二年级下册言语识字寓言两则2

1、二年级下册言语识字课教学设计： 寓言两则教学目标： 1、指导学生会认14个生字。 2、积累本课25个四字词语。 3、了解囫囵吞枣和滥竽充数这两个寓言故事以及它们所蕴含的道理。教学重点：会认14个生字，积累丰富的词汇。教学难点：培养识字兴趣，了解寓言故事所蕴含的道理。教学过程：课前热身：“我来比划你来猜”范围：生活用品 人体部位 动物 运动项目师：今天杨老师给大家带来了一个好朋友，他叫“小溜溜”，他特别羡慕爸爸可以坐着飞机、火车、轮船去全国出差，这一天，小溜溜在自己的额头上贴了一张邮票，突然邮筒张大了嘴巴把他吞了下去，从此，他开始了一段奇异的旅行。 师：第一站 寓言王国，猜出这些寓言故事的名称，

2、你就可以和他一起出发。一、看图猜寓言激趣揭题。课件出示六幅图，学生看图猜猜是哪个寓言故事。（学生说，老师依次出示寓言名称。）师：看来同学们知道的寓言还真不少啊，小溜溜的收获可不小，他决定和同学们一起畅游寓言王国。今天我们就一起来学习第33课寓言两则二、学习囫囵吞枣1、看图引出囫囵吞枣师生共同板书“囫囵吞枣”齐读课题。认记“囫囵”拓展带有“仑”的字。师：你有什么好办法帮助同学们记住这两个字？（学生交流）随机拓展带有“仑”的字。（学生说老师板书）读囫囵吞枣学习“恍和悟”并感知寓意。师：囫囵吞枣到底讲述的是一个怎样的故事呢？请同学们把书打开到72页，自己读一读，注意读准字音，读通句子。（学生自主读文

3、。） 课件出示： 从前，有个（ ）的人，听别人谈论生梨和枣的吃法后（ ），得意的说：“ ，这样就（ ）。”在场的人（ ）。 根据学生的回答，依次出示“自作聪明 ”“恍然大悟” 师：“恍然大悟”是什么意思？（师生交流） 师：谁能用“恍然大悟”说一句话？课件出示“巧嘴巴”这个人恍然大悟，悟出了什么？出示（吃梨只嚼不咽，吃枣只咽不嚼。） 师：旁人为什么都笑了？（师生讨论）过渡小结：对，即便是吞下去也无法消化我们学习也是如此，不分析，不理解，囫囵吞枣的学也是无法将所学知识内化成为自己的。 师：此时，小溜溜想起了自己，读课文总是囫囵吞枣不觉得有些脸红，悄悄的溜了。 师：不知不觉中他溜到了寓言王国的装模作

4、样市，在这里他又会受到怎样的启示呢？二、学习滥竽充数1、播放滥竽充数录音，出示自学提示：听录音，用”“画出文中的四字词语，听完后把你画出的四字词语认真的读一读。汇报：你都画出了哪些四字词语呢？学生汇报，老师课件出示所有词语。游手好闲 不学无术 浪荡子弟 技艺高超 摇头晃脑 惟妙惟肖 心安理得 欺君之罪 魂不附体 考虑再三 溜之大吉 2、学习滥竽充数中的四字词语，开火车读词语。师：人们通常在什么情况时才会“考虑再三”？“争分夺秒”比比谁在短时间内记得多。 3、引导讨论：南郭先生为什么要溜之大吉？引出“揭”和”馅”课件出示“揭穿露馅”“揭穿”词语接龙，“馅”抓“飠字旁”理解。 4、体会寓意。讨论：滥竽充数比喻的是哪些人呢？ 小结：寓言故事就是讲复杂的道理，寄托在一个简单的故事当中。师：寓言王国的装模作样市让小溜溜明白了，要做一个有真才实学的人，不能不懂装懂。我还是快快溜了吧。在火车的咔嚓咔嚓声中，小溜溜溜进了三、学习“我会记”中的12个四字词语。课件出示：淋漓尽致 和蔼可亲 竭尽全力 雪上加霜微波粼粼 崇山峻岭 生机勃勃 受益匪浅不可理喻 荡气回肠 学生自己读一读，如果有不会认的字请同桌帮忙。2、开火车读3、选其中的一个或几个