数据信息的加工教学设计

1、数据信息的加工教学设计【教学目标】 1、知识与技能（ 1）能根据任务要求，熟练使用 Excel 等工具软件加工信息，表达意图。（ 2）能够利用表格、图表的形式分析数据，发现有价值的规律，并以图形化的表格数据直观表示，帮助进一步发现问题和分析问题。2、过程与方法（ 1）能在实践应用中，根据任务特点，通过问题分析明确信息需求。（ 2）能选择合适工具软件，并采用适当的方式组织信息，表达观点。（ 3）能归纳利用图表加工信息、解决问题的基本思想和方法。3、情感态度与价值观（ 1）激发和保护学生对数据统计分析的求知欲，积极主动地在社会活动中学习和使用数据统计分析的知识，形成良好的信息活动态度。（ 2）在整

2、理、挖掘、提炼和分析数据的信息活动中，形成高质量地表达意图的分析报告的态度，增强信息意识。（ 3）体验数据信息加工的基本过程，了解数据信息加工的思想和方法。【教学重点】（ 1）如何利用合适的工具软件加工信息，并以恰当的呈现效果、表达意图。2）能在实践应用中归纳利用图表的形式加工信息并解决问题的基本思想和方法。【教学难点】（ 1）如何根据任务需求，熟练使用图表处理等工具软件加工信息。（ 2）利用表格、图表的形式分析数据，发现有价值的规律，并以图形化的表格数据直观表示，帮助进一步发现问题和分析问题。【教材分析】本节课是在通过对表格数据进行相关计算汇总的基础上， 进一步介绍表格数据图形化（柱状图、饼

3、图、折线图）的处理。引导学生学会根据实际情况， 把合适的图表类型、 表格数据以及相关的文字说明有机结合起来，表达意图。【学情分析】大部分学生在初中阶段已学过利用电子表格软件加工数据的操作方法，对数据的加工应该有一定印象，但为了考虑全局，在上课首先还是对电子表格的基本操作进行巩固。 侧重点是培养学生根据需要统计和分析各种数据， 并利用恰当的报表或图表等形式提炼信息、 得出结论的能力。三、教学过程与方法教师活动： 出不如下的表格:山翦溜也由曲忸疆喇研埔 ftu nu AHU nu ftu hHU fiu- nu nnv 11FT- nEEC11at- s师：同学们，大家看了评比表以及呈现的数据以后

4、，能不能回答老师两个问题：（1）若给全期总分最高的班级颁发“先进班集体”的奖状， 哪个班将获得？ （ 2）哪些班级在创先进班集体活动中不断进步？ （要 求学生要用最快的时间得出结论，给学生一分钟时间）观察后学生发现因为数据量比较大，并且数据之间的关系比较复杂，所以无法在短时间内得出答案。出示加工后的数据图表师：下面是经过加工后的数据图表，观察这两个图形，你们能很快得出上面两个问题的答案吗？师：同学们，通过上面的比较我们知道，光有原始数据是远远不够的， 必须要对其进行加工整理，才能提炼出更有价值的信息，下面我们就 一起来学习数据信息的加工。（一）数据加工工具的介绍1、Excel的启动（两种方法）

5、2、Excel表格是一个个行、列交错的格子组成，表格的行由阿拉伯数字1、2、3、表示，列由英文字母 A、B、C、表示，单元格的名称就是根据它们所在的航和列叫做 A1、A2、B1、B2、，跟 坐标的表示差不多。（对Excel基本界面做介绍）3、工作表和工作簿的区别。工作簿包含工作表，通常一个工作簿默认包含3张工作表，用户可以 根据需要进行增删，工作表包含单元格。（二）实践和探究数值计算篇任务一、统计出全期各班各项评分项目的总分（公式的输入）以计算高一 1班全期纪律总分为例：步骤一：单击选定单元格R3步骤二：从键盘输入“ = ”，然后输入公式B3+F3+J3+N3,最后按“回 车”键即可。（小技巧

6、：由于下面各班各项评分项目的总分的计算方法和上面类同，所以可用鼠标拖动填充柄快速完成其它班总分的计算）任务二、统计出每个月各项评比指标的平均得分。（函数的使用）以计算第3个月全年级纪律平均分为例：步骤一：单击选定单元格B8步骤二：单击“插入”“函数”步骤三：在对话框中选择“常用函数”中的 AVERAGEM后按提示完成平均分的统计。和任务一样，其它月份、其它项目也可用鼠标拖动填充 柄快速完成。图表分析篇：任务三：将表中的数据转换成一个反映各班每个月纪律得分情况的图表。步骤一：按住 CTRlLt,选定 A2: A7, B2: B7, F2: F7, J2: J7, N2:N7间的区域。步骤二：单击

7、“插入”“图表”，在出现的对话框中，“图表类型”选择“柱形图”，“子图表类型”选择“簇状柱形图”。步骤三：单击“完成”按钮，得到一个统计图表。从得到的图表中我发现：任务四：对上面相同的数据，改用折线图进行表达，分析图表，从中提取 有价值的信息。步骤一：选定图表框。步骤二：单击“图表”菜单，选择“图表类型”命令。步骤三：图表类型”选择“折线图”，然后按“完成”按钮。数据图表与分析教学设计课题名称：数据图表与分析姓 名:黄选江工作单位:临沧市二中班 级:初一 1605教材版本:云南新教材第十五课一、教学内容分析本节课的主要内容是让学生体验从统计好的数据中获取有价值的信息，而要得到有价 值的信息并让

