中班音乐游戏教案小妞妞勾勾手反思

1、Word - 48 -中班音乐游戏教案小妞妞勾勾手反思1、中班音乐嬉戏教案小妞妞勾勾手反思活动目标1、试试利用肢体律动、合作嬉戏等感应歌曲特定节奏。2、体悟与伙伴合作嬉戏的乐趣。活动预备阅历预备：熟悉各个手指的名称，有玩手指嬉戏的阅历。指导要点1、 活动重点：感应歌曲的特定节奏(|x o|、|x x|、|xx x|、|xx xx|)。2、活动难点：学会与伙伴合作，随音乐节奏举行嬉戏。活动过程1、手指热身操(1)老师表演小螃蟹、毛毛虫、小鸟等手指嬉戏，幼儿仿照师：我们都有一双奇特的小手，看，教师的小手会变魔术哦。变!看看这是什么?(2)鼓舞幼儿创编手指嬉戏，其他人仿照师：小伴侣们，你们的小手会变

2、出什么呢?哦，我看到这个小伴侣变了一个xxx，我们一起来学一学吧。2、完整观赏歌曲(1)幼儿完整地观赏第一遍音乐。师：小妞妞做了什么事呢? (幼儿答)师：小妞妞一共亲了多少次嘴呢? (幼儿答)(2)再次完整观赏歌曲，初步感应歌曲里特定节奏。(老师按照歌曲特定节奏，用亲嘴的动作引领幼儿感应。)3、分段观赏(1)老师轻唱A段，引领幼儿感触律动|x o|。师：我们除了亲嘴，还可以怎么做呢?(鼓舞幼儿创编动作，其他人仿照)(2)老师轻唱B段音乐，引领幼儿感触律动|x x|师：现在，请你找到你的好伴侣做这个动作。师：我发觉他们两个是这样做的，我们一起学学吧。(幼儿做动作，老师观看并激活幼儿创编动作)(3

3、)老师轻唱C段音乐，引领幼儿感触律动|xx x|师：小妞妞第三次碰了几下?师：请小伴侣们找到你的好伴侣一起碰一碰吧。师：他们两个做的真好，我们来学学吧。(4)老师轻唱D段音乐，引领幼儿感触律动|xx xx| 师:这一次，小妞妞碰了四下，请小伴侣们用你喜爱的方式来碰一碰吧。4、歌曲嬉戏(1)单人嬉戏师：小妞妞一共碰了四次嘴，每一次都不一样。现在请你们用自己喜爱的方式来做一做音乐嬉戏吧。完整地听音乐举行单人嬉戏。;本文.来源：屈，老，师.教案网;当听到歌曲的部分，幼儿以小指勾手歌唱，当听到特定节奏部分，幼儿用自己喜爱的方式举行敲奏或拍手。(2)双人嬉戏师：请小伴侣们找到你的好伴侣，一起玩小妞妞勾勾

4、手的嬉戏吧。两个小伴侣面向面站好，当听到歌曲部分，两人就互勾摇手;当听到特定节奏部分，两人就互拍或者双手对拍。(3)交换伙伴再次嬉戏5、结束部分师：小伴侣们，小妞妞跟我们玩了这么多嬉戏，你们开不愉快? (幼儿答)师：小妞妞玩了这么久的嬉戏，也累了，现在我们一起把小妞妞送回家吧!(播放音乐小妞妞勾勾手离开教室)活动反思要上好音乐活动也不是一件简单的事情，关键在活动前要分析实际幼儿的状况、水平，学会预测，例如：幼儿可能会发生什么问题、活动哪各环节对幼儿来说有难度、要利用什么策略来解决难点等，还有开展音乐活动预备一定要充分，这样临场也就不会手忙脚乱了。2、中班音乐嬉戏活动小妞妞勾勾手教案反思活动目标

5、1、试试利用肢体律动、合作嬉戏等感应歌曲特定节奏(|x o|、|x x|、|xx x|、|xx xx|)。2、体悟与伙伴合作嬉戏的乐趣。3、在活动中幼儿聆听音乐，大胆的嬉戏表演。4、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备阅历预备：熟悉各个手指的名称，有玩手指嬉戏的阅历。指导要点1、 活动重点：感应歌曲的特定节奏(|x o|、|x x|、|xx x|、|xx xx|)。2、活动难点：学会与伙伴合作，随音乐节奏举行嬉戏。活动过程1、手指热身操(1)老师表演小螃蟹、毛毛虫、小鸟等手指嬉戏，幼儿仿照师：我们都有一双奇特的小手，看，教师的

6、小手会变魔术哦。变!看看这是什么?(2)鼓舞幼儿创编手指嬉戏，其他人仿照师：小伴侣们，你们的小手会变出什么呢?哦，我看到这个小伴侣变了一个xxx，我们一起来学一学吧。2、完整观赏歌曲(1)幼儿完整地观赏第一遍音乐。师：小妞妞做了什么事呢? (幼儿答)师：小妞妞一共亲了多少次嘴呢? (幼儿答)(2)再次完整观赏歌曲，初步感应歌曲里特定节奏。(老师按照歌曲特定节奏，用亲嘴的动作引领幼儿感应。)3、分段观赏(1)老师轻唱A段，引领幼儿感触律动|x o|。师：我们除了亲嘴，还可以怎么做呢?(鼓舞幼儿创编动作，其他人仿照)(2)老师轻唱B段音乐，引领幼儿感触律动|x x|师：现在，请你找到你的好伴侣做这

7、个动作。师：我发觉他们两个是这样做的，我们一起学学吧。(幼儿做动作，老师观看并激活幼儿创编动作)(3)老师轻唱C段音乐，引领幼儿感触律动|xx x|师：小妞妞第三次碰了几下?师：请小伴侣们找到你的好伴侣一起碰一碰吧。师：他们两个做的真好，我们来学学吧。(4)老师轻唱D段音乐，引领幼儿感触律动|xx xx| 师:这一次，小妞妞碰了四下，请小伴侣们用你喜爱的方式来碰一碰吧。4、歌曲嬉戏(1)单人嬉戏师：小妞妞一共碰了四次嘴，每一次都不一样。现在请你们用自己喜爱的方式来做一做音乐嬉戏吧。完整地听音乐举行单人嬉戏。当听到歌曲的部分，幼儿以小指勾手歌唱，当听到特定节奏部分，幼儿用自己喜爱的方式举行敲奏或

