2022年三四年级英语教学计划

1、三四年级英语教学方案（共一、基本情形12 篇）三年级的同学聪慧活泼、勤奋好学,这些同学基本上都未曾接触过英语,他们对英语感到奇怪,对英语都有着特别深厚的爱好；二、教材分析本册是学校开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特点：1、留意同学语言运用才能的培育,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和有用性；2、留意同学自学才能和学习策略的培育,为同学的进一步学习 或终身学习奠定基础；3、留意中外文化的双向沟通,使同学通过学习,培育将来跨文 化交际所需要的才能；4、留意同学学习爱好的培育,以不同方式最大限度的激发同学 的学习动机；5、留意融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透

2、,让同学通 过英语学习来获得其他学科的学问；6、留意教材的敏捷性和可操作性,以满意不同层次的同学的需 求；7、留意教学资料的配套,为同学供应良好的英语学习环境,帮 助同学拓展自我进展的空间；8、留意中学校各阶段的连接,以保证各学段的顺当过渡,全面 提高中学校英语教学的整体质量；激发同学学习英语的爱好,培育他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心；培育同学肯定的语感和良好的语音、语调和书写基础,以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英 语进行简洁日常沟通的才能；同时,培育同学的观看、记忆、思维 和制造才能；适当介绍中西方文化,培育同学爱国主义精神,增强 世界意识,为同学的进一步学习

3、奠定良好的基础；四、方法措施1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌 握；2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学；3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在活动中学习 英语,在生活中学习英语；4、多为同学营造一些学习氛围,如：创设英语角等等；5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话；6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍；7、多与同学沟通,进行口语交际训练；二、基本情形三年级共有同学二百五十多人,他们聪慧活泼、勤奋好学,这些 同学曾在二年级的时候初步接触了英语,对英语有着深厚的爱好；三、教材分析义务训练课程标准试验教科书英语供三年级起使用,是人民 训练出版

4、社与加拿大 Lingo.Media 国际集团合作编写的一套全新的 中下学连接的英语教材；这套教材是依据训练部制定的国家英语课程标准和学校英语教学基本要求编写而成的；本册供以小 学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用；义务 训练课程标准试验教科书英语的设计和编写表达了外语教学思想 的继承和进展；在分析、争论很多种国内外学校英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系；同时,有 吸取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利体会,把这些教学理论和实践体会同我国的学校外语教学实际相结合,以形成我国 学校英语的外语教学模式和教学方法；本册教材具有以下几个特点：1、留意同

5、学语言运用才能的培育,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和有用性；2、留意同学自学才能和学习策略的培育,为同学的进一步学习 或终身学习奠定基础；3、留意中外文化的双向沟通,使同学通过学习,培育将来跨文 化交际所需要的才能；4、留意同学学习爱好的培育,以不同方式最大限度的激发同学 的学习动机；5、留意融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让同学通 过英语学习来获得其他学科的学问；6、留意教材的敏捷性和可操作性,以满意不同层次的同学的需 求；7、留意教学资料的配套,为同学供应良好的英语学习环境,帮 助同学拓展自我进展的空间；8、留意中学校各阶段的连接,以保证各学段的顺当过渡,全面

6、提高中学校英语教学的整体质量；四、方法措施1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌 握；2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学；3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在活动中学习 英语,在生活中学习英语；4、多为同学营造一些学习氛围,如：创设英语角等等；5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话；6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍；7、多与同学沟通,进行口语交际训练；PEP学校英语四年级上册教学方案教材分析本教材的教学目标是激发同学学习英语的爱好,培育他们英语学 习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心；培育同学装 肯定的语感和良好的语音、语调,

7、书写基础,以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁沟通的才能,同时,培育同学的观 察、记忆、思维和制造的才能；翻阅此教材,总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用本教材吸取了交际教学思想,留意同学语言应用才能的培育；在 整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际,表达语言的交际功能,把话题- 功能- 结构-任务结合起来,并依据同学的年龄特点,采纳“ 全部动作反应法”让同学在有节奏的说唱中体验语言；2、留意才能培育本教材在内容支配、活动设计和学习评判上都贯穿“ 学会学习”的主题；特别留意培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情 的才能；3、突出爱好动身

8、本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限 度地激发同学的学习动机和爱好；教学内容紧密联系同学装生活与 实际；挑选话题充分考虑学校生的需求；4、重视双向沟通 本教材重视双向沟通,中西方文化学问的渗透,在教学内容中选 编了一些适合同学年龄特点和认知才能的中西方文化学问；5、本教材特别重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄,精选同学最需要明白的最感爱好的,最易学会的,最有普及价值的,与同学日常生活联系最紧密的学科学问内容融入语言材料之中；本教材采纳了“ 教案式” 的编排体系；每册书共和8 个单元,其中 2个复习单元；每单元分 ABC三个部分,共 10 页；一、同学情形分析 四年级

