2017语文总复习高三题型汇编1答案

1、1.1 识记课文所涉及的著名作家、作品及与课文相关的文学和文化1、 作家的名、字、号及其作品。(05 秋）写出中作品的篇名。世间最美的坟墓（2006 秋）6、课文中涉及到的新文化运动的重要人物有(除本文提及外)。 （本文提及：、）、（1 分）药、阿 Q 正传（07 秋）6写出高中（08 秋）14“世之(1 分)游褒禅山记小说的一个篇名、瑰怪、非常之观，常在于险远”出自的(篇名)。（09 秋）2、 文体，字乐天，号 。（1 分）香山居士：诗歌的体裁：古体诗、近体诗题材：山水田园诗、边塞诗、送别诗、咏物诗、咏史怀古诗、哲理诗、咏怀诗、羁旅行思、宫怨闺怨、干谒诗词的别名词的分类：按风格分，婉约派和豪

2、放派 按篇幅分，小令、中调、长调词的：词牌名元曲的： 曲调名（宫调名）、曲牌名、题目元曲的分类：杂剧和散曲（小令和套数）史书的体例：编年体春秋资治通鉴纪传体史记等二十四史国别体战国策国语按时间跨度分：、史（2006 秋）14“”是这首小令的曲调，“人月圆”是_ 。(1 分)曲牌名（2007 秋）14“词”这种体裁的别称（2008 春）1“小小说”又可以称为（1 分）长短句、诗余、曲子词。（1 分）微型小说（2004）（1）对联在语言形式上的最大特点是，律诗中的颔联和颈联也具有这样的特点。对仗（2）上文（光”是和。编年体）选自资治通鉴，它是一部体史书，文中的“臣（08 春）23史记、后汉书、三国

3、志合称“前四史”。（1 分）汉书（2011）14从体裁上看，这是一首五言诗。（1 分）古体诗3、 计时方法纪年法：帝王年号纪年法、干支纪年法 （天干：甲乙丙丁戊己地支：子丑寅卯：按农历算，一年四季，1、2、3 月为春季，依次类推。壬癸）农历一月；农历二月仲春；农历三月暮春。纪日：朔农历每月初一； 望农历每月十五；既望农历每月十六；晦农历每月最后一天。称谓：襁褓 孩提总角、垂髫（幼年）豆蔻之年（女子 1214 岁）束发（男子 15 岁）及笄之年（女子成人 16 岁）弱冠、加冠（男子成人 20 岁）而立之年（30 岁）不惑之年（40 岁）知天命之年（50 岁）花甲、耳顺之年（60岁）古稀之年（70

4、 岁）耄耋之年（80、90 岁）期颐之年（100 岁）节日：元宵（农历正月十五）、寒食端午（农历五月初五）七夕（农历七月初七）中秋（农历八月十五）重阳（农历九月初九）冬至（2010 年十三校联考） 1、文中“辛卯、己亥”用干支纪年法， “己亥”在“辛卯”之后第年。8（2007 年七校联考）2、文中“时节”指的是农历的月。八月（2010 年八校联考）3、端午节是。农历的五月初五（2005 春考）（3）根据文意，下面对作者治学经历表述有误的一项是（)CA幼年已开始读的汉书和的后汉书。（总角，读班谢两汉）十一岁跟随父亲学左传，仅一年就诵读完毕。（期年而讲诵都毕）十七岁遍览“前四史”及汉中兴以前历代正

5、史文献。 以后（汉中兴以降）二十岁参加殿试进用于，才得以遂愿专心研究史学。（洎年登弱冠，射策登朝）4、地名金陵、建康、石头城； 京口镇江长安西安； 会稽、山阴浙江绍兴；广陵扬州。（二）小结1、应掌握一、二流作家的名、字、号、代表作，2、诗歌、散文、小说、戏剧的体裁等一般知识；3、掌握古代称谓、纪年、节令、礼仪的一般知识。1.2 理解词语在语言环境中的意义。1、题型：填空形式出现的简答题。2、问法：“含义是”、“意思是”、“是指”。如：第段中“神话”在文中的含义是。 （2 分）（2007 年。（2 分）（2008 年秋春卷 ）卷 ）；卷 ）；第段“第一自3 解题方法：内涵”在文中的意思是中的“”

6、指。（2 分）（2004 年秋考虑该词的词典义；结合语境进行推测；考虑该词的词性；适当考虑陈述的主语；代入检验。4、高考示例指代义（09考）学问分门别类，为研究的便利，不妨分工；但若欲求得彻底的智慧，就必须旁通本门以外的知识。各种自然科学对于宇宙的分析，也只有方法与立场的不同，对象都是同一的大自然界。在自然科学的发展史上，凡是有划时代的贡献的人，没有一个是死抱一隅之见的人。如或，不只精通物理学或生物学，他们各对当时的一切学术都有，都有运用自如的理解力。他们虽无哲学家之名，却有哲学家之实。他们是，但又超过；他是通人。这一点总是为今日的一些第段中“死抱一隅之见的人”是指或希望作的人所忽略。(2 分

