《说相反》教学设计_第1页
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文档简介

1、说相反教学设计活动目标：幼儿通过对实物、图片的观察比较理解反义词的意义，丰富幼儿的词汇。幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性得到发展。幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试，愿意在集体中大胆表现。活动准备：图片（黑 -白 哭-笑胖-瘦 左-右 开-关 上-下） 、实物（皮球、直尺、饮料瓶、 、 各种小玩具、棉花、 木头、玻璃球、书、 衣服等）活动过程：一、 以“变变变”的游戏引起幼儿的兴趣，导入主题。教师变出皮球 （大 -小） ， 饮料瓶 （高-低、空-满 有-无轻-重），直尺（长 -短） ，告诉幼儿意思相反的词叫反义词。二、幼儿第一次实物尝试，在物品中寻找反义词。 （厚

2、- 薄 浮-沉 粗 -细 高-低 苦-甜 软-硬 快-慢）这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。三、 幼儿第二次分组实物尝试，在物品中寻找反义词。这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的反义词，看看谁最快发现里面的小秘密哦。四、出示图片，引导幼儿观察尝试说出相反的词。图片（黑 -白 哭-笑胖-瘦左-右 开-关 上-下）五、游戏：找朋友1、老师讲解游戏的玩法。幼儿根据老师提供的图片，理解图片的内容，并寻找一位朋友，朋友卡片上的内容与自己的内容正好相反。2、 找到朋友后站在一起， 然后依次向伙伴介绍自己图片的内容。3、规则：两张图片必须意思相反，说出一对反义词。六、游戏： （做相反）巩固掌握反义词，加深尝试印象介绍游戏的玩法：教师说出一个词，并做动作，幼儿猜出反义词，并做相反的动作。如老师说“向前走” ，幼儿做向后走的动作。七、在教室里找相反。八、总结：我们是不是学到了很多反义词呀?其实，在我们的身边、 生活中也有很多反义词， 等你们找到了告诉老师和小朋友。九、律动我真的很不错结束活动小朋友表现特别棒，现在来表扬一下自己，说儿歌我真的 很不错。我真的很不

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