中班音乐教案新年带着幸福来反思

1、Word - 42 -中班音乐教案新年带着幸福来反思1、中班音乐教案新年带着幸福来反思活动目标：1、感触歌曲快乐的心情。2、随着音乐大胆地用肢体动作表述自己开心的情绪。3、培养幼儿英勇、活泼的共性。4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。活动预备：视频(人们欢庆新年的情景)。活动重难点：如何激活歌曲内容激活幼儿的幸福体悟，并用相应的表情、声音、姿势来表现。活动过程：一、 欢天喜地庆新年。师：新年刚刚过去，你们都是怎么来庆祝新年的呢?师：你们看到人们都是会怎样庆祝新年呢?文.章出自屈a教师教.案网你觉得最好玩的是什么?请幼儿来观察视频，看看其他地方的人们是怎么样来欢庆春节的，和我们有什

2、么不一样的地方?二、新年带着幸福来。师：下面先请小伴侣来观赏一段音乐，听完以后用一个词来形容。师总结：我们小伴侣用了这么多好听的词语来表述自己的感觉你们真棒!(甜甜的、柔美、兴奋、舒适等)师：接下来请听教师来说一遍歌词，一定要仔细听哦。听完告知教师新年是怎么来的?带着什么来?为什么?师有节奏的朗诵歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。再次观赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。研究：怎样唱出幸福的声音?引领幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的情绪表现出来。三、新年幸福舞一舞。师：你想用什么动作来表演这首歌曲呢?试一试!随音乐边唱边做动作。师将幼儿想的动作串联起来编成一组完整的动作。全体幼儿拉成圆圈，面带

3、幸福的微笑，边唱边一起按节奏做动作，表述自己开心的情绪。活动反思：本次的音乐活动目标是让孩子们在感触音乐欢快旋律的基础上学歌唱曲，能随着音乐，大胆地用自己的肢体语言表述自己的开心心情。在一接触这首歌的时候，说实在的作为教师的我并不觉得这首歌好听，所以活动前也想了无数，希翼利用多一些的教学手段能提高孩子们对这首歌的学习爱好。不过，随着对这首歌的不断认识，我清楚了歌曲的旋律线，调性明快的乐曲，在极具名族风格的乐器伴奏下，显得十分朗朗上口。看来，对一首歌的印象不是听一遍就可以概论的。对唱曲有了信念，在活动的举行中，我也就张弛有度了。孩子们在我很有感染力的范唱中，学习的爱好大增，我也不失时机的请孩子们

4、对唱词举行动作上的创编。让我兴奋的是，班中许多男孩子创编出来的动作很有张力，我准时推广了这些动作，并将动作和歌词举行了固定地匹配，这样做，省去了教师过多的、重复的讲解，给了孩子们更多认识音乐旋律的机会。短短的一堂课，全班孩子在歌词记忆的达成度很高。从本堂课的效果上来看，我认为，对于中班的孩子来说，新教歌曲的歌词记忆问题，彻低可以试试用孩子们理解的肢体动作举行解析和提醒，不需要过多的语言提醒来破坏音乐活动的音乐氛围。利用教师肢体动作的提醒，孩子们眼口合一地举行演唱，符合了幼儿学习的直观性原则，提高了幼儿学习的关注力。在孩子们记住歌词之后，我还是发觉了一个问题，在几个相同字的旋律音高上，孩子们唱不

5、准，该是高音的唱低了，该是低音的唱高了。我提示了许多遍，还是有无数小伴侣唱不清。后来我试着用手势的凹凸来代表旋律的凹凸对幼儿举行一定的提醒。如歌曲中的第一句新年带着幸福，走来，走来!中的最后一个来字是低音，我就将我的手放得低低的;相同的其次句的来是高音，我就将手提得高高的，孩子们看到我的提醒，立刻就能作出反应，犯错的次数和人数显然削减了!唱歌教学中，运用肢体动作来提高幼儿对唱词的记忆，我认为是一种很好的教学手段，只是，我在运用这一教学手段上，还需要不断的试探，总结。信任，不断的学习和实践会有好的心得!2、中班音乐新年带着幸福来教案反思活动目标：1、感触歌曲快乐的心情。2、随着音乐大胆地用肢体动

6、作表述自己开心的情绪。活动预备：视频(人们欢庆新年的情景)。活动重难点：如何激活歌曲内容激活幼儿的幸福体悟，并用相应的表情、声音、姿势来表现。活动过程：一、 欢天喜地庆新年。师：新年刚刚过去，你们都是怎么来庆祝新年的呢?师：你们看到人们都是会怎样庆祝新年呢?你觉得最好玩的是什么?请幼儿来观察视频，看看其他地方的人们是怎么样来欢庆春节的，和我们有什么不一样的地方?二、新年带着幸福来。师：下面先请小伴侣来观赏一段音乐，听完以后用一个词来形容。师总结：我们小伴侣用了这么多好听的词语来表述自己的感觉你们真棒!(甜甜的、柔美、兴奋、舒适等)师：接下来请听教师来说一遍歌词，一定要仔细听哦。听完告知教师新年