8、拍手。(2)双人嬉戏师：请小伴侣们找到你的好伴侣，一起玩小妞妞勾勾手的嬉戏吧。两个小伴侣面向面站好，当听到歌曲部分，两人就互勾摇手;当听到特定节奏部分，两人就互拍或者双手对拍。(3)交换伙伴再次嬉戏5、结束部分师：小伴侣们，小妞妞跟我们玩了这么多嬉戏，你们开不愉快? (幼儿答)师：小妞妞玩了这么久的嬉戏，也累了，现在我们一起把小妞妞送回家吧!(播放音乐小妞妞勾勾手离开教室)活动反思要上好音乐活动也不是一件简单的事情，关键在活动前要分析实际幼儿的状况、水平，学会预测，例如：幼儿可能会发生什么问题、活动哪各环节对幼儿来说有难度、要利用什么策略来解决难点等，还有开展音乐活动预备一定要充分，这样临场也

9、就不会手忙脚乱了。3、中班音乐活动小妞妞勾勾手教案反思活动目标1、 利用“小妞妞勾勾手” 的音乐嬉戏，激活幼儿情愿与他人合作的愿望，体悟合作带来的欢乐。2、 利用肢体律动、道具使用、乐器的演奏感应儿谣“小妞妞勾勾手”的特定节奏，并初步试试演奏。3、 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4、 感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、 对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动预备1、 挂图2、 “小妞妞勾勾手”的音乐碟3、 手指偶(大拇哥、二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞)4、 乐器：铜碰种活动的重难点1、 重点：利用“小妞妞勾勾手” 的音乐嬉戏，让幼儿情愿与他人合作并体悟合

10、作带来的乐趣2、 难点：利用各种方式感应儿谣“小妞妞勾勾手”的特定节奏。活动过程1、 跟着音乐进入活动室。音乐草原上的舞会师：跟着教师一起去草原上跳支舞吧!2、 故事引领，展示挂图。师：瞧!小点点一个人在这里玩，宝宝看见了于是连忙过来问：小点点为什么不和小伴侣一起玩玩具呢?本来呀小点点想做世界第一乖小孩，他觉得不能和小伴侣抢玩具!提问：假如你们想做一个乖小孩，那你要怎么做呢?(幼儿答)师：宝宝和点点也想做世界第一乖孩子了，于是他们勾勾手盖印章做了商定。3、 手指嬉戏(1) 介绍手指名称师：我们的手真灵巧呀，能盖印章呢!(展示手指偶大拇哥)大家好：我是大拇哥，我要来找一找我的大拇哥好伴侣在那里?

11、(教师戴手指偶的大拇哥和幼儿的大拇哥盖盖章或者小伴侣之间互相盖章)依次以同样的办法介绍二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞。(介绍完后手势儿歌：大拇哥、二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞来看戏，手心手背心肝宝物)(2) 手指变变变师：我们的手指真能干!提问：我们的手指除了能盖印章外，小伴侣想想我们的手指还能变什么小动物?(幼儿举手回答并请小伴侣上去表演)4、 歌曲嬉戏(1)第一遍听音乐师：让我们来听“小妞妞勾勾手”的儿谣吧!(2)其次遍音乐：按照儿谣的内容听音乐“小妞妞勾勾手”做肢体律动，感应儿谣的特定节奏。师：听儿谣“小妞妞勾勾手”的时候小伴侣跟着教师一起摆头律动，当到特定节奏的时候我们就拍手(提醒小

12、伴侣注重分离拍了几次手)。(3) 第三遍音乐：请小伴侣找一个自己的好伴侣做儿谣“小妞妞勾勾手”的嬉戏做双人肢体律动，感应儿谣的特定节奏。师：请小伴侣找一个自己的好伴侣手拉着手任意走动，当到特定节奏时两个小伴侣互相对拍。(4) 第四遍音乐：幼儿创编特定节奏时的动作。师：现在呀教师要考考小伴侣看看谁最喜爱开动小脑筋，跟音乐做律动时小伴侣要念儿谣，但在特定节奏时小伴侣可以创编和之前不一样的动作，比如：拥抱、握手等等。5、 铜碰钟(队形：半圆形)师：今日呀铜碰钟也来到我们班做客了，它的本事可大了听!(教师敲击铜碰钟)它能发出好听的声音呢!(让幼儿有序的取出乐器铜碰钟每人两个，并让铜碰钟发出声音)(2)

13、 乐器演奏：感应儿谣特定节奏 第一遍：念儿谣，乐器演奏师：现在我们让铜碰钟跟着“小妞妞勾勾手”的音乐来歌唱吧，铜碰钟呀有一习惯它不喜爱和别人一起歌唱，所以我们让铜碰钟在儿谣的特定节奏时才歌唱噢(小伴侣拿的铜碰钟相敲击)!其次遍：念儿谣，小伴侣合作乐器演奏(每人一个铜碰钟)师：现在让铜碰钟跟着“小妞妞勾勾手”的音乐来歌唱与之前不同，铜碰钟它要去找到另一个好伴侣才干歌唱噢(小伴侣间的铜碰钟互相敲击)!6、活动结束 提问师：小伴侣铜碰钟还像什么呀? (幼儿答)师：铜碰钟还像麦克风呢，用来歌唱，现在就请小伴侣和我一起念着儿谣回去给我们的爸爸妈妈歌唱听吧!活动反思爱好是幼儿学习的原动力，幼儿惟独有了爱好

14、才干产生主动学习、主动探究的愿望。兴趣音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感触和制造。4、中班音乐嬉戏活动教案：小蝌蚪教案教案(附教学反思)活动目标：1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。2、按照歌词内容做相应的动作。3、乐观投入活动体悟嬉戏带来的欢乐。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：鱼网一个。活动过程：一、在郊游乐曲伴奏下进教室。二、复习歌曲在农场里。三、感触歌曲小蝌蚪的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。1、聆听老师范唱。青蛙妈妈的孩子小

