论文形成过程

1、论文形成过程总结探索在技工院校班主任工作渗透心理教育的策略一、问题的提出随着素质教育的不断深化，心理健康教育越来越得到重视。技校学生由于自 身、家庭、社会等多方面因素，导致其自控能力差、厌学、逃学、异性交往过密、 网瘾、逆反心理严重等一系列心理问题。因此，探讨对学生心理健康教育的培养， 是技工院校学生健康成长的重要课题。论文将以此为切入点，探讨在技工院校班 主任的学生辅导工作中渗透心理教育的策略。二、研究方法主要采用技校学生中有代表性的个案进行研究。三、策略分析个案一1、基本情况。某生进入技校后，一直表现自由散漫，不守纪律，其学习基 础差，缺乏学习兴趣，上课喜欢睡觉，玩手机，有时甚至与科任老师

2、冲突，学习 成绩较差。平时喜欢与一些表现差的学生聚在一起，无事生非。2、策略与结果。针对该技校生的表现，本人积极与家长取得沟通，了解到 该生由于与家长关系较差，平时大多处于无人管教状态，因此造成该生在与人交 往中缺乏对人的尊重；针对该技校生因长期被视为差生而产生的自卑心理，本人 利用课余时间，通过面谈、QQ、飞信和微博等，与其谈心，谈心的侧重于让其认 识自己的优点，如该生的篮球打得很好；正视自己的缺点。根据一颗诚心沟 通从心开始的策略，以一颗真诚的心对待学生，学生定能感觉得到。技校生往往 因学习成绩不理想，自卑心理较强，但表面是不愿承认，不在乎，心里却渴望得 到他人的关注，渴望得到他人的认同。

3、所以，对于技校生要给予更多诚心、更多 耐心，多方面多角度了解她们，也要让他们多理解他人，学会从他人的角度看问 题，不再以自我为中心。经过一个学期的渗透心理教育，该生与同学的关系有了 较大的改善，尝试参加学校的体育节中篮球比赛。个案二1、基本情况。某生父母离异，由父亲独立抚养，得知母亲后来再婚，该生 情绪一度不稳定，时常处于低落状态。异性交往过密，当怀疑对方结识了新的女 孩子，情绪极度失落，暴饮暴食。2、策略与结果。对该生进行了多次交心的谈话，当她意识到某种威胁自尊 心的因素存在时，就会产生强烈的不安，焦虑和恐惧，当自尊心受到伤害时，就会 生气，愤怒，神经过敏，多疑.常常把别人无意的话,不相干的

4、动作当作是对自己的 轻视或嘲笑，为此而喜怒无常，情绪变化很大。对情感方面付出种种努力甚至刻意 追求.当这种需求持续得不到满足或部分满足，就产生了挫折。而情感的挫折和逆 境容易带来紧张，恐惧，忧郁和失望。为此，本人在日常学习生活中帮助该生了解心理科学知识，掌握一定的心理 调节技术，在心理知识的学习中明确认识，矫正观念，以积极的态度去对待自己的 心理冲突;鼓励多参加学校和班级组织开展的各项活动，展现自身的技能和特长， 找到其他方面的满足感；多给学生爱和尊重,多表扬，多鼓励,少批评，建立良好的 师生关系。渐渐该生心境有所缓和，极少出现暴饮暴食现象，有问题也学会找老 师倾诉。四、总结与反思 尊重学生是

5、前提。在班级工作中，会碰到这样那样的问题学生，这就要 求作为班主任在任何问题上都要有尊重学生的思想、情感及行为方式，给学生真 诚的关注，鼓励学生的美好愿望，坚定他们的自信，使之成为转化学生自觉行为 的动力，激励学生下决心往好的方向发展。做学生的良师益友，班主任是学生成 长路上的陪伴者，学生也是班主任成长路上的陪伴者。方法策略是关键。善于发现问题学生的“闪光点”，班主任要善于发现和 把握；注意利用问题学生的“兴趣点”，有针对性地分配其做一些事情，既激发 学生的热情，又增强学生的自信心；抓好问题学生的“基本点”，深入了解学生 个性特点，有针对性地运用方法策略。持续教育是保证。问题学生的教育辅导倘若不是经过长期持续的努力， 是很难有成效的，即便是显出效果，有可能也是昙花一现，暂时性的，不可