9、的同学已经接受了一年的英语学习,把握了肯定量的英语 词汇和基础的英语会话；故本学期将进一步培育其英语学习的爱好 与运用英语的基本技能；在词汇教学和会话教学的基础上,扎实进 行字母的四会教学；二、教学目标与要求1、能听懂、会说12 组会话,并能进行简洁的沟通；2、能听、说、认读66 个单词和听、说、读、写26 个字母并且能听、说、读写 36 个单词；3、能听、做、演 18 个嬉戏；4、能听、做 7 个“ TPR” 活动；5、以学会 2 个制作；6、能唱 8 首歌曲；7、能听、说、唱 8 首歌谣；8、以完成 6 个自我评判活动；9、能听懂 6 个幽默故事；10、能明白 6 项简洁的中西方文化学问；

10、三、教学方法 1、会话教学本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情形之中,并以连环 画的形式显现；其目的在于分散教学难点,循序渐进,便于表演；三年级同学的特点就是爱玩,了表现自己；因此,用表演和嬉戏的 形式来进行沟通,学习语言,运用语言是最恰当的；尽量做到：融 会话教学于情形表演之中,让同学装在表演中练,在交际活动中用；2、词汇教学本册书中的单词都是环绕话题集中归类显现的；巧 用实物和卡片,在兴奋刺激的嬉戏中让同学学会单词；将单词的教学融于会话教学之中；充分发挥“3、字母教学TPR” 的优势,动作与节奏相结合；字母是本册书的重点教学内容之一；26 个字母是英语学习的基础,学好 26 个字母对同

11、学装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用；本册书中前三个单元每单元显现6 至 10 个字母,每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词,供同学在听说例词的过程中逐 步明白字母在单词中的发音；在教学时采纳填字母、画图和找字母 等方法进行趣味操练；二、教材分析：本书在同学的听说读写上面有了质的飞跃,与以往不同的是,更 加提高了同学的自学才能,和阅读爱好；三、教学目的任务1、能按四会、三会的要求把握所学单词；2、能按四会要求把握所学句型；3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简洁的沟通,做 到大胆开口,发音正确；4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下,听懂清楚的 话语和录音；5

12、、初步培育良好的书写习惯,能做到书写干净、规范；6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯,认真仿照语音、语调,以培育语感；7、能在完成某个任务（如涂色,小制作）的过程中学会相关的 词句,并且培育动手才能；8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣；四、教材重点难点1、能按四会、三会的要求把握所学单词；2、能按四会要求把握所学句型；3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简洁的沟通,做 到大胆开口,发音正确；4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下,听懂清楚的 话语和录音；5、初步培育良好的书写习惯,能做到书写干净、规范；一、同学分析：四年级的同学两个班共有116 人,经过一年的英语学习,每

13、个学生的英语底子各不相同；一年的英语学习,学的好的同学把握的很 好,有良好的学习习惯,能很扎实的把握听、说、认读和书写；但 班级里很多同学已经两极分化明显,很多插班生明显较弱；总体来 说四（ 1）班上课纪律较好,但课后花的时间不够：四（2）班尖子生多一点,上课积极活跃,但很多同学缺少的是自我治理才能；二、教材分析：义务训练课程标准试验教科书英语供三年级起使用,是人民 训练出版社与加拿大 Lingo.Media 国际集团合作编写的一套全新的 中下学连接的英语教材；这套教材是依据训练部制定的国家英语 课程标准和学校英语教学基本要求编写而成的；本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期

14、使用；义务训练课程标准试验教科书英语的设计和编写表达了外语 教学思想的继承和进展；在分析、争论很多种国内外学校英语教材 的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系；同时,有吸取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利体会,把这些教学理论和实践体会同我国的学校外语教学实际相结合,以 形成我国学校英语的外语教学模式和教学方法；1、为确保良好的教学成效,在教学新内容时要强调听准,辩清,观看,仿照,练习运用；即：听音认真静听; 辩音辨清发音 ; 观看留意观看 ; 仿照认真仿照；练习积极练习 ; 运用实际运 用；2、课堂练习 A- 课堂作业本它是本套教材教科书的主要组成部分,与课本同步进

15、行；B-单元练习每单元课后用一课时巩固前面内容；录音带,教学挂图,音标卡片,字母卡片,教学图片；这些帮助 材料协作课本的系列帮助材料,不仅可以帮忙老师有效的进行教学,而且可以活跃课堂气氛,增加同学学习英语的爱好；三、教学内容 : 本册书共六单元,课本内容共分六部分：Unit1MyClaroomUnit2MySchoolbagUnit3MyFriendsUnit4MyHomeUni t5WhatWouldYouLike.Unit6MeetMyFamily.四、内容与目标1、能听说读写 92 个单词或短语以及 求能13 组句子和 9 个单句；要在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇；2、能听说认读

16、16 个单词；3、能学会 6 个手工制作；4、能听懂会唱 8 首歌曲；5、能听懂会吟唱 12 首歌谣；6、能完成 6 个自我评判活动；7、能懂得 6 个幽默小故事；8、能明白 6 项简洁的中西方文化学问；五、教学目的1、对于有一年学习基础的同学要求进一步提高,加强儿童对英 语的感性学问,激发他们学习英语的爱好和培育才能,使同学敢于大胆开口说英 语,在懂得的基础上表演英语；2、打下较好的语音,语调和书写基础；3、养成良好的书写习惯,依据单词的拼写和发音规章认读和拼 写单词；六、重点难点：1、“ 四会” 单词的教学；2、每一课的会话的把握；3、四会单词的拼写；七、教学措施：1、认真备课,钻研教材,

