小学五年级德育教学工作计划表 五年级班级德育工作计划第二学期

1、Word 小学五年级德育教学工作计划表 五年级班级德育工作计划第二学期 总的来说，同学的基本情景有利因素居多，不利因素也不少，关键在于老师如何敏捷、正确地利用各种因素，变不利为有利。下面是我整理的五班级班级德育工作方案其次学期，感爱好的伴侣一起来了解一下吧。 学校五班级德育教学工作方案1 一、学情分析 本班共有同学人，其中女生人，男生人。从上学期的测试状况来看，同学的基础不好，学问学得不活，缺乏创新精神，由于传统的课程环境的影响，忽视了同学的多方面进展，忽视了同学的个别差异，造成了同学解决问题的创新力量低下，因此，在今后的教学过程中，老师要注意同学的力量培育，打破传统的课程环境，努力探究实施新

2、的课程标准，全面提高同学素养。 二、教材分析 本册教材仍旧以话题的形式构成单元，共8个单元，每单元23篇课文，全册23篇课文，每单元的基本话题如下： 1、立志与美景 2、节气与母爱 3、地球与海洋 4、英雄与古诗 5、亲情与傲菊 6、烈士与壮士 7、诗歌与童话 8、寓言与名著 课后题一般设置2-3个。第1题多为朗读、背诵，体现以读为主的阅读教学基本原则;第2、3题重在内容的理解，语言的训练和积累;体现语文的学科特点;有的课后题还涉及到拓展延长或说写训练，以增加同学的语文素养。 课后题下面是会认的字，用横线框记，会认的字下面是会写的字，用田字格的形式呈现，最底下是我的词语库，有利于同学积累语言。

3、 语文乐园共8个，每单元1个。语文乐园仍旧分为三个栏目：语海拾贝重在语文基础学问的整合与训练;阅读观赏重在增加阅读量，培育同学自主阅读的习惯;语文生活连续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动笔相结合，使语文学习生活化，有利于培育同学的语文素养，全面提高同学的语文实践力量。其次，几乎每个单元都支配了毛笔的书法练习，老师应支配时间进行有序的指导与训练。 三、教材要求 1、全册共熟悉常用汉字125个，会写150个，成良好的写字姿态和良好的写字习惯。 2、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 4、能联系上下文理解词句的意思，借助

4、字典和生活积累理解生词的意义。 5、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 6、感受作品中生动的形象和美丽的语言，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的阅读感受。 7、体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的用法。 8、积累课文中美丽词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9、在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。 10、逐步养成读书看报的习惯 四、教学措施 1、关心同学了解学校常规，关心同学养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深化了解同学，制造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发同学的

5、学习爱好。 4、加强语文和儿童生活的联系;引导同学留意生活，在生活中学语文。 5、设立学习小组，让同学自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 6、仔细批改每课作业，准时作好反馈、小结。 7、敬重同学的个体差异，准时导优辅差。 学校五班级德育教学工作方案2 一、指导思想： 以生本教育理念作为指导思想，实施课堂生本化，突出语文课程的基础性，普及性及适用性，让语文面对每一个同学，人人都能获得必需的语文学问，不同的同学在语文上得到不同的进展。老师的教学方式尽量多样化，同学的学习方式、评价方式尽量多元化。在习作训练全力推动随笔化写作的表达与实践。使同学说能滔滔不绝，写如潺潺溪水，娓娓道来，让每一个同学的

6、语文综合力量都能得到充分的进展。 二、同学状况分析： 班级现有同学36人，从语文学问和力量方面看，大部分同学基础一般，没有较深厚的读书爱好和良好的学习习惯。从学习态度和习惯方面看：一些优秀生学习乐观主动，有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控力量;一些成果中等生能做到上课仔细听讲，按时完成作业，但尚无主动探究学问的意识;另外还有一些学习学困生由于种种缘由对学习缺乏热忱，有偷懒贪玩的毛病，造成学习成果不良。从心理素养方面看：有些同学的心理素养较好，敢于竞争，有种剧烈的上进精神，也有一部分同学不敢大胆表现自己，有疑难问题不敢问，遇到困难缺乏毅力，另外有些同学贪玩好动，自制力差。 本

