中班下学期语言教案海浪扑上来反思VIP

1、Word - 41 -中班下学期语言教案海浪扑上来反思1、中班下学期语言教案海浪扑上来反思活动目标：1.感触小浪花的淘气和爱运动的特点。2.对跳远活动产生爱好。活动预备：1.有条件的话，可让幼儿在活动前看看海浪拍打海岸的图片或录像，听听海浪扑上海滩的声音。2.故事磁带。活动过程：1.浪花来了。展示挂图，观赏散文“瞧!海上的浪”至“就静静退下了”。谁来了!浪花们是怎样来的?他们发出了什么声音?引领幼儿仿照象声词：哗、沙啦、呼呼。浪花们想干什么呢?2.小浪花比跳远。观赏散文“忽然，有个浪娃娃”至最后。小浪花想干什么?小浪花是怎样竞赛的?他有没有听裁判的指挥?3.淘气的小浪花。完整观赏散文。你觉得这

2、是一群怎样的小浪花?你从哪儿听出他们很淘气?4.跳远竞赛。组织幼儿举行跳远竞赛。幼儿在运动的过程中，进一步理解散文的意境，并对跳远这一活动产生爱好。建议：1.散文中的小浪花正如幼儿：年龄小、自控能力弱，又好学样，看到别的小伴侣在干什么，便一哄而上。孩子们会从小浪花的身上看到自己的影子。2.活动前，可按照条件，让幼儿看看海浪拍打海岸的图片，听听海浪扑上海滩的声音，让没有见过大海的幼儿对海浪有感性的熟悉。附：海浪扑上来瞧!海上的浪，急匆忙往海滩上跑，往海滩上跳。哗一个人浪扑上来了，跳得真远。沙啦又一个浪扑上来了，用力地撞，撞在岸边的山崖上，碎了。呼呼嗯，这个浪小一点，只在滩头张一张，望一望，就静静

3、退下了忽然，有个浪娃娃爬到我身边，用舌头把我的脚儿舔舔，还咕咕咕说着什么。哈，我听懂了，他说浪花们要比跳远，叫我当裁判哩!当裁判就当裁判。好，1号浪花起跳!呼啦，跳到这儿，我赶忙在沙滩上划一道杠杠。哎呀，杠杠没划好呢，2号浪花就跳过来了2号2号，你急什么呀!不对不对，2号浪花还没退回去，3号、4号、5号都一个劲儿向前跑，向前跑，往上跳，拦也拦不住!唉，浪花，一群淘气的浪花呀!活动反思：大海从三个方面幼儿童话的语言来写大海：大海是动物园、海浪是雕塑家、海滩是玩具广场一下子就吸引了孩子们。动物园、玩具广场是什么样子的，孩子们十分了解，理解起来也就简单多了。所以，在充分朗读的基础上，说说自己读懂了什

4、么，了解到了大海的哪些特点，又体味到了什么;让孩子在读中体味大海的奇特，从而激活孩子对大海的热爱和赞美之情。2、中班嬉戏海浪中的小海龟教案反思【活动设计】现在多数父母忽略对孩子英勇意志的培养，表现在对孩子包办代替的过多。大班幼儿在生活中有碰到困难的实际阅历，然而缺乏英勇面向困难和乐观想方法解决问题的习惯。从这个意义上说，幼儿还需要依靠于成人的教导和指导。利用讲解动物宝宝心灵成长图书英勇的小海龟和播放纪录片在海里飞行的视频，再加上我设计的逃命训练小嬉戏，教导幼儿当碰到困难的时候，要英勇面向困难，打败困难。【活动目标】1、利用看图和猜想阅读，想象故事情节的进展，并试试用较精确的语言表述自己的主意。

5、2、理解故事内容，了解海龟的生长旅程，培养幼儿英勇坚韧的精神。3、激活幼儿庇护小海龟，增强环保意识。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激活阅读爱好。5、利用老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。【活动预备】嬉戏时激烈的音乐、讲故事播放海浪声的柔美音乐、在海里飞行视频、故事图片、幻灯片英勇的小海龟、蓝色地垫、数字垫。【活动过程】一、开头部分：音乐导入柔美的海浪声音乐，引出课题。1、小伴侣，我们首先来听一段好听的音乐，认真听。这是在哪儿呀?播放柔美的海浪音乐，这个故事就发生在大海。2、展示第一幅图(沙滩上许多的海龟蛋)：在海边的沙滩上有许多的什么呀?这可能是谁生的

6、蛋?请幼儿举手回答。3、展示其次幅图(小海龟破壳而出)：引出课题，今日王教师就和小伴侣玩小海龟的嬉戏。二、基本部分：逐幅播放幻灯猜想阅读，想象故事情节的进展，并利用嬉戏的方式，(快思 )协助幼儿理解故事内容，叙述故事。最后通过海龟的生长旅程的纪录片加深幼儿对故事的理解。(一)猜测故事情节，利用嬉戏，理解故事内容。1、展示其次幅图(小海龟破壳而出)：体悟小海龟是怎样破壳而出的。提问：你们谁知道小海龟是怎样破壳而出的?谁来试一试?请两个小伴侣下来做动作演示。大家站起来自由地用自己喜爱的方式做海龟破壳而出的动作。2、展示第三幅图(小海龟爬向大海)：猜想故事进展并试试用较精确的语言表述自己的主意。小海

7、龟破壳而出他会爬向哪里?(爬向大海。)为什么?(大海是海龟的家，他要是远离大海，爬向陆地就会脱水而死，还会被其他动物吃掉。)提问：在爬向大海的过程中他会碰到那些危急?请幼儿举手回答。3、展示第四幅图(成群的海鸥在上空鸣叫)：小海龟会怎样英勇的面向呢?本问题重在激活孩子的制造性思维，发散想象小海龟将会碰到的各种情形。师：我们也试着像小海龟那样英勇地从沙滩爬向大海吧。引出嬉戏环节。4、嬉戏：英勇的逃命训练，播放激烈嬉戏的音乐。体悟小乌龟的英勇，从原本的恐惊和胆怯逐渐变得英勇起来。老师讲解嬉戏玩法：幼儿当小海龟，教师当海鸥。数字垫是海龟的诞生地，全部小伴侣在数字垫上四肢着地预备好。小伴侣的任务是快速