7、)(2 分)只关注自己的研究方向、方法与立场的人（程度 1 分，关注点 1 分）（03考 ）几经辗转，我终于来到了大西北，这是我人生最重要的一步。走过青海的高原，的戈壁，我终于发现，那里的民歌很美，我非常喜欢。渐渐地，这种喜欢不再是简单的，而成为一种嗜好。在忘情地享受这种美的同时，我极力地想把这种美感受到。这时，我终于找到了生活的方向。来，让人能第节访谈中，王洛宾说“ 我终于找到了生活的方向” ， “ 生活的方向” 是。 （2 分)指把大西北民歌的美来，让人能感受到。（09 年春考）抛开了胜负的计较，一身轻松，人们或许会获得意想不到的灵感，甚至会获得一些攻城略地的奇思妙想。我曾经赢过棋友一局。

8、复盘的时候，我询问他布局时的一着怪棋是什么意思。他一抬下巴，傲然答道：“我觉得下在那里富有诗意!”这种不凡气度迄今仍然让我景仰。第段画线句中“不凡气度”在文中是指指抛开了胜负的计较，一身轻松的态度（12）公刺潭三年，因东泉为池，环之九里。其岸之突而出者，是为最。（2 分)玦焉。于22.第段“玦焉”中的“之”是指。（用自己的话回答）（1 分）东池岸边向外突出的地方（13）溪亭者何？在东部，主人许氏所由作也。亭制约而雅，溪流清，是二者相为用，而主人尽有之，其智可知也。简约雅致的亭子和安静清澈的溪流相得益彰，由此形成的胜景比喻义（08 年秋考 ）今天的城市新地标，理应与这座城市的历史文脉亦即城市的政

9、治和文化标征相吻合。而目前很多城市的新地标，要么比高度，要么比奢华，或是一味追求前卫和怪诞，与周边的历史文脉形成的反差。由于建筑特别是地标性建筑百年大计，千年大计，一旦造好，就很难改变，因而近年来有不少公认的败笔，已成为城市中极不和谐的音符，为世人所诟病，并为后人留下笑柄。第段“近年来有不少公认的败笔”一句中“败笔”的意思是_。(2 分)与所在城市的历史文脉形成（08 年春考）反差的（不好的）（1 分）新地标（建筑或景观）（1 分）小小说作者所发现、所思索、所表现的只能是生活的一个小小的片断。这个片断是别22第段“主人尽有之”中的“之”指。（用自己的话回答）（2 分）人没有表现过、没有思索过、

10、没有发现过的。最重要的是发现。发现，必然就伴随着思索，并寻找合适的表现形式。文学创作都需要发现，但是小小说的作者更需要有“慧眼”，因为引起小小说作者注意的，往往是平常人易于忽略的小事。这种小事必须是天生得来的一块小小说的材料。这样的材料并非俯拾皆是。小小说材料的获得往往带有偶然性，邂逅相逢，不期而遇2第段中的“慧眼”在文中的含义是能发现“天生得来”的、“平常人易于忽略”的小事的眼光。（2 分）（11考）家园城市不可缺少城市传统。城市传统以民间艺术、市井生活、传统建筑、民风民俗等有形或无形的方式存在着，人们可以通过它们来城市“年轮”。这些传统，因其丰富的文化内涵，在城市发展中与城市文化和城市生活

11、建立起密切的联系，成为城市的文化标志。有一位意大利建筑师说：“传统是城市的。”没有的钢筋水泥又怎能安放拥有的人类？人们对没有传统的城市必然会产生游离、漂泊、寄居的感觉，而拥有传统的城市才能让居住者有认同感、归属感，才是美好的家园。2第段画线词语“年轮”的含义是。（2 分）发展的历史（2014 静安二模）1第段中“非驴非马”在文中的意思是指(2 分)既不符合中国书的本意，也不符合西方学术原文的意思。引申义（10考）笔墨与文人长相厮守，须臾 不离，年深日久，似乎也具有了特殊的性灵。因此，笔可以 “歌”，墨可以“舞”，“妙笔”可以“生花”，笔底可走“龙蛇”，甚至文人也被称为“墨客”工具与人，达成了性

12、灵的相通。在长达数千年的历史里，笔墨成为文人精神生活重要的呈现之一。相传锺繇：“笔迹者，界也；流美者，人也。”笔迹界破空间。成为人们传达美段，于是乎有了中国书法和绘画的文人传统。4第段中加点词“性灵”的意思是情感和美感。 (2 分)（12）为什么必须有文献综迷？一篇优秀的文献综述其实就是一幅学术谱系图。写文献综述不仅是为了陈述以往的相关研究，也不仅仅是为了表示对前辈、或知识的尊重，更是为了“认祖归宗”，对自己的研究进行定位。有时候只有把一篇文献放到学术史的脉络中去，放到学术传统中去，才能真正理解这个文本：作者 为什么要做这项研究？他的问题是什么？他试图与谁？在开始一项研究时也同样要有问题意识和

13、，如果连 别人说了什么都不知道，如何进行意识，不能？正是自说自话。的前提自然是在的过程中，发现了“问题”，才需要与对方进行，否则便无话可说。通过综述的写作，就会知道： 别人贡献了什么？我打算或者能够贡献什么？我是否在重复劳动？从这个意义上讲，撰写文献综述首先是为了尊重并真正进入一个学术传统，其次才是利他主义功能 为他人提供文献检索的路线图。3第段加点词“”在文中的意思是。（2 分）今天读中国书最怕的是把西方的观念来穿凿附会，其结果是非驴非马，制造笑柄。认真阅读（13考）卷轴提供的形制，保障了舒卷的权力和，而在长幅横式的卷轴作品中，舒卷过程本身就是活动的一个介入：它对全幅作即时性的呈现，而对范围

