【人教版初一数学上册期末测试试卷】人教版三年级数学试卷

1、【人教版初一数学上册期末测试试卷】人教版三年级数学试卷一、选择题 ( 每题 3 分，共 30 分)，零下 A.2B.C.2 D.2方程的解的相反数是 A.2B.-2C.3D.-3近年来，中国高铁发展迅速，高铁技术不断走出国门，成为展示我国实力的新名片。预计到2016年底，中国高速铁路营运里程达到18000公里。将 18000用科学记数法表示应为 ()A.1810B.1.8 10C.1.8 10D.1.810下 列 运 算 正 确 的 是 () A.3x2+2x3=5x5B.2x2+3x2=5x2C.2x2+3x2=5x4D.2x2+3x3=6x5如果代数式 x-2y+2 的值是5，则2x-4y

2、的值是A.3B.-3C.6D.-6a，b ()A.a+b0B.a?b0C.|a|b|D.b+ab在墙壁上固定一根横放的木条，则至少需要钉子的枚数是()A.1 B.2 C.3 D任意枚如图，、D是线段AB上的两点，且D是线段的中点，AB=10c，BC=4c，则A的长为()A.2cmB.3cmC.4cmD.6cm一副三角板不能拼出的角的度数是(拼接要求：既不重叠又留空隙)()A.B.C.D.观察下列关于 x 的单项式，探究其规律：2x，4x，6x，10 x，12x，按照上述规律，第2016个单项式是()A.2016xB.2016xC.4032xD.4032x二、填空题 ( 每题 3 分，共 21

3、分)单项式单项式的系数是 .若.若是同类项，则.如果关于的方程的解是，则.15若 的补角为 =.已知，互为相反数，互为倒数，那么的值等于.关于x 的方程是一元一次方程，则三、解答题(本题共42分,每题6分) 18.计算：(1)(2)19. 解 下 列 方 程 ： (1)5(x+8)=6(2x(2)20先化简，再求值： 5a2-4a2+a-9a-3a2-4+4a a=。一个角的余角比这个角的少请你计算出这个角的大小。某房间窗户如图所示 . 它们的半径相同 ：装饰物所占的面积是多少?窗户中能射进阳光的部分的面积是多少?四、综合题23.(8分供选择：方式一：使用快递公司运输，装卸费400元，另外每千

4、米再加4元;方式二：使用火车运输，装卸费820 元，另外每千米再加收2 元。若两种运输的总费用相等，则运输路程是多少?若运输路程是 800千米，这家公司应选用哪一种运输方式? 24.(9分)如图(1) ，将两块直角三角板的直角顶点C叠放在一起试判断与的大小关系，并说明理由;0 AC;猜想与的数量关系，并说明理由;若改变其中一个三角板的位置，如图(2) ，则第(3) 小题的论还成立吗?(不需说明理由)25.(10分)A、B两站间的路程为448千米，一列慢车从A站出发每小时行驶 60千米; 一列快车从 B站出发，每小时行驶80千米，问：两车同时开出，相向而行，出发后多少小时相遇?两车相向而行，慢车

5、先开出28分钟，快车开出后多少小时车相遇?一、选择题1-10 、DACBCCBBDD二、填空题 ( 每题 3 分，共 21 分)11.12.-213.514.-115.1033216.17.242 分6 分)18.解：(1) 原式=-3分=-12+16-6=-2-6分(2) 原式=-1- (2-9)-3分=-1- -7)=-6分19.解：(1) 去括号得，分移项合并同类项得， 7x=77-4分系数化为 1得，x=11-6分(2) 去分母得，3(x+2) 2(2x3)=12-2分去括号得，4x+6=12-4分移项合并同类项得，x=0系数化为 1得，x=0-6分20.解：原式=-3分当 a=- 时