15、蝌蚪在歌唱，大家注重听，它唱了些什么?2、按照歌词内容，师生共同创编动作。3、在老师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。4、在歌曲旋律伴奏下，试试配歌词，学歌唱曲。5、在歌曲录音的协助下，边歌唱曲边做动作。四、边歌唱，边玩嬉戏。1、老师讲解嬉戏玩法及规章。小蝌蚪边歌唱边在水里游，玩得很愉快，淘气的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵便的小蝌蚪快快地游回去了。鱼网浮现时，小蝌蚪才干游回家去!完整嬉戏，幼儿边歌唱边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网浮现，小蝌蚪逃回家去。2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰盛幼儿的生活阅历。在郊游乐曲伴奏下进教室。复习歌

16、曲在农场里然后学歌唱曲。最后边歌唱边玩嬉戏。活动反思：我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物外形并不认识，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响嬉戏的效果。考虑到这种状况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，奇怪地观看着小蝌蚪，在观看中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿势，在议论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰盛的生活阅历。在孩子对小蝌蚪有了丰盛的生活阅历以后，我们就开头组织孩子举行活动，在活动中，孩子们纷纷热情地议论着对小蝌蚪的熟悉，这时教师用歌词举行容易总结，使孩子们在不知不觉中把握了歌词

17、内容，接着在观赏音乐旋律中我们引领孩子自己试试着举行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子举行嬉戏活动，在举行嬉戏时是孩子们最投入，也是最兴奋的时候，因为他们对蝌蚪的游泳姿态并不生疏，他们纷纷地仿照小蝌蚪的游泳姿势表演着，十分愉快、开心。5、中班音乐活动教案：小动物的音乐教案(附教学反思)活动设计背景为了激活幼儿对音乐的爱好兴趣，设计该活动计划。活动目标1、 能用自然有弹性的声音演唱在农场里。2、 让幼儿在学歌唱曲的同时，能从音乐中感触动物可爱的形象，培养同学热爱大自然，并懂得动物是人类的好伴侣。3、 在了解动物的习性的基础上，为认识的歌曲创编

18、语言节奏。4、 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、 乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。教学重点、难点1、从音乐中感触动物可爱的形象，并能乐观的参加表现音乐。2、能从动物的叫声中体味音乐的节奏。活动预备电子琴、录音机、头饰若干、动物图片活动过程一、导入(给幼儿每人发一个小鸭子头饰)1、 师：小鸭子们，(幼儿答应)今日我们要去参观一个农场。大家坐好啦，预备开车咯!(发生练习)2、 师：小鸭子们我们到站咯，我们一起去看看农场里都住着谁?(播放音乐母鸭带小鸭老师带着幼儿一起做律动)提问：这个农场里都住着什么小动物?(幼儿说说)我们有没有自己喜爱的小动物?(引领幼儿回答)3、 师：学你喜

19、爱的小动物的叫声。(挑选几名幼儿示范)4、 (播放在农场里)师：你听出来了吗?小动物们歌唱欢迎我们呢。二、学歌唱曲在农场里1、播放歌曲，并请幼儿回答有哪些小动物欢迎我们。2、小动物的声音真好听，让我们一起学学(接龙)教师唱前半句，同学唱后半句。3、小伴侣真棒小动物的歌曲一下子就学会了，下面我们边唱边边做动作，老好好观看那位小伴侣最精彩我们请他上来表演。(再次播放歌曲)请优秀的幼儿上来表演示范。三、创编语言节奏1、再次播放歌曲，幼儿自由议论农场里还有什么小动物没空来歌唱欢迎我们。2、他们是谁呢?假如他们来了，他们会怎样唱呢?(幼儿自由描述)3、还有那些小动物要来欢迎我们?我们也来把他创编到节奏里

20、面去。4、幼儿跟着音乐创编歌曲。四、歌表演师：这首歌曲我们今日已经很认识了吧，下面请你们用形象的肢体语言和表情来完成歌曲的演唱。(评比出表演最优秀的来表演给大家看)五、小结今日我们参观了农场，动物们唱了一首歌欢迎我们。我们学会了吗?学会了我们就一起来表演一次。教学反思本节课主要是让幼儿体味到演唱的欢快，在教学中幼儿协作的很乐观，整体效果不错，可细听下来幼儿在音高的掌握上还不够，主要是演唱办法不对，课堂中我忽视了这一点，为了赶进度而忽视了细节部分，这是我需要改进的地方。另外，我将创编环节放在之后感觉也不是很好，应当放在学歌唱之前，这样会更利于幼儿创编演歌唱曲，唱准歌曲。6、中班音乐嬉戏小蝌蚪教案

21、反思活动目标：1.用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。2.按照歌词内容做相应的动作。3.乐观投入活动体悟嬉戏带来的欢乐。活动预备：鱼网一个。活动过程：一、在郊游乐曲伴奏下进教室。二、复习歌曲在农场里。三、感触歌曲小蝌蚪的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。1.聆听老师范唱。青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在歌唱，大家注重听，它唱了些什么?2.按照歌词内容，师生共同创编动作。3.在老师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。4.在歌曲旋律伴奏下，试试配歌词，学歌唱曲。5.在歌曲录音的协助下，边歌唱曲边做动作。四、边歌唱，边玩嬉戏。1.老师讲解嬉戏玩法及规章。小蝌蚪边歌唱边在水里游，

22、玩得很愉快，淘气的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵便的小蝌蚪快快地游回去了。鱼网浮现时，小蝌蚪才干游回家去!完整嬉戏，幼儿边歌唱边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网浮现，小蝌蚪逃回家去。在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰盛幼儿的生活阅历。在郊游乐曲伴奏下进教室。复习歌曲在农场里然后学歌唱曲。最后边歌唱边玩嬉戏。活动反思：我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物外形并不认识，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响嬉戏的效果。考虑到这种状况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，奇怪地观看着小蝌蚪，在观