14、进行必要的控制，使成为一个历时性的过程。全幅呈现1.3 理解语法现象在表达文章内容上的作用。1、多重复句的层次要求：划分多重复句的第一层次。方法：1、确定分句数目（一般出现独立的谓语便为一分句）；2、补出所有分句的关联词语；3、确定哪组关联词语能涵盖整个复句。（ 2000 年春考卷：第 9 题）（1）这十部书若不知道，（2）唐朝的、宋朝的、明朝的的书都无法读，（3）连镜花缘、西游记、牡丹亭里许多词句和用意也无法。这个多重复句的第一层次应切分在第（ 1 ）句与第（ 2）句之间，是 假设 关系。（09 八校联题）即使在贫困之中，他也不接见来拜访他的达官贵人，更不给他们写字作画，而宁愿将其字画“闲抛

15、闲掷野藤中”。7、第（8）段划线句是复句，它的第一层次在（2014 年第一学期期中）3 处（填序号），是 并列 关系。3“文坛最坚实的群众基础，是那些默默耕耘的大多数的文学人，| 没有他们构筑这片文学天地，高山未必见其高，大海未必显其大，没有这些无名的文学人在努力，进，那。（2 分）些有名的文学人也无从而来。”这个多重复句第一层次的关系是因果2、关联词语或其它词语的运用要求：填写或选择关联词语。方法：1、先根据语境，自己试填关联词语；2、比照，选出最接近的一组关联词语；3、或结合文章的内容，前后照应，选定词语；（2004 年春考第 3 题）譬如对于二十四史，他不像传统学者那样把这些所谓正史视为

16、信史，不是如五四时期某些人把它看成“相斫书”，“的家谱”，是在同野史和杂说的比较中，在同现实中“古已有之”的许多现象的观察中，经过认真的思考，认为只要腔作势”的涂饰，这些史书是写出了“中国的”的。文中空格处依次填入的关联词语是（B ）清除历来史官那种“装A虽 更 但B既 也 而1第段加点词“展开”在文中的意思是。（2 分）把卷轴和西方油画的装饰形式进行比较，两者的不同显而易见。油画完成后被嵌入硬质的四边画框，意味着一种强制性的“展开”，体现出对静态的空间的占有意识。而中国书画所采用的卷轴形制，则自然引出一个“敛合”的结果。敛合意味着对空间尽可能的放弃，却隐含了时间性的要求。C若（2009D尚

17、更 则也 就秋季）学术界太专的趋势与高等教育制度有密切的关系。今日大学各系的课程，为求“专精”与“研究”的美名，舍本逐末，基本的课程不是根本不设，就是敷衍塞责，而外国大学的大部课程在只有本科的大学内反倒都可以找到。学生对本门已感应接不暇，当然难以再求旁通。一般的学生，因根基的太狭太薄，真正的精通谈不到，广泛的博通无从求得；结果各大学每年只送出一批一批半生不智识青年，既不能作深刻的专门研究，又不能正当地应付复杂的人生。近年来教育与大学教师，无论如何的自辩自解，对此实难辞咎。抗战其间，都感到的缺乏。所缺乏的，主要的不在量，而在质。雕虫小技的人并不算少。但无论做学问，或是做事业，所需要的都是眼光远大

18、的4.、联系上下文为第段画线句选项填空，简述理由。 (3 分)。(1)也更（2）既又理由： （2） “真正的精通”与“做深刻的专门研究”照应，“广泛的博通”与“正当地应付复杂的人生”照应，根据后者的并列关系可以判定：作者主张要“广泛的博通”，“真正的精通”虽然程度较深，却不是作者要强调的，据此判断。（2012考）阅读国际上的顶级学术，有这么几个发现：一、书评以外的有比较翔实的文献综述；二、专门的文献综述性文章是由该领域的一流学者撰写的；三、对相关著作的征引思考。采取间接的形式，很少直接。这与国内的情形很不一样，值得为什么必须有文献综迷？为什么专门的文献综述性文章多由大家执笔？为什么要尽可能间接

19、？2根据文章的意思，可依次填入第段空格处的一项是( C )。（2 分）A.通常 大多都B.大多 D.通常通常都C.都通常 大多都大多【第 2 段总括后三段，可以根据后三段段首中“必须”“多”“尽可能”一类词断定第 1 处应该填“都”，再根据第 3 处后的“很少”一词，断定第 3 处应该填“大多”】3、语序的排列方法：1、根据关联词语、指代语等逻辑关系，将句子分组排序；2、联系上下文内容（语境），确定句子顺序。（13考） 卷轴的敛合形制， 会进一步联想到收藏的行为，因为敛合也正是收藏的一个基本动作。 卷轴所支持的敛合形制，可使作品避免因长期 在空气和光线中而受到损伤，也暗示了对作品时间性要求的尽