7、学期将针对同学存在的问题，在教学工作中加大教学常规管理的力度，切实落实课程标准，乐观推动生本教育，促进同学全面健康进展。 三、教学目标： 全书共8个单元。单元主题分为：质朴纯真、大海之歌、艺术家、祖国建设、相互联系、城乡美景、感谢科学、介绍北京等。共有32课。其中主体课文16课，欢乐读书屋16课。本册书古诗7首，口语交际8课，习作8课，语文七色光8课。 (一)学问目标 1、有较强的自立识字力量，硬笔书写楷书有肯定的速度。 2、正确流利有感情的朗读课文，默读一般读物每分钟达到300字的速度。 3、联系上下文理解词语在语言环境中意义。 4、在理解课文过程中，体会顿号与逗号、分号与句号、破折号与省略

8、号的不同用法。 5、学写读书笔记和日常应用文。 (二)力量目标 1、能用毛笔书写楷书在书写中体会汉字的美感。 2、学习扫瞄，扩大学问面，依据需要收集信息。 3、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调整奏，体会作品的内容和情感。 4、能依据表达需要，使用常用的标点符号。 (三)情感态度、价值观 1、培育爱国主义情感，让同学熟悉到今日的生活来之不易，牢记革命前辈和革命先烈的丰功伟绩。 2、教育同学牢记前父母对自己的亲情，在思想情操上受到熏陶和启迪。 四、详细教学内容 1、识字、写字教学 有较强的自立识字力量。熟悉常用汉字160个。会写147个。多识少写，硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。 2、阅读教

9、学 能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读，理解词语在语言环境环境中的意义，辨别词语的感情颜色。体会含义深刻的语句。 3、习作(写话) 鼓舞同学进行共性化和制造性的习作活动。引导同学通过习作表达出自己的真情实感和价值观。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、干净。课内习作半学年8次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。 4、口语交际教学 与人沟通能敬重、理解对方。表达要有条理，证据、语调适当。在交际中留意语文美，抵制不文明的语言。 5、语文七色光 语文七色光是综合性语文活动园地，设计上围绕单

10、元主题，通过多种学习活动，体现语文学习的综合性和实践性。突出听说读写的整体进展，课内和课外沟通，语文学科和其他学科的整合，训练和培育同学语言文字的综合运用力量、自主学习力量等，使同学养成良好的学习习惯。 五、提高教学质量的主要措施 1、创设轻松活泼的生本教学情境，让同学在情境中自觉地接受学问，使之体验到胜利的喜悦，学习的欢乐。组织同学进行综合性学习活动，培育同学喜爱语文的爱好。 2、阅读教学重视同学个人的阅读感受，提升品尝语言情感的力量;注意争论沟通，提高合作探究学习的力量。 3、重视朗读指导。引导同学入境，入情，充分体会课文的情感因素。采纳多种形式，如给画面配音，分角色朗读，组织进行朗读竞赛

11、，培育同学语感，为更好的理解课文打下基础。 4、口语交际的教学，重视创设情境，使同学入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，要提早布置前置作业。重视日常教学中的口语交际活动，要引导同学在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际力量。 5、连续大力开展课外阅读，充分利用班级读书角，强化同学的语文学问积累。设置随笔本，留意积累课外读物中好地词语和句子，丰富自身语言，提高语言表达力量和语文素养。 6、利用多媒体进行教学，制作出符合课文地有声有色的课件，使教材更直观的呈现在同学面前，使同学愿学，乐学。并充分发挥小组合作学习的优越性，实行一帮一原则。 7、开展丰富多彩的语文实践活动，开阔同学视野，

12、提高语文素养。、多创设联系同学生活实际的学习情景，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的共性特长。加强学习目的性教育，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。 8、加强个别辅导，提高学困生的成果。如对学困生要付出更多的关怀和爱心，作业适当降低要求。 9、乐观参与集体备课和专题教研活动，仔细选择讨论专题作为自己本学期的小课题，并针对自己的小课题作好专题研讨。 六、讨论重点： 以生本教育为目标，充分发挥同学小组合作学习的课堂教学模式，促进同学的合作探究力量的形成。注意同学的团队精神培育，日常评价注意面对小组全体成员进行，使日常评价有利于同学之间的资源共享，从而提高同学语文学习力量。 (1)运用单