8、地从诞生地爬向大海(蓝色地垫处)。嬉戏规章：小海龟在数字垫上预备好，听到音乐声响起时才干开头爬。在爬的过程中要注重平安，尽量不要发生碰撞。音乐停，嬉戏结束，爬到蓝色地垫处(大海)就获胜。被教师抓到的小伴侣，停止嬉戏。嬉戏举行三次。每次嬉戏结束可找一两个小伴侣总结阅历。(当海鸥抓你的时候，你是怎样想的?你是怎样逃脱的?)5、展示第五幅图(小海龟在大海里的海草丛中)提问：小海龟爬到哪里了?(小海龟爬向了海洋深处)。小海龟在大海里就平安了吗?他在大海里会碰到什么危急?小海龟该怎么办?(二)播放柔美的海浪声音乐背景。利用播放幻灯教师完整叙述故事英勇的小海龟。1、我们首先看书的封面，容易介绍封面内容。2

9、、老师完整叙述故事英勇的小海龟。3、故事结束后提问：小海龟在什么时候表现得英勇?你觉得你在什么时候表现得很英勇?引领幼儿联系实际生活，使自己变得英勇。你认为谁是最英勇的人?请幼儿大胆说出自己的主意。4、老师小结：我们小伴侣也会像小海龟一样渐渐长大，在成长的道路上绝对会碰到各种困难和挫折。我们小伴侣能不能像小海龟一样英勇的面向?(三)播放纪录片在海里飞行视频片段。1、小海龟到底是怎样成长的呢?下面请教师播放小海龟在海里旅程的视频。这是宫教师辛劳制作出的视频，送给小伴侣做礼物。2、播放在海里飞行视频。老师稍加讲解。3、师：你们喜爱小海龟吗?请你对小海龟说出你最想说的一句话。4、老师小结：教师也认为

10、小海龟特殊英勇，当困难来临的时候它会无所畏惧勇往直前。我们大家都要向小海龟学习。三、结束部分：全部海龟都被列为濒危动物，请大家庇护海龟，增强环保意识。师：海龟现在已经很稀有了。由于，它们到水面透气时，可能会被渔网、吊钩捕到。它们最爱吃的是水母，每年许多海龟由于吞食塑料袋而死亡。这是人们乱扔塑料袋，它们把塑料袋当成了水母。假如人们长此下去，海龟就会像恐龙一样在地球上消逝。海龟已经在海洋里生存了2、3亿年了，海龟比恐龙浮现的还要早。你们想不想让海龟继续在海洋里生活?那我们应当怎样做?请幼儿说出自己的主意。师：请小伴侣把今日王教师讲的英勇的小海龟的故事讲给你周围的人听听，让大家一起行动起来庇护小海龟

11、，好不好?教学反思：故事是幼儿最爱的一种文学形式。利用故事教学,能培养幼儿良好的品德,协助幼儿进展语言的办法。对于大班的幼儿来说，是以老师叙述故事为重要部分。对于大班的幼儿来说，老师在叙述故事时，咬字要清晰，速度要适当，咬字清晰是为了让幼儿字字听的清晰，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想;叙述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的进展而有所变化，这样对大班的的语言表述起辅助的作用。3、中班下学期文学活动吹泡泡教案反思活动目标：1.在幼儿对诗歌有了初步印象的基础上，协助幼儿理解诗歌的语言及画面，知道泡泡与其它两个事物的关系。2.协助幼儿体悟着首诗歌明快且活泼好玩的情感基调，以便更好

12、的掌握诗的内涵。3.带领幼儿寻觅观看与泡泡形似的物体，并可以按照教师展示的图片仿照诗歌的句式，仿编出新的诗歌吹泡泡。活动预备：1.吹泡泡的工具一份。2.操作卡片吹泡泡。3.抒情的音乐。活动重点：让幼儿理解诗歌，且可以慢慢不用卡片记忆起诗歌的内容。活动过程：导入活动： 老师做吹泡泡状态，引出诗歌的题目。老师：请小伴侣们看看，教师在做什么啊?幼儿学习诗歌1.幼儿有目的的去听诗歌老师：今日呢，董教师呀，带来了一首诗歌，诗歌里面呀讲了好多好多的泡泡，小伴侣们要注重听哦，一会儿教师会按照这诗歌里面的内容来提问大家的。2.老师有激情的朗读课文让幼儿感触到诗歌的美。此时可以配上抒情的旋律，制造意境。老师：3

13、.老师采纳提问的方式，协助幼儿回忆诗歌的内容老师：那么，现在教师来看看哪个小伴侣记得了里面的一些画面呢?如：星星是谁吹出的泡泡?露珠是谁吹出的泡泡?葡萄是谁吹出的泡泡?我吹出的泡泡是什么呢?当幼儿回答问题的时候，继续追问，如为什么说星星是月亮的泡泡?为什么说露珠是小羊吹出的泡泡?为什么说葡萄是藤儿吹出的泡泡?为什么说我吹出的泡泡是一首首歌谣，是一串串欢乐随着幼儿回答相出的内容展示相应的图画。4.幼儿有表情的朗读2遍拿掉星星和小羊的图片老师：教师把星星和小羊的图片拿走了，我们还可以说出来诗歌吗?下面我再拿走两张，你们可以背讲出来吗?教师呀，现在把图片所有拿走，我们一起一边回忆，一边把小诗有感情的