20、力满足。4把下列语句组织起来填入第段方框中，语意连贯的一项是（ B ）。（3 分）在这样的意义上收藏的行为是使所收藏之物尽可能地延伸到未来“藏”人处理既往事物的一种态度和方式把未来变为它曾经存在的“过去”要求所藏之物具有物质和精神价值上双重的持久性（14 年八静安一模）书与画的关系问题。这是一个大马蜂窝，不可随便乱捅。因为稍稍一捅，即会引起无穷的争论。但又不能避而不谈，只好说说纯粹属于我个人的私见，并不想“执路人以强同”。我个人认为，“书画同源”这个成语最容易为“书画相关论”者所引用，。5依据全文内容，填入第段横线处的句子，语意连贯排列正确的一项是（B）（3 分）按神话说，人类同出于、，源相同

21、了。可见“当流说流”是现实的态度。因此，源不等于流，也无法代替流。但同“源”之后，当前的“流”还同不同呢？为什么后世还有国与国的争端，为什么还有种族的差别，为什么还要语言的翻译呢？A（2014 静安二模）BCD2把下列语句组织起来填入第段方框中，语意连贯的一项是(A )(3 分)但有些则是西方文化传统中特有的概念，找不到相当的东西人类的文化和在大端上本多相通的地方更有许多中国文化中的特殊的观念，在西方也完全不见踪迹因此有些西方概念可以很自然地引入中国学术传统之中A.B.C.D.1.3 理解修辞现象在表达文章内容上的作用。问法：划线句的修辞表达效果。方法：1、修辞手法 + 表达效果 （见附表）

22、+ 写出对象的特点 （结合语境，内容分析要具体扎实） + 适当考虑情感态度；2、若为“形象生动地3、适当考虑分值。考）”一般无须考虑修辞手法、表达效果；（2004当然，舞台上的演员不同于画室里的模特儿。舞蹈除自然美外，更重艺术美，于是便要讲到衣饰。但这衣饰决不像旧戏那样给人套上死板的程式，也不像话剧那样过分地写实。它是绿荷上的露珠，是峭壁上的青藤；是红花下的绿叶，是翠柳上的，是一种微妙的附着。它（衣饰）不过是为了揭示舞者美的存在，像几片说明天空的深蓝；它不过是为了衬今天读中国古书确有一层新的，是古人没有的：从小受教育，已浸润在现代（主要是西方）的概念之中。例如原有的经、史、子、集的旧分类（可以

23、四库全书总目提要为标准）早已为新的（也就是西方的）学科分类所取代。今天读中国书最怕的是把西方的观念来穿凿附会，其结果是非驴非马，制造笑柄。A，。 B，。 C，。D，。托舞者美的形象，像流水绕过幽静的山风。第段中画线的句子形象地表明了（ B）A舞蹈与艺术的关系C舞姿与形象的关系B舞蹈演员的与衣饰的关系D舞蹈的自然美与艺术美的关系（2009 年秋考）春声和我写过北国的春风。记述在冰雪沉睡的山沟里，忽然“砰砰”冰裂，沙石扑窗如机枪扫射，木头梁、柱、椽、檩“间，呼啸咆哮，“卡卡”折枝，”如山神大虫冬眠初醒，伸腰伸腿，骨节作响 天亮起来一看，冰雪依旧，只是趴下来点贴近地皮。春风告退。忽又从千里外，从沙漠

24、，从戈壁起跑，跨栏一般生猛，崇山峻岭，踢蹬起黄沙黄土，朦胧，淡化这样一而再三，麦苗才吐青，冰雪也还在角落里、背阴里、洼里龇着。第、段画线部分都用了修辞手法，形象地中消融的过程。（2 分）_北方冰雪的野性特点以及在春风（2008 年春季）所有的烟云都过去了，只有这座镇子还留在这里，只有这些老石板还留在这里。坑坑洼洼的石板上，踩来踩去的已经是现代人的脚步。要经多少脚步、车马的磨损，才能造成这些坑洼？岁月是峥嵘的，而这些石板的外表却越来越随和、温婉，棱角都已失去，像磨损了边角的古籍。10第段画线句的表达效果是运用比拟和比喻古韵犹存的意蕴。（3 分）法，生动形象地表达出石板外表磨损，（2007 年秋考

25、）（5）杭州还有树。我总觉得杭州的汽车不是从马开来的，是从树丛里驰出的。汽车也不是开进城市，而是驰入林子。舒展的梧桐在空中搭成密密的树廊，成片的把人们带进植物的，真觉得杭州的天空都让树住了。杭州市区有无数的古树名木，苍劲挺拔，风华依旧。面对这些 300 岁、500 岁、1000 岁的前辈，不能不心生感佩！8第（5）段“杭州的天空都让树住了”这句话好在哪里？（2 分）生动形象地说明了杭州树多（1 分），生活环境优美（1 分） 。（2007 年秋考）吾鄙人也，剑楯之事，非其所习，铅椠之业，又非，大略，兵机利害，颇若有自得于心者，故能于前史间窃窥之所未及，与夫既已反之，而前人未能别白者，乃从而论著之

