高效识字申请书

1、海南省临高县2013年小学教师全员培训作业个人课题立项申请评审书课题名称 提高小学低段学生识字效率的研究课题研究方案课题负责人 董光卉出生年月1980年5月性别女民族汉学历学位大专职称小学语文高级学科语文职务教师所在单位临城中心学校联系电讯地址临城镇新市三街25号手 政编码571800填报日期2013-9-11预计完成时间201个人博客网址/565438电子邮箱2513813405主要合作伙伴邓玉娟谢晓星陈贤俊王爱桂陈秋君陈小芬林瑜娟陈淑妹黄幸春王丽秋李群祥冼妹芳许东玲王小杨王月音王赛丽王云陈燕娟何贤斌王道福 海南省临高县教育局 2013年8

2、月一、课题设计方案 （总字数不超过3000字，可另附纸）课题名称提高小学低段学生识字效率的研究课题研究方案研究背景（教育教学中遇到的突出问题及现象描述）汉字是中华文化的载体，掌握汉字是小学生学习和发展的基础。识字教学是小学语文教学的重要组成部分，识字是阅读和写作的基础，培养读写能力，识字是前提。国家督学柳斌指出：真正要把小学抓好，还要从识字教学抓起。小学语文课程标准也在教学目的中明确指出“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。可见字词教学是基础教育语文教学中最重要的一项内容。（一）基础薄弱差距较大我在一次与其它学校语文教师交流时，发现她因本班学生（一年级）

3、语文平均分只有88分，不到90分而失落。面对此情此景，联想到她们学校低年级学生识字学习情况（课堂生字词认读率86%，课堂生字词正确书写率82%，课堂生字词记忆率73%，课堂生字词内化运用率61%）我不禁汗颜！我校低年级学生语文平均分只有5060分，若是平均分能达到88分，岂不乐哉！细想原因，也不能只怪孩子们，由于学校地处偏远，家长文化程度参差不齐，家庭教育无保障，学前教育接近空白。2007我教一年级，开学后我对班上45名同学进行语文基础摸底，我班学生有70%不会正确认读aoe这些单韵母，会认读zhichishi这些整体认读音节的学生不到总数的15%。连简单的字母都一问三不懂，对今后的大量识字学

4、习更是难上加难啊！学生识字基础如此薄弱，而且在开始教学以后，我发现他们课前预习与课后复习巩固根本得不到保障，他们的字词学习效果怎容乐观？（二）教学水平参差不齐（三）生易好动师乏对策综上所述，我们的字词学习方法缺乏趣味性，教学方法不符合学生心理特征。所以我们语文教师首先要为学生创设自主学习的条件，营造一种和谐、生动、活泼的课堂氛围，激发学生学习欲望，帮助学生摆脱学习依赖心理，变“要我学”为“我要学”，真正发挥学生的主体作用，提高学习效率。因此，我们进行“提高小学低段学生识字效率的研究”这一课题，力求遵守教育规律，着力从教育实践入手，结合学校的工作实践，进行具体研究。在尚未探究出规范有效的教学方式

5、之前先建立规范，从而尽快调整新、老各位教师的教学方法，提高学生的字词学习效果，进一步提升全校小学语文教学水平。研究目标与内容（课题研究拟解决的主要问题）课题研究目标充分调动学生学习的兴趣，寻找学生识字的最佳途径，交给学生识字的方法，为他们以后的阅读和写作打下基础。主要内容1、研究学生识字学习中遇到的主要问题2、研究识字教学的资源3、探索适合低段的识字教学方法4、学习方式的研究研究策略与实施步骤研究策略1、文献研究法，掌握相关的理论知识。2、问卷调查法，通过一定范围的调查，分析出目前学生的识字基础，识字能力，主要障碍及内在原因。为优化教学方法提高学生识字效率提供依据。3、对比分析法，通过对比分析

6、，以得出最佳方法。4、经验总结法，不断收集积累和总结课题研究中的成功经验和做法，通过撰写论文、写反思等形式，及时总结，定期交流。课题研究的步骤（一）、第一阶段（2013年9月）申报立项阶段1 ，提出研究课题，成立课题组，设计研究方案，深入论证，针对小学生识字存在的问题，提出研究课题。2认真学习教育科学研究的相关理论，做好研究课题的理论准备。（二）、第二阶段（2013年9月12月）具体研究实施阶段1、 调查目前低年级段学生识字的状况和存在的问题，搜集好研究前的相关数据。2、设计并运用一系列学生乐于参与的有效的识字活动进行识字教学实践。3、教师和学生一起用认识的汉字自编或改编一系列低年级学生爱读的

7、，富有童趣的童话故事、儿歌、谜语、制作简单的flash动画帮助学生识字。4、通过调查、测试等方法，对前段时间的实践效果进行检测，反馈，对研究过程进行反思，对后面的研究作出适当的调整、改进。（三）、第三阶段（2014年1月）结题鉴定阶段收集整理课题研究的过程性资料，进行分析、归纳、提炼、总结，撰写研究报告，申请成果鉴定。预期成效及成果形式充分调动学生学习的兴趣，寻找学生识字的最佳途径，交给学生识字的方法，为他们以后的阅读和写作打下基础。二、评审及审批意见 评审意见 主审专家签名： 年 月 日教育局教研室审批意见 （公章） 年 月 日 填 表 说 明一、表格内容填写说明1课题名称：应能阐明“针对什

8、么问题、利用何种手段、达到什么目的”。切勿使用口号式的、空泛的标题。2. 研究内容：教育教学中遇到的突出问题是指在学生品德养成，行为习惯，班级管理，家校沟通及课堂教学，作业布置，考试测评等影响学业成绩提高的问题。选择研究的课题切入口要小，立足教学实际，贴近学科教学，做真正的问题实践研究，要有过程性、讲究实效性和创新性。遇到的问题和解决的措施都是指在本单位或地区现有条件的基础上通过教师的创造性实践可以改善的方面。3研究周期：一般为一个学年以内，最多不超过两年。4课题博客：课题主持人要在海南省教育资源服务平台（hersp）上建立个人博客（已有博客的可以开辟专栏），便于进行网络指导、交流和管理。5.预期成效与成果形式：预期成效即经过研究实验体现在学生身上的教学效果。成果形式是指在研究过程中形成的文字、图片、音像等资料和最终