14、讲出来，好不好呀?5.让幼儿按照图片仿编一首小诗老师：现在呢，小伴侣们想想还有什么东西像泡泡呢?教师这儿呀，还有几幅图，我们一起来看看吧!太阳是蓝天吹出的泡泡，高山是大地吹出的泡泡，苹果是树吹出的泡泡，我吹出的泡泡是一首首歌谣，是一串串欢乐材料：诗歌 吹泡泡星星是月亮吹出的泡泡露珠是小羊吹出的泡泡葡萄是藤儿吹出的泡泡我吹出的泡泡是一首首歌谣是一串串欢乐活动反思：吹泡泡这个活动，主要是让幼儿利用学习儿歌并根据儿歌的句式及十五件的对应关系举行创编。在选材时是考虑到幼儿对吹泡泡的深厚爱好，让幼儿在学习时体悟儿歌的韵律和趣味。在本次活动中从目标上看，幼儿大部分能够达到，囫囵活动幼儿能够结合多媒体课件在

15、教师的引领下学习，气氛活跃，幼儿乐观协作，同时也存在一些不足。从活动幼儿整体状况来说，活动时有个别幼儿坐不住，其中有一个幼儿直接趴在地板上，我没有准时端正，更有几个幼儿已经开头翘脚，在这一方面，我应当准时发觉并在不影响活动举行的前提下巧妙举行端正教导或者提示。活动中的个别问题幼儿的回答我也没有准时作出回应，如在前面的一个环节中，有个幼儿说出了“鸡蛋是公鸡生的。”我是直接引出 总结是母鸡，忽视了该幼儿的回答，此时我应当解释说明，对该幼儿作出回应。从活动的环节设计来说，囫囵活动层层递进，但是大体感觉幼儿整体读的形式较单一，缺少了师幼互动和幼儿个别读。在收拾巩固儿歌时除了多形式的整体朗读，还可加入师

16、幼接读，个别幼儿朗读等形式。囫囵活动相对动的比较少，幼儿都是坐着学习读，站起来动的地方较少，可以在适当的地方加上嬉戏环节，不仅能活跃气氛，而且增强了活动的趣味性。幼儿对吹泡泡儿歌的把握较快，我根据原本的环节举行活动，让幼儿练习读的地方较多，其实是可以根据幼儿的把握状况举行调节的，但是我的课堂应变能力不够，没有适当削减练习，让这一环节给人感觉较枯燥啰嗦，也增长了该环节的时光，以至于在创编环节时举行得比较赶。在创编时，个别幼儿创编的还不够，没有自己想并说出来，可以让更多的幼儿说一说，在这一环节我提出问题到收拾的速度较快。4、中班春学期藏匿课熟悉梯形教案反思活动意图：初步理解梯形的基本特征，并能不受

17、其他图形的干扰在各种图形中找出梯形活动目标：1 初步感知梯形的基本特征，熟悉不同摆放位置的梯形2 进展幼儿的观看、比较、动手能力。活动预备：符合情境的图画若干幅演示教具，各种图形若干操作材料，包含有梯形的图画若干张(人手一份);蜡笔(一人一盒)活动过程：一 利用情境，复习了以前学习过的几何图形，引出梯形。小伴侣们好，今日武教师要带小伴侣们到一个地方去看看，在一个宽敞的草地上，住着一只可爱的小兔子，小兔子有一座特殊的房子。这座房子是什么样的?提醒孩子举手发言(门有凹凸的;窗户有大有小的;房子是橙色的;房顶是梯形的;正方形的房子的身体;窗户是圆圆的)总结：这是一座特殊的房子，是由各种各样的几何图形

18、组成的。我们来看看是由什么几何图形组成的?什么样的?提醒举手(正方形)正方形的什么?(门)哦，正方形的门。在黑板上展示正方形。还有什么?有梯形的房顶。哦，有梯形的房顶，看得真认真。在黑板上展示梯形，(有长长的门)，有长方形的门，在黑板上展示长方形。有圆形的窗户，在黑板上展示圆形。还有正方形的房子的身体。这是一座特殊的房子，都由几何图形组成的，有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，长方形的门和正方形的门。二 观看梯形。1了解梯形的基本特征。我们板凳下面有两个图形，请你拿出来，放在膝盖上。听教师的口令，我说拿出什么外形你就马上拿出什么外形。梯形，哎哟，拿得都对的，长方形!好!把长方形藏到下面去，

19、把梯形拿着，我也拿出一个梯形。这个梯形是怎么样的，看一看呢，是什么样的?提醒举手回答。(有四个角)我们来数数看，一个角，两个角，三个角，四个角。有四个角。(有四条边)。我们来数数呢，一条边，两条边，三条边，四条边。一共有四条边，我们再认真看看呢，还有吗?还有哪个小伴侣有新的发觉。看教师这里。我们看这上面的这条边短，下面的这条边长，这两条边啊一条短一条长，并且这两条边还都是平平的，我们再看旁边的两条边，看认真了，旁边的两条边是什么样的呢。研究无果。我们跟长方形比比看，长方形也有四条边四个角呀我们来比比看，请小伴侣说说，再引领。我们来比比看，看者条边(左)和这条边(右)一样长吗?者条边(左)和这条

20、边(右)一样长。上面来比比看，这上面的边和下面的边一样长吗?不一样长，梯形的上面的边和下面的边是不一样长的。 大加要看认真了，虽然不一样长，但是是平平的。旁边两条边是斜斜的。长方形上下两条边是平平的，旁边两条边也是平平的。总结：本来梯形啊：有四个角，四条边，上下两条边平平的，不一样长，旁边两条边斜斜的。2熟悉不同摆放位置的梯形。下面我们把梯形藏进去。注重了!我们看冯韵小伴侣，她现在是不是坐在这里啊，(是)，她坐在这里是冯韵吧?(是的)冯韵站起来，大家看看，她站起来了，她不坐着了，站着，是不是就不是冯韵了呢?那中午的时候冯韵睡在床上，躺在那里就不是冯韵了呢?还是冯韵。不管她是坐着，还是站着，还是