13、元整体的合力，从阅读、口语交际、语文综合性学习等多角度提高同学的写作水平。注意阅读，从读学写。 (2)与生活紧密联系，培育同学的观看力量，学会从生活中选取素材，做生活的有心人。注意积累词语，很好地运用书面词汇。抓住每次习作的重点，指导习作要急躁细致。 (3)坚持督导同学写读书笔记。摘抄和记录各种刊物中的好字词、好句子、好段落、好文章。对读书笔记进行特地的收集和整理。 指导同学读阅好读书笔记，把好的字、词、句、段落及方法运用在同学写作中，充分发挥写读书笔记的作用;开展优秀读书笔记的评比。 (4)坚持多写。除每月两次大作文，坚持随笔化写作练习，并进行仔细评改，使其真正达到唯手熟尔的目的。 (5)制

14、定辅优补差的详细工作措施，班级要建立学困帮扶小组，对象到人，要依据同学实际制定详细的教学目标。 (6)注意同学阅读力量的培育，抓住课堂教学的时间，注意同学感情朗读的指导，通过感情、有节奏朗读激发同学读书的爱好，并从中领悟所表达的思想感情。 学校五班级德育教学工作方案3 一、基本情景分析 本期五班级共有同学x人。从上学期学习情景来看，总体上说比较爱学、会学，对一些基础的学问大部分同学能扎实的把握，并且能敏捷地运用，特别是班内几个同学基础扎实思维活跃，数学基础学问、计算本领，规律思维本领，空间想象本领比较强，把握了必需的数学学习的方法。可是，同学的组织纪律较差，班团体没有构成必需的分散力，不能为数

15、学教学制造有利的内部环境和良好的学习氛围。同学两极分化较大，有个别同学理解学问的本领相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成果不幻想，如x、x等同学成果太偏低，比较马虎，马虎，并且学习态度较差，对提高全班整体成果有比较大的难度。 下头针对本班实际情景，作详细分析。 1、从同学的学习基础来看，本期开学质量检测，综合成果达优的就有x人，不及格有x人，其余的是中等生。培优辅差的任务比较艰难。 2、从同学的学习品质来看。同学的组织纪律性强，课堂作业家庭作业都能按时完成，课堂气氛也较为活跃。但同学缺少一种锐意进取的精神，自立思索、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。所以，本学期教学，应

16、进一步加强教学方式的推广，培育同学自主探究的本领。团结协作的本领。 老师是同学学问的引导者，是同学行为的指引者。同学学习成果的优劣、学习本领的凹凸、品质的好坏，需要老师急躁细致地教育、正面的诱导、不断的培育。我必需要全面去了解每一位同学。深化细致地开展教学工作，多方调动同学的进取性，园满完成本学期教学任务。 二、本册教材分析 (一)、本册教材资料及编写特点。 修订后的六年制第十册教材包括以下资料：简洁的统计(一)，长方体和正方体，约数和倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法。与原九年义务教育教科书相比，主要做了以下几方面的调整。 1、部分的调整。 依据审查看法，改编涉及到百分制分数的习题(如

17、，第4页)。 2、部分的调整。 由于目前在实际教学中奎逊耐彩条的运用并不是很广泛，依据教学反馈的情景来看，用图解的方式也完全能够使同学理解分解质因数的原理，奎逊耐彩条在此的作用并不非常显著。所以，此次修订把利用奎逊耐彩条来分解质因数的有关资料删去了。可是在讲约数、倍数、最大公约数等资料时，仍保留奎逊耐彩条的形式，帮忙同学借助直观进行理解。 3、部分的调整。 依据大纲(试用修订版)的要求，删去单元中的。可是，我们认为分数和小数的互化仍是一个很重要的资料，需要让同学把握，故把这部分资料移至本单元。 4、部分的调整。 (1)依据大纲(试用修订版)的要求，删去、三部分资料(移至上一单元)，并对有关例题

18、和练习题中的数据进行修改。 (2)删去中的资料及相关练习题。 5、增加。 高班级的数学实践活动逐步转向培育同学初步的课题讨论本领。本册教材中的两个数学实践活动就很好地体现了这一点。 你喜爱什么电视节目? 这个活动经过让同学了解四周的人喜爱什么电视节目，初步体会到用收集、整理信息的方式能够帮忙我们了解某些具有倾向性的现象，例如，男生比女生更喜爱体育节目，家长比同学更喜爱新闻节目，等等。 在这个活动中，首先要使同学经过调查，提高收集信息的本领。其次，要让同学学会对收集到的信息进行整理，并从统计的结果中获得尽可能多的信息。第三，要让同学在争论过程中提高数学沟通的本领。 三、详细措施 1、走进新课程，