26、，使得失较然，可以观，可以法，可以戒，大则兴王，小则临敌，皆可以酌乎此也。命之曰酌古论。24.“可以观，可以法，可以戒”运用了修辞手法，它的表达效果是（运用排比法）强调了“酌古”（在多方面）的重要作用（1 分），增强了论证的气势（1 分）（2 分）（2010 年秋考）去天目山，是心里积存已久的一个念想，不是为观光，是为了那些大树。几十年里，到树，天目山就从父亲的眼神里巍然升起，他一遍遍说，假如你没去过 天目山，根只本不明白什么叫树。其实不全是为了树，我知道，是为了一个人。几十年来，若是提起他的名字，母亲的眼神就会倏然暗淡下去，你一起去。双眼仿佛是海潮淹没的沙滩。她喃喃说，我要和7第段中画线句运

27、用比喻的表达效果是 形象地写出了母亲眼眶里饱含着泪水，表达了母亲的悲伤之情。(2 分)（2011 年秋考）我便天天傍晚到河湾里来，等待鹭鸶。连续五六天，不见踪影，我才发现没有鹭鸶的小河黯然失色。我明白自己实际是在重演那个可笑的“守株待兔”的寓言故事，然而还是忍不住要来。鹭鸶的倩影太富于了。那姿容端庄的是一种仙骨，一种优雅一种大度一种自然；起飞时悠然翩然，落水时也悠然翩然，看不出得意时的昂扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽儿，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。二三十年不见鹭鸶，早已不存再见的企冀和奢望，一见便不能抑止和罢休。我随之改变守候而为寻找，隔天沿着河流朝下

28、，隔天又逆流而上，竟是一周的寻寻觅觅而终不得见。10、第段画线句运用比拟的表达效果是 形象地写出鹭鸶优雅大度的姿态 。（2 分）（2012）公刺潭三年，因东泉为池，环之九里。其岸之突而出者，玦焉。于是为最。公曰：“是非离世乐道者不宜有此。”卒授宾客之选者谯国戴氏曰简，为堂而居之。堂成而胜益奇，望之若连舻縻舰，与波上下，就之颠倒万物，辽廓眇忽。树之松柏菱芡芙蕖，郁然而阴，粲然而荣。凡观望浮游之美，专于戴氏矣。23.从修辞手法的角度，分析第段画线句的表达效果。（2 分），被之运用比喻法，形象地写出建在水边的戴氏堂好像相连的大船随波起伏的奇特景象。2.1 筛选并整合文中信息1、 常见题型：填空题（文

29、言文中，常以“用文中话作答”“用自己的话作答”）；选择题（是否符合文意）；简答题（“根据全文，具体表现为”、“原因”、“理由”等）2、 解题技巧：尽量文中找；一般根据分值确定得分点选择题的选项和原文一 一比照，常见错误为：以偏概全、因果等等。3、 注重整体阅读读懂文章，要明白：本文写了什么（主旨）怎么写的（结构）具体步骤是：读题目 、注释分清文体读首尾段落李戴、无中生有、强加抓住句：关联词语、总领下文、总结上文、段落的中心句、画龙点睛的句子、意蕴深刻的句子、反复出现的句子、承上启下的过渡句概括段意，分层次，概括层意。3、高考题型：（2006考）城市色彩【1】作为城市面貌的重要信息之一，城市色彩

30、可以反映城市的 地区特征、民族特性和文化特征。原文：色彩对人类生活的意义是不言而喻的。如果说自然环境的美丽多彩是大自然赋予人类的珍贵，那么城市则凝聚了人类自远古以来几千年的文明成果。城市面貌是地区特征、民族特性和文化传统的直观反映，城市色彩无疑是其中最重要的信息之一。【2】根据文意，对“城市色彩”研究对象理解有误的一项是（ B）A城市的色彩基调如何与自然环境和谐一致 B城市每处重要建筑的外观色调应如何决定 C怎样使城市的整体环境色彩调和美丽宜人D一个城市是否有可能形成特定的色彩基调D、越来越多的研究工作围绕这样的彩基调?展开：一个城市是否可能或应该具有特定的色A、什么样的城市色彩基调能够与其所

31、在的自然环境和谐共处，并反映出城市特有的地方、民族和文化特质?C、如何从色彩这一设计角度使城市具有们创造出良好的生存环境?和谐、美丽宜人的景观，从而给此的人B、从根本上说，城市色彩的研究对象不是某个，而是人们【3】作者认为，商业区的色彩景观应如何控制?其中的整体城市环境。（1）(1)传统商业街应体现人文特冲击力的视觉效果； （2）。彩面积不能过大(2)一般商业区可以色彩多变，形成具有商业区常常以商业街或商业广场等形式出现，其色彩一般是城市中最为活跃的部分。应该注意的是，针对不同性质的商业区所应采取的控制策略是不同的。传统商业街所要传达的文化含量并不亚于其商业性，因此，色彩的处理应慎重招贴和商品

32、陈列应遵从传统方式，避免因色彩面积过大而破坏景观。而一般商业区以商业活动为主要目的，色彩多变、强烈冲击的视觉效果有时也不失为一种特色。但国内很多城市的商业区经常存在乱的通病，相对而言，欧洲城市的商业区则要“安静”得多。过多、过于杂（2009考）学术界太专的趋势与高等教育制度有密切的关系。今日大学各系的课程，为求“专精”与“研究”的美名，舍本逐末，基本的课程不是根本不设，就是敷衍塞责，而外国大学研究院的大部课程在只有本科的大学内反倒都可以找到。学生对本门已感应接不暇，当然难以再求旁通。一般的学生，因根基的太狭太薄，真正的精通谈不到，广泛的博通无从求得；结果各大学每年只送出一批一批半生不智识青年，