7、是怎么来的?带着什么来?为什么?师有节奏的朗诵歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。再次观赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。研究：怎样唱出幸福的声音?引领幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的情绪表现出来。三、新年幸福舞一舞。师：你想用什么动作来表演这首歌曲呢?试一试!随音乐边唱边做动作。师将幼儿想的动作串联起来编成一组完整的动作。全体幼儿拉成圆圈，面带幸福的微笑，边唱边一起按节奏做动作，表述自己开心的情绪。活动反思：本次的音乐活动目标是让孩子们在感触音乐欢快旋律的基础上学歌唱曲，能随着音乐，大胆地用自己的肢体语言表述自己的开心心情。在一接触这首歌的时候，说实在的作为教师的我并不觉得这首歌好听，所以活

8、动前也想了无数，希翼利用多一些的教学手段能提高孩子们对这首歌的学习爱好。不过，随着对这首歌的不断认识，我清楚了歌曲的旋律线，调性明快的乐曲，在极具名族风格的乐器伴奏下，显得十分朗朗上口。看来，对一首歌的印象不是听一遍就可以概论的。对唱曲有了信念，在活动的举行中，我也就张弛有度了。孩子们在我很有感染力的范唱中，学习的爱好大增，我也不失时机的请孩子们对唱词举行动作上的创编。让我兴奋的是，班中许多男孩子创编出来的动作很有张力，我准时推广了这些动作，并将动作和歌词举行了固定地匹配，这样做，省去了教师过多的、重复的讲解，给了孩子们更多认识音乐旋律的机会。短短的一堂课，全班孩子在歌词记忆的达成度很高。从本

9、堂课的效果上来看，我认为，对于中班的孩子来说，新教歌曲的歌词记忆问题，彻低可以试试用孩子们理解的肢体动作举行解析和提醒，不需要过多的语言提醒来破坏音乐活动的音乐氛围。利用教师肢体动作的提醒，孩子们眼口合一地举行演唱，符合了幼儿学习的直观性原则，提高了幼儿学习的关注力。在孩子们记住歌词之后，我还是发觉了一个问题，在几个相同字的旋律音高上，孩子们唱不准，该是高音的唱低了，该是低音的唱高了。我提示了许多遍，还是有无数小伴侣唱不清。后来我试着用手势的凹凸来代表旋律的凹凸对幼儿举行一定的提醒。如歌曲中的第一句新年带着幸福，走来，走来!中的最后一个来字是低音，我就将我的手放得低低的;相同的其次句的来是高音

10、，我就将手提得高高的，孩子们看到我的提醒，立刻就能作出反应，犯错的次数和人数显然削减了!唱歌教学中，运用肢体动作来提高幼儿对唱词的记忆，我认为是一种很好的教学手段，只是，我在运用这一教学手段上，还需要不断的试探，总结。信任，不断的学习和实践会有好的心得!3、中班音乐藏匿课新年带着幸福来教案反思活动目标：1、感触歌曲快乐的心情。2、随着音乐大胆地用肢体动作表述自己开心的情绪。3、引发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱;4、能按照音乐的速度，变换动作速度。活动预备：视频(人们欢庆新年的情景)。活动重难点：如何激活歌曲内容激活幼儿的幸福体悟，并用相应的表情、声音、姿势来表现。活动过程：一、 欢天

11、喜地庆新年。师：新年刚刚过去，你们都是怎么来庆祝新年的呢?师：你们看到人们都是会怎样庆祝新年呢?你觉得最好玩的是什么?请幼儿来观察视频，看看其他地方的人们是怎么样来欢庆春节的，和我们有什么不一样的地方?二、新年带着幸福来。师：下面先请小伴侣来观赏一段音乐，听完以后用一个词来形容。师总结：我们小伴侣用了这么多好听的词语来表述自己的感觉你们真棒!(甜甜的、柔美、兴奋、舒适等)师：接下来请听教师来说一遍歌词，一定要仔细听哦。听完告知教师新年是怎么来的?带着什么来?为什么?师有节奏的朗诵歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。再次观赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。研究：怎样唱出幸福的声音?引领幼儿完整学唱，

12、要求幼儿能将喜庆幸福的情绪表现出来。三、新年幸福舞一舞。师：你想用什么动作来表演这首歌曲呢?试一试!随音乐边唱边做动作。师将幼儿想的动作串联起来编成一组完整的动作。全体幼儿拉成圆圈，面带幸福的微笑，边唱边一起按节奏做动作，表述自己开心的情绪。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的办法，让孩子略微歇息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有无数不足的地方，希翼各位教师和专家多加指点。4、大班音乐新年带着幸福来教案反思活动目标：1、乐的心情;2、随着音乐大胆地用肢体动作表述自己开心的情绪。活动

13、预备：音乐磁带活动过程：1、欢天喜地庆新年。新到了，人们会怎样庆祝新年呢?(放鞭炮、敲锣打鼓、跳舞等)-幼儿在新年带着幸福来的乐曲中做各种庆祝的动作。2、新年带着幸福来-完整观赏歌曲。-新年是怎么来的?带着什么来?为什么?-老师有节奏的朗诵歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。-再次观赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。-研究：怎样唱出幸福的声音?-引领幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的情绪表现出来。3、新年幸福舞一舞。-随音乐边唱边做动作。-全体幼儿拉成圆圈，面带幸福的微笑，边唱边一起按节奏做动作，表述自己开心的情绪。活动反思：本次的音乐活动目标是让孩子们在感触音乐欢快旋律的基础上学歌唱曲，能随着