6、，原式 =-6分解：设这个角的度数为x，由题意得：-4分解得：x=80-5分答：这个角的度数是-6分(1) 面积，即=;-3分(2) 依题意可知，能射进阳光的部分的面积窗户面积-装饰物积，所以能射进阳光的部分的面积=-6四、综合题23.(8分(1) 设运输路程是 x 千米，根据题意得400+4x=820+2x-3分解得x=210-5分答：若两种运输的总费用相等，则运输路程是210千米;(2) 若运输路程是 800 千米，选择方式一运输的总费用是： ) 选择方式二运输的总费用是： ) 所以若运输路程是800千米，这家公司应选用方式二的运输式.-8分9分(1) ACEBC，理由如下：ACDBCE=

7、0 ，ACEECDBCDECD=0 ，ACEBCD-2分(2) 0 ACD=0 ，ACEAC0 =6，ACBACEBC，分(3) 猜想ACB0-6分理由如下：ACD=0 EC，ACDECBACB0 ，-8分(ACDECB)=36=18-(4) 成立.-9分25.(10分)(1)解：设x 小时后两车相遇，根据题意得：-3分解得 x=3.2答：两车同时开出，相向而行，出发后3.2小时相遇。-5分(2) 解：设快车开出y 小时后两车相遇，根据题意得：60(+y)+80y=448-8分解得 y=3答：快车开出后3小时两车相遇。 -10看了“人教版初一数学上册期末测试试卷”的人还看了：人教版七年级数学上

8、册期末测试题人教版七年级数学上册期末试卷及答案新人教版七年级数学上册期末测试卷人教版七年级数学上册期末试卷带答案人教版七年级数学上册期末测试卷8 和 9 的加减法一年级数学上册教案设计我们要在教师的指导下做一定数量的数学习题，积累解题经验、总结解题思路、形成解题思想、催生解题灵感、掌握学习方法。下面是小偏整理的8 和9 的加减法一年级数学上册教案设计，感谢的每一次阅读。8和9的加减法一年级数学上册教案设教学内容：教科书第57页。1熟练掌握 8 9 程。2.通过观察、比较，使学生知道交换加数位置得数不变教学重点：掌握8和9的加减运算。教学难点：掌握一图四式的列式过程。教具、学具准备：教师准备投影

9、仪。学生准备小棒。教学过程：一、复习导入：开火车口算。计算后请学生说说一道加法，一道减法是怎么算的?投影出示 891上节课，我们学习了8可以分成几和几，你会填吗?看到这个还能想到什么?9的组成呢?今天, 我们来学习和 8、9 有关的加减法。二、教学新课：一、学习一图四式。学习根据一幅图写两个加法算式。教师在黑板上出示8个梨，左边 2 个，右边 6个谁能来看图问问题吗 能编不一样的吗 ?其余学生根据问题写算式。2+6=86+2=8为什么根据同样的一幅图，你们却写出两道不同的算式呢?请大家观察一下，这两个算式有什么特点、学习根据一幅图写两个减法算式。让学生根据教师的板书(将写于不同处)编题，其余学

10、生写算式。8-2=68-6=2这两道算式又有什么联系呢?、幅图，我们一共写出了几个算式?分别是哪几个你发现了么根据一幅图，我们可以写出4个算式，2道加法，2道减法。你能根据一幅图来写出4 个算式吗请你拿出5 个红色的小园片4个黄色的小园片，象我一样摆。你能根据这些小园片，写出4 道算式吗把你的结果和你的同桌交流一下。谁来汇报一下。二8 9 的加、减法。P57道算式，你觉得对吗 ?这些算式的答案你能算出来吗你可以象这两个小朋友一样摆摆小园片，也可以用别的方法来算一算。谁愿意来汇报一下你的方 法呢?P57想一想，你会做吗 计算方法。三、巩固练习：出示小棒图，让学生列式计算。口头反馈。 4+5=95

11、+4=99-4=59-5=4游戏P6316 题。全班做，小组做。四、小结：你今天学会了什么本领?五、课后小记：今天，我们学习了什么?板书：4+5=95+4=99-4=59-5=4如何才能学好数学呢一、制定有规律的学习计划要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。、挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排， 严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序， 把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟

12、为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列计划表内。二、积极主动的进行预习三部曲、读：每科用 10录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问 题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集 中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本 上。、写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点(不明白之处)书写下来。、练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。三、抓重点、重效率的进行课堂听讲听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课