19、决胜新课程。仔细搞好课堂教学讨论工作，找课堂要质量。 2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。 3、多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，准时反馈信息。 4、放下架子，与同学打成一片，敬重同学的民主权力，做到师生互动。教学做到因材施教。 5、采纳互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。 6、重视在同学已有学问和生活阅历中学习和理解教学。 7、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。 8、重视培育同学的应用意识和实践本领。 9、把握教学要求，促进同学进展。 10、改善

20、教学评价方法。 11、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业情景记载。并对问题同学准时提示，限时改正，逐步提高。 12、正考风，严厉 考纪，真实反映同学的实际情景，树正气，树标兵，充分确定同学的学习成果，杜绝同学的侥幸心理。 学校五班级德育教学工作方案4 一、指导思想 以三个面对和新课改理念为指针，以唯物辩证法为基本指导思想，坚持国家的教育方针，兼顾提高教学质量与减轻同学负担，培育21世纪创新人才。 二、学情分析 同学们经过四年试验教材的使用，已经比较习惯于新教材的学习思路和方法，大多数同学熟悉到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题力

21、量和实践力量制造了条件。但随着班级的提高，内容的加深，孩子们已呈现出了两级分化的趋势。 三、教材分析 本册教材共分四个领域，六个单元。 (一)数与代数 1、第一单元倍数与因数。 本单元是同学对整数有肯定的熟悉、会计算整数的四则混合运算的基础上进行学习的，学习的主要内容有：自然数的熟悉，倍数与因数，2，5，3倍数的特征，质数与合数，奇数与偶数。这些学问的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分等学问的重要基矗本单元详细支配了6个情境：在数的世界活动中，同学将熟悉倍数与因数，并能在1100的自然数中，找出10以内某个自然数的全部倍数;在探究活动(一)中，同学将经受探究2，5的倍数的特征的过程，了解

22、2，5的倍数的特征，了解奇数、偶数的含义;在探究活动(二)中，同学将经受探究3的倍数的特征的过程，了解3的倍数的特征;在找因数活动中，利用直观的拼图嬉戏，同学将学习找因数的方法;在找质数活动中，理解质数和合数的含义;在数的奇偶性活动中，尝试运用列表画示意图等解决问题的策略发觉规律，运用数的奇偶性的学问解决生活中的一些简洁问题。 解决问题通过本单元的学习，将经受探究数的有关特征的活动2，5，3的倍数的特征的探究过程，知道2，5，3的倍数特征，了解奇数和偶数。在探究非零自然数的特征的过程中，体会观看、分析、归纳、猜想、验证的过程，在数学活动中体验数学问题的探究性和挑战性。 2、第三单元分数。 在学

23、习本单元内容前，同学一初步理解了分数的意义，能认、读、写简洁的分数，会进行简洁的同分母分数的加减运算，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简洁的实际问题。本单元在此基础上引导同学进一步理解分数的意义，对分数进行再熟悉，学习分数与除法的关系、真分数、假分数、带分数、分数的基本性质、公因数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等学问。这些学问是进一步学习分数四则运算、运用分数解决实际问题的基矗 通过本单元的学习，同学将进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形中部分与整体的或简洁的生活现象;熟悉真分数、假分数和带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较;能在1100的自然数内，找出10以内两

24、个自然数的公倍数和最小公倍数，找出两个自然数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分;初步了解分数在实际生活中的应用，能运用分数学问解决一些简洁的实际问题。 3、第四单元分数加减法。 本单元学习的主要内容有：异分母分数的加减法以及实际应用、分数的混合运算、分数与小数的互化。通过本单元的学习，同学将能进行异分母分数加减法的计算;能理解分数加减法混合运算的挨次，并能正确计算;能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数;能结合实际情境，解决简洁的有关分数加减法的实际问题。 (二)空间与图形 1、其次单元图形的面积(一)。 本单元学习的主要内容有：平面图形面积大小的比较，平行四边形、三角形与梯形的

25、底和高的熟悉及相应面积的计算。依据同学学习的特点，本单元详细分为6个情境：在比较图形的面积中，主要是一方格纸为载体，让同学自主地比较各种不同外形图形面积的大小，体验到比较两个图形面积大小有多种方法;在地毯上的图形面积中，通过动手操作，让同学熟悉平行四边形、三角形与梯形的底和高，会画图形的高;在探究活动(一)探究活动(二)探究活动三中，教材首先由一个实际问题引入相应图形的面积计算问题，同学可以利用已经学过的图形的面积计算方法来探究所求图形的面积。在利用不同方法进行转化后，教材引导同学比较转化前后的图形有什么关系，以启发同学得出计算平行四边形、三角形与梯形面积的方法，并用语言和符号加以表达。最终，

