融入合作的氛围中，老师巡察认同幼儿的大胆作画。七、向客人教师出示自己的作画，体现小画家的骄傲感。八、洗手，吃水果，自然结束活动，谢谢谢客人教师和我们一起参加这次美术活动。(音乐：笔记出场。教学反思水果娃娃是我按照水果屋改编的中班语言活动。在活动举行中，我发觉孩子们爱好很高，对于他们喜爱的毛毛虫提出的任务，十分乐于去完成。虽然这个活动孩子们要把握的句子“我用做娃娃的”对于孩子们来说有点儿长，但结合图片，大部分孩子把握比较好

44、。他们敢于开口说，乐于主动说，课堂气氛很好。我觉得这种创设情境学习语言，进展语言表述能力的方式很适合孩子，在今后的活动组织中，我会更多的试试这种模式。13、中班美术水果宝宝教案反思活动名称：美术活动水果宝宝活动目标：1、初步表现出各种水果的基本特征。2、试试表现各种水果之间的重叠关系。3、进一步激活幼儿对绘画的爱好。4、引领幼儿按照已有些阅历，理解歌词，用柔美的声音演歌唱曲;5、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学歌唱曲。重、难点：表现出重叠关系活动预备：1、范例一幅、水果实物2、幼儿的做画用具活动流程：导入主题观看研究容易示范幼儿表现作品出示活动指导：一、导入主题1、(展示范例)师：上次

45、杨教师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀?(苹果、香蕉、生梨)2、师：你们想不想知道杨教师喜爱吃什么水果呢?恩看看杨教师买了什么水果。(苹果、草莓、西瓜)二、观看研究1、 老师展示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。2、 师：看看教师买来的水果哪个最大?哪个最小?看一看，想一想教师是怎么放这些水果的?哪个在前面哪个在后面?你们觉得这样放好看吗?为什么好看?(草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最后面)三、容易示范1、 师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好?2、 老师展示范图3、 师：教师拍的照片好看吗?你们想不想给水果拍照呢?那先看教师是怎么帮水果拍照的好吗?4、 师：草莓在最前面我们先

46、帮草莓拍好不好?(师先画草莓)5、 师：我们再给哪个水果拍呀?(苹果)看看教师拍的照片你们能看到苹果的所有吗?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我们就不拍了从这边开头拍，到这里应当怎么样呢?(跳过去)6、 师：我们拍完了苹果，最后给谁拍呀?(西瓜)看看教师拍的照片你们能看到西瓜的所有吗?(被苹果草莓遮住了)对那我们和苹果一样从这里开头拍，到这里怎么样呀?(跳过去)7、 师：我们拍照拍完了吗?(没有)还要干吗呀?()小伴侣都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象杨教师一样给他们穿上美丽的衣服好不好?(好)怎么样的衣服才是最美丽的呢?(红、绿色)苹果宝宝说了色彩要亮得

47、才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗?(不好看)恩一会我要看看哪个小伴侣拍得照片最好看，给水果宝宝穿得衣服最美丽。四、幼儿表现1、 幼儿做画，教师观看并指导五、作品出示1、 介绍自己的作品。2、 互相赠送作品师：把自己拍好的照片送给自己喜爱的好伴侣或者客人教师好吗?教学反思今日,幼儿在不断试试和协助下，把握了用各种绘画办法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、美丽。还用表现四肢和五官的办法让水果娃娃弥漫了活力。在重难点把握水果娃娃的画法的处理上我利用多媒体示范让幼儿学的直观易于把握。今日孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注重。幼儿在

48、评价作品和给作品编小故事的环节上，由于刚入学的幼儿的语言表述能力的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表述的练习、提升幼儿的绘画能力和审美能力还有制造能力。14、中班美术活动水果列车教案反思活动目标：1、引领幼儿为自己喜爱的水果宝宝涂上美丽的色彩。2、鼓舞幼儿大胆想象，添画人物、动物等，丰盛画面。3、会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱装点。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：一列画好的火车、绘画纸、油画棒、幼儿有画人物的阅历活动过程：一、展示一列火车1、“呜看，谁来了?”2、“猜猜看，