21、躺着，她都是冯韵。这个梯形宝宝有点调皮，它要翻跟斗了。(老师拿着梯形演示)这样还是不是梯形呢?本来梯形可以倒着放，躺着放，斜着放，任凭朝哪边放，它都是梯形。好，把梯形都藏到下面去。小兔子啊可爱惜自己的家了，他在家里种了几盆花。天气很好，小兔子把花搬到屋子外面晒晒太阳。为了庇护花和草地，他又在家门口立了一个庇护环境的小牌子。这么美的环境引来了一只小蝴蝶。我们来看看，小兔子的家周围还有梯形吗?引领幼儿找梯形。我们来看看小兔子家周围一共有几个梯形。师幼一起数，一共有五个梯形。3 情景，找一找梯形。三 嬉戏操作1 找一找，涂一涂小兔子住的地方是不是特殊漂亮啊，想不想武教师带你们去啊?想!好，想去的话，

22、要完成武教师布置的一个任务。在那边桌子上，我们要从许多图形中找出梯形，然后给梯形涂上美丽的色彩。2 贴一贴好，中(1班)的小伴侣真的好厉害呀，都找对了，也都涂的很美丽。我们拿上自己的梯形，这里有一条通往小兔子家的路，上面有无数的图形，我们把涂好的美丽梯形贴到这条路上的梯形中去。找错订正3 走一走(在嬉戏中结束)带着小伴侣脱了鞋子，踩着梯形走小路，往小兔子家去。活动反思：这个活动之前孩子们已经把握了长方形、正方形、圆形、三角形、半圆形等平面图形的本质特征，为本次活动的教学作好了一定的学问预备。新课程标准指出：这一段的教学，应注意使同学利用观看、操作、等手段，逐步熟悉容易几何形体和平面图形的外形、

23、大小、位置关系及变换;注意利用观看物体，熟悉方向等活动，进展孩子空间观念，使孩子从感性熟悉逐步升高到理性熟悉的高度。因为梯形是惟独一组对边平行的四边形，是幼儿所要熟悉的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念，比较的抽象，因此设计各种有效的操作活动，让幼儿反复感触，逐步理解梯形的特征，从而实现将教导嬉戏化、生活化的原则。我将这个活动的目标制定为:1、初步了解梯形的特征，能不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形。2、进展幼儿的观看、比较、动手能力。设计故事情境,激活幼儿的学习爱好;人手一份梯形教具,利用摸一摸,看一看,观看和研究,感知梯形的基本特征;利用以幼儿冯韵为例,不断变换位置还

24、是不是冯韵来引领幼儿感知梯形无论如何变化位置都还是梯形来训练幼儿的空间思维.最后利用操作嬉戏找一找梯形,找到后给梯形涂上美丽的色彩;拿涂好色彩的梯形给通往小兔子家的路上铺梯形;最后再走一走铺上梯形的小路等多种方式来巩固对梯形的熟悉。不足的地方，那副大的挂图中的房子应当把比例再放大一些加强教学的直观效果。老师的语态可以再温柔亲切一些，再敞开一点。在今后的教学过程中应当多设计一些能够发挥幼儿参加性、操作性较高的课程，将观念性学问和实际操作结合起来，加强教导教学的质量。5、中班父亲节语言教案：我的好爸爸教案反思活动目标1、培养幼儿养成宁静地听伙伴谈话、交谈的习惯。2、让幼儿促进对爸爸的了解，培养幼儿

25、关怀和热爱他人的情感。3、情愿参与活动，感触节日的欢乐。4、体悟相互关怀的美妙情感。教学重点、难点1、教学重点：组织语言教学2、教学难点：如何组织幼儿围绕话题谈话。活动预备1、布置幼儿事先在家观看自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么?2、好爸爸、坏爸爸唱碟3、每人带一张爸爸的相片，教师画好有爸爸头像的画一幅。活动过程1引入话题师：(展示有爸爸头像的画)小伴侣每个人的爸爸都不一样。今日，教师请小伴侣来说一说，你爸爸是什么样子的?他在家都做些什么?2、活动开头1、教师向幼儿提出要求：请小伴侣在介绍自己的爸爸时要清晰地说出爸爸的长相，爸爸在家里做些什么事?2、老师轮番参加幼儿的小组谈话，了解幼

26、儿的谈话内容，引领幼儿围绕主题谈话。3、引领幼儿集体谈“爸爸”1、自由交谈后，老师请个别幼儿在集风光前谈自己的爸爸。2、对幼儿的谈话赋予赞许和鼓舞。4. 拓展谈话的话题1、“你喜爱爸爸吗?”“你情愿为爸爸做些什么事情?”。2、在幼儿的谈话过程中，老师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话阅历。例如：“我爸爸是”，“他会做”。反思引领幼儿：爸爸是很爱孩子的，同时，他们也希翼我们的小伴侣成为好孩子。小伴侣你们也应当关怀爸爸、爱爸爸和我们身边的每一个人。(观赏歌曲：好爸爸 坏爸爸)6、中班语言学好样教案反思活动目标：1、协助幼儿理解诗歌的主要内容，感触诗歌里动物的好玩。2、引领幼儿想象诗歌出示的画面，

27、培养幼儿对诗歌的爱好。3、教导幼儿要有正确的姿态。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5、运用已有生活阅历，按照画面大胆想象、推想并表述自己对故事情节的理解。活动预备：1、小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片活动过程：一、开头部分展示相应图品引出课题激活幼儿学习爱好。1、展示小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片，引起幼儿爱好，小伴侣看它们是谁呀?你喜爱它们吗?为什么?2、教师来表演(走路，坐姿的不正确的样子)。小伴侣看到教师刚才的样子，好不好?怎样才是好样的?二、学习儿歌1、教师这有一首好听的儿歌，儿歌的名字叫学好样，认真听教师念一遍，教师示范有表情地朗诵儿歌。2、提问：儿歌