23、看中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿势，在议论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰盛的生活阅历。在孩子对小蝌蚪有了丰盛的生活阅历以后，我们就开头组织孩子举行活动，在活动中，孩子们纷纷热情地议论着对小蝌蚪的熟悉，这时教师用歌词举行容易总结，使孩子们在不知不觉中把握了歌词内容，接着在观赏音乐旋律中我们引领孩子自己试试着举行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子举行嬉戏活动，在举行嬉戏时是孩子们最投入，也是最兴奋的时候，因为他们对蝌蚪的游泳姿态并不生疏，他们纷纷地仿照小蝌蚪的游泳姿势表演着，十分愉快、开心。7、中班音乐嬉戏活动小星

24、星教案反思动作建议音乐A部分：双手做瞬间睛的动作。音乐B部分：身体创编圈圈舞的。音乐A部分：感触重音，双手从上至下洗澡动作。音乐C部分：小手握拳做流星，在空中划流星的弧度。嬉戏玩法建议在音乐观赏的后半部分增强了魔法棒变星星的嬉戏，因此活动前要举行平安教导：教导幼儿不要用眼睛直接看强光。(如太阳光，手电筒的光等)二、教学活动建议【活动预备】激光笔人手一个。【活动目标】1、感触乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固幼儿节拍的稳定性。2、试试按照音乐的旋律创编肢体动作，并将身体动作转换成用道具操作动作来演绎音乐节奏、句子和心情。3、在音乐嬉戏中大胆的表现自我、出示自我。4、借助图谱记忆歌词、学

25、习歌曲。5、有感情地学歌唱曲。【活动过程】1、认识环境，问好。1 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11客人教师 你好啊 小伴侣呀 你好啊2、观察星星表演一一完整观赏音乐(1)故事：小星星特殊想变成流星，星星妈妈说：要有本事才行呀，第一天，要会瞬间睛，其次天，跳4个圈圈舞哟，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，变得香香的，第四天变成流星，我们一起看看星星妈妈是怎样变成流星的。(2)老师随着音乐用手电筒往墙壁打光，幼儿整体观赏音乐。提问：星星妈妈是怎样变成流星的?3、幼儿肢体演绎故事一一认识故事情节，分段感触音乐(音乐声音小点一一背景音乐)。导语：来，我们一起帮帮小星星学

26、本事。A、瞬间睛：导语：首先我们要教给小星星瞬间睛，你的小手能变成大眼睛吗?你会怎样眨?B、跳圈圈舞：导语：哇，小眼睛变亮了，我们来圈圈舞，你会怎样跳圈圈舞?(音乐圈圈舞)C、洗澡：哦一一流汗了，我们洗洗澡。(音乐洗澡)D流星：听(音乐流星)一一流星。4、幼儿和老师律动表演小星星一一完整演绎音乐。导语：小伴侣们好棒哟，学会了小星星的本事，小星星邀请我们一起舞蹈来。放音乐小星星老师随着音乐用魔法棒在图谱上演示，幼儿整体观赏音乐。5、星星嬉戏之舞一一幼儿操作魔法棒分段认识旋律。(1)导语：刚才，你们都变成了好美的流星，我许了AI愿望，给每人_个奇特的礼物。(展示魔法棒)(2)老师给每名幼儿发一个魔

27、法棒，幼儿操作魔法棒表演星星之舞。学习使用魔法棒。你会变出小星星吗?随音乐小星星变奏曲，老师幼儿用魔法棒演绎星星之舞。流星宝宝离开活动室。教学反思：嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提醒幼儿注重平安。8、中班音乐活动嬉戏小蝌蚪教案反思活动目标：1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。2、按照歌词内容做相应的动作。3、乐观投入活动体悟嬉戏带来的欢乐。活动预备：鱼网一个。活动过程：一、在郊游乐曲伴奏下进教室。二、复习歌曲在农场里。三、感触歌曲小蝌蚪的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。

28、1、聆听老师范唱。青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在歌唱，大家注重听，它唱了些什么?2、按照歌词内容，师生共同创编动作。3、在老师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。4、在歌曲旋律伴奏下，试试配歌词，学歌唱曲。5、在歌曲录音的协助下，边歌唱曲边做动作。四、边歌唱，边玩嬉戏。1、老师讲解嬉戏玩法及规章。小蝌蚪边歌唱边在水里游，玩得很愉快，淘气的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵便的小蝌蚪快快地游回去了。鱼网浮现时，小蝌蚪才干游回家去!完整嬉戏，幼儿边歌唱边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网浮现，小蝌蚪逃回家去。在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰盛幼儿的生活阅历。

29、在郊游乐曲伴奏下进教室。复习歌曲在农场里然后学歌唱曲。最后边歌唱边玩嬉戏。活动反思：我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物外形并不认识，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响嬉戏的效果。考虑到这种状况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，奇怪地观看着小蝌蚪，在观看中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿势，在议论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰盛的生活阅历。在孩子对小蝌蚪有了丰盛的生活阅历以后，我们就开头组织孩子举行活动，在活动中，孩子们纷纷热情地议论着对小蝌蚪的熟悉，这时教师用歌词举行容易总结，

30、使孩子们在不知不觉中把握了歌词内容，接着在观赏音乐旋律中我们引领孩子自己试试着举行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子举行嬉戏活动，在举行嬉戏时是孩子们最投入，也是最兴奋的时候，因为他们对蝌蚪的游泳姿态并不生疏，他们纷纷地仿照小蝌蚪的游泳姿势表演着，十分愉快、开心。9、中班音乐嬉戏藏匿课小星星教案反思动作建议音乐A部分：双手做瞬间睛的动作。音乐B部分：身体创编圈圈舞的。音乐A部分：感触重音，双手从上至下洗澡动作。音乐C部分：小手握拳做流星，在空中划流星的弧度。嬉戏玩法建议在音乐观赏的后半部分增强了魔法棒变星星的嬉戏，因此活动前要举行平安教导：