33、既不能作深刻的专门研究，又不能正当地应付复杂的人生。近年来教育与大学教师，无论如何的自辩自解，对此实难辞咎。抗战其间，都感到的缺乏。所缺乏的，主要的不在量，而在质。雕虫小技的人并不算少。但无论做学问，或是做事业，所需要的都是眼光远大的。第段中作者认为造成“学术界太专的趋势”的原因是。(2 分)大学轻基本课程，求专精与研究的美名（一点 1 分）联系全文，概述培养“通人”的重要性。( 5 分)（见 2009 年高考卷）培养“通人”，有利于追求学问的全境，有利于做一个“十足的人”，有利于青年的长远发展，也符合二十世纪的时代需求。（一点 1 分，两点 3 分，三点 4 分）(2010季)笔墨的造型过程

34、一般不可重复，书法和绘画，虽是静态地呈现在纸上，却可以在人们心中唤起动感。说，在欣赏书法时，“不但可以接触到五光十色的神采，而且还会感到音乐般轻重疾徐的节奏”。原本的“墨色”，居然可使人感受到“五光十色”；原本的文字，居然可以使人感受到“音乐的节奏”! 中国的书法与绘画艺术，因笔墨的性能，具有了独特的表现能力与艺术。简单的书写或皴擦、普通的黑白两色，竟然以简驭繁、以静寓动，胜过了许多复杂的艺术。认为：“中国音乐，而书法却取代了音乐成为一种表达最高意境与情操的民族艺术。”其中或有溢美之词，但也足见的特殊感情。对笔墨艺术在这一传统中，笔墨了物质的限制，而人精神世界的外化。于是“技进乎道”，笔墨的训

35、练转化为道德的在这种中，笔墨的艺术成为精神逍遥、心灵栖居的园地2简析第段中两处画线句作用的异同。(3 分)两处动感，阐明了笔墨艺术的；的话阐明笔墨艺术可以在人们心中唤起的话阐明笔墨艺术胜过许多复杂的艺术。6从全文看，笔墨的“”可以归纳为哪些要点？ (4 分)笔墨了物质的限制，而人精神世界的外化。笔墨的训练转化为道德的。笔墨的艺术成为精神逍遥、心灵栖居的园地。21联系文本，简析施政的具体策略。（3 分）（见 2011考卷）恢复币制，不干扰市场秩序，体现了门槛来达到增高车子的目的，体现了分。）策略；不依靠颁布命令而是通过增高化民策略。（答出 1 点得 2 分，答出 2 点得 3（2012考）6作者

36、认为优秀的文献综述具有哪些价值？（4 分）（见 2012 年高考卷）优秀的文献综述提供了该领域的学术谱系图，为该领域甚至整个学科的发展方向提出建设性意见，是提高研究水平和对 3 点给 4 分）质量的保障。（答对 1 点给 1 分，答对 2 点给 3 分，答戴氏尝以见荐，而志不愿仕。与人交，取其退让，受诸侯之宠，不以自大，其离世欤？好书，旁及庄文，以至虚为极，得受益之道，其乐道欤？贤者之举也必以类，之选，而专兹地之胜，岂易而得哉！地虽胜，得人焉而居之，则增而高，辟而广，堂不待饰而已奂矣。戴氏以泉池为宅居，以云物为朋徒，抒幽发粹，日与之娱，则行宜益高，矣。，道宜益茂，交相赞者也。既硕其内，又扬于时

37、，吾惧其离世之志不果24.第段“堂不待饰而已奂”的原因是什么？（2 分）因为在这里居住着有才德的人。分析词、句、段在文中的含义1、解题思路：考虑词、句、段中有无比喻、象征等，把本义一 一；若存双关，则写出表层义、义；意蕴深刻、表达形象的语句用平实的语言表述清晰。考虑全面。感情丰富的句子适当考虑其情感态度。2、高考（2008）我连的姓和名字都不知道。她留给只有上面说的一些梦一般的事迹。隐约地记得她个子子很矮小，穿的袄肥而长，宽大的袖口卷起半尺来高，里面总寄放些小东西，她会从里面给我掏出几个醉枣或麦芽糖。对我还有。她总用干涩抚的面孔，晚上当我钻进被窝手伸进被窝久久地缓慢地抚摸着我，从胸口直抚摸到脚

38、心，口里念念有辞：“长啊，长啊!”我现在仍能隐隐感触到手微微颤动着，在生命的里里外外别的，关于她，我什么也记不得了。她早已隐没进了无法忆念的像大地一般深厚的历史的内腔之中了。9第段写道：“我现在仍能隐隐感触到简析这句话的含义。(3 分)手微微颤动着，在生命的里里外外”我深感对自己的影响深远（1 分）。至今还能真切地感受到她生命的存在（1 分）。这影响有物质层面上的关心，更是有精神层面上的滋养。（1 分）本试卷转自“（2009）我久居北国，有个弟弟久居荒。壮年时都不大思乡，俨然四海为家了。有回我问他，有没有偶然心动，念及家乡的时候？他思索。我追问好比说一刹那？我这里有过一刹那来去如闪电，闪电就够

