三年级上册语文教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 三年级上册语文教案, 人教版部编语文教材三年级上册第四单元口语交际 名字里的故事 【教材内容分析】 本次口语交际的话题是说说“名字里的故事”。通过本次活动，学生能领会表达自己的想法，感悟父母对自己的期望与疼爱。在交流的过程中，学会把了解到的信息讲领会。听别人讲话的时候，要有礼貌地回应，养成良好的倾听习惯及交际素养。同时，通过这一活动，进一步激发学生表达的欲望。 【教学目标】 1、 能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲领会。 2、 听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。 3、 能向家人陈述同学名字里的故事。 【教学重点】 1、 把了解到的信息讲领会

2、。 2、听别人讲话的时候，要礼貌地回应。 【教学难点】 听别人讲话的时候，要礼貌地回应。 【教学课时】 1课时 【课前打定】 在家问问长辈，了解自己名字的含义或故事； 也可以了解家中其他人名字的含义或故事；还可以了解知名人物名字的故事。 【教学过程】 一、创设情境，激发兴趣 1、导语引入聂耳、岳飞名字里的故事：静静地报告大家，老师有一个更加的爱好，就是爱研究人的名字，例如：在医院候诊时，留意看看屏幕上人的名字，揣摩一下这个名字背后的含义，我觉得更加有意思。 2、揭题，板题：名字里的故事 二、教师示范，指导交际 1、教师示范，听了老师的介绍，你想说什么？ 2、同学们真有礼貌，在听别人讲话的时候，

3、要礼貌地回应。 板书：礼貌地回应（在书上打） 3、你能说一说，方才老师是从哪些方面介绍名字的呢？ 同学们听得真留心。我们在介绍的时候，要把了解到的信息讲领会。 板书：信息讲领会 三、学生练习，引导互动 1、现在你能像老师一样有依次地、领会地介绍一下自己的名字吗？自己先练一练。（生自由练习）指名表示，评价。（在书上打） 2、感谢你让我们知道了你名字的含义。哪位同学也来有礼貌地回应一下？ 3、大家在听的过程中，有没有更加感兴趣或不理解的内容，要提出来的呢？四、小组交流，共享互动 四人小组合作。表示学习的要求。（分四人小组练习、师巡查，相机指导）了解组内评价处境。小组表示。指名评价。 五、拓展练习，

4、布置作业 1、每个人都有自己的名字，每个名字里都有一个故事，除了你们四人小组，还有班上其他同学和在这儿听课的老师们的名字里都有故事。想知道他们叫什么名字吗？想了解他们名字里的故事吗？谁来做个小记者，去采访一下他们其中的一个人，去探询他们名字里的故事？我们大家可以看看他是怎么问的，都来学一学。（师生交流） 2、我相信下面还有好多小挚友们想知道其他老师或者同学们名字里的故事呢，你们也有一次采访、交流的机遇。去吧，和他们交个挚友，彼此介绍一下自己。（师生交流、生生交流。） 3、通过采访、交流，你了解了谁的名字？说说看。（生说） 4、真好！我们又熟悉了一些新的挚友，知道了他们的名字。老师再来说出一个人的名字，你们看认不熟悉。谢婉滢？不知道吧。冰心呢？谢婉滢也就是冰心奶奶。原来谢婉滢是她们的父母给她取的大名，而冰心是她自己根据职业、爱好等给取的笔名。假使让你给自己取个名字，你会取怎样的名字？ 5、你现在取好名字了，能把你为自己取名字报告大家吗？你还要报告大家你为什么取这个名字。 6、总结，布置作业：每个人的名字都有一个故事，每个人的名字都寄托着父母对我们的期望与关爱，通过了解小挚友的名字，我们还察觉了汉语言文字的机要与趣味。让我们好好爱