14、音乐，大胆地用自己的肢体语言表述自己的开心心情。在一接触这首歌的时候，说实在的作为教师的我并不觉得这首歌好听，所以活动前也想了无数，希翼利用多一些的教学手段能提高孩子们对这首歌的学习爱好。不过，随着对这首歌的不断认识，我清楚了歌曲的旋律线，调性明快的乐曲，在极具名族风格的乐器伴奏下，显得十分朗朗上口。看来，对一首歌的印象不是听一遍就可以概论的。对唱曲有了信念，在活动的举行中，我也就张弛有度了。孩子们在我很有感染力的范唱中，学习的爱好大增，我也不失时机的请孩子们对唱词举行动作上的创编。让我兴奋的是，班中许多男孩子创编出来的动作很有张力，我准时推广了这些动作，并将动作和歌词举行了固定地匹配，这样做

15、，省去了教师过多的、重复的讲解，给了孩子们更多认识音乐旋律的机会。短短的一堂课，全班孩子在歌词记忆的达成度很高。从本堂课的效果上来看，我认为，对于中班的孩子来说，新教歌曲的歌词记忆问题，彻低可以试试用孩子们理解的肢体动作举行解析和提醒，不需要过多的语言提醒来破坏音乐活动的音乐氛围。利用教师肢体动作的提醒，孩子们眼口合一地举行演唱，符合了幼儿学习的直观性原则，提高了幼儿学习的关注力。在孩子们记住歌词之后，我还是发觉了一个问题，在几个相同字的旋律音高上，孩子们唱不准，该是高音的唱低了，该是低音的唱高了。我提示了许多遍，还是有无数小伴侣唱不清。后来我试着用手势的凹凸来代表旋律的凹凸对幼儿举行一定的提

16、醒。如歌曲中的第一句新年带着幸福，走来，走来!中的最后一个来字是低音，我就将我的手放得低低的;相同的其次句的来是高音，我就将手提得高高的，孩子们看到我的提醒，立刻就能作出反应，犯错的次数和人数显然削减了!唱歌教学中，运用肢体动作来提高幼儿对唱词的记忆，我认为是一种很好的教学手段，只是，我在运用这一教学手段上，还需要不断的试探，总结。信任，不断的学习和实践会有好的心得!5、大班音乐活动新年带着幸福来教案反思活动目标：1、乐的心情;2、随着音乐大胆地用肢体动作表述自己开心的情绪3、情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。4、喜爱参与音乐活动，体悟音乐嬉戏的欢乐。活动预备：音乐磁带活动过程：1

17、、欢天喜地庆新年。新到了，人们会怎样庆祝新年呢?(放鞭炮、敲锣打鼓、跳舞等)-幼儿在新年带着幸福来的乐曲中做各种庆祝的动作。2、新年带着幸福来-完整观赏歌曲。-新年是怎么来的?带着什么来?为什么?-老师有节奏的朗诵歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。-再次观赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。-研究：怎样唱出幸福的声音?-引领幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的情绪表现出来。3、新年幸福舞一舞。-随音乐边唱边做动作。-全体幼儿拉成圆圈，面带幸福的微笑，边唱边一起按节奏做动作，表述自己开心的情绪。活动反思：本次的音乐活动目标是让孩子们在感触音乐欢快旋律的基础上学歌唱曲，能随着音乐，大胆地用自己的肢体语

18、言表述自己的开心心情。在一接触这首歌的时候，说实在的作为教师的我并不觉得这首歌好听，所以活动前也想了无数，希翼利用多一些的教学手段能提高孩子们对这首歌的学习爱好。不过，随着对这首歌的不断认识，我清楚了歌曲的旋律线，调性明快的乐曲，在极具名族风格的乐器伴奏下，显得十分朗朗上口。看来，对一首歌的印象不是听一遍就可以概论的。对唱曲有了信念，在活动的举行中，我也就张弛有度了。孩子们在我很有感染力的范唱中，学习的爱好大增，我也不失时机的请孩子们对唱词举行动作上的创编。让我兴奋的是，班中许多男孩子创编出来的动作很有张力，我准时推广了这些动作，并将动作和歌词举行了固定地匹配，这样做，省去了教师过多的、重复的

19、讲解，给了孩子们更多认识音乐旋律的机会。短短的一堂课，全班孩子在歌词记忆的达成度很高。从本堂课的效果上来看，我认为，对于中班的孩子来说，新教歌曲的歌词记忆问题，彻低可以试试用孩子们理解的肢体动作举行解析和提醒，不需要过多的语言提醒来破坏音乐活动的音乐氛围。利用教师肢体动作的提醒，孩子们眼口合一地举行演唱，符合了幼儿学习的直观性原则，提高了幼儿学习的关注力。在孩子们记住歌词之后，我还是发觉了一个问题，在几个相同字的旋律音高上，孩子们唱不准，该是高音的唱低了，该是低音的唱高了。我提示了许多遍，还是有无数小伴侣唱不清。后来我试着用手势的凹凸来代表旋律的凹凸对幼儿举行一定的提醒。如歌曲中的第一句新年带