39、了，不必比做晴天霹雳。他说有。有时候炕上睡醒，不知身在何处，忽听屋顶“瓦背”阵雨扫过沙、沙、沙江南绝无炕，荒没有“瓦背”，有雨也不会“沙、沙、沙”。那是江南的春风春雨了，你说你没有思乡，那是故乡思念你了。你这个游子不但不知身在何处，还不知道童年永不离身。我劝弟弟写诗吧，他一笑，无意于此。人到老时，会硬化，脑子却又会软化，弄得可笑。盖世，也难免般收场。落叶归根之思，我又以为那是软硬兼施的东西。若论固执劲儿，只怕是软硬不吃。第段中画线句的含义是。（2 分）作者认为弟弟表面上没有思乡，而里是思乡的（一点 1 分）（2010考）去天目山，于是变成一种夙愿和仪式，无论是为了树，还是为了人。8第段这句话的

40、含义是去天目山，不仅是为了看树，更是为了缅怀先烈，这是积久的愿望和庄重的活动。(2 分)（2012 年春考）（12）他丰满而瘦小，平易而固执，誉满全球却像个苦行们觉得怪异，其实，不难理解。他“一心想学”，称是自己的“精神的父亲”。回顾他坎坷的人生经历，读读他最满意的那幅油画野草，凝视会变得很容易理解。枕卧在杂花野草上瘦削却坚韧的头颅，这一切也许11.第 12 段中画线句的含义是。（3 分）外形瘦小，精神却丰富饱满；性格平易，追求执着；他是富有的世界级著名画家，物质生活却极为俭朴。（2012考）认真对待文献综述，对于的社会科学研究而言是非常重要的。不能仅仅把文献综述看作写作的一个步骤、程序，或者

41、是有关方面的一个规定，更应该看到，这是知识生产过程的一个有机组成部分，它不是在重复别人，它是在说出自己。这不仅是一个合法性问题，也是一个有效性问题。可以说，扎实的文献综述是一篇成功的一半。5联系上下文，对第段画线句理解正确的一项是( D )（3 分） A.文献练述需要对别人的观点概括提炼，不能重复别人的观点。 B.文献综述不是简单重复原文观点，而是对原文的发现和发展。 C.文献综述要突破原文观点的限制，表达出自己个性化的认识。 D.文献综述需要对别人观点加以整合，体现出自己的独立思考。【这个句子在文章的最后一段，是对前文的形象化总结，因此理解它的意思，需要对前文（主要是第 3-5 段）的相关内

42、容作些筛选概括。】（2013考）的对面。他的谈话像他的作品一样，散发着原始的力量，毫无交谈中常见的修饰或刺激。他提到他的贫困，这是显而易见的，还有半身不遂，它们成了压垮他的两大重负；他似乎对于两者都习以为常了，几乎不在意。我记得当时挪动一下箱子，因为阳光已从不挂窗帘的大窗户倾泻进来 便说到有人曾答应送他窗帘，但他对此并不热心，他觉得窗帘会“挡住阳光”。而阳光和空气正是他所要的一切；一个冬季他都是耐心地坐在那儿，等待夏日的空气和阳光，原来一到夏季，他又可以一瘸一拐地走出去，全身沉浸在他熟悉的“坎登市僻静处”的一条晒晒。二、2.2 分析词、句、段在文中的作用1、常见问法：“作用、好在哪里、用意、赏

43、析、目的”“从结构和内容角度”等。2、解题技巧：主要从内容和形式两方面考虑。内容：词、句、段内容的概括；（若是文章最后一段，内容还要考虑 全文的主旨）形式：结构（构思） 和表现手法结构：根据其在文中的位置确定，一般为： 开头：1、总领下文；2、开宗明义；3、点题；4、 渲染气氛、奠定全文感情基调（写景）；5、 为下文作铺垫、埋下伏笔。 中间：1、点题；2、照应开头；3、承上启下（根据分值，具体阐述）；4、为下文作铺垫、埋伏笔。结尾：1、总结全文；2、照应开头（上文），结构严谨；3、点题；4、卒章显志；5、升华主旨；6、言有尽意无穷，耐人寻味（以景结尾)表现手法：修辞手法表达方式其它方法篇章结构

44、（见“表现手法”的附表）附：景物描写的作用1、交代时间、季节时令、地点；2、暗示时代特征；3、渲染气氛，烘托人物（形象）的情感（特点）；4、推动小说情节的发展；9第段画线句的含义是。（3 分）他的谈话和作品一样没有华美的语言（1 分）、夸张的表达或新奇的内容（1 分），自然、质朴，充满力量（1 分）在一张椅子里坐了下来，安详地微笑着。我了一个箱子上的报纸，坐在他5、开头：奠定全文的感情基调； 结尾：言有尽意无穷，耐人寻味。3、高考题型：5、上面这幅图在文中的作用是：（2 分）（04 秋考）直观、形象地表纸的市场份额（2004 年春考）想北平15、文章以“要落泪了，真想念北平呀!”收笔，这一笔好

