2022年七年级《道德与法治》下册湘师版第三单元感悟生命珍爱生命第三节创造生命的价值

1、兴仁县第六中学教学设计方案单元第三单元感悟生命珍爱生命适合年级课程设计人七年级贾朝兴主题第三节制造生命的价值本课在七年级下册教材乃至同学整个人生中意义重大；同学在本单元第一、二节懂背景分析得了生命是可爱、可敬、珍贵的以及知道了如何去珍爱生命,本节阐述了人生为什么要 制造生命的价值,重点阐述如何去制造生命的价值,无论是现在仍是将来,这对同学在思想上和行为上都有重要的指导意义；学问与技能：1、能从本节课介绍的一些名人身上吸取力气,逐步培育珍爱时间、勇于制造、乐于 奉献的意识；2、让同学知道为什么要制造生命的价值；3、使同学懂得从哪些方面去制造生命的价值；教学目标 过程与方法： 以课堂教学为平台,老

2、师创设教学情境,提出问题引导同学探讨,引导学 生去体验感悟,生生互动、师生互动,合作探究；情感、态度与价值观：1、能熟悉到每个人活着,不仅仅是为了自己,而是积极地向四周的生命献出我们力 所能及的关爱； 2、努力学习与工作,让自己的生活更加充实、让生命更有意义；重点：1、使同学知道制造生命价值的一些措施与方法；重点、难点 2、使同学懂得珍爱时间、勇于制造、乐于奉献,在制造生命价值中的意义；难点：1、引导同学如何珍爱时间；2、激发同学,在现实生活中如何勇于创新和乐于奉献；教法与学法教学预备教学手段： 案例教学法,问题教学法、情形创设法；学法指导： 自主探究学习法、小组合作争论学习法；1、老师设计教

3、案、预备课件相关视频等；2、同学预备好教材、课前预习,查阅相关资料等；利用教材中的事例,创设情形,勉励同学积极参加,引导同学熟悉人的生命不仅有设计理念时间的长短之分,更有质量的差别,使他们熟悉到人生就是一个制造的过程,熟悉到人 生的价值要靠今日的努力学习和将来的积极工作来制造的,从而使同学懂得如何去提升生命的价值；引导阶段：教学过程（备注或反思）复习上节学问点引入主题；进展阶段：第三节制造生命的价值（板书）同学阅读材料；观赏歌曲 相伴童年的歌声,说说你的感受；一、珍爱时间（一）材料：海尔集团首席执行官张瑞敏,在一次中层干部会议学与教活动上提出这样一反馈回来的答案五花八门,设计个问题：“ 石头怎

4、样才能在水上飘起来？”有人说“ 把石头掏空” ,有人说“ 把它放在木板上” ,有人说“ 石头 是假的” 最终有人站起来回答说：“ 速度！” 张瑞敏中意地说：“ 速度打算了石头能否飘起来；”人生也是如此,没有人为你等待,也不会有机会为你停留,只有 老师呈现课件归 与时间赛跑,才有可能赢；早起的鸟儿有虫吃,赶在别人前头,永久 纳；比别人快一步,永久也不要停下来,这是竞争者的姿势,也是成功者 的姿势；假如我们的生命要制造价值,那就要珍爱时间,不断充实生 命的内涵；摸索：为什么要珍爱时间？归纳： 1. 生命是由一小时一小时、一分钟一分 老师课件呈现课 钟累积起来的,珍爱时间就是珍爱自己 题并板书课题；

5、播放童年音 的生命；2. 疼惜时间,充分利用时间,可以最大限度地挖掘自我生命的潜 乐视频 力；学与教活动摸索：怎样珍爱时间？组织同学阅读材归纳： 1 珍爱现在的时间,现在就做出努力, 把自己要完成的料；事情准时完成；设计 2 把握时间,珍爱时间,去制造一段有价值的生命旅程； 3 珍爱时间, 充分利用时间, 去享受学习的乐趣,去体验运动的欢乐,去感受生活的美好； 4 让时间在我们身上表达出它最大的价值和意义,让我们在时 间里查找到成长和追求的坚实脚印；（二）美文观赏：想象有一家银行每天早上都在你的帐户里存入86400 元钱；可是每天的帐户余额都不能结转到明天,一到结算时间,银行就会把你当一同学争