20、着幸福，走来，走来!中的最后一个来字是低音，我就将我的手放得低低的;相同的其次句的来是高音，我就将手提得高高的，孩子们看到我的提醒，立刻就能作出反应，犯错的次数和人数显然削减了!唱歌教学中，运用肢体动作来提高幼儿对唱词的记忆，我认为是一种很好的教学手段，只是，我在运用这一教学手段上，还需要不断的试探，总结。信任，不断的学习和实践会有好的心得!6、中班音乐活动教案：过新年教案(附教学反思)活动目标：1.试试正确使用打击乐器打节奏，给歌曲过新年配上打击乐。2.体悟过新年时的喜悦之情。3.在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动

21、中的欢乐。活动预备：1.图谱、相关图片。2.打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓(数量各三分之一)、锣，乐器放在椅子下。活动过程：一、复习歌曲过新年。1.幼儿跟着音乐边拍手边歌唱，把过新年时兴奋的情绪表现出来。2.幼儿试试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。二、学习打击乐。过新年敲锣打鼓真喧闹，今日我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打，把这首过新年的歌曲表演得更欢乐。1.徒手练习幼儿跟着老师听音乐做动作(动作见书本)，练习12遍。2.试试配乐器演奏。提醒：刚才我们一共用了两个动作(幼儿的动作)。拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。3.幼儿使用乐器试试演奏相应的节奏(按照幼儿的实际状况知道幼儿认识

22、的演奏办法)。幼儿跟着音乐用打击乐器演奏(练习12遍，按照实际状况举行重点指导)。4.幼儿交换座位(打击乐器)演奏。三、整理乐器。幼儿听打击乐“过新年”，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。活动反思：这个活动的音乐曲调活泼、欢畅，节奏轻盈。从活动的效果来看，预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中囫囵过程以幼儿为主，一点一点推着举行，知道这首音乐的节奏逻辑是强、弱、强、弱，并让幼儿学会看图谱举行演奏。活动中是选用了形象详细的图谱和乐器，能够吸引幼儿的注重力，激活了幼儿对音乐活动的爱好，在音乐中，教学活动嬉戏化是提高学习的一种有效手段，囫囵活动环节是由浅入深，层层递进的，总体来说目的

23、明确、层次分明。7、中班音乐过新年教案反思活动目标：1.试试正确使用打击乐器打节奏，给歌曲过新年配上打击乐。2.体悟过新年时的喜悦之情。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动预备：1.图谱、相关图片。2.打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓(数量各三分之一)、锣，乐器放在椅子下。活动过程：一、复习歌曲过新年。1.幼儿跟着音乐边拍手边歌唱，把过新年时兴奋的情绪表现出来。2.幼儿试试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。二、学习打击乐。过新年敲锣打鼓真喧闹，今日我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打，把

24、这首过新年的歌曲表演得更欢乐。1.徒手练习幼儿跟着老师听音乐做动作(动作见书本)，练习12遍。2.试试配乐器演奏。提醒：刚才我们一共用了两个动作(幼儿的动作)。拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。3.幼儿使用乐器试试演奏相应的节奏(按照幼儿的实际状况知道幼儿认识的演奏办法)。幼儿跟着音乐用打击乐器演奏(练习12遍，按照实际状况举行重点指导)。4.幼儿交换座位(打击乐器)演奏。三、整理乐器。幼儿听打击乐“过新年”，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。活动反思：这个活动的音乐曲调活泼、欢畅，节奏轻盈。从活动的效果来看，预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中囫囵过程以幼儿为主，

25、一点一点推着举行，知道这首音乐的节奏逻辑是强、弱、强、弱，并让幼儿学会看图谱举行演奏。活动中是选用了形象详细的图谱和乐器，能够吸引幼儿的注重力，激活了幼儿对音乐活动的爱好，在音乐中，教学活动嬉戏化是提高学习的一种有效手段，囫囵活动环节是由浅入深，层层递进的，总体来说目的明确、层次分明。8、中班音乐新年好教案反思活动设计背景快到2022年了，又是新的一年，新年是我们中华民族的传统节日，是新一年的开端，按照中班幼儿的年龄特点和爱好需要，让孩子感触了解我们的传统文化和民族风俗，激活幼儿的探索爱好，设计这一主题活动。活动目标1、在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。2、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢

26、乐。3、能乐观参加活动，培养幼儿出集体荣誉感，和热爱民族文化。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。教学重点、难点重点：乐观参与音乐活动，体悟活动中的乐趣难点：理解歌曲含义，体悟歌曲意境活动预备气球、彩旗、彩链、卡片等活动过程1、布置“过年”主题墙，营造一个新年的氛围2、迎新年：全班学生一起欢乐的唱歌新年好，感触歌曲的欢乐气氛谈话，怎样过新年?充分发挥孩子的想象力，把想象的新年大胆的用简的语言说给大家听3、音乐律动：孩子们一起边歌唱边跳舞，给孩子一个自由的空间4、手工活动：粘贴彩旗、彩链、窗花等，感触新年喧闹气氛5、嬉戏：利用 丢手