13、时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如： 定理、公式、单词、句型更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在右，而预习后懂的则能在左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。四、有效的进行复习有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。、查：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚地想出来，有 些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很

14、好地 复习了一遍。通过这样间隔性的2-3 遍，几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊 的“漏缺”点。4、写：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。、说：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周 末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白 才是真的明白。坚持3个月就会记忆力好，概括能力、领悟力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。五、按时、自律完成作业坚持“五不做”1、不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也

15、不做。比如： 20分钟写完英语;25分钟写完数学2、不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。3、不思考不作业：遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。4、不检查不作业：作业后必须检查一遍。5、不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。六、利用“错题本”有针对性的进行归纳复习有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五部分。第一部分是原题 ; 第二部分是错因 ; 第三部分是改正确与举一反三： 正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会

16、，就问自己：怎么还不会 ?就要进一步查找原因，这时举一反三，将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。第五部分是复习次数：每隔一段时间要复习一次，怎么复习?盖住原自己用脑子想。七、有技巧的进行考试答题用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅 哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题， 哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，其是在考试前可找出考点。一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维 (及方法运用

17、)跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，建议用溯源的方法整理。一是查清楚题目所需知识清单， 同步辨清知识间的内在联系;二是复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点 ;三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。08-26| 准备课数一数一年级数学上整册教案设计08-26| 准备课比多少一年级数学上整册教案设计08-26| 位置上下前后一年级数学上整册教案设计08-26| 左右一年级数学上整册教案设计08-26|15的认识一年级数学上整册教案设计08-26| 比多少比大小一年级数学上整册教案设计08-26| 第几一年级数学上整册教案设计08-26

18、| 加法一年级数学上整册教案设计08-26| 减法一年级数学上整册教案设计08-26| 一年级数学上册第八课时练习三教案设计准备课数一数一年级数学上整册教案设计位置上下前后一年级数学上整册教案设计左右一年级数学上整册教案设计15 的认识一年级数学上整册教案设计16 和 7 的组成及其加减法一年级数学上册教案设计26 和 7 的认识一年级数学上册教案设计分类一年级数学上册教案设计认识平面图形一年级数学上册教案设计认识物体和立体图形一年级数学上册教案设计一年级数学上册第十课时练习四教案设计70 的认识一年级数学上册第教案设计8 一年级数学上册第八课时练习三教案设计小学四年级数学上册数的产生教学反思

19、小学四年级数学上册数的产生教学反思范文我出示教材第 19页的教学挂图让学生看图，进一步说明：在远古时代人们虽然有计数的需要，但是开始还不会用一、二、三 这些数词来数物体的个数只知道“同样多”、“多”或“少”。 那时人们只能借助一些其他物品，如在地上摆小石子、在木条上刻 就摆一个石子，一共出去了多少只羊，就摆多少个小石子；放牧回 来时，再把这些小石子和羊一一对应起来，如果回来的羊的只数和 小石子同样多，就说明放牧时羊没有丢。共拿了多少件就在木棒上刻多少道。打猎回来时，再把拿回来的武器和木棒上刻的道一一对应起来，看武器和刻道是不是同样多，如果是，就说明武器没有丢失。结绳计数的道理也是这样。这些计数

20、的基本思想就是把要数的实物和用来计数的实物一个对一个地对应起来，也就是现在所说的一一对应。以后，随着语言的发展逐渐出现了数词，随着文字的发展又发明了一些记数符号，也就是最初的数字。各个国家和地区的记数符号是不同的。例如，巴比伦数字就是用一个类似三角形的符号来表示两个这样的符号表示三这样的符号并排表示九个这样的符号表示10就将这个符号横放来表示（板书出巴比伦数字）中国数字用一竖表示两竖表示五竖表示6就用一横加一竖来表示，依此类推7 就用一横加两竖来表示9 就用一横加四竖来表示（在巴比伦数字下面对应地板书出中国数字）除此之外，还有罗马数字、印度数字和阿拉伯数字（在中国数字下面对应地板书出这些数字）阿拉伯数字，其实并不是阿拉伯人发明的.，而是印