写字课的要求和内容

1、PAGE PAGE 13蒙城县城关第三小学写字课的要求和内容一、指导思想写字教学是九年义务教育阶段语文课程教学内容的重要组成部分。规范、端正、整洁地书写汉字，是进行书面交流的基本保证，是学好语文并形成终身发展能力的基础。写字教学要培养学生热爱祖国语言文字的感情，增强对优秀的传统文化的理解力和认同感；要使学生有持久的写字兴趣，在写字过程中形成写字能力，提高书写水平，养成良好的写字习惯，提高审美情趣和审美能力。二、总目标正确书写汉字，掌握汉字的笔画、笔顺和结构；能用铅笔和钢笔熟练地书写汉字，会写毛笔字，掌握正确的书写方法；养成良好的书写习惯，做到写字姿势正确，字迹端正，书面整洁；有一定的书写速度；

2、能专心、静心、认真地写字，提升审美情趣和能力，培养优良的意志品质。三、各年级教学内容和要求（一）各年段写字教学的具体要求年级培养写字的兴趣，初步养成良好的写字习惯和正确的写字、执笔姿势；能用铅笔写字，会写个常用汉字，做到写得正确、端正、整洁；结合识字，认识和掌握种笔画，掌握运笔的方法；认识和掌握常用的汉字偏旁、部首，认识和了解汉字的结构，按汉字的笔顺写字；学会使用和保管写字用具。年级保持写字的兴趣、良好的写字习惯和正确的写字、执笔姿势；能用钢笔书写楷书，会写个常用汉字，做到书写规范、端正、整洁；学写规范、通行的行楷字，写好笔画，掌握运笔的方法；认识和掌握汉字的结构，按汉字的笔顺写字；逐步做到行

3、款整齐，有一定的速度；学写毛笔字，从描红、仿影到临帖，从笔画训练开始，掌握字的结构，逐步做到书写匀称、书面整洁。年级掌握写字的基本知识和汉字书写的基本方法；能用钢笔规范地书写个常用汉字，能熟练书写正楷字，字迹端正、行款整齐、书面整洁，有一定的速度；会写规范、通行的行楷字；能用毛笔临帖，掌握笔画，书写规范，字的结构匀称，书面整洁。有写字的兴趣和审美的能力，能专心、静心、认真地书写；能及时地纠正错误的执笔方法和写字姿势。（二）分年级教学内容、教学要求和教学提示一年级教学内容和要求铅笔、培养写字的兴趣和良好的写字习惯。、学习正确的写字姿势和铅笔执笔要领。、练习用铅笔写字，书写正确、端正、整洁。、逐步

4、认识种笔画并初步了解书写方法。、认识最常用的汉字偏旁部首，逐步掌握写法。、初步了解汉字的结构，按照笔顺规则写字。、学会按照田字格里的范字书写。、学习使用和保管写字用具。二年级教学内容和要求铅笔、有写字的兴趣，初步养成良好的写字习惯。、初步养成正确的写字姿势，掌握铅笔执笔要领。、继续练习用铅笔写字，书写正确、端正、整洁。、认识常用的汉字偏旁部首，逐步掌握写法。、进一步了解汉字的结构，按照笔顺规则写字。、学会使用和保管写字用具。一、二年级教学提示、介绍汉字的沿革与发展，培养和激发学生的写字兴趣。、打好写字基础。引导学生认识田字格的名称和作用，认识田字格的横中线、竖中线、左上右上格、左下右下格，认识

5、汉字笔画、笔画书写的方位，会按田字格的范字书写，掌握书写规则，掌握笔顺的规则，把字写端正。、培养学生良好的写字习惯，要求学生写字时做到“三个一”：眼睛距桌面一尺，指尖距笔尖一寸，胸部距桌沿一拳。、注意写字卫生习惯的培养，防止或纠正学生用嘴咬铅笔等不良习惯；通过组织观摩、访问，或以生动有趣的故事讲述浅显道理等方式，培养学生正确使用、爱惜和保管写字用具的良好习惯。三年级教学内容与要求铅笔、钢笔、能比较熟练地用铅笔写字，书写正确、端正、整洁。、练习用钢笔写字，学会钢笔的执笔和运笔方法。、继续了解汉字的各种结构的写法，掌握常用偏旁、笔画的变化，学习笔画之间的衔接搭配。毛笔、了解使用笔、墨、纸、砚的基本