27、绢、贴膏药嬉戏，让孩子感触体悟新年的欢乐与憧憬6、庆新年：教师先带头表演，鼓舞每个孩子乐观参加，并主动表演7、长大一岁：制作新年贺卡送给爸爸妈妈，并对他们说声我爱你们,让孩子学会说爱教学反思利用新年好这一主题活动，让孩子感触新年气氛，并了解熟悉了我们的传统节日与文化。囫囵活动胜利之处在于体现了孩子的主体地位，把儿童的爱好需要，主意真正体现出来。活动从“熟悉新年迎新年庆新年长大一岁”四个方面。利用组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的熟悉与爱好、热爱，在此同时也促进小伴侣间、教师间的感情。体悟了集体生活欢乐，也感触了幼儿园大家庭的暖和，增长了学问。9、中班音乐活动新年好教案反思设计思路：新年即将到来

28、，但和幼儿的谈话中发觉幼儿对于新年的概念是含糊的，他们平时总是跟在爸爸妈妈后面过年，是一种无意识的状态，利用这次音乐活动让幼儿感触过新年的欢乐气氛，从而让幼儿从无意识的状态变为故意识的状态，让幼儿喜爱过年，懂得长大一岁要越发懂事了，进而对新年有深刻的感知，提高幼儿的生活阅历。活动目标：1.初步试试3/4拍的节奏。2.感触新年活泼欢快的气氛。3.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4.体悟唱歌活动带来的愉悦。5.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动预备：新年树、悬挂的小物件、小狗、磁带活动过程：一.律动：听音乐，任意做动作，引领幼儿体悟新年欢快的气氛。二.学习歌曲1.完整

29、的观赏歌曲。2.幼儿跟着音乐一起拍手，认识音乐旋律。3.幼儿和老师一同念歌词。4.在老师的协助下幼儿学歌唱曲。三.歌表演1.许愿2.大家一起歌唱、跳舞吧!活动反思：利用轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的乐观性和情感， 在学习歌曲时老师先范唱让孩子体味歌曲的心情。让孩子轻声模唱从而感触歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子制造力让孩子自编动作， 使活动气氛达到高峰。在不知不觉中把握了歌曲，也发挥了孩子的制造能力，真正的达到了教学目的。10、中班音乐活动过新年教案反思活动目标1、初步学歌唱曲，理解歌词内容。2、迁移已有些生活阅历，利用老师图片

30、的提醒，较精确地唱出衬词，记忆歌词。3、感触歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。4、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，注重随着音乐的变化而变换动作。5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动预备1、教学CD。2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。活动过程1、导入。(播放歌曲新年到)老师：小伴侣们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢?2、介绍春节习俗。老师：小伴侣们对春节的习俗了解多少呢?介绍鞭炮、鼓、对联等。老师：关于年的由来，这里还有一个小故事。(老师讲故事)3、学歌唱曲。老师：今日，教师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做过新年，老师范唱。(1)听歌曲过新年(幼儿学

31、唱，并仿照其中一句)，看谁学得快。(2)听歌曲，分组学唱自己组里的那一句(播放音乐)，老师琴声伴奏。(3)听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。(4)老师弹琴，幼儿齐唱(欢快、活泼的心情)。(5)分角色演唱(师生间协作、男女间协作)。4、熟悉器乐、并伴奏。(1)熟悉鼓、钹两种乐器。学习其单独的演奏办法(听声音、仿照)。(2)老师与幼儿在音乐中的协作示范。(3)用手仿照学习乐器在过新年中的表现。(4)请幼儿上台当小乐手，其他幼儿充当小歌星。5、歌曲音乐文化扩展。老师：过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看看南方的喧闹气氛。幼儿活动：带着新年的喜庆与欢乐完整的演歌唱曲, 咚咚咚咚呛

32、 的歌词部分,师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。老师：大家的演唱和乐器把新年的喜庆和喧闹都表现出来了。最后,让我们在过新年美好的音乐声中，我们一起来欢庆新年!播放过新年伴奏音乐，与幼儿一起活动。活动延长可以在幼儿认识了歌曲以后，为歌曲加入动作举行表演，也可以几个人合作，编排一个舞蹈。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的办法，让孩子略微歇息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有无数不足的地方，希翼各位教师和专家多加指点。11、中班音乐藏匿课新年好教案反思【活动目标】1、初步了解有关新年的

33、学问。2、初步感触三拍子歌曲活泼、欢快的节奏，会用自然的声音歌唱。3、情愿参加活动，感触与伙伴互相庆贺新年的欢乐。4、在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、认识()歌曲的旋律，学歌唱曲，有表情地演歌唱曲。【 活动预备】1、用皱纹纸剪成的彩带容易装点一下活动室。2、新的一年的挂历(或日历)、新年真喧闹挂图。3、新年好录音磁带。【活动过程】一、营造迎新年气氛，激活幼儿爱好，让幼儿知道新年是一月一日。(1)小伴侣，我们的活动室美丽吗?你们知师为什么装点我们的活动室吗?(2)展示新挂历，知道每年的一月一日是新年的第一天。(3)请幼儿观察挂图，感触新年的喜庆。二、教幼儿学歌唱曲，初步感触三拍子歌曲活泼、