31、教导幼儿不要用眼睛直接看强光。(如太阳光，手电筒的光等)二、教学活动建议【活动预备】激光笔人手一个。【活动目标】1、感触乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固幼儿节拍的稳定性。2、试试按照音乐的旋律创编肢体动作，并将身体动作转换成用道具操作动作来演绎音乐节奏、句子和心情。3、在音乐嬉戏中大胆的表现自我、出示自我。4、引发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱;5、学歌唱曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱办法。【活动过程】1、认识环境，问好。1 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11客人教师 你好啊 小伴侣呀 你好啊2、观察星星表演一一完整观赏音乐(1)

32、故事：小星星特殊想变成流星，星星妈妈说：要有本事才行呀，第一天，要会瞬间睛，其次天，跳4个圈圈舞哟，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，变得香香的，第四天变成流星，我们一起看看星星妈妈是怎样变成流星的。(2)老师随着音乐用手电筒往墙壁打光，幼儿整体观赏音乐。提问：星星妈妈是怎样变成流星的?3、幼儿肢体演绎故事一一认识故事情节，分段感触音乐(音乐声音小点一一背景音乐)。导语：来，我们一起帮帮小星星学本事。A、瞬间睛：导语：首先我们要教给小星星瞬间睛，你的小手能变成大眼睛吗?你会怎样眨?B、跳圈圈舞：导语：哇，小眼睛变亮了，我们来圈圈舞，你会怎样跳圈圈舞?(音乐圈圈舞)C、洗澡：哦一一流汗了，我们洗洗澡

33、。(音乐洗澡)D流星：听(音乐流星)一一流星。4、幼儿和老师律动表演小星星一一完整演绎音乐。导语：小伴侣们好棒哟，学会了小星星的本事，小星星邀请我们一起舞蹈来。放音乐小星星老师随着音乐用魔法棒在图谱上演示，幼儿整体观赏音乐。5、星星嬉戏之舞一一幼儿操作魔法棒分段认识旋律。(1)导语：刚才，你们都变成了好美的流星，我许了个愿望，给每人一个奇特的礼物。(展示魔法棒)(2)老师给每名幼儿发一个魔法棒，幼儿操作魔法棒表演星星之舞。学习使用魔法棒。你会变出小星星吗?随音乐小星星变奏曲，老师幼儿用魔法棒演绎星星之舞。流星宝宝离开活动室。教学反思：嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动

34、内容又要保证平安还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提醒幼儿注重平安。10、中班音乐嬉戏小老鼠上灯台教案反思设计思想随着新年的到来,我们进入了十二生肖中的鼠年，大街上许多关于老鼠的形象图案有无数，孩子们十分感爱好，而嬉戏又是孩子们最为喜爱的活动，小老鼠上灯台是一首脍炙人口的民间童谣，它歌词活泼、好玩，人们都很喜爱，所以我设计了这一个音乐嬉戏，使孩子从中体味到音乐嬉戏的乐趣，并从中体悟到民间艺术的魅力。活动目标1、在初步学会歌曲的基础上，有感情的演唱，感触音乐的强弱。2、体悟音乐嬉戏活动所带来的欢乐。3、认识乐曲旋律，并用相应的动作举行表演。4、在举行表演时，能

35、和伙伴互相协作，共同完成表演。活动预备1、小老鼠上等灯台多媒体课件2、小老鼠头饰每个孩子一个，一个猫的头饰3、音乐磁带活动过程一、运用角色饰演激活幼儿活动的爱好。1、教师运用嬉戏的口吻说：鼠年到了，孩子们，和妈妈一起到外面找一找有什么好吃的吧!2、尾随音乐做活出发体的律动。二、复习歌曲，感触乐曲的活泼、好玩。师：有一支描写我们老鼠偷油吃的歌曲，又好玩、又有趣，你们会唱吗?1、幼儿演歌唱曲。2、引领幼儿唱小老鼠偷油时要轻一些，唱猫来了时要重一些，感触乐曲的强弱变化。三、观察多媒体课件，引起幼儿嬉戏的爱好。人们还把这首歌配上了动画，我们一起来看一看。四、一起探究嬉戏玩法，幼儿嬉戏。1、鼓舞幼儿随音

36、乐编动作。2、共同制定嬉戏规章。3、幼儿嬉戏。指导：把小椅子当作灯台，幼儿随歌词爬到椅子上，等唱到叽里咕噜滚下来时才干跳下椅子来。4、交换角色嬉戏。五、结束部分。鼠宝宝们，今日我们玩的真兴奋，天已经晚了，和妈妈一起回家吧!活动延长多收集关于老鼠的民间童谣，让孩子感触中国民间艺术的无穷魅力。活动反思：在这次一课三练活动中，我挑选了小老鼠上灯台这节课，这首歌节奏感强，歌词简短而且朗朗上口。在活动开头部分，为了让幼儿对活动更感爱好，我饰演老鼠妈妈，幼儿饰演小老鼠，很自然的举行了情境嬉戏，为了让幼儿越发理解歌词的内容，我利用多媒体课件图谱，让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。以这种观察多媒体课

37、件图谱的方式让幼儿在不知不觉中把握了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础。之后，又借助多媒体课件，利用嬉戏协助幼儿巩固学歌唱曲，以这种嬉戏的方式在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲，这是活动的高峰，最后也是在这高峰中结束活动。11、中班音乐嬉戏小老鼠与大象教案反思活动目标：1、感触音乐平稳的旋律和节奏，能听准、拍打4拍子的重拍节拍，会听着音乐的变化做嬉戏。2、大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态，表现小老鼠的机智调皮和大象粗笨诙谐的形象。3、挑选自己喜爱的角色，乐意与伙伴共同体悟嬉戏的乐趣。4、在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1) 小老鼠、大象手

38、偶各一个2) 小老鼠、大象头饰若干3) 录音机、录音带活动过程：1、随乐曲的旋律饰演小老鼠进场。2、观赏乐曲，感触、拍打4/4的重拍。3、观赏小老鼠与大象故事。4、引领幼儿按音乐故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。 利用儿歌的引领，创编大象睡觉的动作和小老鼠走路的动作。大胆创编大象大喷嚏和小老鼠摔倒的动作，表现小老鼠的机智调皮和大象粗笨诙谐的形象。幼儿分角色饰演小老鼠与大象，提示幼儿有表情地表演。5、幼儿自由挑选自己喜爱的角色玩老鼠和大象的嬉戏，交换角色再玩一次教学反思：利用丰盛多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感触到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是