17、抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌 握；2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学；3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在活动中学习 英语,在生活中学习英语；4、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话；5、要求同学多听英语儿童歌曲,收看儿童英语电视台如“ Hello,Teddy ” ,多进儿童英语网站；6、多与同学沟通,进行口语交际训练；7、多参与校外的英语培训；对学困生的措施：由于我校大部分是外来流淌人口,每个学期同学流淌很大,导致 学困生有比较多的人数,他们有些是学习习惯始终不好,导致课堂 成效差,仍有些是以前由于处处流淌的关系,没有学好英语；对于 这些同学,目前我实行以下这些

18、做法：1、请班级里成果较好的同学赐予帮忙；2、在练习中发觉问题,在课后赐予辅导；3、支配他们坐在好的同学旁边；一、基本情形三年级的同学聪慧活泼、勤奋好学,这些同学基本上都未曾接触 过英语,他们对英语感到奇怪,对英语都有着特别深厚的爱好；二、教材分析本册是学校开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以 下几个特点：1、留意同学语言运用才能的培育,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和有用性；2、留意同学自学才能和学习策略的培育,为同学的进一步学习 或终身学习奠定基础；3、留意中外文化的双向沟通,使同学通过学习,培育将来跨文 化交际所需要的才能；4、留意同学学习爱好的培育,以不同方

19、式最大限度的激发同学 的学习动机；5、留意融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让同学通 过英语学习来获得其他学科的学问；6、留意教材的敏捷性和可操作性,以满意不同层次的同学的需求；7、留意教学资料的配套,为同学供应良好的英语学习环境,帮 助同学拓展自我进展的空间；8、留意中学校各阶段的连接,以保证各学段的顺当过渡,全面 提高中学校英语教学的整体质量；三、教学目的激发同学学习英语的爱好,培育他们学习英语的积极态度,使他 们建立初步的学习英语的自信心；培育同学肯定的语感和良好的语 音、语调和书写基础,以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的才能；同时,培育同学的观看、记忆、思

20、维和制造才能；适当介绍中西方文化,培育同学爱国主义精神,增强 世界意识,为同学的进一步学习奠定良好的基础；四、方法措施1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌 握；2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学；3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在活动中学习 英语,在生活中学习英语；4、多为同学营造一些学习氛围,如：创设英语角等等；5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话；6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍；7、多与同学沟通,进行口语交际训练；二、基本情形三年级共有同学二百五十多人,他们聪慧活泼、勤奋好学,这些 同学曾在二年级的时候初步接触了英语,对英语

21、有着深厚的爱好；三、教材分析义务训练课程标准试验教科书英语供三年级起使用,是人民 训练出版社与加拿大 Lingo.Media 国际集团合作编写的一套全新的 中下学连接的英语教材；这套教材是依据训练部制定的国家英语 课程标准和学校英语教学基本要求编写而成的；本册供以小 学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用；义务 训练课程标准试验教科书英语的设计和编写表达了外语教学思想 的继承和进展；在分析、争论很多种国内外学校英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系；同时,有 吸取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利体会,把这些教 学理论和实践体会同我国的学校外语教学

22、实际相结合,以形成我国 学校英语的外语教学模式和教学方法；本册教材具有以下几个特点：1、留意同学语言运用才能的培育,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和有用性；2、留意同学自学才能和学习策略的培育,为同学的进一步学习 或终身学习奠定基础；3、留意中外文化的双向沟通,使同学通过学习,培育将来跨文 化交际所需要的才能；4、留意同学学习爱好的培育,以不同方式最大限度的激发同学 的学习动机；5、留意融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让同学通 过英语学习来获得其他学科的学问；6、留意教材的敏捷性和可操作性,以满意不同层次的同学的需 求；7、留意教学资料的配套,为同学供应良好的英语学习

23、环境,帮 助同学拓展自我进展的空间；8、留意中学校各阶段的连接,以保证各学段的顺当过渡,全面 提高中学校英语教学的整体质量；四、方法措施1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌 握；2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学；3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在活动中学习 英语,在生活中学习英语；4、多为同学营造一些学习氛围,如：创设英语角等等；5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话；6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍；7、多与同学沟通,进行口语交际训练；PEP学校英语四年级上册教学方案教材分析 本教材的教学目标是激发同学学习英语的爱好,培育他们英

24、语学 习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心；培育同学装 肯定的语感和良好的语音、语调,书写基础,以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁沟通的才能,同时,培育同学的观 察、记忆、思维和制造的才能；翻阅此教材,总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用 本教材吸取了交际教学思想,留意同学语言应用才能的培育；在 整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际,表达语言的交际功能,把话题- 功能- 结构-任务结合起来,并依据同学的年龄特点,采纳“ 全部动作反应法”让同学在有节奏的说唱中体验语言；2、留意才能培育本教材在内容支配、活动设计和学习评判上都贯穿“