28、的名字叫什么?儿歌里说了什么?你喜爱谁?为什么?3、教师再次有表情地朗诵地一遍儿歌，边按照儿歌内容展示相关动物图片。4、教师按照儿歌内容提问：(1)走路为什么要学小花猫?不学小螃蟹?(2)坐着为什么要学小白鹅?不学大青虾坐的样子?(3)为什么歌唱要学百灵鸟?小乌鸦歌唱好听吗?5、幼儿学念儿歌：跟念-幼儿集体念-师幼对念儿歌-分男女念儿歌6、幼儿边念儿歌边自由表演儿歌内容。三、结束部分。1、评价幼儿上课状况。2、复习儿歌吹泡泡，要求幼儿有表情地念儿歌。活动反思：孩子年龄尚小，并不知道什么该做什么不该做。什么是对的，什么是错。怎样做才是最好。要让孩子明了这些就需要在孩子的心目中树立好的榜样。为此我

29、设计了学好样这一活动。首先提问导入，激活了幼儿参加活动的爱好;第二利用多媒体课件激活幼儿学习诗歌的爱好，而形象生动的课件协助幼儿更简单的了解了儿歌，播放课件同时也学习了重点字词“静静静”“横冲直撞”“糟糕”“美好”等，使幼儿对诗歌的内容基本把握并理解了;最后辅助动作让幼儿重复念诗歌，来加深对儿歌的印象。利用学习诗歌萌发幼儿向好样学习，从而培养幼儿良好的行为规章意识。7、中班散文语言活动芽教案反思活动目标：1、观赏散文，懂得春天的芽儿要在阳光、春风、雨露的滋润下才干健壮成长。2、理解散文，感触散文的语言并会运用。3、在集风光前能大胆地表述自己的主意，提升口语表述能力。活动预备：1、组织幼儿自己种

30、植一些植物，把种的植物天天放在阳光下、浇水，并观看其发芽过程，观看其从泥土中冒出的嫩芽。2、与散文内容相关的课件及设备。3、太阳、春风、雨露、芽的头饰和道具。活动过程：一、与幼儿议论观看到的嫩芽，引出话题。1、幼儿自由观看：春天到了，小伴侣们种的种子发生了什么变化?我们一起过来瞧瞧!2、鼓舞幼儿按照已有阅历，大胆地表述自己的主意。你看到的芽是什么样子的?(麦子发的芽像针;黄豆发的芽像蝌蚪、音符、蜗牛的壳;青菜发像发卡;蚕豆发的芽像便利面;大蒜发的芽像剪刀)二、老师伴着音乐春野有感情地朗诵散文。老师提问：你听到散文里说到了些什么?三、结合多媒体课件，协助幼儿分段理解散文，学习词汇。1、播放课件，

31、观赏第一段散文，提问：芽儿刚刚从什么地方出来?(从土地妈妈的怀里出来。)它来到什么地方?(不认识，很生疏的地方，不熟悉的地方，新的天地。)如果你是这个芽，这时候你会感到怎样?(胆怯，不敢看，还会哭。孤独，很孤独，会想妈妈。会怕难为情，还感到有点不适应。很愉快，由于我来到新的地方，会感到奇怪。)谁来协助小芽，让它感到暖和、亲切、舒适的?(太阳、春风、雨露)。2、继续播放课件，观赏其次段散文，提问：太阳对芽说了什么话?什么是健康?(幼A：健康就是一点问题都没有，身体很好。幼B：健康是不会生病的意思。幼C：没有虫子的树会很健康。幼D：要熬炼身体，我们才会健康。幼D：看电视的时候，要离电视机远一点，这

32、样我们的眼睛才会健康)春风又是怎样对芽说的?你在什么时候会表现得很脆弱?(打针、挂水，很早来幼儿园，一个人睡，我不怕黑，不怕累，不怕疼。)雨露说了什么话来鼓舞小芽的?欢畅是什么意思?(很兴奋、很舒适)你在什么时候会觉得很欢畅?请你表演一下，你欢畅的时候是什么样子的。(口干喝水，很累睡觉，游泳，头痒洗头)3、继续播放课件，观赏第三段散文，提问：芽儿现在还胆怯吗?它是怎么做的呢?在太阳的照射下，春风的摩挲下，雨露的滋润下，芽儿变得怎样?四、完整地播放课件，整体观赏散文，提问：芽儿还需要那些协助，才干长大?(土壤、空气，治虫，人类)小伴侣的长大，需要那些协助?(妈妈，房子，食物、衣服，医生，教师，超

33、市，警察，邮局的协助)五、表演散文，加深对散文的理解。分离请一位幼儿饰演太阳、春风、雨露，其余幼儿饰演嫩芽，自主地挑选头饰、道具分角色朗诵、表演。活动延长：在表演区，幼儿自由结伴表演散文。活动反思：活动的设计应与幼儿的实践活动相结合，在种植的实践过程中，幼儿学会了观看、发觉、记录植物的生长过程。在幼儿感知阅历的基础上，老师引领、鼓舞幼儿发挥其想象，运用口语大胆地表述自己的主意。幼儿的表述欲望较强，能将自己的发觉与生活阅历结合，大胆的表述自己的主意，且想象力很丰盛。完整地观赏散文，先让幼儿获得整体的印象。再分段逐步引领幼儿从自身情感、体悟动身，理解散文内容。如提问：“自己是这个芽，会感到怎样?”

34、让幼儿换位思量，易于将书面的散文内容，转化为幼儿理解和接受的学问。活动中，幼儿都能结合自身的经受和体悟来举行叙述。这样的活动方式，体现了幼儿的主体性，幼儿能从自身的实际阅历动身，自主地建构学问，加深对文学作品的理解。开放式的提问：什么是健康?幼儿能按照自己的理解，用容易的语言，各诉己见，表述健康的含义。在此基础上，可以设计推断幼儿行为图片内容的活动，巩固幼儿对健康一词的理解，幼儿都能正确作出地挑选。由春风让芽儿变得脆弱，迁移叙述阅历，引领幼儿叙述自己是如何表现得很脆弱，让幼儿理解并学会运用词语。在让幼儿叙述自己的体悟，提升幼儿口语表述的同时，运用肢体语言表述，可以在静中交替动，适当地宣泄幼儿的

