《教育调查的理论与技术》课程教学大纲

1、 6/6教育调查理论与技术课程教学大纲英文名称Theory and technology of education survey课程代码PEDE1007课程性质选修课授课对象教育学学 分2学 时36课程简介本课程是教育学专业学生的选修课。该课程与教育哲学、教育统计与测量、学校管理学、组织行为学和人力资源管理等学科有着密切关系，具有很强的现实性、实践性和工具性。课程内容主要是，调查问题的提出与表达，文献综述与评价，调查研究的设计，调查问卷的编制。如何进行教育调查，调查数据的整理、编码与录入，调查数据的基本统计量分析，教育测量学分析，各个结构概念之间的相关分析与回归分析，统计差异性检验。调查研究报

2、告的撰写与汇报。课程采用教师讲授与小组合作学习教师课堂指导的方法。课程性质与目的本课程在要求学生掌握教育调查基本方法和技能的同时，注重培养学生从事教育调查。尊重科学的思想方法、勤奋务实的工作作风、善于创新和思考的专业素质。在各个教学环节贯彻求真务实、创新进取的工作方针，努力实现运用知识能力和素质的统一与提高。通过本课程的教学与实践，学生应该初步具备小型教育调查课题的策划、设计、实施与监控的专业知识和技能。1.本课程以课堂讲授为主，小组合作学习与教师课堂指导为辅助，精讲多练。通过课堂的讲授，学生在了解教育调查的基本概念以及各章的主要概念与内容，开阔学生的视野，拓宽知识面。 2.小组合作学习，有分

3、工有合作，培养团队精神，形成实际的教育调查能力。 3.两次学生报告与最后的调查报告汇报作为评定考试成绩的依据，有利于使学生重视学习的过程。教学内容与学时分配第一章 调查问题（2学时）1 教学内容问题的含义。对真问题的认识：是教师在教育实践中所经历的真实问题； 所提出的问题还没有成熟的答案或解决办法，具有足够的不确定性； 操作化： 研究时间，研究难度，研究成本，伦理问题等。 调查问题及其来源 从问题域到调查主题，到调查问题2 教学要求使学生了解调查研究中的真问题。学会提出调查研究的问题。3 重点 调查研究中的真问题4 难点 提出调查研究的问题 第二章 调查问题表述（2学时）1 教学内容 理论、问

4、题和假设。调查问题是2个或2个以上变量之间关系的陈述。如智慧能力对学术成就有什么影响？教学风格对学生的学业成绩有什么影响？选择研究问题需要考虑的因素。构成概念与潜在变量。潜在变量就是在社会科学研究中，为了便于理解复杂现象而首先假定存在的概念。2 教学要求了解理论、问题和假设的概念。学会表述教育调查的题目。3 重点 表述教育调查的题目4 难点 构成概念与潜在变量第三章 文献综述（2学时）1 教学内容文献综述。是指对到目前为止的，与某一问题领域相关的各种文献进行系统查阅和分析，以了解该领域研究状况的过程。如何选择阅读的文献：根据文献的相似性来选择；根据发表的时间来选择；根据研究者在该领域中的学术影

5、响以及是不是权威来选择。如何进行文献阅读：要特别注意每一研究的理论框架和研究背景；该研究的方法；该研究的主要成果；自己对该研究的评价。2 教学要求使学生了解文献综述的作用。学会文献综述的方法，对文献进行评价。3 重点 文献综述的方法4 难点 文献评价第四章 学生报告（一）（2学时）1 教学内容将学生分成六个调查小组，每个调查小组提出一个调查题目。围绕调查题目做出初步的文献综述。每个小组报告时间是10分钟，教师进行点评。2 教学要求 学生要报告调查问题的来源，主要概念界定，选择该调查问题的理论意义与实践价值。文献综述要有前人主要研究成果，调查工具，调查维度等。对文献的评价。3 重点 提出调查问题

6、，文献综述与评价。4 难点 提出调查问题第五章 调查设计（2学时）1 教学内容调查研究的概念，调查研究的特征。调查研究的题材：某一教育群体的社会背景；某一教育群体的行为和活动；某一教育群体的意见和态度。调查对象规模、抽样方法、调查方式，调查工具；调查结果分析方法。分析单位。调查时间与进度。横向调查与纵向调查。2 教学要求使学生了解调查研究的概念与特征。 学会制定调查计划。3 重点 制定调查计划 4 难点 制定调查计划第六章 抽样方法（2学时）1 教学内容抽样：从总体中抽取有代表性样本的过程。 随机抽样：性质是总体中的每个个体被抽取的可能性相同且相互独立。具体方法有间隔抽样、随机数码表、抽签。

7、分层抽样：先分层或分类；在每层上随机抽样。 整群抽样：一群一群地随机抽样。2 教学要求使学生了解抽样的原理与方法。学会随机数码表的使用方法。3 重点 抽样的原理与方法4 难点 随机数码表的使用方法 第七章 问卷设计（一）（2学时）1 教学内容结构化问卷非结构化问卷。访谈与访谈提纲。结构化问卷调查的特征，结构化问卷调查研究的优点。问卷编制标准：标准化、有效性、适合性、精练性。问卷调查的特征：高效性、客观性、经济性、匿名性。问卷调查的了解特征缺陷：真实性不及现场调查；有效性及探讨因果关系不及实验调查；深刻性不及访谈调查；回收率低。优良问卷的标准：较高的信度与效度；适合的调查目的和内容；适合的调查对