6、知识，学习用毛笔写字的正确姿势、执笔和运笔方法，学习腕、掌、指相互配合的方法。、学习毛笔描红，知道使用米字格的方法。、学习毛笔仿影，初步掌握毛笔书写顿笔、提笔、中锋行笔三种运笔方法。、学习用毛笔书写各种笔画及常用偏旁的方法，了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系。四年级教学内容与要求钢笔、继续学习用钢笔写字，书写正确、端正、整洁。、继续学写不同结构的字，体会笔画的变化和书写的技巧；掌握笔画难写和结构难写的字，学习书写方法的变化和运笔要领。毛笔、继续学习用毛笔临帖，掌握正确的执笔、运笔方法，学会常用偏旁的写法，以及在字中的搭配关系。、初步养成良好的写毛笔字的习惯，培养初步的审美能力。五年级教学内

7、容与要求钢笔、掌握钢笔字的书写方法，书写正确、端正、整洁。、继续学写不同结构的字，体会和掌握笔画的特点和书写的技巧，掌握笔画难写的字和结构难写的字，学习书写方法的变化和运笔要领。、在熟练书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字。毛笔、继续学习用毛笔临帖，掌握正确的执笔、运笔方法，掌握常用偏旁的笔画位置和写法及其在字中的搭配关系，初步掌握笔画繁多、结构复杂的字的特点及其写法，做到结构比较匀称，书面干净。、养成良好的写毛笔字习惯，提高审美能力。三五年级教学提示、保护学生写字兴趣和积极性，能及时给学生表扬和鼓励，教学中老师要多作示范。、指导学生用钢笔写字、用毛笔写字，指导学生执笔、运笔的方法，介绍

8、临、摹的方法；指导学生写好笔画，把握结构，把字写得匀称、端正，逐步做到行款整齐、书面整洁，有一定的速度。、根据学生的心理特点安排写字的数量，不断实践，总结提高书写质量、书写速度的经验。、指导学生静心、专心、认真写字，培养良好的写字习惯。、注意毛笔字、钢笔字之间的衔接，选择适合转化为钢笔字的毛笔字范帖，让学生把写毛笔字中体会到的韵味和用笔方法运用到钢笔字中去。6、通过讲述或参观，让学生认识笔、墨、纸、砚文房四宝，指导学生爱惜并正确使用、保管写字用具。7、组织学生参观写字展览，进行写字比赛，提高学生相关的修养和审美能力，提高学生的文化品位。教学内容提要阶段知识技能习惯情感年级知道汉字的基本笔画名称

9、；知道汉字的基本偏旁；知道汉字的结构特点；知道汉字的笔顺规则；知道书写楷书的基本要求；知道有关写字工具的基本知识。掌握写字姿势和执笔、运笔方法；掌握硬笔字和毛笔字书写的基本方法：（） 掌握田字格在硬笔写字时的使用方法；（） 掌握米字格在毛笔写字时的使用方法；（） 掌握描红、仿影、临帖的基本方法。掌握汉字的笔画、结构，掌握笔顺规则；知道笔画难写字和结构难写字的正确书写；掌握书写格式，注意行款整齐；有一定的书写速度。九年义务教育写字等级标准（征求意见稿）类别：硬笔、毛笔一级临写楷书，书写规范，字的大小匀称，结构基本合理，字迹端正，书面整洁。临写楷书，书写规范，有一定的笔画形态，初步掌握起笔、行笔、