6、论、 分析、日未用完的款项全数删除；这种情形下你会怎幺做？当然,每天不归纳；留分文地全数提领是正确挑选；你可能不晓得,其实我们每个人都有老师总体归纳；这样的一个银行,它的名字是时间；每天早上时间银行 总会为你在帐户里自动存入86,400 秒；到晚上,它也会自动地把你当日虚掷掉的光阴全数注销,没有分秒可 以结转到明天,你也不能提前预支片刻；假如你没能适当使用这些时 间存款,缺失掉的只有你自己会承担；没有回头重来,也不能预提明 同学争论、 分析、天,你必需依据你所拥有的这些时间存款而活在现在；你应当善加投 归纳；资运用,以换取最大的健康、欢乐与成功；时间总是不停地在运转,老师总体归纳；努力让每个今

7、日都有正确收成；想要体会一年有多少价值,你可以去问一个失败重修的同学；想要体会一月有多少价值,你可以去问一个不幸早产的母亲；想要体会一周有多少价值,你可以去问一个定期周刊的编辑；想要体会一小时有多少价值,你可以去问一对等待相聚的恋人；想要体会一分钟有多少价值,你可以去问一个错过火车的旅呈现美文供同学观赏；人；想要体会一秒钟有多少价值,你可以去问一个死里逃命的幸 运儿；想要体会一毫秒有多少价值,你可以去问一个错失金牌的运 动员；请珍视你所拥有的美好时间,特殊是你可以和一些值得付出的人 来共享这些时间；别忘了时间不等人；昨天以成为历史,明天就遥不 可知,而今日是一个礼物；请珍爱这份礼物！（三）读一

8、读：珍爱时间的名言俗语；.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴；.少壮不努力,老大徒伤悲；.时间就象海绵里的水,越挤越多；.劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时；.未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声；我珍爱时间的座右铭：. 归纳： 1、抛弃时间的人,时间也抛弃他；莎士比亚 2、荒废时间等于荒废生命；川端康成 3、合理支配时间,就等于节省时间；培根 4、一个人越知道时间的价值,越倍觉失时的痛楚！-但丁 5、时间就是生命,时间就是速度,时间就是力气- 郭沫如 6、逝者如斯夫,不舍昼夜；孔子 7、完成工作的方法是疼惜每一分钟；达尔文 联系实际,做一份有效利用课外时间进行学习、进展特长或者是 开展运动方面的规划；（四

9、）材料漂亮的眼角膜组织同学阅读 46 岁的王飞越是四川巴东县中医院护师 ,2022 年 8 月查出肺癌；写出自己的座右 弥留之际 , 她向媒体求助 , 要求捐出自己的眼角膜 , 让他人重见光明； 在 铭；得知因路途遥远 , 只有取眼球才能完成心愿时 , 王飞越毫不徘徊地同意 , 了, 同时说服家人签字同意；此后 , 为了爱护角膜 , 她又曾拒吃止疼药 最终要求医生撤掉氧气和急救药物 , 舍弃对她的治疗；2 月 21 日, 王飞越去世；2 月 22 日, 王飞越的一只眼角膜被成功移植给三个眼病患者；老师依据搜集到 在武汉艾格眼科医院手术室,该院刘保松博士给星夜兼程近千里 资料作总体归 路的王飞越

