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文档简介

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 一年级心理健康 一年级上册心理健康教案, 课题：人人都有优点 备课日期： 教学目标 1 使学生学会察觉他人的优点和进步。 2 使学生体会到能够察觉他人的优点，是一件喜悦的事情。 学习重点、难点 从多方面、多角度去察觉他人的优点和优点 教学打定 多媒体课件小故事 学 习 过 程 热身活动：学生边唱边动作找挚友（播放动画课件） （一）情景创设 1 课堂小品 （1）请一位学生扮演人物甲。 （2）教室里，甲拿着一张刚发下来的试卷发愣，卷子上写着一个大大的70分。甲表情颓唐。 （3）学校运动会上，他领回了一张百米赛跑第一名的奖状，为班集体争的荣誉。 2 启发斟酌：生

2、活中，任何人都有优点。他有优点吗？优点是什么？ （二）议论明理 1 教师陈述：每个人身上都有优点，下面我们就来看看图上的同学们的优点是什么？ 2 学生留心看图，将图上同学的优点专心找出来。 3 全班交流议论。引导学生找出他人身上不易被觉察的闪光点。 4 教师小结：每个人身上的优点都是不一样的，只要我们擅长察觉，精心去察觉，就确定能够看到别人身上的优点。 （三）活动体验 1 教师陈述：察觉了他人的优点，并且大声地报告他，可以使你和对方都感到高兴。怎么样？来试一试吧！ 2学生说出自己所知道的同学的优点。教师提示，说话声音要嘹亮。 3 学生将同学的优点写在纸上送给相对应的同学。 4、说说自己看到同学给自己的纸条后的感想。（扶助学生找到自信） （四）拓展延迟 1、请学生说说自己最要好的挚友的外貌特征及天性品德、优点、特长，让其他同学猜猜他是谁？ 2、学生动手作画和填写各自挚友的优点及值得称赞的几件事。 3、作品交流。 （五）实践指导 1、教师讲明要求：写清挚友的姓名、写清挚友最突出的特长、优点、用最美好的语言赞美和夸奖对方。 2、学生写纸条。 3、学生彼此交换纸条和口头交谈，举行情感传递。老师和学生之间的纸条交流。 （六）活动小结 幻灯出示：你棒！我棒！他也棒！我们大家都很棒！ 板

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