39、情感的艺术，惟独利用音乐的.情感体悟，才干达到音乐教导“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和制造能力。利用胜利的音乐活动，会提高孩子们对音乐活动的爱好，也能提高一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。12、中班音乐嬉戏小矮人找伴侣教案反思活动目标：1、利用撕报纸、传球等嬉戏，感知欢欢乐曲中的延伸音，表述自己对音乐的理解，增加对音乐的敏感度。2、感触聆听音乐、合作嬉戏带来的欢乐。活动预备：1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。2、老师操作的大记录纸。活动过程：一、情景导入，初步感知延伸音。1、 在十个小矮人音乐声中幼儿边歌唱边进教室。2、 观赏小矮人找

40、伴侣的乐曲，初次感触音乐。3、 老师带领幼儿第一次观赏音乐。I老师：这首曲子有什么特殊之处?小矮人在什么样的音乐声中找好伴侣的?4、 听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延伸音时找伴侣(呼喊好伴侣)。二、在撕报纸、传纸球、做记录嬉戏活动中感知延伸音的次数和延伸音不同的时值。1、听音乐玩撕报纸嬉戏，自主感知延伸音浮现的次数，并在撕的过程中感触延伸音的连续。老师：发觉小矮人找了几次伴侣?可以用什么办法来记录?假如只给你一张旧报纸，你有什么方法?来记录?什么时候撕报纸?一起听音乐尝试。2、听音乐玩传纸球嬉戏，合作完成嬉戏过程中加深对延伸音的理解。老师：要让纸球有秩序的传，每位小伴侣手中都要有一个纸球我

41、们怎么做?(同一个方向，同一时光传)教师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到伴侣后开头传纸球3、听音乐找一找在每次延伸音中小矮人找到了几个好伴侣并用符号记录下来。4、再次玩传纸球嬉戏，听音乐找到好伴侣，结束活动。三、研究小矮人开火车嬉戏的玩法。四、老师带领幼儿第一遍嬉戏，按照音乐延伸音时的节奏来邀请伴侣。五、请一幼儿做火车头，带领大家嬉戏。六、感触每次延伸音时值的不同。老师：在刚才传纸球的时候，你有没有碰到什么困难?小矮人找到的伴侣一样多吗?七、老师清唱第一段延伸音，协助幼儿了解小矮人喊到了三个好伴侣，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。八、老师清唱其次段延伸音，幼儿自己找出小矮人喊道四个伴侣，教师

42、示范记录方式。九、幼儿聆听音乐，自己记录每次小矮人找到伴侣的个数。十、协助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位伴侣。.教学反思：利用丰盛多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感触到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，惟独利用音乐的情感体悟，才干达到音乐教导“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和制造能力。利用胜利的音乐活动，会提高孩子们对音乐活动的爱好，也能提高一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。13、中班音乐嬉戏小老鼠打电话教案反思目标：1、利用饰演角色及看图谱节奏能举行有节奏的对话。2、感触歌曲诙谐幽

43、默的特点，能听着音乐嬉戏。预备：PPT课件，音乐，猫叫录音，歌曲伴奏录音。过程：1、谈话沟通：-今日吴教师呀，给你们带来了一个小故事，我们一起来看看。观察PPT课件：-你看到了什么?这是谁的家?小老鼠在家里干什么呀?(小老鼠打电话)打电话找谁?找伴侣来干什么?(找个伴侣过家家)打电话需要知道什么呢?电话号码是多少?小老鼠是怎么拨号码的呢?(电话本呀手中拿，五四三二六七八)2、学看图谱节奏：-教师们还把这个故事编成了一首歌，你们听一听有哪些内容?播放PPT课件图谱节奏：(1)老师边播放图片边引领幼儿认识歌曲中的对话节奏。(2)老师引领幼儿用动作表现歌曲内容，并带领幼儿按照图谱做节奏动作。3、角色

44、饰演嬉戏：-现在请你们来饰演小老鼠和猫，好吗?-那猫来的时候，小老鼠们可以怎样做不让猫发觉呢?(引领幼儿蹲下，反映较慢的小老鼠会被猫捉走)(1)老师带领幼儿边唱边嬉戏。(2)男女生分组举行角色饰演嬉戏，嬉戏后互换角色。4、延长：-小老鼠为什么会招来猫?我们小伴侣做事时能像小老鼠一样马虎吗?为什么?小结：真是一只马虎的老鼠，差点丢了性命，我们小伴侣可不能像小老鼠这么马虎，做事情时一定要仔细和认真。活动反思：歌曲小老鼠打电话是一首比较欢快、诙谐的歌曲，具有相对完整的故事情节。歌曲内容容易易懂，情节生动好玩。对于新歌的教学，幼儿对唱曲的结构和歌曲的内容会浮现困难。在活动过程中，我和配班教师，先以情境

45、的方式表演故事情节，利用提问协助幼儿认识歌词，为了协助幼儿记忆歌词，我制作了图谱，更好的协助幼儿理解、体悟和记忆。对不易理解的歌曲内容也迎刃而解了，彻底消退了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边看图谱边唱，轻松地记忆歌词。14、中班音乐嬉戏小老鼠找伴侣教案反思设计理念纲要中指出：培养幼儿喜爱艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜爱的方式举行艺术表现活动。音乐嬉戏是幼儿嬉戏活动中的一种，是将音乐活动内容渗透到嬉戏的形式中，让幼儿在嬉戏中感触音乐、理解音乐、创编动作、乐观嬉戏。结合此次主题内容好伴侣，设计了本次活动，老师从故事引出本次活动，利用直观示范、幼幼、师幼互动、个别示范、迁