25、 学会学习”的主题；特别留意培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情 的才能；3、突出爱好动身本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限 度地激发同学的学习动机和爱好；教学内容紧密联系同学装生活与 实际；挑选话题充分考虑学校生的需求；4、重视双向沟通本教材重视双向沟通,中西方文化学问的渗透,在教学内容中选 编了一些适合同学年龄特点和认知才能的中西方文化学问；5、本教材特别重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄,精选同学最需要明白的最感爱好的,最易学会的,最有普及价值的,与同学日常生活联系最紧密的学科学问内容融入语言材料之中；本教材采纳了“ 教案式” 的编排体系；每册书共和8

26、 个单元,其中 2个复习单元；每单元分 ABC三个部分,共 10 页；一、同学情形分析四年级的同学已经接受了一年的英语学习,把握了肯定量的英语 词汇和基础的英语会话；故本学期将进一步培育其英语学习的爱好 与运用英语的基本技能；在词汇教学和会话教学的基础上,扎实进行字母的四会教学；二、教学目标与要求1、能听懂、会说12 组会话,并能进行简洁的沟通；2、能听、说、认读66 个单词和听、说、读、写26 个字母并且能听、说、读写 36 个单词；3、能听、做、演 18 个嬉戏；4、能听、做 7 个“ TPR” 活动；5、以学会 2 个制作；6、能唱 8 首歌曲；7、能听、说、唱 8 首歌谣；8、以完成

27、6 个自我评判活动；9、能听懂 6 个幽默故事；10、能明白 6 项简洁的中西方文化学问；三、教学方法1、会话教学 本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情形之中,并以连环 画的形式显现；其目的在于分散教学难点,循序渐进,便于表演；三年级同学的特点就是爱玩,了表现自己；因此,用表演和嬉戏的 形式来进行沟通,学习语言,运用语言是最恰当的；尽量做到：融 会话教学于情形表演之中,让同学装在表演中练,在交际活动中用；2、词汇教学本册书中的单词都是环绕话题集中归类显现的；巧 用实物和卡片,在兴奋刺激的嬉戏中让同学学会单词；将单词的教学融于会话教学之中；充分发挥“3、字母教学TPR” 的优势,动作与节奏相

28、结合；字母是本册书的重点教学内容之一；26 个字母是英语学习的基础,学好 26 个字母对同学装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用；本册书中前三个单元每单元显现6 至 10 个字母,每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词,供同学在听说例词的过程中逐 步明白字母在单词中的发音；在教学时采纳填字母、画图和找字母 等方法进行趣味操练；二、教材分析：本书在同学的听说读写上面有了质的飞跃,与以往不同的是,更 加提高了同学的自学才能,和阅读爱好；三、教学目的任务 1、能按四会、三会的要求把握所学单词；2、能按四会要求把握所学句型；3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简洁的沟通,做 到

29、大胆开口,发音正确；4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下,听懂清楚的 话语和录音；5、初步培育良好的书写习惯,能做到书写干净、规范；6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯,认真仿照语音、语调,以培育语感；7、能在完成某个任务（如涂色,小制作）的过程中学会相关的 词句,并且培育动手才能；8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣；四、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词；2、能按四会要求把握所学句型；3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简洁的沟通,做 到大胆开口,发音正确；4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下,听懂清楚的 话语和录音；5、初步培育良好的书写习惯

30、,能做到书写干净、规范；一、同学分析：四年级的同学两个班共有116 人,经过一年的英语学习,每个学生的英语底子各不相同；一年的英语学习,学的好的同学把握的很 好,有良好的学习习惯,能很扎实的把握听、说、认读和书写；但班级里很多同学已经两极分化明显,很多插班生明显较弱；总体来 说四（ 1）班上课纪律较好,但课后花的时间不够：四（2）班尖子 生多一点,上课积极活跃,但很多同学缺少的是自我治理才能；二、教材分析：义务训练课程标准试验教科书英语供三年级起使用,是人民 训练出版社与加拿大 Lingo.Media 国际集团合作编写的一套全新的 中下学连接的英语教材；这套教材是依据训练部制定的国家英语 课程

31、标准和学校英语教学基本要求编写而成的；本册供以小 学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用；义务训练课程标准试验教科书英语的设计和编写表达了外语 教学思想的继承和进展；在分析、争论很多种国内外学校英语教材 的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系；同时,有吸取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利体会,把这些教学理论和实践体会同我国的学校外语教学实际相结合,以 形成我国学校英语的外语教学模式和教学方法；1、为确保良好的教学成效,在教学新内容时要强调听准,辩清,观看,仿照,练习运用；即：听音认真静听; 辩音辨清发音 ; 观看留意观看 ; 仿照认真仿照；练习积极练习

32、; 运用实际运 用；2、课堂练习 A- 课堂作业本它是本套教材教科书的主要组成部分,与课本同步进行；B-单元练习每单元课后用一课时巩固前面内容；录音带,教学挂图,音标卡片,字母卡片,教学图片；这些帮助 材料协作课本的系列帮助材料,不仅可以帮忙老师有效的进行教学,而且可以活跃课堂气氛,增加同学学习英语的爱好；三、教学内容 : 本册书共六单元,课本内容共分六部分：Unit1MyClaroomUnit2MySchoolbagUnit3MyFriendsUnit4MyHomeUni t5WhatWouldYouLike.Unit6MeetMyFamily.四、内容与目标1、能听说读写 92 个单词或短

