第16课人类的老师

1、人类的“老师”预习详解练习1资料宝袋 科学家从动物身上得到的启示：乌贼与侧壁气垫船 乌贼是一种快速海洋动物，素有海上火箭之称，它最大时速可达一百五十公里，这主要靠它那简单的结构和那安全可靠的高速喷水推进器。 人们模仿它制作成有喷水推进器的侧壁气垫船，每秒可达四十米，能在不足一米深的浅水中飞速航行。 蝴蝶与卫星控温系统 遨游太空的人造地球卫星，当受到阳光的强烈辐射时，很容易“烤”或“冻”坏卫星上的各种精密仪器、仪表。在蝴蝶的身体表面生长着一层细小的鳞片，这些鳞片有调节体温的作用。拜蝴蝶为师，科学家为人造卫星设计了一种犹如蝴蝶鳞片的控温系统。蝙蝠与盲人眼镜 蝙蝠在黑暗中能判断障碍物的距离，是因为它

2、能发射一种超声波，并且身上又有接受这种超声波的“雷达装置”，由此来准确辨别障碍物及其位置。科学家们据此研制出了超声波眼镜，给盲人带来福音。 2字词乐园研 据 毁 祸 末 键 超 握 均 某3词 语研究钻研4词 语根据证据 j5词 语毁灭毁坏 6词 语闯祸祸乱 7词 语末尾始末 8词 语关键键盘 9词 语超过超越 10词 语掌握把握 11词 语平均均匀 12词 语某些某人 13预习检查研究 蚊子 均匀 坦克机毁人亡 工程 模仿 末位 毁灭 灾祸 某人 14通过预习，你能回答下面的问题吗？1.课文中人类老师是指谁？2.人类从“老师”身上学到什么？15课文解析 这是一篇关于仿生学的课文，重点介绍了人

3、类在飞行设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。16结构梳理第一部分：（1-2）以科学家从蝙蝠身上获得启示，发明雷达为例，指出生物是人类的老师。第二部分：（36）列举自然界的种种生物，表现了人类以它们为老师才有了发现、发明、模仿，创造出新事物。第三部分：（7）呼应开头，点题作结。17主题概括 这篇课文通过具体事例的介绍，激发我们探索自然的愿望和对科学的热爱。18写法点拨 人类自古就想能够像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造

4、成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才找到了防止这类事故的方法。其实蜻蜓早就解决了这个问题。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力啊！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。人类遇到的难题先写人类遇到了难题，然后向鸟儿、蜻蜓等昆虫学习，最 后找到解决的方法，写得非常具体生动。这样的写作方法叫：具体介绍19 同学们课后收集一下有关人类还有哪些好“老师”的例子互相交流。 拓展提升20心灵感悟 这些生物无愧于“老师”这个光荣的称号，它们为人类的发展和进步做出了巨大的贡献，它们的确是人类的好“老师”啊！大自然是多么奇妙哇！经过对许多动物的研究，人类获得了不少启发，但这还远远不够，更多的奥妙还有待我们去细心发现，不断探索！21 人类从_身上得到启示，发明了飞机;从_身上得到启示，发明了新式飞机;从_身上得到启示，改进了船体设计，大大提高了轮船航行的速度;从_身上得到启发，设计了许多