《环境哲学》课程教学大纲

1、环境哲学课程教学大纲课程编码：50235012 学分：2 总学时：36说 明【课程性质】 本课程为思想政治教育专业的专业方向课.【教学目的】针对现在全球环境恶化的趋势以及当代大学生普遍存在的对环境问题的关注，特设置此课程，旨在通过教学内容的设计，使学生在了解自然的价值以及人与自然关系的基础上树立正确的环境伦理观、生态观，从而更好的理解我国的生态文明建设的意义，同时也增强学生对哲学，特别是对环境哲学的兴趣。【教学任务】通过对人与环境关系发展历史的讲授使学生了解人类对生命体、对生态系统的义务，同时运用价值理论分析自然环境的价值，并对当代的环境政策、环境事务有能力做出基本的分析和判断。【教学内容】本

2、课程的教学内容包括六大章。第一章是人对自然的评价，包括大自然所承载的价值和价值所有权；第二章是论述人类对于生态系统的义务；第三章主要讲授自然价值论；第四章是关于环境政策的内容；第五章是关于环境事务；第六章是论述自然史中的个人。【教学原则和方法】教学原则：坚持理论联系实际的原则。教学方法：采取教师讲授和学生读书、讨论相结合的教学方法。【先修课程要求】 无【学时分配】序号内 容学 时 安 排小计理论课时实验课时习题课时上机课时1第一章 人对自然的评价3252第二章 人类对生态系统的义务4263第三章 自然价值论4264第四章 环境政策4155第五章 环境事务4266第六章 自然史中的个人4267考

3、试22总 计251136【教材与主要参考书】教 材：环境哲学，李淑文，中国传媒大学出版社，2010年8月版参考书：1环境伦理学，霍尔姆斯罗尔斯顿，中国社会科学出版社，2000年10月版；2环境哲学：理论与实践，曹孟勤、卢风，南京师范大学出版社，2010年7月版；3环境哲学：生态文明的理论基础，余谋昌，中国环境科学出版社，2010年 10月版大纲内容第一章 人对环境的评价【教学目的和要求】教学目的：了解自然所承载的各种价值。教学要求：通过学习使学生掌握大自然所承载的多元化价值，并在此基础上分析如何遵循自然。【内容提要】第一节 大自然所承载的价值第二节 价值所有权第三节 遵循大自然【教学重点与难点

4、问题】教学重点：自然所承载的生命价值、经济价值、消遣价值、科学价值、审美价值、使基因多样化的价值、历史价值、文化象征价值教学难点：自然所具有的塑造性格的价值【复习思考题】1绝对意义上的遵循自然与相对意义上的遵循自然有什么区别？ 第二章 人类对于生态系统的义务【教学目的和要求】教学目的：了解人类对于生态系统的各种义务。教学要求：使学生掌握人类与生态系统的斗争与合作关系。【内容提要】第一节 合作与斗争第二节 紧密的组织与松散的组织第三节 演替与自然史第四节 共同体中的个体第五节 内在价值、工具价值与系统价值第六节 主观体验与进化的生态系统【教学重点与难点问题】教学重点：人与自然关系的发展历史；自然

5、对于人类所具有的系统价值；人类在生态共同体中的地位和作用演变教学难点：主观体验与进化的生态系统【复习思考题】1名词解释：生态系统、工具价值、系统价值2人类与自然关系的演替历史说明了什么？第三章 自然价值论【教学目的和要求】教学目的：了解生态系统的价值评价和审美评价。教学要求：使学生了解自然系统的价值评价，并对生态系统中自然的载体作用有基本的认识，同时掌握大自然所具有的审美价值。【内容提要】第一节 对创生万物的大自然的评价一、从泥土到地球 二、从地球到宇宙三、创生万物的自然系统的价值 第二节 生态系统中的价值评价 一、从辩证的价值到进化的价值二、从附带价值到教育价值三、自然是价值的载体第三节 对

6、大自然的审美评价一、大自然中存在的美二、生态系统中丑的转化三、超越美丽，走向崇高【教学重点与难点问题】教学重点：大自然的系统价值；生态系统的价值分析以及自然界的价值载体地位的确立；对大自然所具有的审美价值的评价教学难点：对生态系统的价值评价【复习思考题】1名词解释：生态系统的附带价值2如何评价自然的审美价值？第四章 环境政策【教学目的和要求】教学目的：了解国内外与环境相关的环境政策。教学要求：使学生在学习有关环境政策的知识的基础上了解价值分析方法对于环境政策的巨大影响作用，并能依此对生活当中的相关环境政策作出适当的价值评估。【内容提要】第一节 环境伦理中的集体选择第二节 环境政策的价值分析一、

7、不同层面的价值二、环境政策的价值论模型第三节 环境保护原则及其策略一、使各种互不冲突的价值得到最大限度的实现二、不要低估零散的价值三、避免不可逆变化【教学重点与难点问题】 教学重点：环境政策的价值论模型、环境保护原则及其策略 教学难点：在环境保护过程中需要遵循的原则和实施的策略【复习思考题】 1、什么是不可逆变化？在环境政策的制定和实施过程中如何避免不可逆变化？第五章 环境事务【教学目的和要求】教学目的：了解如何在伦理角度对环境进行分析和探讨。教学要求：通过对商业与环境关系的探讨，使学生了解环境事务本身就是一种商业伦理，重要的是使学生在日常的消费或在未来从事商业行为的过程中懂得如何最大限度地考

8、虑环境因素，并学会对自然环境的慎重对待与尊重。【内容提要】第一节 商业与人本主义的环境伦理一、最大限度地实现非消费性的善二、最大限度地回收利用三、一种不可替代的资源越重要，就越要物尽其用第二节 商业与自然主义的环境伦理一、把生态系统当作一个可靠而有效的经济系统来尊重二、越罕见、优美、脆弱的环境越应慎重待之三、对感觉能力越敏感的生命越应予以尊重第三节 商业事务与环境事务中的伦理复杂性一、道德往往重于法律二、承认环境决策中的举证责任的转移第四节 商业与自然【教学重点与难点问题】教学重点：生态系统和经济系统的关系；在环境事务中应如何界定和实现“善”；关于环境决策中的举证责任转移教学难点：环境事务中道

9、德与法律的应用尺度与界限【复习思考题】 1环境事务中的伦理复杂性的表现。第六章 自然史中的个人【教学目的和要求】教学目的：了解人类在自然界中的地位和作用。教学要求：通过对自然发展史中人类角色的转变过程的学习使学生了解人类作为自然的产物如今如何通过科技与文化的发展具有了超越性的最高价值，从而成为地球上的道德监督者，同时让学生讨论人类该如何栖息于自然，如何诗意地栖息于地球。【内容提要】第一节 栖息于自然和文化中的人一、对复合价值的伦理适应二、自然和文化的伦理优先性第二节 作为地球上的道德监督者的人一、自然进化的最高价值和最高角色二、出现于自然史中的伦理超越第三节 诗意地栖息于地球一、栖息于自然史中的非人类存在物二、历史地栖息于大自然中的