35、情感，放松一下，为后面的表演做预备，也可以加深幼儿对词语的理解。分段分析散文后完整地观赏一遍散文，能够使幼儿更好对散文举行一次梳理，进一步体味散文的情感，理解散文的内容，概括其中心思想。由芽的成长，激起幼儿对自身的成长需要得到哪些协助的思量，让幼儿懂得成长的不易，激活他们乐观向上的情感。总之，此篇散文具有一定的可表演性，在活动过程中，老师又充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身的阅历、情感、体悟动身，注意书面语言、口语、及肢体语言的互相交融，动静交替，师幼共学生习观赏散文。幼儿的表现欲望较强，最后利用散文表演结束活动，使囫囵活动过程达到高峰，让幼儿的情感得到表现，他们即兴自编的动作，仔细投入表演。从

36、幼儿的举止中可以看出，他们能从自己的角度，理解这篇散文的内容、思想情感。附散文：芽一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来，就像一个害怕的小姑娘。太阳照射着她，春风抚慰着她，雨露滋润着她，她感到暖和、亲切、舒畅，同时也有的胆怯。太阳说：“别怕!我把你晒一晒，你就会变得更健康!”风儿说：“别怕!我把你吹一吹，你就会变得更脆弱!”雨露说：“别怕!我把你洒一洒，你就会变得更欢畅!”于是嫩芽英勇地抬起了头，张开双手，迎向阳光，迎向风儿，迎向雨露。渐渐地，她长高了，长壮了，变得更绿更可爱了，就如一个朝气蓬勃的漂亮姑娘，在春光里欢乐起舞。8、中班嬉戏开火车语言3教案反思活动目标1.丰盛对城市和地名的熟悉。2.学

37、会与伙伴全都地举行对话，并随儿歌轮番对答举行问答嬉戏。3.敢于在集风光前大胆地叙述，并迅速地接说嬉戏儿歌。4.能在集风光前大胆发言，乐观想象，提升语言表述能力5.乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。活动预备知道我国一些城市的名称。活动过程1.老师利用提问，引出主题。老师;你想乘火车到上海吗?今日，我们要玩一个嬉戏，嬉戏的名字叫开火车。2.老师讲解嬉戏规章。(1)全体幼儿边拍手边举行问答嬉戏。(2)开火车的人，边拍手边说：嘿嘿，我的火车就要开。(3)全班幼儿边拍手边问：开哪里?和谁来开?(4)开火车的人必需随儿歌的节奏快速答出开XX地方和XX人开。、3.老师先扮开火车的人，与全体幼儿举行对答嬉

38、戏。老师：我的火车就要开!幼儿：开哪里?老师：开北京。幼儿：谁来开?老师：大家开。接着幼儿扮开火车的人，与老师举行对答，利用这种集体练习，协助幼儿认识嬉戏中的对话。4.老师扮开火车的人，与个别幼儿举行开火车嬉戏，鼓舞幼儿声音嘹亮地与老师举行对话。5.老师引领幼儿将火车开往全国各地，丰盛嬉戏的内容。6.幼儿围坐成半圆形，老师先请一幼儿扮开火车，大家一起边拍手边回答。附嬉戏儿歌：开火车甲：嘿，嘿，我的火车就要开。齐：哪里开?甲：XX开。他名)齐：谁来开?甲：XX开。(人名)活动反思：因为开头没有向幼儿交代清晰边拍手边说儿歌，而导致嬉戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有的被动。虽然后面嬉戏举行

39、的较顺当幼儿爱好也很深厚，达到了预设的目的。但开头嬉戏幼儿与老师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名学问也了解得很少，应当与家长协作协助孩子扩展这方面的学问。9、中班社会语言拜年知多少教案反思活动目标1.感触过年的喧闹、快乐，养成讲礼貌的好习惯。2.学习一些做客、拜年时的礼仪，会使用礼貌用语。3.了解中国特有些春节习俗，并能围绕拜年主题大胆表达。4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加研究。5.能宁静地聆听别人的发言，并乐观思量，体悟文学活动的乐趣。活动预备1.请幼儿收集有关过年的图片资料;活动前练习拜年的情景表演。2.教学挂图拜新年;阅读材料1新年活动过程1.展示教学挂图，请幼儿看一看，说一说。-提

40、问：你看到了什么?这是什么时候?他们去干什么?-老师小结：本来这是什么时候，大家在堆雪人、放鞭炮、预备去亲朋好友家拜年。-集体研究：过年的时候有没有出去拜年?去哪拜年?怎么拜年。-向幼儿介绍春节拜年的礼仪。2.观察情景表演：我们去拜年。-学习一些做客的礼节，学会使用礼貌用语。-向幼儿介绍表演者的不同角色。-请幼儿思量：爸爸妈妈带小伴侣去谁家拜年?小伴侣是怎样做客的?他们之间说了哪些祝愿的话?3.分组表演，感触也节日气氛。4.老师带幼儿到其他班，想其他班的教师、小伴侣拜年。活动建议与提醒1.建议家长提示孩子走访亲友时注重使用礼貌用语。2.提供表演的道具，鼓舞孩子自选角色饰演拜年。与幼儿一起举行环

41、境创设，增添教室的节日气氛，感触过年的乐趣。活动后，提供阅读材料1新年，指导幼儿阅读并仿编，感触新年的快乐气氛。教学反思：1、可以在开头部分加如一些关于新年的故事,让幼儿更深的了解新年.2、可多渗透新年的习俗,丰盛教学内容.10、中班亲子语言嬉戏有趣的球教案反思第一组：指导语：1、此组嬉戏是以小动物为素材的语言嬉戏。2、此组嬉戏的目的在于培养幼儿的仿照及观看的能力，让幼儿把握正确的发音，同时熟悉动物的名称。3、此组嬉戏适合3-4岁的幼儿。嬉戏一：小动物的名字编者：张苏颖嬉戏功能：1、让幼儿把握正确的发音，熟悉小动物的名称。2、让幼儿爱慕小动物，学会爱惜小动物。嬉戏材料：常见的小动物图片若干，或

