儿童哲学阅读视角下的疫情与灾难教育：前提、路径及价值

1、儿童哲学阅读视角下的疫情与灾难教育: 前提、路径及价值摘要2020年初新冠肺炎疫情爆发，让生活在地球上的我们遇到了严峻的考验。身处全球共生共存的时代，身处世界级别的共同体，没有一个国家和个人能够 在灾难面前全身而退。作为教育工作者，更要对儿童进行疫情与灾难教育， 而儿童哲学正可以承担起这个责任。关 键 词儿童哲学阅读；疫情与灾难教育我的身体是世界的一部分，而我的思想能够改 变世界。利希滕贝格2。2。年春节期间，新冠肺炎疫情大爆发，每一 个人、每一个家庭，都受到了极大影响。越来越多 的人感染了新冠病毒，疫情的范围不断地扩大，而 这只是地球上发生的各种灾难的一个缩影。所以， 对孩子们进行疫情与灾难

2、教育，训练孩子们应对突 发状况的能力，就显得尤其重要。而儿童哲学阅读 就可以肩负起这个重担，从娃娃抓起，把孩子们培 养成爱智慧、爱生命、爱生活的好孩子，让他们成 为爱思考且理性善良的新一代公民，为建设一个更 美好的地球而不断努力。哲学是对智慧的热爱与追求，对问题的追寻显 得比答案更加重要。当孩子们面对疫情生活中的巨 大变化，肯定有很多的问题，比如：什么是病毒？ 病毒是如何侵入人体的？是不是所有动物身上都携 带病毒？ 口罩是如何阻挡病毒入侵的?对这些现 象和事件的思考就是哲学的开始。儿童对世界充满 了新鲜感与好奇心，有太多的困惑，是天生的哲学 家，总是能提出一些成人无法回答的问题，而这些 问题许

3、多都是非常独特的。而哲学关注的问题也是 文学作品的永恒主题，所有人在阅读文学作品的过 程中必然会反观自身，思考生命的意义。所以，儿 童哲学阅读就是让孩子从一个哲学家的视角出发阅 读作品，以哲学思辨的方式去思考作品的主题，并 在此基础上反思自我，追问生命的意义，完成对自 我和世界的积极探索。一、儿童哲学阅读的前提:读书、读人、 读生活（一）读书一丰富精神世界在成年人的眼中，儿童生来弱小，需要大人 的照顾，但这只是生理层面的认知，他们的身体的 确需要大人来帮忙照料。可是，儿童的精神生活又 该得到大人怎样的指导呢？读书就和吃饭一样，是 儿童成长路上最关键的两样东西。都说文史哲是相 通的，任何一个领域

4、的阅读都会促进其他领域的发 展，所以小学生丰富的文学阅读是儿童哲学阅读的 基础，它不仅带来丰富的感悟空间，也会促进孩子 去思考一些非常重要的哲学问题。每一个丰满的人 物形象，都会促使儿童去反观自身，重新认识自 我。（二）读人辨识人性的善恶在此次疫情下，涌现出了很多让我们敬佩的普 通人。比如：组织团队接送上下班的医生，帮助医 生解决生活上的困难快递小哥；敢于率先发出警惕 病毒的的李文亮医生；为医生们准备咖啡的咖啡店 老板；免费运送物资的普通司机；那些自愿加入抗 疫前线，拯救病人的生命，甚至付出宝贵生命的医 生们。还有很多很多叫不出名字的逆行者：一直工 作在第一线的警察、社区工作人员等等，这些人都

5、 值得学生去品读。当然也有一些负能量的人，如倒 卖口罩者、故意在电梯里吐口水的人、哄抬物价的 不法商贩等等。有了这些人的对比，可以更好地帮 助孩子去体察人性的多面，明辨是非善恶。（三） 读生活思考生命的真谛除了读书与读人，还有对生活本身的阅读。此 次新冠疫情爆发，严重影响了我们的生活，孩子们 不能回到校园上课，所有的学习都以线上教学的模 式来进行。除了对文化课的学习，疫情下的人间百 态是不是也应该成为他们的学习材料呢？ “两耳不 闻窗外事，一心只读圣贤书”已经跟不上时代的脚 步了。为什么病毒会具有这么大的威力？病毒又是 如何传染给其他人的？我该如何保护自己和他人？ 长大后是不是要做一个医生？对

6、这些问题的思 考会影响孩子的未来，影响儿童对人生道路的选 择。所以，儿童不仅要读书，还要读生活，读真实 的生活，这是思想产生最稳固的地基。二、儿童哲学阅读的路径:哲学、历史与 科学（一）构建以绘本为主体的儿童哲学课程，在 阅读中培养儿童理解世界的能力儿童哲学阅读实践中，最生动的载体莫过于 绘本。绘本都是围绕着某一个主题展开的，如人际 关系、自我成长、死亡问题等，这些主题就是儿童 哲学课程建构的核心，围绕着任何一个主题都可以 找到适合的绘本，它们蕴含着丰富的哲理，为儿童 提供了思考和追问的素材，让孩子能够一边聆听故 事，一边感受其中所蕴含的哲学精神。这样，不仅 降低了哲学概念理解的难度，还增加了