10、的两只眼球做检查；显微镜下, 王飞越的眼角膜清亮透亮；纳；刘保松说：“ 这是我看到的最漂亮的眼角膜！”材料中的“ 这是我看到的最漂亮的眼角膜！” 说明白什么？归纳：说明白制造生命的价值在于奉献；二、乐于奉献 1. 为什么要乐于奉献？由于：1 生命由于奉献而漂亮；“ 一个人的价值,应当看他贡献什么,而不应当看他获得什么；” 2 人只有对社会有所奉献,一生奋斗不息, 才能骄傲地感受到材料阅读、摸索自我成长的价值；分析、归纳； 3 人生价值的真谛就在于奉献他人、奉献社会；* 收集和沟通雷锋的故事；雷锋把自己的藏书拿出来供大家学习,被人们称为“ 小小的雷锋 图书馆“ ；他帮忙同志学习学问,同班战友乔安

11、山文化程度低,雷锋就手把手地教他认字,学算术；同班战友小周父亲得了重病雷锋知道后以小周的名义给家里写了信又寄去10 元钱；战友小韩在夜里的出车中棉裤被硫酸水烧了几个洞,雷锋值班回来发觉后,把自己的帽 子拆下来一针一针地为小韩补好裤了,轻轻地盖在他身上；知道这个 情形的乔安山说：“ 为了给你补裤子,雷锋半宿都没睡！”2. 乐于奉献有什么重要意义？ 1 奉献,是我们实现生命价值的题中应有之义； 2 奉献是社会存在和进展的基本保证,是用爱心和责任铸成的一道彩虹；同学争论、 分析、 3 奉献, 可以让我们变得更欢乐,更幸福,更具光荣,更受他 归纳；人敬重和认可；老师总体归纳； 4 奉献可以让家庭、 让

12、集体乃至整个社会变得更和谐,更融洽,更美好；3. 我们应当怎样奉献？ 1 奉献是一种真诚自愿的付出行为,是一种纯洁的精神境域；老师呈现收集到（2）我们要从身边做起,从小事做起；的关于雷锋的故 3 用自己的实际行动服务社会,奉献他人, 为自己的人生积淀 事；出色；（4）用无声的付出证明着生命存在的价值；材料：湖北省建始县三里乡中学,八年级同学周先艳义务照料患有腿疾的同学黄玲,搀扶黄玲走路八年时间从未间断；八年级的黄玲,是一个开朗的女孩,不幸的是黄玲小时候就患上先天性肌无力,为治病几乎跑遍了全部医院,但始终无法治愈；同学争论、 分析、黄玲读学校时, 遇到了比自己小的周先艳；此后,两人形影不离,归纳

13、；成为要好的姐妹；在校期间,周先艳主动承担照料黄玲的义务,为黄 老师总体归纳；玲打饭,打水,包括全部在学校的生活起居；由于姐妹两人的家都在山上,交通不便,每次放学回家,黄玲和周先艳下车后,仍必需步行一段路程才能到家；同样的路程,别人走路只需两个小时,她们要花六个小时；从学校始终到中学毕业,九年时间周先艳始终悄悄地照料着黄玲；“ 做一件好事并不难,关键要看能不能坚持；” 周先艳的班主任 同学争论、 分析、聂婷说：“ 周先艳就是我们身边的雷锋！”归纳；* 虽然中同学可以向伟人学习,向名人学习, 但是我们更需要向 老师总体归纳；身边的先进典型学习；请收集身边乐于奉献的榜样的事迹并与大家分享；想一想：

14、他们是不是在奉献？材料阅读、 分析、 农夫伯伯在农田里辛勤的劳动,生产粮食；懂得； 工人在工厂里一丝不苟地工作,生产我们的各种生活用品； 冬天里,清洁工人一大早就开头在公路上清扫垃圾； 老师们在灯下细心地备课, 想一想： 奉献就在我们身边批改作业, 利用课余时间指导同学；, 我们可以为班级、 学校、 我们身边的人做些什么呢？同学摸索、争论、归纳；材料：人称“ 杂交水稻之父” 的科学家袁隆平,四十多年来始终在培育水稻,他使水稻由亩产300 多公斤提升到2022 年的 988 公斤,为解决世界的饥饿问题作出庞大奉献；有人做过运算,说袁隆平的名字,也就是“ 袁隆平” 这三个字,值多少钱呢？值1000

