《教育心理学》(二)教学大纲

1、4/4教育心理学(二)教学大纲英文名称Educational Psychology （）课程代码PEDE2006课程性质大类基础课程授课对象教育学专业本科生学 分3学 时54课程简介教育心理学（二）是教育学专业学生的一门大类基础课程、学位课程，是一门兼具理论性与实践性的课程。该课程对于学生正确把握教育心理学的地位和作用，科学掌握教育心理学的基本原理，提高学生的专业素养和教育教学技能，具有不可替代的重要作用。通过本课程的学习，学生能够掌握教育心理学的概念和历史，理解教育心理学的价值和机制，阐明学生学习的内在过程、特点及规律，探索影响学生学习的内外部因素。把握教育教学心理的过程和方法，观察、分析学

2、校教育教学与教学改革中的现实问题，根据教育心理学原理要求进行课程和内容的教学设计，知晓现代教育心理学的基本理念、技术和模式，提升自己在教育心理学方面的综合素养，为将来从事教育教学工作奠定坚实的教育心理学基础。课程性质与目的（一）课程性质：教育学专业大类基础课程（二）课程目标：1、知识与技能领域目标（1）明晰教育与“人的发展”之间的关系，掌握“教”的原理与“学”的原理（2）能结合具体的教育内容，进行学习设计与教学设计2、过程与方法目标（1）通过汇报、说课、写教案等方式，获得关于“教学过程”的直接体验（2）通过案例讨论，学会交流与合作3、情感、态度与价值观目标：（1）培养教育意识，热爱教育事业（2

3、）培养“教学过程”中的主体意识，明晰学习者的学习责任教学内容与学时分配绪论（3学时）教学内容教育心理学的性质、研究对象与学习意义教育心理学的历史发展教育心理学的研究方法重点：教育心理学的性质、研究对象；教育心理学的研究方法难点：教育心理学的研究对象心理发展与教育（6学时）教学内容心理发展与教育概述认知发展与教育人格发展与教育言语发展与教育社会性发展与教育重点：心理发展的实质、动力；影响心理发展的因素；学生的心理构成；认知发展与教育；人格发展与教育难点：学生的心理构成；教育与认知、人格、言语和社会性发展学习理论（9学时）教学内容学习概述行为主义学习观认知主义学习观人本主义学习观建构主义学习观重点

4、：学习的定义；行为主义、认知主义、建构主义和人本主义学习观难点：行为主义、认知主义、建构主义和人本主义学习观教学理论（9学时）教学内容教学与有效教学教学理论教学过程理论重点：教学与有效教学的含义；斯金纳的程序教学理论；布卢姆的掌握学习教学模式；凯勒计划；加涅的指导学习教学理论；布鲁纳的结构教学理论；奥苏伯尔的同化教学理论；人本主义教学理论；教学过程及教学过程理论难点：教学与有效教学的含义；教学理论与教学过程理论学习动机（3学时）教学内容动机与学习动机学习动机的构成学习动机对学习的影响研究学习动机理论影响学习动机的因素重点：学习动机的概念与构成；学习动机理论难点：学习动机理论学习策略（3学时）教

5、学内容学习策略概述学习的认知策略学习的元认知与资源管理策略学习策略的教学训练重点：学习策略的概念；学习的认知策略、元认知策略和资源管理策略；难点：学习的认知策略、元认知策略和资源管理策略知识学习（3学时）教学内容知识的分类及获得机制陈述性知识的学习程序性知识的学习知识的转化和迁移重点：知识的分类及获得机制；陈述性知识、程序性知识的学习难点：陈述性知识、程序性知识的学习技能的形成（3学时）教学内容技能的一般概述操作技能的形成与培养心智技能的形成与培养重点：技能的一般概述；操作技能与心智技能的形成与培养难点：操作技能与心智技能的形成与培养规范学习（3学时）教学内容规范学习概述纪律形成与教育态度形成

6、与改变品德发展与培育重点：规范学习的概念及其构成；纪律形成与教育；态度形成与教育；品德发展与培育难点：纪律形成与教育；态度形成与教育；品德发展与培育教学设计（3学时）教学内容教学设计概述教学目标设计教学内容设计教学手段设计重点：教学设计的概念；教学目标设计；教学内容设计；教学手段设计难点：教学目标设计；教学内容设计；教学手段设计教学策略（3学时）教学内容教学策略概述教学准备策略教学实施策略教学监控策略重点：教学策略的含义；教学准备策略；教学实施策略；教学监控策略难点：教学准备策略；教学实施策略；教学监控策略问题解决与教学（3学时）教学内容问题及问题解决概述问题解决的理论模式影响问题解决的主要因素有效问题解决的教学策略问题解决教学中注意的问题重点：问题解决的理论模式；影响问题解决的主要因素；有效问题解决的教学策略难点：影响问题解决的主要因素；有效问题解决的教学策略第十三章 创造性的培养（3学时）教学内容创造性的含义创造性的心理结构影响创造性发展的因素培养创造性的措施重点：创造性的心理结构；影响创造性发展的因素难点：创造性的心理结构推荐教材及教学参考书张大均教育心理学（第二版）北京：人民教育出版社 2011.皮连生学与教的心理学（第五版）上海：华东师大出版社2009 陈琦、刘儒德当代教育心理学北京：北京师范大学出版社2007 授课形