46、移创编等组织形式充分感触了老师在音乐嬉戏教学中的才智和与孩子们之间良好的互动。老师特殊将新课程理念融入到了音乐嬉戏教学中，让孩子乐观感触到了音乐的诙谐、幽默，激活了孩子自主参加嬉戏、体悟合作嬉戏带来的欢乐。教学目标1、认识歌曲，能跟音乐边唱边做嬉戏。2、把握嬉戏中找伴侣的节奏和动作，能在听到猫叫声后快速回“家”。3、遵守嬉戏规章，体悟和伙伴合作嬉戏的欢乐。4、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。教学过程一、导入嬉戏谁来了引出歌曲中的小老鼠角色。师：今日，天气真好，让我们一起去草地上玩一会儿吧，听，谁来了?(最后一

47、个角色引出小老鼠)(评析：作为音乐嬉戏的导入环节，老师用小动物角色、音乐作为辅助手段，引领幼儿乐观试试跟着老师走的办法进入场地中间，有效地激活幼儿嬉戏的自主性，赋予幼儿自主探究的空间。)二、学习小老鼠找伴侣嬉戏的玩法。1、师：你们玩得愉快吗?可是，有一只小老鼠呀，它一点都不愉快，为什么呢?本来呀，这只小老鼠住在一楼，空空的屋子里，惟独它一个人，它觉得很孤独，也想要去找好伴侣，孩子们，你知道孤独时什么意思吗?(一个人) 那你们一个人在家孤独的时候，会是什么样子的呢?我们一起来学一学吧!(耸耸肩、无聊的样子)(评析：利用重点介绍孤独是什么意思?学一学孤独的样子。为音乐嬉戏诙谐、幽默奠定基础。)2、

48、老师示范邀请伴侣的办法，幼儿观看学习老师：那我们一起来做小老鼠，我们现在住在一楼，我们很孤独，待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好伴侣(第一遍音乐)3、依次上二楼、三楼老师：二楼的小老鼠也在找伴侣，它们是怎么找伴侣的?请你认真的看一看。(依次是三楼的小老鼠找伴侣)4、指导语：四楼，住着一只大花猫，(猫在哪里呢?不知道，也不告知你们，待会儿它会叫的，一叫，它就会来抓你们这些小老鼠了，你们听到猫的叫声后马上要隐藏起来，可不能让大花猫抓住啊)它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?喵(提示小老鼠在闻声猫叫声后，立即隐藏起来，不让猫抓住)(评析：利用2、3、4环节老师的示范，让幼儿初步

49、观看嬉戏的一个基本程序，了解嬉戏的规章)5、研究一下：提问：你们听到在什么地方要找到伴侣?(老师和孩子一起练习“来，来，来好伴侣”的动作)听到猫叫声后，小伴侣要抓紧怎样?(评析：利用上一阶段的观看、研究，让幼儿进一步明了在音乐的什么地方邀请好伴侣的?在最后老猫浮现的时候在哪里要赶快的逃窜，不被老猫抓住的?从而为后面自主嬉戏打好基础。)三，请两位幼儿试试找伴侣老师：请两名幼儿做小老鼠，偷偷请一名幼儿做老猫举行嬉戏。提示老猫要伪装好，不要被别人看出。现在有哪两只老鼠也想上来找伴侣?1、幼儿学习随乐找伴侣，老师指导。2、幼儿随乐完整玩找伴侣的嬉戏。3、提问：它找得怎么样?(评析：因为中班幼儿的表现力

50、比较薄弱，在此环节中，老师让两个小伴侣来做小老鼠，这是本次活动的一个突破，为了使两只小老鼠可以互相参照，更正确的把握嬉戏的玩法。)四、老师引领幼儿迁移已有阅历创编小老鼠与伙伴沟通的动作，完整嬉戏。1、老师引发幼儿创编小老鼠与伙伴沟通的动作。师：圆圈里的小老鼠们在找伴侣，那坐在椅子上的小老鼠还可以玩什么嬉戏呢?怎么玩?2、幼儿试试创编动作随乐完整嬉戏。3、一起听音乐边唱边玩嬉戏。 重点提示找伴侣的动作以及听到猫叫后才干隐藏的规章。(评析：老师在指导孤独的小老鼠找伴侣的时候，没有遗忘，还有坐在椅子上的小老鼠，它们除了一起歌唱外，还可以做些什么呢?)五、结束活动(请搭班教师做猫)老师：刚才做嬉戏时有

51、小老鼠“看、看、看和听、听、听”的动作,想一想可以用哪些动作来表示呢?待会儿我们在玩嬉戏的时候都要做出来哦!(请幼儿大胆创编各种看和听的动作)最后一段音乐，要求小老鼠们听到老猫叫往教室外面“逃窜”，结束嬉戏!教学反思小老鼠找伴侣这是首深受孩子们爱慕的歌曲之一。不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐，还有它那好玩的歌词。歌词的大意是：一楼住着小老鼠，它真的很孤独，想要去找伴侣，来、来、来，好伴侣，依次是二楼、三楼，到四楼的时候，住着一只老猫想要吃掉老鼠。如何再现这只“小老鼠”的形象、如何呈现“老猫”在最后关头的机智，可以抓到老鼠，正是我们孩子盼望表演的，活动一开头，老师就抓住这些细节。以嬉戏“谁来了”导入

52、活动，让孩子的乐观性很快得到了提高，在此基础上教师巧妙运用讲故事唱故事玩故事，让幼儿“玩”得自然、“玩”得欢乐、“玩”成目标，减轻了孩子们枯燥学习的负担，更显趣味性。在活动中按照因材施教的原则，注意个体差异、注意孩子的互相学习，从歌曲、嬉戏到表演，制造、表现、体悟始终贯通囫囵活动。15、中班户外音乐嬉戏小矮人找伴侣教案反思活动目标：1、利用撕报纸、传球等嬉戏，感知欢欢乐曲中的延伸音，表述自己对音乐的理解，增加对音乐的敏感度。2、感触聆听音乐、合作嬉戏带来的欢乐。3、体悟歌曲中的欢快心情。4、初步观赏歌曲，感触歌曲活泼欢快的节奏既弥漫梦想希翼的情感，并试试用语言举行表达活动预备：1、幼儿人手一份