42、者动物小玩具嬉戏过程：1、拿出小动物的图片，家长指着每个图问：这是什么?让幼儿说出动物的名称，一定要要求他们说清晰一点，尽量发音精确。2、家长和幼儿互换，幼儿挑出图片，让家长说出动物的名称，这样可以协助幼儿订正错误发音，学习正确的发音。3、假如碰到一些发音比较难的词，当幼儿念错了时，家长一定要准时订正，并教幼儿正确的发音。嬉戏二：小动物的叫声编者：张苏颖嬉戏功能：1、巩固对小动物的名称的熟悉，让幼儿学会正确的发音，。2、让幼儿爱慕小动物，学会爱惜小动物。嬉戏材料：常见的小动物图片若干，或者动物小玩具嬉戏过程：1、家长拿出一个小动物的玩具，让幼儿说出它叫什么名字，并让幼儿仿照它的叫声。例如：这是

43、小猫，喵喵喵;这是小狗，汪汪汪。2、假如幼儿能很好地说出小动物的名称并仿照叫声，可以加大嬉戏的范围，例如仿照交通工具的声音，仿照乐器的声音等等。嬉戏三：你来猜猜看编者：张苏颖嬉戏功能：1、培养幼儿的观看及仿照的能力。2、让幼儿把握正确的发音，熟悉多种动物的名称。3、让幼儿爱慕小动物，学会爱惜小动物。嬉戏材料：无嬉戏过程：1、家长仿照动物的特征动作，让幼儿观看以后，猜一猜这是什么?2、猜出来以后，请幼儿仿照一下这个动物发出的声音。3、例如，家长仿照牛的神态，幼儿说：这是牛，哞哞;家长仿照青蛙，幼儿说：这是青蛙，呱呱。4、还可以互换，幼儿做动作，家长来猜幼儿仿照的是什么?活动目标1、懂得在别人有难

44、的时候要想方法去协助他们。2、让幼儿试试讲述故事，进展幼儿的语言能力。活动反思：本次活动的主要目的是让幼儿学会双人运球，用身体夹物侧走，同时体悟嬉戏的欢乐。我们班的孩子本身对球类就很感爱好，所以表现都很踊跃。第一次试教课时因为我规章没有讲解清晰，造成活动秩序有点混乱，在园长及各位教师的指点下，我对教案作了调节。在第三次活动时强调了嬉戏规章，并重点介绍侧身并步走，效果显然比上次活动好了许多。但是这次活动我发觉，孩子们侧身并步走的时候脚是成45迈出去的，在介绍规章之前可以用图谱来示范平行与垂直的概念，让孩子更好的理解!11、中班上期语言小红伞教案反思一、活动目的1、引发幼儿有重点地叙述小白兔是如何

45、通过小红伞协助别人，又庇护自己的。2、培养幼儿耐心聆听别人叙述的习惯。二、活动预备教学挂图和木偶小兔、大灰狼、小刺猬等。三、活动过程1、引发研究小红伞的用途，感 知、理解叙述对象。(1)、展示实物小红伞，对伞的用途举行研究。提问：这是什么?它能干什么?当碰到什么状况时，它能帮你干什么?(2)、展示教学挂图，利用提问协助幼儿将注重力集中在伞的作用方面。提问：今日天气怎样?小白兔要到哪里去?它出门带了什么走的?它经过什么地方?看见谁在干什么?它怎样刺猬的?它来到蘑菇地里采蘑菇，又发觉谁?它又是怎样逃避大灰狼的?2、引领幼儿运用自己的理解结伴叙述，教师巡回指导，协助那些在别人叙述时不用心的幼儿耐心聆

46、听，指出别人叙述中不合适的地方。3、请2-3位幼儿到前面来大声叙述。4、利用给故事取名字，提供有重点详、略说的思路。(1)、引领幼儿研究：这个故事主要讲了什么?(小白兔用小红伞协助别人、庇护自己的事。)在这个故事里哪里要多说、说具体?(2)、给故事取名字、(3)、用略-详-详的思路举行叙述。(4)、让幼儿利用跟述进一步理解这种围绕主题、详略有序的叙述思路。5、引领幼儿续谈伞的用途，迁移叙述思路。(1)、引发幼儿理解故事的结尾部分。老师：故事里说，大灰狼没有找着吃的东西，只好灰溜溜的走了。小白兔该干什么呢?对，采蘑菇。可是小白兔没有带篮子，拿什么装蘑菇呢、引领幼儿发觉伞的用途-撑起来当篮子。(2

47、)、指导幼儿根据围绕主题、详略得当和思路，具体讲述小白兔通过小红伞当篮子装蘑菇的过程。活动反思：按照纲要中指出：鼓舞幼儿大胆、清晰地表述自己的主意和感触，试试描述容易过程，进展幼儿表述的能力和思维能力。创设了纵情表述的氛围，注意为幼儿创设宽裕的语言环境，始终以鼓舞的言行让幼儿大胆想、大胆说，始终以赞许的口吻激励幼儿，幼儿在我的鼓舞下思维开阔了，也不自在了。幼儿有了纵情的表述内容，我注意了让幼儿主动观看图意，注意幼儿阅历的构建和指导，引领幼儿联系生活阅历、分析问题、研究沟通。我还应用了遮眼法、谈活法、研究法，提升幼儿的思维乐观性和口语表述能力，引领幼儿遇事要多动脑筋的习惯。用肢体语言协助幼儿纵情

48、表述，好动、奇怪、好仿照是幼儿的特点，要幼儿较长时光集中注重力，去看图、思量是难以做到的，在活动中我让幼儿在叙述时，加以自己的制造的情景表演，也使活动具好玩味性。12、中班上期语言活动秋叶飘教案反思一、活动目标1、学会观赏、会观看秋天的树叶飘零的自然现象，感触秋天的美，有一定的想象力。2、协助幼儿理解故事内容，学习词汇：飘零、爬、躺、坐、游、藏等。3、感知落叶与环境的关系，增加幼儿环保意识，二、活动预备1、到户外观看秋季景色，举行拾落叶、观看秋天?2、小猫头饰每人一个，小老鼠图片若干张。3、通过教室场景。三、活动过程1、谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化呢?(幼儿自由交谈后，老师交代故事名称

