济南市幼儿园教职工职业道德规范

1、济南市幼儿园教职工职业道德规范一、爱国守法，依法执教。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业，忠于职守。热爱学前教育事业，勤恳敬业，乐于奉献。对工作认真负责，精心组织、安排幼儿一日生活。自觉履行岗位职责，不得敷衍塞责。 三、尊重幼儿，关爱幼儿。以幼儿发展为本，关注幼儿身心健康，保护幼儿生命安全，维护幼儿正当权益，公平、公正对待每一位幼儿。不体罚或变相体罚幼儿。 四、教书育人，锐意创新。遵循教育规律，实施素质教育，勇于探索创新;坚持保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有

2、个性的发展，不墨守成规。 五、为人师表，以身作则。自觉遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，谦虚谨慎，以诚相待，善于沟通交流，以宽容和欣赏善待他人。廉洁从教，不利用职务之便谋取私利。 六、尊重家长，热情服务。主动热情接待家长，耐心周到服务，及时做好家长工作，平等地对待每一位家长。帮助家长树立正确的教育观、儿童观。虚心听取家长意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。 七、关心集体，顾全大局。维护集体荣誉，爱护公共财物，自觉节约能源。关心幼儿园发展，学人之长，补己之短，团结协作。不做有损集体荣誉之事。 八、勤学好问，虚心进取。树立终身学习理念，认真钻研业务，不断提高专业素养和教育教学水

3、平。善于反思自己的言行和调整行为方式，不断充实完善自我。 济南市幼儿园教职工职业道德规范实施细则具 体 问 题应 该 做 到不 应 该一行为培养1. 当幼儿私自拿幼儿园或别人的物品时个别教育 讲清道理联系家长 及时归还当众搜查 公开批评威胁恐吓 指责惩罚2. 当幼儿任性发脾气时控制情绪 注意转移促其冷静 说理教育又劝又哄 急躁处理姑息迁就 缺乏冷静3. 当幼儿之间发生争执时调查了解 教育诱导启发幼儿 协商解决偏听偏信 哄骗训斥应付了事 简单处理4. 当幼儿说谎时耐心询问 分清真假说理引导 正面教育不加分析 批评训斥默然置之 姑息迁就5. 当幼儿告状时耐心倾听 了解真相启发诱导 协商解决偏听偏信

4、 草率处理搪塞应付 敷衍了事6. 当幼儿说脏话时指出错误 及时纠正榜样示范 以身作则指责惩罚 威胁恐吓重复模仿 强化错误7. 当幼儿屡犯错误时具体分析 规范约束教育引导 及时纠正缺乏冷静 惩罚责备厌烦不耐 施加压力二教育活动8. 当幼儿精力不集中时暗示提醒 引起注意激发兴趣 及时鼓励当众点名 指责批评不管不问 放任自流9. 当个别幼儿影响集体活动时正面教育 榜样示范暗示提醒 兴趣引导简单粗暴 生硬制止斥责惩罚 停止活动10. 当幼儿不能正确回答问题时尊重幼儿 认真倾听启发诱导 明确答案缺乏耐心 急迫打断硬性指导 不了了之三教育活动11. 当幼儿遇到困难时表扬鼓励 增强信心耐心诱导 有效指点袖手

5、旁观 撒手不管急于求成 包办代替12. 当幼儿不愿参加活动时具体分析 启发诱导创造条件 激发兴趣批评责备 任其随便强迫参加 姑息迁就13. 当老师无法回答幼儿提出的问题时坦诚说明 查询答案激发幼儿 求知欲望信口开河 随意解答搪塞推诿 回避不答14. 当幼儿表现独创性时热情关注 表扬赞赏因势利导 鼓励求异粗暴干涉 压制责备不闻不问 任其发展15. 当幼儿出于好心而做错事时正面询问 了解动机帮助分析 教育指导不问情由 批评责备同情原谅 不加纠正16. 当幼儿哭闹不愿来园时和蔼耐心 取得信任查询原因 说服教育语言厌烦 呵斥批评哄骗幼儿 简单应付四生活活动17. 当幼儿偏食，挑食时讲清道理 鼓励进食介

6、绍饭菜 引起食欲随意迁就 任其自由训斥批评 强迫进食18. 当幼儿食欲不振或厌食了解情况 分析原因细心照料 吃饱吃好视而不见 漠然置之不分情由 训斥催促19. 当幼儿洒饭、吐饭时迅速清理 鼓励就餐了解原因 酌情处理嫌脏怕烦 急躁埋怨批评呵斥 草率处理20. 当幼儿边吃边玩时及时提醒 榜样示范引起注意 餐后教育批评威吓 停止就餐比赛引诱 急躁催促生活活动21. 当幼儿不文明进餐时正面引导 示范纠正长期培养 实践养成忽视教育 听之任之讽刺讥笑 批评指责22. 当幼儿不能按时入睡时亲切和蔼 轻声劝导动作轻柔 细心照料不管不问 任其随便恐吓威吓 呵斥催促23. 当幼儿尿床、尿裤时稳定情绪 耐心安抚及时

7、清洗 了解原因讽刺挖苦 斥责埋怨置之不理 推给家长24. 当幼儿不舒服时耐心安慰 细心观察发现异常 关爱体贴漠不关心 置之不理表面应付 不问缘由五个别教育25. 对性格内向、孤僻、胆怯的幼儿关心爱护 热情鼓励创造条件 实践锻炼忽视冷落 不管不问顺应迁就 过分照顾26. 对调皮好动的幼儿暗示提醒 培养自控随机教育 及时鼓励训斥惩罚 限制自由撒手不管 任其随意27. 对能力强、爱表现的幼儿正确引导 自我评价因势引导 扬长避短袒护偏爱 一味满足压制约束 过度关注28. 对能力差、反应慢的幼儿循循善诱 做出表率引导幼儿 关心帮助歧视挖苦 挫伤幼儿放弃教育 不管不问29. 对有生理缺陷的幼儿充满爱心 做

8、出表率引导幼儿 关心帮助视为包袱 厌烦冷落公开议论 讽刺嘲笑六家长工作30. 当家长接送幼儿时热情主动 礼貌待人不卑不亢 平等待人不理不睬 冷淡傲慢亲疏有别 忽冷忽热31. 当家长向老师提出意见时诚恳接受 宽容理解有则改之 无则加勉针锋相对 拒不接受急于解释 推卸责任32. 当家长对老师产生误会时以诚相待 主动沟通耐心解释 消除误会委曲消极 对立冷淡迁怒幼儿 发泄私愤33. 当老师向家长反映幼儿情况时实事求是 公平客观认真负责 艺术婉转主观片面 夸大事实缺乏冷静 言词过激34. 当家长之间发生矛盾时实事求是 不偏不向公正调处 化解矛盾偏袒一方 扩大矛盾袖手旁观 推脱不管35. 当家长确有困难需要帮助时热情关心 主动询问真诚相助 分忧解难漠不关心 视而不见借口回避 推三阻四36. 当家长请教教育方法时认真答复 探讨交流有的放矢 切实可行夸夸其谈 盲目说教不懂装懂 随意回答37. 当幼儿发生事故后向家长联系时主动联系 实事求是承担责任 妥善处理避重就轻 掩盖真相怨天尤人 推卸责任七自身修养38. 当老师发现错怪孩子时