26、利用探究到的面积计算公式来解决前面提到的以及一些新的实际问题。 通过本单元的学习，同学将体会比较面积大小的多种方法;熟悉平行四边形、三角形的底和高;经受探究平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，并能运用面积公式解决生活中一些简洁问题;在探究图形面积的计算方法中，获得数学探究的阅历。 2、第五单元图形的面积(二) 本单元的主要内容有：组合图形面积的计算及一些好玩的简洁不规章图形面积的计算。在其次单元中，同学已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积等学问，在此基础上学习组合图形，一方面可以巩固已学的基本图形，另一方面能将所学的学问进行综合。 本单元支配了2个情境：在组合图形面积中，重点让同学

27、探究如何将组合图形分割成基本图形;在探究活动中，主要学习不规章图形面积的估算。 通过本单元的学习，同学将在探究活动中熟悉组合图形，并会运用不同的方法计算简洁组合图形的面积，解决一些实际问题;能估量一些简洁不规章图形面积的大校 (三)统计与概率 第六单元可能性的大校 本单元学习的主要内容有：用分数表示可能性的大小，运用所学学问设计方案。在四班级时，教材支配了嬉戏公正的活动，让同学体会大事发生的可能性。本单元在此基础上，运用分数来描述可能性的大校本单元支配了两个情境：在摸球嬉戏中，通过摸球的嬉戏活动，使同学会用分数表述摸球活动中某一大事发生的可能性的大小;在设计活动方案中，主要是利用所学的学问和指

28、定的条件设计合理的嬉戏活动。 通过本单元的学习，同学知道能用分数表示简洁大事发生的可能性的大小，能按指定的可能性大小的条件，设计相关的方案。 (四)综合应用： 本册教材支配的综合应用内容将进一步整合数与代数空间与图形统计与概率三个领域的内容，进一步加强数学学问与现实生活中的问题的结合，以提高同学综合应用的力量。 通过本册教材的综合应用活动，同学应树立运用数学学问解决实际问题的信念，积累解决简洁实际问题的应验和策略，感受数学学问间的相互联系，熟悉到数学与现实生活的亲密联系。 四、主要措施 1、重视教学情景的创设，关注同学的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强同学的操作活动，结合生活实际关心同学建立

29、有关的数学概念。 2、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用，让同学充分经受猜想、试验、验证的过程，主动建构数学学问;通过解决实际问题来学习数学，提高教学的实效性。 3、让同学有足够的时间自立思索、探究和构建自己的数学意义，让同学有机会争论沟通彼此的想法，体验探究的乐趣;恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育同学的应用意识和解决实际问题的力量。 4、加强估算(测)力量的培育，鼓舞解决问题策略与算法的多样化。制造性的使用教材，注意同学对计算过程和方法的理解，重视培育同学应用数学的意识与自立解决问题的力量。 5、全面提高同学的数学素养，注意同学课堂倾听力量和自立作业等良好学习习惯的培育。 6、

30、关注同学的个体差异，在教学中供应可以促进不同同学共同进步的机会，让全部的同学都能体会到学习数学的乐趣。 7、不断提高自身的素养(加强理论学习)，提升教学理念和改进教学方法，正确处理老师的主导地位和同学的主体地位，让全体同学得到全面进展。 学校五班级德育教学工作方案5 一、指导思想 老师应仔细贯彻国家教育方针，依据国家英语课程标准的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，转变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;提倡语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对学校生的特点，正确把握语言学问与语言技能之间的关系。学校阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育良好的发音，

31、正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。 二、同学状况分析 五班级的同学已经接触了两年英语，有肯定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪 心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。老师应采纳新奇活泼好玩的教学形式进行教学，保持并提高同学学习英语的爱好。 三、教学目标 依据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的英语学习的自信念;培育同学肯定的语感和良好语音、语调基础;在一些英语教学活动中能够运用英语进行沟通或完成教学活动。五班级的同学已经有肯定的英语基础，他们已经能够进行简洁的会话，把握了肯定的词汇，他们应当到达二级水平。 四、教材分析 本教材难易度合理