部编版邓稼先教案

1、部编版邓稼先教案部编版邓稼先教案最新七年级下册语文课题 邓稼先 上课时间3月7日学习目标1.朗读课文,学会生字词，理解课文内容。感悟作者寄寓在字里行间的深情。2.学习邓稼先高尚的品格、坚强的意志和无私奉献的精神。 第一课时一、导入新课。 二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回忆性散文邓稼先。(一)、背景说明 1、关于“两弹一星”：1999年9月18日，在

2、中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 2、关于邓稼先：邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满

3、学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。(二)、解释词语，并注音。 邓稼ji先元勋xn至死不懈xi鞠j躬尽瘁cu 选聘pn无垠yn殷红yn二、整体感知。1、速读课文，了解文章内容结构,说出文章表达了作者什么样的思想感情。2、小组合作讨论，全班讨论交流。3、教师评议学生发言，归纳讨论意见。三、分析理解：本文共有三大部分，且每一部分均设有小标题。 1、文章的结构形式有何特点？提示：由一个

4、引子和冠以小标题的三部分主体内容共同组成。 2、课文主要表现了邓稼先什么精神？提示： （1）对祖国、对民族鞠躬尽瘁，无私奉献。 （2）干工作身先士卒、不怕牺牲、不求名利、甘当无名英雄。 （3）为人真诚谦虚、朴实坦诚。 （4）搞科研有超凡的创造才能，坚定的意志和坚强的信念。 3、文中多处写到核武器研制的艰苦环境，有什么作用？ 提示：文章突出环境的艰苦，更好地烘托了人物的崇高精神。本文表达作者的思想感情：作者热情赞美邓稼先为国家=民族建立的功勋，表达了对邓稼先的崇敬之情。 第二课时一、导入新课。 学习目标:1、找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情 的特点； 2、体会课文语言平

5、实、感情真挚的特点。二、整体感知。 1、从文中找出直接赞美邓稼先的语句，圈出其中的关键语句。（浏览课文，找语句，圈出词语。在此基础上全班讨论交流找出的语句。） 第一部分最后一小节；第二部分最后两小节；第三部分第九、第十小节；三、研读欣赏。 2、以第三部分为范例，探究在记叙基础上议论、抒情的好处： 以上语句或语段，大多运用议论、抒情表达方式，因而具有高度的概括力，在表达作者的“至情”方面具有重要作用。现在，我们通过第三部分的探究来认识这一点。找出第三部分第九、第十两小节中的关键词语，说明这些词语各自概括了这一部分的那些内容，说一说这样表达思想感情有什么好处。 b.四人合作小组讨论23分钟，然后组织全班讨论交流。 c.教师在学生讨论过程中评议、肯定：中国“传统文化”孕育的概括并赞美邓稼先“忠厚平实、真诚坦白、朴实”。“奉献精神”，“理想党员”概括并赞美邓稼先“最不要引人注目，没有私心”。品格使人们绝对相信他：说服两派继续工作，制成氢弹；说服工宣队、军宣队队员。 、默读第一部分。说说本段的作用？ 、默读第三部分。分析邓稼先的精神，并说说他的性格特点。四、拓展延伸。 、学生自主选择其他部分，探究在记叙基础上议论、抒情的好处。（在征求学生意见的基础上，着重研究两三部分即可