8、象；调查项目(问题)少而精。2 教学要求使学生了解结构化问卷调查的特征。学会编制结构化问卷调查或访谈提纲。3 重点 结构化问卷调查的特征4 难点 编制结构化问卷第八章 问卷设计（二）（2学时）1 教学内容问卷设计的流程:探索性设计、非结构化访谈；问卷初稿设计：框图法、卡片法；试用与修定；问卷印刷。问卷结构：封面语、指导语；特征问题、行为问题、态度问题。问题形式：封闭型问题和答案；问题和答案设计原则：周延原则、相斥原则；问题形式：半封闭型问题形式：开放型问题。问题与答案中常见错误分析。间接提问、防伪逆向题；防伪测谎题。问卷结束部分。问题的语言及提问方式、问题数量、问题顺序。调查资料的收集方法。阻

9、碍问卷调查的因素。常用答案分类量词。2 教学要求使学生了解问卷设计的基本方法与基本结构。学会设计简单的调查问卷。3 重点 问卷设计的基本方法与基本结构4 难点 问卷设计的方法第九章 学生报告（二）（2学时）1 教学内容将学生分成六个调查小组，每个调查小组报告调查问卷设计初稿。调查问卷初稿的重点是问卷整体结构与维度。每个小组报告时间是10分钟，教师进行点评。2 教学要求学生要报告调查问卷初稿的基本结构与设计思路。根据调查问卷初稿中存在的主要问题进行修改，形成正式的调查问卷。3 重点 调查问卷初稿的整体结构4 难点 调查维度的分析第十章 调查数据整理 （2学时）1 教学内容收回的调查问卷的初步选择

10、。无效问卷的叛别方法。调查数据的编码。调查数据的录入。2 教学要求使学生了解收回的调查问卷初步选择的重要性。学会无效问卷的叛别方法与调查数据的编码、录入方法。3 重点 无效问卷的叛别方法4 难点 无效问卷的叛别第十一章 调查数据分析（一）（2学时）1 教学内容调查数据的基本统计量分析：平均数分析、标准差分析、数据是否符合正态分布的检验。2 教学要求使学生了解对调查数据进行基本统计量分析的意义与原理。学会用平均数与标准差分析调查题目的质量。3 重点 调查数据的基本统计量分析4 难点 用平均数与标准差分析调查题目的质量第十二章 调查数据分析（二）（2学时）1 教学内容调查问卷的测量学分析（调查问卷

11、的质量分析）：区分度分析、信度分析与效度分析。因子分析。2 教学要求使学生了解对调查问卷进行测量学分析的意义与原理。学会对调查问卷进行区分度分析、信度分析与效度分析。3 重点 调查问卷的信度分析与效度分析4 难点 因子分析第十三章 调查数据分析（三）（2学时）1 教学内容调查研究中各结构概念之间的关系分析：相关分析、回归分析、逐步回归分析。调查数据的统计差异性检验：检验、方差分析、卡方检验。2 教学要求使学生了解各结构概念之间的关系分析的意义与原理。3 重点 学会对结构概念之间的关系分析与统计差异性检验。4 难点 逐步回归分析第十四章 统计分析指导（一）（2学时）1 教学内容对各调查小组进行基

12、本统计量分析指导；对各调查小组进行教育测量测量学分析指导。2 教学要求要求小组中每个成员都要熟练地掌握基本统计量与教育测量测量学分析。学会用SAS或SPSS统计软件进行统计分析并理解输出结果。3 重点 对各调查小组进行教育测量测量学分析指导4 难点 SAS或SPSS统计软件操作与理解输出结果第十五章 统计分析指导（二）（2学时）1 教学内容对各调查小组进行结构概念之间的关系分析指导；对各调查小组进行统计差异性检验分析指导。2 教学要求要求小组中每个成员都要熟练地掌握结构概念之间的关系分析方法与对各调查统计差异性检验分析方法。学会用SAS或SPSS统计软件进行统计分析并理解输出结果。3 重点 对

13、各调查小组进行结构概念之间的关系分析指导4 难点 SAS或SPSS统计软件操作与理解输出结果第十六章 调查报告写作（2学时）1 教学内容调查报告的撰写：1 引言：研究问题与背景；文献评论；介绍自己的研究。2 方法：研究方式、研究设计介绍；研究对象介绍；资料收集方法介绍；资料分析方法介绍；对研究质量及局限性的说明。3 结果 4 讨论 5小结、摘要、参考文献及附录2 教学要求使学生了解调查报告的基本结构。学会撰写教育调查报告。3 重点 调查报告的基本结构4 难点 撰写教育调查报告 第十七章 学生汇报（上）（2学时）1 教学内容由抽签方式决定前三个小组汇报调查研究结果。用PPT展示研究结果，每个小组报告时间是20分钟，然后教师点评并根据报告结果评定成绩。2 教学要求各小组要报告完整的调查研究结果。调查报告要结果清晰，规范性强。3 重点 PPT展示研究结果。4 难点 调查报告的完整性与规范性。第十八章 学生汇报（下）（2 学时）1 教学内容由抽签方式决定后三个小组汇报调查研究结果。用PPT展示研究结果，每个小组报告时间是20分钟，然后教师点评并根据报告结果评定成绩。2 教学要求各小组要报告完整的调查研究结果。调查报告要结果清晰，规范性强。3 重点 PPT展示研究结果。4 难点 调查报告的完整性与规