8、这些信息直观、形象生动的的体现出来，就要使用到图表，因此，让学生学 会制作图表和分析图表，从图表中直观的呈现数据间的关系或数据的变化趋势并得出结论, 是本节课的主要学习内容。二、教学目标1、知识与技能学会图表的制作与简单修饰；学会图表的分析。2、过程与方法能根据数据情况设计出柱形图、饼图或者折线图进行数据图表分析；能从数据图表分析中得出正确的结论并提出建议；3、情感态度与价值观通过本课及相关内容的学习，培养学生获取有价值信息并从中获取正确结论的能力， 让学生初步养成数据分析的习惯，同时也培养学生对待科学技术的严肃、认真、细致的态 夏，提高学生的信息素养。三、学习者特征分析学生目前已经学完了数据

9、统计的基本知识，能用公式或者函数来完成数据统计，因此 他们已经具备对统计好的数据进行进一步图表分析的能力。教学中使用得当的教学方法和 手段，调动学生参与课堂教学活动，帮助学生掌握图表制作的方法，教会学生从图表中如 何进行分析并获取正确的结论，是本课教学的关键。四、教学策略选择与设计关注并严格纪律控制；教学中注意使用任务分层、步骤演示、启发引导等方式吸引学 ;注意力；注重小组合作和学生自我学习；引导学生互教互学；要注重赞赏，评价要及时， 4提高学生学习兴趣。教学重点及难点教学重点：1、制作和修饰图表；2、分析图表笄获取止确结论。教学难点：1、能根据不同数据制作相应图表，能从图表分析中获取正确结论

10、；2、数据源的选取。六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图创设情境导入新课1、呈现初中部第十周学生纪律情况得 分统计表；2、让学生从表的统计结果（根据班级 总分）找出纪律最好的前二名和纪律最 差的后三名；3、教师用图表（柱形图）呈现高中部 纪律情况得分统计图，再让学生找一找 前二名和后二名；4、师生总结图表的好处。抓住学生的注意 力，让学生体会图表分 析的好处，知道为什么 要进行图表分析。让学生体会到图 表能直观、形象的表现 出数据统计的结果。讲解图表类型向学生呈现柱形图、饼图的图表实 例和折线图的图表实例，介绍初中阶段 学生需要掌握的三种图表类型。知识呈现，让学生 知道要学会制作哪几 种图

11、表。演示与讲解，教学生做柱形图屏幕演示制作柱形图的操作步骤（数据表为“初中部第十周学生纪律得分统计.xlsx ）模仿与实践实践（一）1、安排学生根据屏幕演示的步骤 模仿实践（数据表为“初中部”） 柱形图的制作,让学生总结在操作 中碰到的问题并让学生找一找解 决办法；。2、学生在选取数据区域时，选取 不连续数据区域要用键盘上的 Ctrl键配合，这是学生操作的难 要，要让学生自己碰到难点，自己 想办法解决，取后教师再提小的方 法，更能让学生掌握此操作点。3、对图表标题进行适当的修改， 尝试对图表的颜色、背景色、文字 颜色及柱形图形状进行修改。让学生通过实践学 会柱形图的制作，制作 过程中自己发现问

12、题、 自己尝试解决问题，自 己解决/、了的可以通 过讨论、同学都助或教 师帮助来解决，目的是 让学生掌樨图表设计 的步骤。对实践（一）进行检查与评价快速巡查学生完成情况，采取同学 互帮、教师指导等方式帮助未完成实践 任务的同学尽快完成任务。教学反馈，了解学 生学习实践的情况。实践（二）学生自主学做饼图1、将操作步骤录像发给学生，让 学生自主尝试制作饼图（数据表为“”）2、学生根据屏幕演示的操作步骤 进行饼图的设计。设计过程中如何呈现 饼图的比例关系， 需要学生多尝试， 然后找到恰当样式的比例关系。3、适当修饰饼图，尝试改变饼图 的颜色、形状、字体等。自主实践。学生在学会制作 柱形图的前提卜，制

13、作 饼图应该更容易些，但 选择恰当样式的比例 关系时，要指导学生怎 么找。对实践（二）进行检查与评价一快速巡查学生完成情况，采取同学 互帮、教师指导等方式帮助未完成实践 任务的同学尽快完成任务。教学反馈，了解学生学习实践的情况。实践（三）学生自主学做折线图1、将操作步骤录像发给学生，让 学生自主尝试制作折线图（数据表为2、指导学生设计折线图，引导学 生想一想这一题选取数据源时为什么 不用按Ctrl键。3、为折线图添加图表标题，对折 线图进行适当的修饰。自主实践。要让学生弄清选 取图表的数据源时什 么情况下要按Ctrl 键，什么情况卜/、用按 Ctrl 键。对实践（三）进行检查与评价一快速巡查学生完成情况，采取同学 互帮、教师指导等方式帮助未完成实践 任务的同学尽快完成任务。教学反馈，了解学 生学习实践的情况。安排学生完成学案作业1、分析图表2、分析三种图表的数据各是什么 特征。学生能根据不同 数据情况选取/、同的 图表分析。变式练习：不同数据情况使用什么类型的图表3、学生完成连线题（根据左边数据描述，连线右边的图表类型）：初1605班2月份至5月份月考语文柱形图成绩义化情况；初1605班“最喜爱的运动”人数统