33、语以及 求能13 组句子和 9 个单句；要在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇；2、能听说认读 16 个单词；3、能学会 6 个手工制作；4、能听懂会唱 8 首歌曲；5、能听懂会吟唱 12 首歌谣；6、能完成 6 个自我评判活动；7、能懂得 6 个幽默小故事；8、能明白 6 项简洁的中西方文化学问；五、教学目的1、对于有一年学习基础的同学要求进一步提高,加强儿童对英 语的感性学问,激发他们学习英语的爱好和培育才能,使同学敢于大胆开口说英 语,在懂得的基础上表演英语；2、打下较好的语音,语调和书写基础；3、养成良好的书写习惯,依据单词的拼写和发音规章认读和拼 写单词；六、重点难点：1、“ 四会”

34、 单词的教学；2、每一课的会话的把握；3、四会单词的拼写；七、教学措施：1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌 握；2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学；3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在活动中学习 英语,在生活中学习英语；4、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话；5、要求同学多听英语儿童歌曲,收看儿童英语电视台如“ Hello,Teddy ” ,多进儿童英语网站；6、多与同学沟通,进行口语交际训练；7、多参与校外的英语培训；对学困生的措施：由于我校大部分是外来流淌人口,每个学期同学流淌很大,导致 学困生有比较多的人数,他们有些是学习习惯始终不好,导

35、致课堂 成效差,仍有些是以前由于处处流淌的关系,没有学好英语；对于 这些同学,目前我实行以下这些做法：1、请班级里成果较好的同学赐予帮忙；2、在练习中发觉问题,在课后赐予辅导；3、支配他们坐在好的同学旁边；七年级上册仁爱版英语教学方案一、本学期教学时间支配：本学期我校从 8 月 23 号正式开学,估计到1 月 20 号左右进行期末测试,训练教学此文转自斐斐课件园时间大约只有 20 周,在这期间仍要进行期中测试,时间相对紧急；对本学期所要进行的训练教学此文转自斐斐课件园进行了合理的支配,以顺当完成本学期的教 育教学此文转自斐斐课件园工作；在平常的训练教学此文转自斐斐课件园中就必需抓好每一分每一秒

36、的时间来进行训练教学此文转自斐斐课件园, ,七年级的同学刚从学校升学,很少系统学习过英语,所进行的教学必定会很缓慢,要 顺当的完成本学期任务有肯定的难度,要考好期末考试就更加不容 易；二、本学期训练教学此文转自斐斐课件园内容：仁爱英语七年级上册有 一共是 6 个单元,其中第4 个单元和 12 个话题以及 2 个复习单元,2、第 4 单元后面分别设置了一个复习单元,无新的语法和句式；三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看：一、语法学问点 .1一般疑问句及回答；2指示代词、人称代词、物主代词3名词复数的变化；4方位介词；5特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问6实义动词的第三人称单数及变化；7

37、、名词全部格；8、一般现在时9、时间表达法；二、交际用语（略）五、本学期将采纳的训练教学此文转自斐斐课件园方法：英语的训练教学此文转自斐斐课件园方法很多,各有优、缺点,我们可以针对不同的情形采纳不同的教学方法来加以补偿；针对我 教的班级,本学期本人准备用以下方法对他们进行训练教学此文转 自斐斐课件园：1、用英语教英语 TeachEnglishinEnglish；英语究竟是一门语言,训练的是同学的听、说、读、写、译的综 合才能,在教学的过程中需要对同学的听、说、读、写、译的才能 进行很多的训练,这就要求我们用英语来教英语,在课堂上对同学 进行各种才能的训练；2、用英语想英语（ ThinkEngl

38、ishinEnglish）; 用英语想,也就是用英语摸索；学英语而不用英语摸索,肯定学不好；用英语摸索 就是在用英语进行表达和懂得时,没有本族语摸索的介入,或者说 本族语摸索的介入被压缩到了极不明显的程度；这是真正流利、熟 练的境域和标志；3、背诵和多种练习结合实事求是的说,大量背诵课文与大量多种练习的结合,乃是对于 一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法；4、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法；英语的内容较多,包括语音、词汇、语法、交际等等内容,假如对每一项内容都采纳同样的方法来进行训练教学此文转自斐斐课件 园,那么即使是再好的同学也不行能学好,再好的老师也不行能教 好；因而,针对不

39、同的内容采纳不同的教学方法是不行违反的；六、本学期提高训练教学此文转自斐斐课件园质量的方法：1、表达同学的主体位置,发挥老师的指导作用；充分发挥同学 的主动性和积极性,激发同学的学习爱好,帮忙同学摸索适合自己 的学习方法,明白和把握记忆规律,养成良好的学习习惯,培育学 生自主学习的才能；2、突出语言的实践性,留意培育同学综合运用英语的才能；3、尽量使用英语,适当使用母语；4、备好同学、课本、课标,确立正确教案；5、依据教学内容,进行教学创新,尝试不同的教学方式,激发 同学的学习欲望；6、语言点讲解要做到精讲多练,举一反三,使同学懂得精确、深刻、透彻；7、扩高校生的课外阅读量,一、增强语感,二、