15、 亿！仍有人这样说,当代中国有“ 两个平” ：一个邓小平,另一个就是袁隆平；他们一个领导了翻天覆地的改革开放大事业,一个解决了数亿人吃饭的问题；他们在奉献社会的同时,完善了自身,实现了自我价值；* 介绍你明白到的在制造中实现和提升生命价值的例子；同步发报机 同学争论、 分析、早期的电报机, 一次只能传递一个讯息,而且不能同时交换信号,归纳；由于爱迪生本身是电报技师,便著手改良传统发报机,制造出二重发 老师总体归纳；报机, 1974 年又研发出四重发报机,也就是同步发报机；在无线电仍没有进展的当时,同步发报机是一项重大的突破；改良电话机我们都知道,现代电话是由贝尔所创造的,事实上,电话能够清晰的

16、接收与发话,要归功于爱迪生一次又一次的试验,突破传统的窠臼,制造出碳粉送话器,一举提高了电话的灵敏度,音量,接收距离,材料阅读、分析否就,我们现在打电话时仍是会经常：喂. 喂. 听不到啊, 听不清晰啦；懂得；三、勇于制造 1、为什么要勇于制造？ 1 生命的价值在于奉献,而奉献的源泉来自制造； 2 制造能够挖掘人的潜能,提升生命的价值；呈现生命的价值, 尽显生命的魅力, 3 通过制造, 我们可以制造出更多的物质财宝和精神财宝,为他人和社会做出奉献；呈现收集到的在 2、怎样制造,以提升生命的价值？制造中实现和提 1 从身边做起, 从小事做起, 从现在做起, 在平凡的工作中创 升生命价值的例造生命的

17、价值；子； 2 作为中同学, 在学好书本学问的同时,提高自己的制造意识,锤炼自己的制造思维,在社会实践中增长才能,为实现自己的人生价 值奠定坚实的基础；3、制造对提升生命的价值有什么作用？（1）制造能挖掘人的潜能,呈现生命的价值,尽显生命的魅力；（2）富于制造的生活,让我们拥有充实的生命,提升生命的价 值；材料：为提高中学校生的创造制造才能以及培育同学“ 学以致用”的学习,近日,桂林市荔浦县开展了首届中学校生科技小制作、小发 同学争论、 分析、明大赛,来自 13 个乡镇的中学校校纷纷派代表参赛；归纳；在小制作组参赛中,同学们用瓜子、花生、话梅、核桃壳、石头 老师总体归纳；等物品出了一幅幅栩栩如

18、生的图画,让人耳目一新；一个个塑料瓶,在心灵手巧的同学手中,被裁剪成了一个个五彩缤纷的花篮,布满了 童趣；仍有彩色卡纸和纸盒做成的小屋模型,温馨感人 各式各样的小作品,活灵活现,生动活泼,让在场的评委老师无不交口赞扬；在创造类小组竞赛中,中学校生发挥所长,大胆想象,将课堂学问融 入生活,运用各种科学原理,制作出了一件件奇妙的小创造,博得了 在场老师的阵阵好评；* 你们学校是否也举办过类似的活动？说说自己的“ 制造” 故事；卫生取筷盒（福建福州市台一中学校 林峰）：这个取筷盒每次 同学相互间讨 只能取一双筷子, 所以很卫生； 筷盒里有个只能存放一双筷子的槽沟,论、分析、 归纳；推出一双后,又会有一双自动滑下；老师作总体归 波浪发电机（上海市张家巷路学校 栾立中）：这个发电机利用 纳；材料阅读、 摸索、波浪的起伏带动浮球上下运动,再利用浮球上棘轮的协作变波动为转 动,带动发电机发电；两个浮球随波浪起伏上下振动,带动