2022年七级语文上册第课走一步再走一步教案新人教版 2

1、语文第 1 课 走一步,再走一步教案 一、教案目标：1、整体感知课文内容；2、明白作者的心理变化；3、体会文章主旨；二、教案重点： 明白作者的心理变化及文章主旨；三、教案难点： 体会文章主旨；四、教案手法 ：洋思法,争论法,点拨法五、课时支配： 两个课时；六、教案过程：第一课时 一、 出示教案目标 （1 分钟 ）：1、整体感知课文内容；2、明白作者的心理变化；二、 散文学问及作者 （5 分钟）：1、简洁明白散文的学问：形散神聚；按表达方式,可分为叙事 散文、抒情散文；本文为叙事散文；2、作者简介：莫顿 亨特,美国作家；早年曾在空军服役,做过空军飞行1 / 8 员；在二战时期,他曾驾机执行过对德

2、国的侦察任务；他的作品走一步 , 再走一步 , 原名悬崖上的一课被收入七年级课本莫顿 亨特是一位善于写励志类文章的作家,他的悬崖上的一课被美国作家芭芭拉 琳达编撰的假如我们原谅上帝收录；此外心灵鸡汤 布满阳光的成长历程这本收录鼓励心志的成长故事的书中也收录了他的相关作品；三、 自学检查：听写生字词及字词说明 1 字音（4 分钟）；训诫 ji 高耸s ng 迂回y 注视n ng 抽泣 chu 纳罕 h n 瘦骨嶙峋 l n x n 头晕目眩x un 当心翼翼 y 陡峭 d u qi o 2 释义训诫：教训和警告；着眼zhu 嶙峋：山石重叠不平的样子,也形容人瘦削的样子；纳罕：觉得诧异,诧异；抽泣

3、：抽泣,低声哭泣；瘦骨嶙峋：形容人瘦削入骨；心惊肉跳：形容极度可怕；2 / 8 头晕目眩：头很晕,眼睛昏花；当心翼翼：谨慎当心,丝毫不敢疏忽；四、 整体感知课文内容 （5 分钟）：自学指导一：自读课文,抢答以下问题：1、故事发生在美国的哪个城市？2、故事发生在什么时间？3、爬悬崖的一共有几个孩子？出名字的是哪两个？4 、故事情节可以分成哪两个部分？其起止分别是在哪？明确：1、费城； 2 、七月 3 、六个（包括作者） 4 、内德 杰利 5 、（115）第一部分（1622）其次部分五、研读课文,回答疑题（20 分钟）：自学指导二：认真阅读课文,边读边圈点勾划,把你的懂得旁批在课本中：1、悬崖给我

4、的感觉是怎样的？“ 我” 爬悬崖时的表现是怎样的？这表现了作者怎样的心情？（从文中找出相应的句子来阐述）2、“ 我” 是怎样一步步地脱险的？在这过程中,我的心理 是怎样 变化的？3 / 8 明确：1、悬崖给我的感觉、爬悬崖时的表现：A、在我眼中却是高不行攀的险峰；（未爬）B、我落在最终,全身颤抖,冷汗直冒；我的心在瘦骨嶙峋的胸腔 里冬冬直跳；（跟着他们向上爬）C、蹲在石架上,心惊肉跳,尽量往里靠 我看在眼里,吓得几 乎晕倒；（最终爬上石架）D、脆弱地请求；感到头晕目眩、抽泣；惧怕和疲乏使我全 身麻木,不能动弹；（伏在岩石上,上不去下不来）这表现了作者当时内心的惧怕；2、脱险的过程及我的内心的变

5、化：A、杰利带来了我的父亲；（听见）B、父亲的手电光照着我,劝慰我；（我哭着说）C、父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上；（我立刻有了信 心）D、父亲教我把右脚移到右边稍低一点的地方；（我的信心大增）E、我每次只移动一小步,渐渐爬下悬崖,投入了父亲强壮的手臂 中；（抽泣了一会儿,产生了一种庞大的成就感；）六、当堂训练 （10 分钟）：4 / 8 动态第 5 页第 1、2、3、4 题；七、作业： 默写生字词,完成“ 基础整合” 部分；其次课时 一、 复习上一节课内容 （3 分钟）：提问： 1、悬崖给我的感觉是怎样的？“ 我” 爬悬崖时的表现是怎样 的？这表现了作者怎样的心情？（从文中找出相应的句

6、子来阐述）2、“ 我” 是怎样一步步地脱险的？在这过程中,我的心理是怎样 变化的？二、出示教案目标 （1 分钟）：体会文章主旨；三、研读课文,探究主旨：A、研读课文（ 10 分钟）：1、一个庞大的困难分成“ 一步一步” ,是什么意思？2、在人生道路上,面对困难,“ 走了一步,再走下一步” 是什么 意思？3、如何懂得课文最终一段话？明确：1、把一个庞大的困难分解成一个又一个的小困难；5 / 8 2、先克服眼前一个又一个的小困难；3、无论怎 样的危急和困难,只要把它分解开来,分解为一小步一 小步,困难就不大了；B、比较阅读（ 10 分钟）；莫顿 亨特,早年曾在空军服役,做过空军飞行员；在二战时期,

7、他曾驾机执行过对德国的侦察任务；1945 年 1 月,在英格兰的沃顿空军基地作为上尉飞行员的莫顿 亨特接受了一项任务,驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深化到德军本 土执行侦察任务；他觉得几乎无法完成任务,想象着飞机坐舱被炮 弹击中,自己鲜血飞溅,连跳伞的力气都没有；其次天,莫顿 亨特驾机滑行在跑道上,他警告自己,现在,只是起飞,飞起来就行；升到两万五千M高空时,他又警告自己,现在 所要作的,是在地面无线电的指导下,保持这个航向 20 分 钟,就可以到达荷兰的素文岛,这个,不难做到就这样,莫顿 亨特不断警告自己,下面,只是飞越荷兰,这 并不难,然后,是飞临德国,根本不须想更多的事；

8、而且,仍有后 方的无线电支持；就这样,一程又一程,这位上尉最终完成了任务当他接受盟军的嘉奖时,他说,我之所以成为孤胆英雄,完全6 / 8 是由于我小时候一段经受的启示；一步又一步,终会达到自己的目 的地摸索：莫顿 亨特小时候和在空军服役两次不同经受的共同点 是什么？明确：面对困难,有自己特殊的感悟,“ 走一步,再走一 步；”四、读了本文后,谈谈你的启示 同学能够自圆其说即可；明确：（5 分钟）；从孩子的角度上讲,可从如何正确看待困难、如何克服困难等 方面谈；从家长的角度上讲,可从如何正确训练孩子的角度上谈；五、总结本文的写作模式（5 分钟）：从表达方式上看,本文有什么特色？明确：运用了夹叙夹议的写作手法；六、 当堂训练 （10 分钟）：动态第 5