34、欢快的节奏。(1)引领幼儿说一说，要过新年了，小伴侣想干什么?(2)观赏老师演歌唱曲新年好(3)引领幼儿说出歌词的内容。(4)老师带领幼儿学歌唱曲并用肢体动作表演新年好。三、让幼儿自由结伴，表演歌曲新年好。(1)老师引领幼儿用不同的动作表现见到好伴侣时的亲密情景。(2)幼儿自己找到好伴侣，面向面歌唱，在歌曲结束时，相互做一个亲密的动作，如：拥抱。(3)随着新年好的音乐，请幼儿自由庆贺大家新年好。【活动延长】回家给爸爸妈妈表演新年好，祝福他们新年欢乐。教学反思利用新年好这一主题活动，让孩子感触新年气氛，并了解熟悉了我们的传统节日与文化。囫囵活动胜利之处在于体现了孩子的主体地位，把儿童的爱好需要，

35、主意真正体现出来。活动从“熟悉新年迎新年庆新年长大一岁”四个方面。利用组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的熟悉与爱好、热爱，在此同时也促进小伴侣间、教师间的感情。体悟了集体生活欢乐，也感触了幼儿园大家庭的暖和，增长了学问。12、大中小班新年教案：新年联欢会教案(附教学反思)活动目标：1、感触新年的开心气氛，情愿同伴侣、家人共享欢乐。2、培养幼儿在集风光前大胆表演的能力。3、知道新的一年来到了，自己应当有更大的长进。4、知道节日的时光、来历和风俗习惯，感触节日的气氛。5、乐于参加节日的活动。活动预备：布置新年联欢会场，幼儿预备好表演的节目和制作送给小伴侣的礼物。活动过程：1、老师谈话引入联欢会主题

36、。师：今日小伴侣们兴奋不兴奋啊?咱们一起来庆祝新年吧!2、师幼共同表演集体节目新年好3、幼儿表演迎新年的节目。评改:小伴侣互赠自己制作的礼物，说一句祝愿的话4.放音乐请孩子们跟教师一起自由表演舞蹈。结束部分：请小伴侣回家跟爸爸妈妈也来庆祝新年，并给爸爸妈妈送一个最美丽的礼物。教学反思：孩子们感触到了新年的开心气氛，情愿同伴侣、家人共享欢乐，在集风光前能大胆表演，知道了新的一年来到了，自己应当有更大的长进。13、中班社会活动教案：新年教案(附教学反思)设计背景过新年是对于孩子来说是一件非常兴奋的事件。如今，刚过了新年孩子们还沉醉在喧闹的新年气氛中。我抓住契机，结合新课程中“新年树”的主题，我便设

37、计了本次活动“过新年”。活动中主要是引领幼儿在嬉戏与观看中感知新年礼物的色彩，在看看、讲讲、玩玩中体悟过新年的欢乐。活动目标1、感知礼物的色彩，对色彩感爱好。2、体悟过新年的欢乐。3、让幼儿了解节日的由来，感触节日快乐的气氛，一起欢庆节日。4、体悟和大家一起过节的欢乐。5、知道节日时人们主要的庆祝活动。重点难点让幼儿在活动中说出礼物的色彩特征，激活幼儿对各种色彩的毽子的不同玩法活动预备礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带活动过程一、引起爱好：(师生每人戴一顶新年帽进教室)(教室地毯上放有好多大大小小，各种色彩的礼物盒)师：宝宝，过新年啰!看，新年老爷爷

38、给我们宝宝送来了许多许多礼物，真兴奋呀!二、观看沟通：1、(围坐)师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜爱新年老爷爷带来的哪个礼物?(引领幼儿说出礼物的色彩特征)(幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认)2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢?幼儿自由猜测，教师绝对每一个幼儿的主意。三、嬉戏共享：1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物?幼儿拆礼物观看宝宝拆盒的过程，适时地举行引领。2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀?(毽子)这些毽子是什么色彩的呀?(教师引领幼儿观看毽子的色彩，并讲出毽子的色彩)3、幼儿玩毽子师：宝宝，我们一起和毽子做嬉戏吧!(可采纳多种办法分离玩各

39、种色彩的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等)如：我们先找一个红色彩的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真有趣，过新年真好!放背景音乐新年好。活动在歌声中结束。教学反思这个活动的设计我认为还是比较胜利的，体现在以下几点一、做幼儿学习活动的引领者，在创设情景中生成主题我利用聆听、观看、谈话，准时捕获幼儿的兴趣。新年赋予了孩子们太多美妙回忆，同时也激活了他们的探究爱好。我敬重幼儿的自发生成活动，并充分调动他们的乐观性和主动性，利用各种方式引领幼儿生成活动，而且赋予极大鼓舞，并为此制造了一种自由、轻松的氛围，让孩子在已有阅历的基础上自我表现、充分沟通，共享活动带来的欢乐，

40、使活动成为幼儿生活的舞台，成为幼儿自我进展、出示自我的舞台，使幼儿的主体性和制造性得以发挥。二、做幼儿学习活动的支持者，增进活动的顺当开展师生戴一顶新年帽进教室，弥漫了喜庆的气氛，孩子们脸上洋溢着欢乐，心里激荡着过年的喜悦，这次活动陪同幼儿求知欲环环相扣，步步深化，使幼儿在活动中，自始至终弥漫学习爱好，共同体悟到了过年的气氛。三、做幼儿学习活动的合，让幼儿在活动中成长在活动中老师是幼儿学习活动的合，我让每一个孩子都能乐观参加，并获得胜利的体悟，同时也感触到了新年的喜庆气氛。14、中班音乐活动教案：小小音乐家教案(附教学反思)活动目标：1.喜爱跟着音乐做动作，体悟变现性韵律活动所带来的欢乐。2.