7、孩子的阅读 量，提高了儿童的思维品质。因为，儿童哲学不是 成人讲出来的，而是在陪伴阅读的过程中一点点领 悟出来的。所以，在进行儿童哲学阅读时，要选择 适合的绘本，营造轻松愉悦的氛围，鼓励儿童去追 问、去思考。如果在当当网上输入“儿童哲学”这 个关键词，我们可以看到如下书籍，儿童哲学智 慧书全集你好！哲学孩子你在想什么等 众多好评书籍，还有像犟龟石头汤点 等一系列引发儿童进行哲学思考的绘本，这些都可 以成为儿童哲学阅读的起步书。儿童的好奇心让他 们具有无尽的追问精神，所有儿童哲学实践的重点 就在于保护儿童的好奇心和追问意识，在追问中促 进儿童的哲学思考。（二）探索以瘟疫为主线的人类灾难历史，在

8、探究中培养儿童正视灾难的态度以中国为例，2。2年北京爆发非典型肺炎，对 全球影响巨大。时隔18年之后的2。2。年，又爆发了 新冠肺炎疫情。从这两次疫情可以看出，疫情牵动 着整个地球，而在历史上像这样的疫情还有很多， 如鼠疫、黑死病、天花、霍乱、埃博拉病毒、禽流 感等。这些瘟疫虽然在当时对社会造成了极大的破 坏，却促进了全球经济、文化和科学的飞速发展。 那么，关于疾病与瘟疫的历史类书籍就可以出现 在儿童的阅读书目中，比如像瘟疫与人致命 流感医学大神系列书籍等。在灾难来临的时 候，用理性的态度来对待灾难，不恐慌，不逃避， 积极解决问题，才是最正确的面对灾难的态度。（三）学习以病毒为中心的生物科学知

9、识，在 科普中培养儿童尊重科学的意识通过这一次的疫情，所有人对疾病和病毒的关 系都十分好奇，为什么是一部分人受到感染呢？为 什么有些年轻人反而抵抗不住病毒的侵袭呢？尤其 是我们的孩子们，更是有无数的疑问。因此，包括 病毒的起源、传播、生存，免疫系统的工作原理， 疾病如何预防等科学知识都可以用适当的形式传递 给孩子们。比如一些科普动画片、科普读物的推 荐，还有医学小常识的学习与实践，都能在很大程 度上提高孩子们的科普意识，并从中体会到科学实 证在医学研究中的重要性。三、儿童哲学阅读的价值:真正的思考、 缜密的思维、独立的人格（一）发展儿童哲学阅读的取向，提高儿童的 阅读品质小学生的课外阅读，主要

10、集中在文学作品上， 而小说、故事是其中最主要的部分，所以，大部分 人的阅读取向都是比较单一的。所以，加入一些哲 学思考类的书籍，可以补充孩子们阅读上的短板。 尤其面对这突如其来的灾难，选择一些带有生命意 义思考的哲学书籍，会让孩子们联系生活实际来思 考生活的意义。而且，哲学的最终目的就是要孩子 通过阅读去看见自己，吸引孩子去独立思考，思维 的品质更加丰富，更有挑战性，这就在一定程度上 扩大了儿童的阅读视野，提高了儿童的阅读品质。（二）训练儿童独立思考的习惯，提高儿童的 思维品质儿童哲学最终的目的是改变思维方式，一个独 立的个体一定会有自己独立的见解和思考，这有赖 于批判性、创造性思维的培养。这

11、样的思维方式， 更加注重孩子在批判和反思的基础上形成自己的观 点，这些都可以通过哲学阅读来完成。疫情下，有 不顾生命危险接受医护人员的快递员，也有发国难 财的口罩倒卖者；有不顾自身安危去救治病人的医 生护士，也有不敢报道真实情况的媒体。该如何认 识这些社会上形形色色的人和现象呢？这就需要儿 童去想一想，思考这些现象背后的原因，形成自己 的观点，才不会盲从别人，成为一个有独立思想和 人格的大写的“人”。（三）促进儿童对疫情的反思，提高儿童的生 活品质在灾难面前，个体是渺小的，会有深深的无 力感，面对每天不断增加的死亡人数和感染人数， 会不会害怕和恐慌？当所有人不能出门，只能居家 隔离，这么多天都窝在家里面，爸爸妈妈买菜出门 都要戴口罩，这么多和日常生活不一样的地方，会 不会不解和疑惑？当学校不能开学，只能进行网络 开学典礼，老师要网络直播上课，家长成为了孩子 家里的老师，课堂从学校变成了家里，这么多的变 化，孩子们又该如何适应？这些生活中的巨大变化 在轻度疫区还能让人接受，而重度疫区里面，人们 的生活已经失去了自由，完全与外界隔离，又有着 感染病毒的风险，生活提心吊胆，这么重的心理负 担又该如何卸下？如果儿童对这些生活的变化进行 反思，那么对他今