10、收笔的要领，字的大小匀称，结构基本合理，字迹端正，书面整洁。二级临写行楷，书写规范，掌握起、行、收、提、按等运笔方法，字的结构合理，重心平稳，大小和空间关系处理比较得当，字迹端正，书面整洁，有一定的书写速度。临写楷书，书写规范，笔画形态清晰，掌握提、按、顿的基本技能，用笔有轻重之分，字的结构平正匀称，重心平稳，大小和空间关系处理比较得当，字迹端正，书面整洁。三级书写行楷，写得规范、美观，笔画饱满流畅，行笔有力度，字的结构匀称，重心平稳，大小和空间关系处理得当，有疏密变化，有神采，字迹端稳，布局合理，书面整洁，有一定的书写速度。书写：背临楷书，书写规范、美观，笔画饱满流畅，行笔有力度，提按自然，

11、用笔有轻重之分，字的结构平正匀称，重心平稳，大小和空间关系处理得当，有疏密变化，能初步表现主次、疏密、穿插、避让关系，体会原帖笔意，字迹端正，布局合理，书面整洁。创作：运用楷书、行书或隶书进行命题创作，笔画饱满流畅，行笔有力，笔画之间轻重长短、伸缩避让等关系处理明确，字的结构平正匀称，重心平稳，大小和空间关系处理得当，有疏密变化，有章法，有落款（含印章），形成完整的作品，书面整洁，体现一定的书写素养。说明：（）硬笔书写，一级考试使用方格纸，字数在个左右；二级考试使用行条格纸，字数在个左右；三级考试使用空白纸，字数在个左右。所有等级的毛笔书写，均使用印有米字格（厘米厘米）的毛边纸，字数为个；三级

12、毛笔创作，使用厘米（）一级和二级考试时间为分钟，三级考试的时间为分钟。（）一级和二级考试评分，取硬笔和毛笔的综合分，其中硬笔占，毛笔占；三级考试：硬笔书写、毛笔书写、毛笔创作三项均须合格方能通过。写钢笔字的姿势和执笔方法写字姿势头正、身直，肩平，腰挺、双脚自然平放地上。眼睛离桌面厘米左右。胸部和桌面保持一拳左右的距离。切忌坐姿不正或伏在桌面上写字。执笔方法拇指和食指指头相对斜捏笔杆。中指抵住笔杆，使笔杆与桌面成度左右斜角。无名指与小指自然弯曲，靠在中指下面。手指距笔尖约厘米左右。写字姿势写字的正确姿势是“头正、足安、身直、臂开”。头正头部摆正，勿使歪斜。足安两脚自然放平，稳踏地面，作稍息状。身

13、直坐得端正，两肩齐平，腰背伸直，略微前倾，前胸与桌边相隔一个拳头左右的距离。臂开左手按纸，右手执笔，两臂自然撑开。以上是坐着写字的姿势，宜写厘米以下的字；写厘米以上的字，最好站立起来写，以便看清全局，掌握行气和章法。执笔方法正确的执笔方法，是写好字的前提，古人传下来的“五指执笔法”经过历代书家的实践，被认为是最正确、最合理的有效方法。按用大拇指第一指肚斜而仰地紧贴笔管内侧，力从左向右外方按笔。压用食指一、二节关节凹处紧贴笔管外侧，成斜俯形，从右外向左内用力，与大拇指相对夹住笔管。食指位置较大拇指高。钩用中指第一、二节的关节凹处钩住笔管外侧，指头向下斜俯，从外向里钩笔，以增强食指的力量。顶用无名指甲肉相连处紧贴笔管内侧，用力顶住笔管，由右内稍向左外推出。抵小指紧靠无名指指端，以增加无名指推挡的力量。写大字、草书，执笔可以高一些；写小字、楷书，执笔可以低一些。执笔要领执笔要领为：指实、掌虚、掌竖、腕平、肘起。指实要求五指一齐用力，执得紧一些。掌虚就是掌心要空虚，大约能容下一只乒乓球，写起字来就比较灵活。掌竖手掌要竖起来，手腕更灵活，有利于中锋运笔。腕平手腕与桌面成平行，腕平则掌竖。肘起写厘米以上大字时，腕肘要悬起；写中、小楷时，腕肘能虚着（不靠实桌面，能自如移动