磁场教学设计

1、磁场教学设计 沙洋县蔡庙中学 李远琴课题磁场人教版初中物理八年级下册第九章第二节 1 课时教材分析电与磁一章是前面电学的延伸和发展，也是关于磁的最基础的知识和应用。磁场这一节是本章学习内容的基础。磁场的概念，是全章知识的主线，也是初中物理教学的一个重点。磁感线是用来描述磁场的基本要素，也是本章后续学习的基础。地磁场的存在，及其在生活中的现象和应用，也是初中学生应具备的科学素养。学情分析磁场、磁感线、地磁场，既看不见，又摸不着，无法主观感知。对于八年级的学生来说，比较抽象难懂，在生活中也没有多么明显的应用。确定磁场的物质存在，并建立磁体周围磁感线的空间立体模型，是学生在这一节课必须达成的目标。三

2、维教学目标知识与技能：知道磁体周围存在磁场，及磁场的重要应用。 知道磁感线可用来形象地描述磁场。知道磁感线的方向是从N极出来，回到S极。 知道地球周围有磁场，知道地磁南北极。过程与方法：观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。 经历实验观察、总结类比的过程。 学习从物理现象和实验中得出规律，初步掌握科学研究的方法。情感态度与价值观：在经历分析、观察的过程中，体会到学习探究的乐趣，享受成功，并感受科学知识的力量。 重点、难点重点：磁场的概念。难点：建立磁场的空间模型。教学方法及设计意图本课利用大量的实验及现象，充分引导学生动手动脑，让学生获得足够的感性信息；在此基础上启发、引导学生分析概括，积极

3、调动学生的空间想象力，建立物理模型，帮助学生达成理解，突破重难点。教 学 过 程设计意图及目标 教学环节教师活动学生活动1.复习引入演示：磁极间作用演示：大磁体对小磁针作用问：彼此有接触吗观察现象思考问题讨论启发思考激发学习热情引起兴趣2.磁场概念类比风、电流分析演示现象引导推理给磁场概念叙述、类比讨论、推理动手实验：图9.2-1观察想象，理解知道“磁场对其中磁体有磁力的作用”认识磁场的存在3.磁场的方向9.2-1的磁体周围随意放小磁针巡视、指导实验、观察各小磁针的方向了解磁场中各点磁力方向不同4.规定磁场中各点的方向引导学生分析实验现象给出规定分析、讨论了解规定知道用小磁针判断磁场中某点的方

4、向5.小结：磁场回顾、归纳小结得结论，加深印像磁场存在磁场各点方向理清思路突出重点概念规范化6.磁感线定义组织学生实验引导描曲线给磁感线定义实验：9.2-2观察排列现象画磁感线知道磁感线的由来初步建立磁场模型从具体到抽象，突破难点7.条形磁体 蹄形磁体 的磁感线解释实验设计引导学生实验画图实验：9.2-3观察、画图获得清晰的磁感线图像。自己“敲”得，兴趣高，成就感强烈8.磁感线的方向引导学生观察图，找规律。与磁场中各点的方向规定相统一观察、分析、概括比较，建立联系知道“N极出来，S极进去”与小磁针指向统一。9.磁极间的磁感线拓展：场的立体存在演示：9.2-4演示：双层玻璃上撒铁粉，中间夹磁体观察、画磁感线图了解磁感线的空间分布知道不同磁级间的磁感线，进一步领会磁极间的相互作用。建立磁场的立体模型。想象能力训练。10.小结磁感线类比光线引导归纳、小结讨论、归纳进一步了解熟悉图像、建立规律11.地磁场回顾N、S极的规定举例：指南针结合磁场性质，观察、讨论，得结论清楚地了解：电磁场存在12.电磁场的磁感线投影胶片类比观察，画图回顾条形磁体的磁感线建立电磁场的磁感线模型13.地磁的两极分析磁感线图介绍沈括的成就观察、辨析知道知道地磁两极与地理两极相反但并不重合了解古代科学成就14.拓展：磁偏角，地磁本质介绍磁偏角及应用简单触及地磁本质，