40、循序渐进,逐步提高阅读懂得才能；8、加强书面表达训练,每一单元结合内容布置相应的书面表达 练习,择优选读,讲解技巧,使同学逐步找到英语写作的窍门；9、实行分层次教学；制定出培优扶差的目标生,分层次辅导,分层次练习,分层次要求,使不同程度的同学都能有所提高；10、合理利用课外资料,重点题要重点练习、重点讲解,做到 主次分明,讲求实效；七、本学期将进行的复习：2022 学年其次学期英语教学工作方案 白金玲本学期我担任三四年级的英语教学工作；在本学期的英语教学中 , 三年级的英语教学工作,我将以素养训练为教学宗旨,连续激发学 生学习英语的爱好,培育他们学习英语的积极态度,使他们建立初 步的学习英语的

41、自信心；四年级的英语教学工作,我将坚持以下面的教学理念为指导 : 第一, 切实地明白同学的真实水平, 留意连接 , 尽快使同学适应我的英语教学; 其次, 教学要面对全体同学 , 关注同学的情感 , 激发他们学习英 语的爱好 ; 第三, 以同学为主体 , 敬重个体差异 , 因材施教 ; 第四, 在新课标的指导下 , 提倡同学体验参与学习 , 完成设计目标 ; 第五, 留意过 程性评判 , 建立能勉励同学自主学习才能进展提高的综合评判体系；三四年级同学在英语上整体水平有差距, 有一部分同学说、读能力较强,听、写才能须加强；班级两极分化严峻,需从课堂入手,提高课堂教学有效性,再进行个别补差；最终,同

42、学在课堂上,习惯像以往被动地接受所传授的学问,不 善于发觉和总结语言规律,学习的主体性不突出；基于以上几点,现对本学期工作做如下方案：1. 认真钻研教材实抓英语学科的教学常规,提高课堂教学质量,在上课前把教材钻研透,找到重难点；把教案做到有方案,有目标,有实效；仍要留意同学的学习行为,多进行课后反思；三年级英语 教材的内容,有很多学校生喜爱的小对话、活动、小故事、歌曲、嬉戏和歌谣；这些内容对于学校生来说,是比较受欢迎的,也比较 符合学校生的身心特点；在老师有效的引导下,同学们会熟悉很多 单词,用英语和别人交谈,仍能学会唱很多的英语歌曲和歌谣；12. 全面提高同学的英语学习爱好；3. 建立和谐的

43、教学环境,形成学习对话的良好氛围；多设计一 些好玩的英语对话,对话的方式可以有：老师与全班对话（个别学 生也可）,或是让同学问候老师,同学与同学的对话；以同学为中 心,设置场景,表演对话；4. 通过消遣、竞赛形式激发同学的学习动机与爱好；学校生中,就是再高年级的同学仍是特别爱玩；我们可以利用学校生爱玩的天 性；在对话教学中,设计各类竞赛、嬉戏；让同学在比中学,猜中 学,玩中学,唱、跳中学；如：藏卡片、快看快说、快听快指等,印象会特殊深；5. 留意在教学中,运用手势；把一些单词、短语、甚至是句子 与手势或是肢体语言相结合,让同学全身活动,手脑并用,即加深 了记忆,又能抓住同学的留意力；6. 多学

44、习；对于自己,在各个方面加强学问容量,多钻研课内 外的学问,认真完成每一次的教研活动,不懂就问,不断提高自己 的教学设计整体水平,认真上好每一节课；做好教学和自身的反思 工作,多摸索,多实践；在学习理论学问和不断实践中让自己成长 起来；三年级英语教学方案一、教学现状分析英语是中学校阶段的一门重要学科,而中学校阶段的训练属基础 训练；基础训练阶段是人的终身训练和终身进展最重要的阶段；小 学英语教学应努力为同学的终身进展奠定坚实的语言基础,从而使 同学获得必需的英语语言才能和文化素养；以前同学未开设外语课,对外语布满了奇怪与爱好, 对此老师要谨慎对待 , 并留意培育其爱好 ,不要挫伤其积极性；学校

45、生的水平参差不齐,需要留意照料大多数 同学；二、教材分析一册教材共同分为11 个模块,内含一个期末分析模块；每个模块分两个单元；一般,第一单元出现要学习的语言内容,其次供应 任务型练习,包括一首歌谣和小诗；歌谣和小诗的学习目的有三,一是培育同学的语感和节奏感,二是提高同学发音精确性 , 三是通过 这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍肯定的西方文化；不常用单词 不要求把握；期望同学结合语用和语词的基本语义,逐步获得最基 本的运用英语的才能；课文出现了一些新的语法内容,但不要求讲 解,更不要求同学把握,只是要求初步运用这些语句；三、教学目标通过学习本册教材使同学：1、逐步形成学习英语的爱好和爱好,形成