49、谁会来乘坐这列火车呢?”3、“水果宝宝们要出去旅行，可是现在火车快要开了，水果宝宝怎么还没来呀?(幼儿猜想)4、“本来水果宝宝都很爱美丽，在家装扮自己呢，现在火车快开了，我们帮它们装扮一下好吗?”二、发挥幼儿想象，扩展幼儿思维。1、你想给水果宝宝穿上什么色彩的衣服?2、怎样才干使水果宝宝看上去更可爱呢?3、研究想象：除了水果宝宝，还会有谁来乘这列火车呢?三、提出作画要求1、选自己喜爱的色彩给水果宝宝涂色。2、除了水果宝宝外，列车上还可以画上其它的东西。如：人物、小动物等。四、作品出示、评价活动反思：评价幼儿美术活动时，不应过分强调终于完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应当看到孩子情感和表

50、现上的差异，以乐观评价为主，支持幼儿富有共性和制造性的表述，把每个孩子的作品都出示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激活孩子对美术活动的爱好和热烈，这种共性化的注意主体参加的评价方式有利于孩子学会自尊和敬重别人。15、中班美术活动水果拼盘教案反思活动目标：1、观赏各种图案的水果拼盘，感触拼盘图案造型的丰盛多彩2、结合自己的体悟，试试用水果摆出各种造型3、体悟与伙伴集体合作摆出水果拼盘的欢乐情感活动重点：观赏各种图案的水果拼盘，感触拼盘图案造型的丰盛多彩活动难点：试试用水果摆出各种造型活动预备：阅历预备：幼儿有吃过水果拼盘的体悟，观赏过一些水果拼盘的造型材料预备：苹果、香蕉、梨子、橘子

51、等各种水果、袋装沙拉酱、纸盘若干 水果拼盘图片。活动过程：一、导入：师幼共同观赏各种各样的水果拼盘1、 观察水果图片，引起幼儿爱好2、观赏水果拼盘图片的图案和造型师：你们喜爱吃水果吗?为什么?3、引领幼儿进一步观赏水果拼盘的颜色、装点图案、造型师：这里有许多美丽的水果拼盘，你最喜爱哪一个?为什么?引领幼儿从颜色搭配、造型等方面进一步分析二、探究发觉如何装点水果拼盘1、请幼儿试试猜想用什么办法可以摆出美丽的造型2、展示袋装沙拉酱，请几名幼儿试试用其挤出漂亮的线条，重点探究挤沙拉酱的办法3、了解各种材料，商议装点什么样的水果拼盘4、指导语：我们小伴侣带来了各种水果，来看看有哪些?你们预备做什么造型

52、的拼盘呢?三、幼儿自己动手装点水果拼盘1、幼儿制作拼盘。鼓舞幼儿故意识地迁移已有些纹样和颜色阅历，大胆地运用各种水果举行装点四、出示和共享将幼儿装点的拼盘摆在一起，幼儿与伙伴和客人教师一起共享水果拼盘指导语：找一找造型最好的水果拼盘，并说一说用了哪些水果。活动反思：这是一次非常开心的活动，一切都是孩子感爱好的，融科学社会艺术为一体，没有刻意雕刻的痕迹，孩子们在一个好玩的、生活化的情境中乐观主动的动手动脑，发挥了极大的自主性和制造性，有些幼儿的想象力和制造力都超出了我的预测，幼儿的合作意识也增加了。美中不足的是，我的要求落实的不是很好，有些孩子还不清晰怎样按逻辑摆放，有些小伴侣把什么水果都拿来切，都拿来摆放，假如当初我示范一遍是不是会好些，会不会限制幼儿的想象力。另外，水果种类太少了，水果数量不太够，幼儿的操作有了局限，假如预备多一些就好了。实践证实，每一次细心预备的活动，都是培养幼儿良好生活学习习惯的一条有效途径，让我