41、试试在音乐的伴奏下运动 身体的不同部位，感触音乐的节奏。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：幼儿已经初步知道自己身体各个部位的名称。律动课件小小音乐家活动过程：1.体态预备。复习律动操或是已经会跳的舞蹈举行热身。听，我们的律动操音乐开头了，让我们一起跳起来把。2.听辩旋律。老师播放音乐，幼儿听听音乐，感知音乐旋律。3.肢体感触。幼儿自由看节奏谱，自由仿照动作。老师示范动作，幼儿观赏，感知表现性律动中肢体语言与音乐的节拍、力度、旋律的完善结合。幼儿学习基本动作。老师引领幼儿理解动

42、作含义。让我们跟着音乐一起来做一个小小音乐家，看看谁会用自己的身体动作讲诉这个音乐故事。4.音乐嬉戏老师做引导者，集体做表现性律动。请个别幼儿做引导者，集体做表现性律动。活动反思：幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在教师的带领下每位幼儿都情愿试试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有些幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能简单的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。15、中班音乐活动教案：昆虫音乐会教案(附教学反思)活动意图：爱慕音乐是孩子们的天性。音乐是世界的语言。为人类所共同理解，能产生共鸣。音乐对增进幼儿心理健康进

43、展有着其他活动所无法替代的功效。在唱唱跳跳中感触音乐的美，产生愉悦的情绪。从而更好的进展了幼儿的音乐能力。活动目标：1、用乐器举行合奏表演，体悟乐趣。2、启发对昆虫鸣叫声的爱好。3、在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：1、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片;音乐cd。2、部分节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。活动过程：(一)猜猜谁会来。1、森林里要开昆虫音乐。谁来了?2、逐一展示昆虫图片，如蜜蜂、螳螂、知了,分离学一学它们的叫声?(二)昆虫歌唱。1、你们想先看谁的表演?2、蜜蜂是怎么歌唱的?老师范唱第一段，

44、展示最后两小节的节奏卡片: x x x x / x - - - / 引领幼儿拍打节奏。3、展示螳螂，有几只?它是怎么来的?歌声是怎样的?学一学螳螂表演 xx x xx x / x - - - /。4、 展示知了，有几只?它在什么地方?声音是怎么样的?学一学 x. x x. x / xx - - - /5、跟教师边唱边拍节奏。(三)昆虫音乐会。1、分三组，分离饰演蜜蜂、螳螂、知了，看节奏卡片拍打节奏(蜜蜂木鱼;螳螂碰铃;知了串铃)。2、老师弹奏歌曲，幼儿齐声合唱，每段最后两小节按照歌词分角色演奏相应乐器。3、好伴侣在一起表演，昆虫音乐会绝对会更出色。4、用两种乐器合奏。5、试试多声部合奏。(四)

45、好听的音乐会跟着音乐cd，配上乐器将歌曲完整表演。活动反思：虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只是在最后两小节有的变化，这样的合奏并不难。老师可以用语言节奏协助幼儿控制好自己声部的节奏。 从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开头，不仅动作要协调，还需学会聆听，以便能和睦地演奏。 在“昆虫音乐会”的情景中可鼓舞幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激活爱慕昆虫、热爱大自然的情感。16、中班音乐母鸭带小鸭教案反思活动目标：1.学习歌曲母鸭带小鸭。2.乐意参与活动并在集体嬉戏中体悟欢乐。3.借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学歌唱曲。4.学

46、歌唱曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱办法。活动预备：歌曲母鸭带小鸭、母鸭头饰一只、小鸭头饰若干。活动过程：1. 引领幼儿学习歌曲老师播放歌曲母鸭带小鸭，幼儿学歌唱曲。歌唱的时候要求幼儿用较短促、索性的声音表现鸭子的叫声，表述出鸭子的开心情绪。幼儿集体唱一两遍后，可以分组唱、竞赛唱。2. 幼儿手工鸭妈妈和她的孩子们。作品沟通与共享。活动延长：观察有关鸭子的动画片，听听有关小鸭的故事。教学反思：我设计了好玩的母鸭带小鸭嬉戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提高了技能。存在不足之处，没能准时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注重，

47、尽量采纳新颖的教法让教学活动时刻保持新奇和活力。17、中班音乐活动教案：小动物的音乐教案(附教学反思)活动设计背景为了激活幼儿对音乐的爱好兴趣，设计该活动计划。活动目标1、 能用自然有弹性的声音演唱在农场里。2、 让幼儿在学歌唱曲的同时，能从音乐中感触动物可爱的形象，培养同学热爱大自然，并懂得动物是人类的好伴侣。3、 在了解动物的习性的基础上，为认识的歌曲创编语言节奏。4、 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、 乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。教学重点、难点1、从音乐中感触动物可爱的形象，并能乐观的参加表现音乐。2、能从动物的叫声中体味音乐的节奏。活动预备电子琴、录音机、头饰若