46、在真实环境中使用英 语进行活动的积极性；2、能运用英语在日常生活和课堂情形中与老师和同学进行初步 交际,如问候他人,家庭和伴侣的简洁消息；3、能参与运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活嬉戏,及 其它课内外活动；4能听懂简洁的指令并作出适当的反应,能读懂简洁的配图小故事,进行口头描述,唱一些英语歌曲,背一些小诗和歌谣；5、养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性,和通过英语学习,获得更多学问的求知欲；6养成良好的文明行为习惯,把握基本的英语交际礼貌策略,全面提高综合素养；7乐于明白英语国家儿童的爱好爱好,以及外国人的一般风俗 习惯；四、提高教学质量的措施1、制造良好的学习气氛；2、在

47、课堂上尽量的使用英语,适当使用汉语；3、合理确定教学要求；不要求同学自由地说出课文全部内容,甚至不要求能自由地朗读课文；4、订正掌握性错误,不订正非掌握性错误；5、多夸奖多勉励；6、利用录音带、多媒体教学课件、挂图等；学校四年级英语教学方案学校英语这一时期儿童的语法、词汇及会话技能构建的关键时期；处于机械记忆阶段,学得快忘的也很快,语言应用才能不强；开头需要面对学校考试的压力；现在,学校生开头学习英语的时间越来越早,一年级就开设了英 语课；但是,由于很多孩子未养成良好的学习习惯,觉得学英语太枯燥、太难,导致对英语学习产生厌烦甚至恐惧心理；一、同学基本情形分析：本学期我担任四年级的英语课,本年级

48、共有同学 29 人,年龄在 9-11 岁之间,他们身心健康、活泼可爱、接受学问的才能强；大 多数的同学对英语很感爱好,学习积极性高；因此在本学期的教学中,要留意学习爱好的培育,留意因材施教,搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作,形成比、学、赶、帮、超的深厚的学习氛围,提高教学成果和训练教学质量；二、教材分析：本册教材共有 10 个单元；主要从学习一些文具、动物、交通工 具、服装等词汇和句型,仍要学习数字一到一百；三、教学目的任务1、能按四会、三会的要求把握所学单词；2、能按四会要求把握所学句型；3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简洁的沟通,做 到大胆开口,发音正确；4、能在图片、手势、

49、情境等非语言提示的帮忙下,听懂清楚的 话语和录音；5、初步培育良好的书写习惯,能做到书写干净、规范；6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯,认真仿照语音、语调,以培育语感；7、能在完成某个任务 如涂色,小制作 的过程中学会相关的词 句,并且培育动手才能；8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣；四、教材重点难点1、能按四会、三会的要求把握所学单词；2、能按四会要求把握所学句型；3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简洁的沟通,做 到大胆开口,发音正确；4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下,听懂清楚的 话语和录音；5、初步培育良好的书写习惯,能做到书写干净、规范；五、主要措施1、以

50、活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让同学在乐中学、学中用,从而保证同学英语学习的可连续性进展；2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大 量的语言操练和练习,充分调动每个孩子英语学习的爱好；3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培育同学良好 的朗读习惯,打下良好的语音语调基础；4、设计全面、高效的课外作业,培育同学良好的书写习惯,做 到干净、规范、正确地书写；5. 教学中要采纳多种教学手段激发同学学习爱好；进行： 比、学、赶、帮 活动；多种竞赛形式,检验同学英语把握情形；6、依据各班小组竞赛加分的形式,把每班分成多个英语学习小 组实行同学自主治理,老师指导的

51、方式,督促同学自觉完成作业、背单词的任务；7、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时,适时对同学 渗透思想品德训练；让孩子们扬长避短、吸取其他国家比较进步的 思想,加强对祖国文化的喜爱；8、跟家长准时反馈学习情形,共同协作；四年级英语教学方案一、同学情形分析四年级大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好,但也有少数学 生由于遇到困难,学习爱好会随之减弱；特殊从这学期开头,对学 生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能；所以老师应当 面对全体同学,以同学的进展为宗旨,始终把激发同学的爱好放在 首位,引导同学端正学习态度,把握良好的学习方法,培育同学良 好的学习习惯；二、教材分析本教材的教学目标

52、是激发同学学习英语的爱好,培育他们英语学 习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心；培育他们学 习肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行沟通的才能,同时培育同学的观看、记 忆、思维和制造力；1、教材框架结构Unit1 ：Myclaroom;StudentscandescribetheirclaroomUnit2:Myschoolbag; StudentscandescribetheirschoolbagUnit3:Myfriends;Studentsca nintroducetheirfriendsorfamilyUnit4:Myhome;Stu

53、dentscanintro ducetheirroomandsomethingsUnit5:Whatwouldyoulike.Unit6:Meetmyfamily;Studentscanintroducetheirfamily.2、教材编写特色分析本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限 度地激发同学的学习的学习动机和爱好；教学内容紧密联系同学生 活实际；3、教学设施设计在教学设施中,充分考虑到各个同学的认知规律,有针对性地提 出教学目标,支配教学内容,设计教学活动；系统地编排力求达到 教学内容与目标自然连接；4、德育目标设计同学在学习英语,能够接触到自然、科学、社会文化和文学