53、报纸、记录纸、笔。2、老师操作的大记录纸。活动过程：一、情景导入，初步感知延伸音。1、 在十个小矮人音乐声中幼儿边歌唱边进教室。2、 观赏小矮人找伴侣的乐曲，初次感触音乐。3、 老师带领幼儿第一次观赏音乐。I老师：这首曲子有什么特殊之处?小矮人在什么样的音乐声中找好伴侣的?4、 听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延伸音时找伴侣(呼喊好伴侣)。二、在撕报纸、传纸球、做记录嬉戏活动中感知延伸音的次数和延伸音不同的时值。1、听音乐玩撕报纸嬉戏，自主感知延伸音浮现的次数，并在撕的过程中感触延伸音的连续。老师：发觉小矮人找了几次伴侣?可以用什么办法来记录?假如只给你一张旧报纸，你有什么方法?来记录?什么

54、时候撕报纸?一起听音乐尝试。2、听音乐玩传纸球嬉戏，合作完成嬉戏过程中加深对延伸音的理解。老师：要让纸球有秩序的传，每位小伴侣手中都要有一个纸球我们怎么做?(同一个方向，同一时光传)教师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到伴侣后开头传纸球3、听音乐找找在每次延伸音中小矮人找到了几个好伴侣并用符号记录下来。4、再次玩传纸球嬉戏，听音乐找到好伴侣，结束活动。三、研究小矮人开火车嬉戏的玩法。四、老师带领幼儿第一遍嬉戏，按照音乐延伸音时的节奏来邀请伴侣。五、请一幼儿做火车头，带领大家嬉戏。六、感触每次延伸音时值的不同。老师：在刚才传纸球的时候，你有没有碰到什么困难?小矮人找到的伴侣一样多吗?七、老师清唱第

55、一段延伸音，协助幼儿了解小矮人喊到了三个好伴侣，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。八、老师清唱其次段延伸音，幼儿自己找出小矮人喊道四个伴侣，教师示范记录方式。九、幼儿聆听音乐，自己记录每次小矮人找到伴侣的个数。十、协助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位伴侣。幼儿园中班体教学反思本次活动幼儿从中学会了交伴侣、学会了敬重彼此，嬉戏中乐其融融，玩得很愉快，消退了彼此的生疏感。唯一不足的是我没有考虑到中班年龄特点这个问题，活动时光太长，有的小伴侣不久就累了，跳不动了。我应当做一两次嬉戏后让小伴侣坐在椅子上继续其他嬉戏互动沟通。育活动16、中班音乐嬉戏活动小动物与猎人教案反思活动目标：1、利用观赏音乐，

56、训练幼儿的听觉，使他们能随音乐的变化而变换自己的动作。2、利用好玩的音乐嬉戏，提升幼儿对音乐的爱好，并培养幼儿表现音乐的能力。3、培养幼儿热爱小动物的情感。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：小动物的头饰每人一个、玩具枪两把、音乐磁带、布置场景用的大树三棵。活动过程：1、在音乐“小鸟飞”伴奏下，要求幼儿手臂松软，作碎步学小鸟飞自由地飞入活动室入坐。2、歌表演我爱我的小动物3、谜语引出许多小动物，幼儿来仿照动物。a、圆圆眼睛白白毛，长长耳朵真灵巧，爱吃萝卜爱吃菜，一蹦一跳真可爱.(兔子)脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。

57、(大象)瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙，夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒。(猫)生来性急躁，身穿黄皮袄，自称山中王，别猜它是猫。(老虎)b、除了我们猜过的小动物，你还喜爱那些小动物?(幼儿自由发言后可以学一学小动物的动作。4、音乐嬉戏“动物与猎人”。a、观赏音乐ABC段b、老师叙述故事(带音乐)幼儿边听音乐边听故事。c、老师交代嬉戏的玩法后，幼儿分角色表演音乐嬉戏。5、教导幼儿要爱惜小动物6、老师领着幼儿学小猫走路走出教室。活动反思：幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教导的任务是：培养幼儿对音乐的爱好和兴趣;重视音乐能力的培养;教给幼儿容易的音乐技能;发挥音乐的教导作用。活动很好的完成了。 幼儿在活

58、动中参加度很高，集体嬉戏时都能乐观参加。17、中班音乐嬉戏活动小老鼠上楼梯教案反思教学目标：1.在嬉戏中，初步感触音阶不同节奏的上行与下行，体悟音乐活动的欢乐。2.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。3.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。5.体悟唱歌活动带来的愉悦。教学预备：小老鼠、小熊、大象玩具或图片各一教学过程：一、引起爱好1.故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠轻轻的推开门，看到房子中间有着很美丽的楼梯。走一格楼梯，楼梯就会发出声音do、 re、 mi 二、想想玩玩1.幼儿扮老鼠走走会发出声音的楼梯(上行音阶、下行

59、音阶)，要求幼儿一个音走一层楼梯。2.小老鼠很兴奋，又要走楼梯了(1)请幼儿研究小老鼠很兴奋时是怎么走楼梯的?(2)教师弹奏，请幼儿听听是怎么走的?(速度快慢变化)三、刮奏1.请幼儿想想小老鼠发生什么事情了?(摔跤)2.摔跤了怎么上楼梯呢?(幼儿研究)3.教师弹奏二种办法：前十六附点节奏和后十六附点节奏(集体走这两种办法)四、小动物也来了：小老鼠走楼梯发出的声音，引来了小熊和大象。1.老师弹奏二分音符和全音符节奏，请幼儿想想谁先来?谁后来?为什么?2.请幼儿学小熊，学走二分音符的节奏上楼梯3.请幼儿学大象，走全音符节奏。教学反思：利用小伴侣之间分角色相互嬉戏，进一步激活了幼儿参加嬉戏的热烈，囫

60、囵活动中每个孩子都能乐观参加，并能体悟到自己创编的胜利感与音乐嬉戏的欢乐。18、中班音乐嬉戏小老鼠和泡泡糖教案反思活动目标：1、借助儿歌内容，能按照乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作，试试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。2、利用感触音乐、表现音乐，体悟与伙伴、老师一起嬉戏的欢乐。3、在活动中幼儿聆听音乐，大胆的嬉戏表演。4、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。活动重点难点：活动重点：借助儿歌内容，能按照乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作，试试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。活动难点：在较快的乐曲旋律节奏下