48、干、动物图片活动过程一、导入(给幼儿每人发一个小鸭子头饰)1、 师：小鸭子们，(幼儿答应)今日我们要去参观一个农场。大家坐好啦，预备开车咯!(发生练习)2、 师：小鸭子们我们到站咯，我们一起去看看农场里都住着谁?(播放音乐母鸭带小鸭老师带着幼儿一起做律动)提问：这个农场里都住着什么小动物?(幼儿说说)我们有没有自己喜爱的小动物?(引领幼儿回答)3、 师：学你喜爱的小动物的叫声。(挑选几名幼儿示范)4、 (播放在农场里)师：你听出来了吗?小动物们歌唱欢迎我们呢。二、学歌唱曲在农场里1、播放歌曲，并请幼儿回答有哪些小动物欢迎我们。2、小动物的声音真好听，让我们一起学学(接龙)教师唱前半句，同学唱后

49、半句。3、小伴侣真棒小动物的歌曲一下子就学会了，下面我们边唱边边做动作，老好好观看那位小伴侣最精彩我们请他上来表演。(再次播放歌曲)请优秀的幼儿上来表演示范。三、创编语言节奏1、再次播放歌曲，幼儿自由议论农场里还有什么小动物没空来歌唱欢迎我们。2、他们是谁呢?假如他们来了，他们会怎样唱呢?(幼儿自由描述)3、还有那些小动物要来欢迎我们?我们也来把他创编到节奏里面去。4、幼儿跟着音乐创编歌曲。四、歌表演师：这首歌曲我们今日已经很认识了吧，下面请你们用形象的肢体语言和表情来完成歌曲的演唱。(评比出表演最优秀的来表演给大家看)五、小结今日我们参观了农场，动物们唱了一首歌欢迎我们。我们学会了吗?学会了

50、我们就一起来表演一次。教学反思本节课主要是让幼儿体味到演唱的欢快，在教学中幼儿协作的很乐观，整体效果不错，可细听下来幼儿在音高的掌握上还不够，主要是演唱办法不对，课堂中我忽视了这一点，为了赶进度而忽视了细节部分，这是我需要改进的地方。另外，我将创编环节放在之后感觉也不是很好，应当放在学歌唱之前，这样会更利于幼儿创编演歌唱曲，唱准歌曲。18、中班音乐大带小活动教案反思迎新大带小音乐活动活动目标：1、 在已有阅历的基础，自由心态下较大胆表演和制造，体悟大带小活动的乐趣。2、 在活动过程中，中班幼儿提示协助小班幼儿听、看的爱好，仔细向哥哥3、 提升规律推理能力，养成有序做事的好习惯。4、 感触旋律的

51、气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。姐姐学习，在活动中萌发大带小、大教小、小爱大的亲情。活动预备：幼儿之间的互动活动过程：一、 律动：大带小边唱边进教室。(走走停停)哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手边听音乐边出去走走啦!二、 语言节奏：哥哥姐姐会介绍自己的弟弟妹妹的名字。让我们一起来听听。“这是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫，(大家呼)他(她)叫”三、 歌曲整洁的小手哥哥姐姐都很爱整洁，天天都把小手洗得干整洁净的。1、 哥哥姐姐边唱边用舞板伴奏。2、 哥哥姐姐边唱边在弟弟妹妹前表演。(第2遍创编歌词)3、 哥哥姐姐教弟弟妹妹边唱边洗手。四、 儿歌：上海童谣烧小菜哥哥姐姐的本事可大了，他们还会烧菜

52、，我们弟弟妹妹想不想吃啊?(想)中班幼儿念上海童谣，弟弟妹妹接后3个字。五、 歌表演三条鱼刚才哥哥姐姐表演过了，我们弟弟妹妹也来表演一个好吗?弟弟妹妹对着哥哥姐姐唱三条鱼，拉哥哥姐姐一起表演。六、 教师表演袁教师也来表演一个节目：钢琴独奏铃儿响叮当。金教师也来表演一个节目：舞蹈小牧民。七、 舞蹈找伴侣1、 我们樱桃班和贝贝班的小伴侣都成为了好伴侣，现在让我们一起来找好伴侣吧?2、 哥哥姐姐带着弟弟妹妹拿好小乐曲出教室。大带小音乐活动反思金晶这次活动给我的触动很深，我真的不敢信任自己的眼睛，一群刚从托班升入小班的幼儿和一群刚从小班升入中班的幼儿们，在开学仅仅惟独5天的时光里，竟然能在一起搞这次大带小的活动，而且搞的这么有声有色，孩子们从活动中得到了欢乐，作为教师的我更是乐趣无穷。在这次活动的预备中，我们班的幼儿与他们自己的哥哥姐姐之间建立了深刻的友谊，哥哥姐姐们时常来喂他们吃饭、帮他们穿鞋子、和他们做嬉戏、带他们参观幼儿园他们彼此之间已经建立了一种相信和依靠，只要一天看不见哥哥姐姐他们就会记挂他们。利用这次活动幼儿的各方面能力都有很大的提升。一些平常胆小的孩子在活动中能大声歌唱、并能大胆的在大家面前表演节目;一些平常比较活跃的孩子更是如鱼得水，一会和自己的哥哥姐姐一起嬉戏，一会又和伙伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐协助下学会了洗手，学会了上海话，