54、艺术 等方面的基础学问,帮忙他们熟悉和明白我们赖以生存和进展的这 个世界；培育同学的爱国主义精神,增强世界意识,为同学的进一步学习 奠定良好的基础；四年级英语教学方案一、同学学问才能习惯态度分析四年级的大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好,但也有少数 同学由于遇到困难,学习爱好会随之减弱；特殊从这学期开头,对 同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能；所以老师应 该面对全体同学,以同学的进展为宗旨,始终把激发同学的学习兴 趣放在首位,引导同学端正学习态度,把握良好的学习方法,培育 同学良好的学习习惯；二、教材分析：本书在同学的听说读写上面有了质的飞跃,教以往不同的是,更 加提高了同学的自

55、学才能,和阅读爱好；三、教学目的任务1、能按四会、三会的要求把握所学单词；2、能按四会要求把握所学句型；3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简洁的沟通,做 到大胆开口,发音正确；4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下,听懂清楚的 话语和录音；5、初步培育良好的书写习惯,能做到书写干净、规范；6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯,认真仿照语音、语调,以培育语感；7、能在完成某个任务（如涂色,小制作）的过程中学会相关的 词句,并且培育动手才能；8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣；四、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词；2、能按四会要求把握所学句型；3、能使用日

56、常交际用语,活用四会句型,进行简洁的沟通,做 到大胆开口,发音正确；4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下,听懂清楚的 话语和录音；5、初步培育良好的书写习惯,能做到书写干净、规范；五、主要措施、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让同学在乐中学、学中用,从而保证同学英语学习的可连续性进展；、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行 大量的语言操练和练习；、将直观教具和电教手段,多媒体课件 相结合,培育同学良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础；、设计全面、高效的课外作业,培育同学良好的书写习惯,做到干净、规范、正确地书写；六、教学进度支配：两周一单元四年级英语

57、教学方案 通过近一年的学习,以对本班有了肯定的明白；大部分同学成果 不够抱负主要在于没有养成良好的学习习惯,听课时不能高度集中,思想开小差,小动作多；本学期在此基础上进一步提高他们的听说 读写的综合才能；二、教学内容：本学期教学内容有两点；1、NewstandardEnglish.一年级起点第八册；2、Englishchildhood.英语的童年的教授；协作外教老师 进行口语课的教学活动,利用可以利用的机会创设情形教学,使学 生在情境中学习英语,大胆说英语,表现自己,使同学大胆说,积极做,努力唱；三、教材分析：本册教材分 11 个模块；内含一个复习模块；每模块分两个单元；一般情形下,第一模块出

58、现本模块所要学习的语言内容,其次模块 供应如干任务型练习,包括一首歌谣或小诗；本书要求同学能运用 语言、学会组织和制造,突破口语的表达；四、教学目标：1,激发同学学习英语的爱好,使他们建立学习英语的自信心；2,培育同学具有良好的语感和良好的语音语调及书写基础；3,尽可能用英语进行日常会话沟通；4,培育肯定的观看,记忆,思维,想象和制造才能；教学重难点：我会依据教学的大纲完成教学要求,他们将会学会用英语如何表 达将来式、过去式、以及愿望的表达；同时在此基础上提高他们的 发音、书写的才能；培育他们听说读写的才能及加强学习习惯的培养和自我学习的才能,通过潜移默化、后继薄发的学习达到良好的 成效；口语

59、教学工作,与外籍老师共同探讨如何实施英语教学,让同学 和外籍老师多接触、多沟通,培育同学说英语的自信心；六、教学措施：教学前教具预备：录音机、多媒体、生字词、挂图；情形创设中的道具等等；课时安排：本册共11 个模块（其中一个复习模块）,每个模块用6 个课时；一周完成6 课时,其中包括复习课和测试课；总之,我会在领导的指导和同事的监督下,努力的工作和学习,使自己能得到进一步的提高；四年级英语教学方案一、同学分析我自学期开头接手四年级一班的英语教学,到现在不到三周的时 间,对同学的明白仍不很深化,只能熟悉大多数的同学,至于同学 的爱好、爱好、特点仍无从把握；鉴于此,我方案自下周起,我要 逐个到同学

60、家进行家访,与同学和家长一起深化明白同学,探讨适 宜的教学方法,转变传统的家庭作业方式,加强家长对同学的互动 监督,使老师、同学、家长形成合力,共同提高教学成效；二、教学目的（一）单词量：四年级一班已学完新概念第一册的 117 课,单 词量已达千,但把握情形不抱负,本学期的目的是进一步巩固同学 对单词的懂得和记忆,不再学习更多的生词；（二）语法：语法是学校教学的难点,对于学校生来说,让他 们死记硬背语法的条条框框是不行能的,只能在情境中加强语感的训练,使语法规章进入同学的潜意识,使同学能自觉的应用；主要 的语法内容：名词的单复数,动词的第三人称单数,基本的一般过 去时,将来进行时和正在进行时的