49、)2、老师叙述故事，幼儿能仔细聆听，初步理解故事内容。3、以提问的形式引领幼儿理解故事内容。这是活动的重点，能力强的幼儿能利用自己的理解往返答教师的提问。中等的幼儿回答较容易的问题。能力弱的幼儿能复述其他幼儿的答案。从故事中学习动词也是一个重点。能力强的幼儿能学以制用，能力弱的幼儿能知道并初步理解词义。1)秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的?2)树叶分离落在了什么地方?发生了什么事?3)学习动词：找出故事里运用的动词，并利用做动作、学说话加以体味和理解。4、引发幼儿想象。这是活动的难点：老师鼓舞幼儿结合自己的生活阅历大胆想象。能力强的幼儿要能用较完整的语言叙述自己的想象。能力弱的幼儿能用简短

50、的语句表述自己的想象。1) 树叶还会落在什么地方?会发生什么事情?2) 小伴侣想用树叶做什么?5、带领幼儿在户外观看树叶飘零的景象，组织幼儿拾落叶，举行创编活动。活动反思：秋叶飘是一篇散文，为了让幼儿对散文又一个完整和美的观赏。我自制了一副图画，利用对图画的操作来演示秋天落叶飘的感觉。活动中幼儿对散文内容的理解还是比较的好，能从图画中理解散文内容，能大胆的回答：“秋叶落在哪里了”“谁来了?”“是怎么来的”同时还带领幼儿用动作来学一学落叶飘、小虫爬、小蚂蚁爬、小鱼游，很好的理解了动词“飘零、爬、游”。唯一不足的就是，自制图画的尺寸有点小了，囫囵画面有点挤。13、中班上期语言活动小熊过桥教案反思一

51、、活动目标：1、初步进展理解儿歌内容的能力，感知儿歌的节奏和幽默感。2、按照图片提醒会念儿歌。3、培养英勇脆弱的品质和碰到困难不胆怯、不退缩的精神。二、活动预备：小熊玩具一个、背景图一幅。三、活动过程：1、利用小熊引起幼儿的爱好。教师给小伴侣们念一首儿歌，儿歌的名字叫：小熊过桥。好今日教师带来了一个小熊，你们看看是不是小熊?那好现在教师就是小熊，我来给你们念这首儿歌。2、老师一边做动作一边念儿歌。儿歌的名字叫什么?谁在干什么?小熊过桥时发生了什么事情?他敢不敢过桥，你们是怎么知道的?最后他又怎么做的?3、展示背景图，一边结合背景图一边念儿歌。我们再来听一遍，这次和刚才不一样了，可以看图念儿歌，

52、请小伴侣小声的跟教师念。现在小伴侣大声的念教师小声的念，你们有那些地方不会或不懂的?4、培养幼儿不怕困难的品质。教学反思：1、本次活动屏弃了以往传统的“教师教，幼儿学”的办法，采纳了引领幼儿主动的探究学习的办法。真正的敬重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，利用幼儿自己的观看、表述来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又协助孩子们对儿歌有了一定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。2、在活动的预备中，老师做了充分的预备，除了恰倒益处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真切的感触到小木桥的特性，加上可插图片的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。3、在

53、活动中，老师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎样能够协助小熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的，有些孩子说拿绳子绑着过去，有些说爬过去，还有些说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是由于提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，可以大胆的想象。4、孩子们在囫囵活动中始终是主体的地位。在活动中老师遵从幼儿的看法和建议，服从孩子们最真切的主意，让孩子们自主的挑选表演的角色，使孩子们活动的越发自由，越发愉快。5、本次活动的设计比较完整，老师对囫囵教学过程把握得也十分娴熟。显得不足的地方就是在协助幼儿理解诗歌的内容时对于幼儿的回答可以让孩子们充分的用动作和表情表演出来。为了怕后面的学习时光不够，老师对此方面的内容

54、有所忽视，假如在这部分能够放手大胆的让孩子们发挥的话，效果还会越发显然。14、中班下册语言小蝌蚪找妈妈教案反思设计意图：这一活动来自于中班下册青蛙这一主题里的一个活动。动物主题中蕴含着丰盛的教导内容。以幼儿感爱好的动物为载体,利用听听、说说、嬉戏等活动,能激起幼儿学习的爱好,丰盛幼儿的学问阅历。语言是幼儿交往、熟悉事物、保存学问、进展智力的重要工具。幼儿正处在语言进展的敏感期。因此学习对话贯通始终。活动目标：1、能宁静地聆听故事，知道故事名称、理解故事内容;进展幼儿的观看、比较的能力。2、按照故事内容，分角色表演。活动预备：1、小蝌蚪的头巾若干，把幼儿装扮成小蝌蚪2、活动教具一套3、录音机、磁

55、带活动过程：1、分段观赏故事，学讲角色对话(1)幼儿听音乐跟着教师学小蝌蚪游的动作(双臂交错抱住身体、晃着头)，游进池塘(活动室)教师：嘘(幼儿宁静下来)温暖的春天到了，睡了一个冬天的青蛙妈妈醒来了(教师做动作、幼儿学动作)产下许多圆圆的卵(教师、幼儿全体蹲下扮成卵)青蛙妈妈产下卵渐渐地活动起来了(做动作)十分地欢乐。(2)逐一展示活动教具，幼儿在提问中学讲对话a.有一天，鸭子妈妈小蝌蚪高兴奋兴地向前游去(边讲边操作活动教具)教师：小蝌蚪看到了什么?怎么问?鸭妈妈怎么回答?b.一条大鲤鱼小蝌蚪再向前游去(边讲边操作活动教具)教师：把谁当成了妈妈?大鲤鱼怎么说?c.一只大乌龟在前面游小蝌蚪又向前游去教师：又把谁当成了妈妈?乌龟妈妈怎么说?d.小蝌蚪游呀游结束教