45、在哪里?点明题意；照应开头 “落泪才足以把内心在外面一些来”，使文章结构更为严谨；把“想北平”的感情推到（09 秋考），戛然而止，耐人寻味。有郡守征画工绘屋壁。里人疾周者，入其，遂被摄。或劝贵游以免，周曰：“往役，义也，谒贵游，不更辱乎！”卒供役而还。已而守入觐，铨曹问曰：“无恙乎？”守不知所对，漫应曰：“无恙。”见内阁，曰：“有牍乎？”守益愕，复漫应曰：“有而未至。”守出，仓皇谒侍郎，问“何人？”宽备言其状。询左右，乃画壁生也。比还，谒，再拜引咎，索饭，饭之而去。母故，不远游。母年九十九而终，周亦八十矣。又三年，以正德四年卒。21.第段详写了郡守对态度的变化，其主要作用是。(2 分)从侧面衬

46、托影响之大和为人宽厚（一点 1 分）（09 秋考）种桂五年乃可剥，春二月、秋八月，木液所剥之时也。桂叶比木樨如古圭制然，因知古人制字为不苟云。大，背有直脉三道，25.画线部分介绍桂叶运用了说明方法，其作用是。(2 分)先作比较说明桂叶的大小，再用数字介绍叶脉的数量，准确清晰地说明了桂叶的形状（对一点即得 1 分）（2011 秋）家园城市必须具有充足的公共活动空间。城市的各种文化、教育、休闲、设施应满足各方面的需要，所以，设计者在注重学校、博物馆、馆、运动场等大型公共设施建设的同时，还应注意提高方便舒适、有亲切感的小尺度公共空间，如社区和街道的小公园、小广场、咖啡馆、茶馆等，以便于人与人之间的交

47、流。现代城市发达的通讯网络方便了人们远距离即时交流，但这种单一的联络方式，无法慰藉人们孤独的心灵，也不能满足人们面对面“全信息交往”的渴求。所以必须创造人与人能够近距离直接交流的公共空间和场所，以增加人们当面交流的机会，减少城市人的心灵疾病。休闲一个家园城市，应该做到布局合理，恰当处理建筑的虚与实之间的关系。然而，我国今天的城市被高楼开阔的空间，人们走在的钢筋水泥和玻璃幕墙“填满”了，建筑与建筑之间缺乏有想象力的、，会感到非常压抑和无助。一个家园城市应当使其中的居民得到精神上的放松和愉悦，心灵安逸，而不是压抑与紧张。4分别写出第段中“空间”一词的含义，并从打造精神家园的角度概括两种空间的不同作

48、用。（4 分）第 4 段的“空间”是指场所：作用是便于人与人近距离面对面交流，减少城市人的心灵疾病。第 5 段的“空间”是空地：作用是使而不感到压抑与紧张。（每个要点个 1 分）其中的人们得到精神山的放松和愉悦，（2011考）于是，小河的这一片便呈现出别开生面令人陶醉的风景，清澈透碧的河水哗哗吟唱着在河滩里蜿蜒流淌，两个穿着艳丽的女子在对岸的水边倚石搓洗衣裳，三头紫红毛色的牛和一头乳毛嫩黄的牛犊在沙滩草地上吃草，三个放牛娃三对角坐在草地上玩，蓝天上只有一缕游丝似的凝而不动，落日正渲染出即将告别时的热烈和辉煌这些平常见惯的景致，全都因为一双鹭鸶的出现而生动起来。又见鹭鸶！又见鹭鸶！我又决定改变寻

49、找的时间，在中沿着河水朝上走。大约走出五华里路程，河川骤然开阔起来，河对岸有一大片齐肩高的芦苇，临着流水的芦苇幼林边，那两只鹭鸶正在悠然漫步，刚出山顶的霞光把白色的羽毛染成霓虹。11哦！鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的。12我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望那一对圣物，心头便涌出了脍炙的诗句：蒹葭，白露为霜。所谓伊人，在水一方。7第段描写河边令人陶醉的风景，是为了。（2 分）突出鹭鸶的美9第段“又见鹭鸶！又见鹭鸶！”在文中有何作用？（3 分）运用反复法，强烈地表达了作者阔别多年又见鹭鸶的惊喜；从回忆到现实景色，承上启下；照应题目。（每个要点 1 分。）12联系全文，鉴赏文章结尾蒹葭诗句的好

50、处。（4 分）诗经名句呼应了作者寻觅鹭鸶的过程； 寄托了作者人鸟同处、人与自然和谐相处的美好理想； 增强了文章的文学色彩和抒情韵味。（第 1 要点 1 分；第 2 要点 2 分；第 3 要点 1 分。）（2012考）我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，须上。我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。沾满在胡7第段画线句的作用是。（2 分）细致入微地写出骆驼吃草料的样子；突出“我”观察的仔细，表现了儿童的好奇和天真。（答对 1 点给 1 分）（2013考）画线句承上启下，承接上文油画的装饰方式体现静态空间占有的内容，引出下午关于卷轴所隐含的时间性要求的阐释。当频繁地带着香袋和手杖，设法前来表示。有关他在这些场合的仪表谈吐的几种已经过了，如果我再来添上一篇，理由想必是，下面记叙的这次不是抱着礼俗性的态度进行的。据我所知，其他一切采访的都出自追随者笔，他们纷纷怀着敬仰和倾倒的态度来到，而这篇献辞只能是献辞是格外的。大大小小的箱子