四年级思品教案

1、PAGE PAGE 11出行指南教学设计教材分析：出行指南是鄂教版四年级下册品德与社会第三单元我们出行真方便中的一课。课文中介绍了多种多样的交通工具，因而出行就存在着选择交通工具与交通方式的问题，本课就是通过出行之前巧安排与我在旅途中两个话题来解决问题。教科书54-55页就是通过出行前的讨论交流、查找资料、对比分析，安排好出行方式，目的不在于哪种选择是正确的，而是根据不同的条件、不同的要求做出最适合的选择与安排。教科书5657页安排了一序列的活动，包括进站模拟活动、火车票上的学问研究活动，是将日常生活中常见的旅途常识进行综合运用的一节实践活动课。教科书58页将学生“带到”外地，了解与感受在外地

2、会遇到的交通上的问题：找路与迷路。通过教科书的提示示范，引导学生掌握解决现实生活中遇到的问题的各种方法。学情分析从学生的社会生活环境来看，交通是学生步入社会、接触社会生活的重要渠道。从其独自上学的时候就开始进入了交通生活领域，所以，应学会掌握一定的安全法规与交通常识在日常生活中的活学活用。从学生的心理特点和认知程度上分析，四年级学生已经能通过亲身体验，初步了解当今社会生活中，不同的交通设施带来的不同的作用。但是，在他们的生活当中，更多的是别人对自己的关心和照顾，却很少进行自我体验或自我做主，教他们学会选择合适的交通出行方式，能够解决现实生活中遇到问题的各种方法，是当前独生子女教育中一个重要的课

3、题。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：使学生学会在出行前，根据不同的条件、不同的要求做出最合适的选择与安排。教学难点是：使学生知道出行在外如何进行自护、自救，掌握解决现实生活中遇到的问题的各种方法。在突破重难点的过程中，教师应注意结合本地学生的实际情况，设计活动。比如：通过“帮帮老师策划出行方案”这个活动，使学生知道出行前如何巧安排，培养学生的责任感。通过自主策划自己的出行方案，激发学生的探究欲和学习主动性。通过“我的出行安全手册”等活动，进一步加深学生对出行在外安全常识的理解和应用。设计思路根据课程标准的内容，我针对学生学习和生活的实际情况，从学生的年龄特点出发，创设学生乐于接受

4、的学习情境，让课堂符合生活实际，灵活多样地选用教学组织形式，如：采取讨论交流、做游戏、策划方案PK、角色模拟、情境再现等教学方式与学生进行互动，让学生在活动中获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。在教学过程中，我设计了这样的活动：第一课时：便利的交通设施、出行之前巧安排、我的出行，我做主。第二课时：我在旅途中、文明出行，安全第一、出门在外，迷路我不怕。教学目标：知识与能力：能运用所学知识为自己出行做好计划和安排，出行在外遇到突发情况，学会如何进行自护、自救。过程与方法：学会收集、整理、分析和运用信息。合理选择出行方式，并且在旅途中能够解决一些实际问题。情感态度价值观：在出行买票

5、、候车等情境模拟中，培养出行中文明的习惯，掌握出行时安全常识，培养孩子们独自处理问题的自主意识。教学重点：让学生学会在出行前，根据不同的条件、不同的要求做出最合适的选择与安排。教学难点：让学生知道出行在外如何进行自护、自救，掌握解决现实生活中遇到的问题的各种方法。教学准备：教师准备：教学课件以及活动图片和道具。学生准备：1.各种交通工具的便利特点信息2.收集出门在外看到的不文明行为。3.了解乘坐火车的程序。教学时间：2课时教学过程：一、谈话激趣我们的祖国美丽富饶，同学们，你们喜欢去旅游吗？如果有时间，最想去哪里玩呢？那么怎样才能让我们的出行更安全更愉快呢？这节课老师就和大家一起学习有关出行的话

6、题。（板：出行指南）二、新授活动一：便利的交通设施1、我们要出行就要乘坐交通工具，你知道有哪些交通工具呢？ 2、学生讨论后，然后找同学汇报（学生积极回答：汽车、飞机、火车、轮船、自行车等等）3、教师播放教学软件，让学生亲眼体会一下现代化的交通工具，感受到祖国现代交通的发达。4问卷调查：坐过汽车的有多少同学？坐过飞机的有多少同学？坐过火车的有多少？坐过轮船的有多少？5、每组的同学讨论交流一下，坐飞机、火车、汽车、轮船各有什么优缺点呢？6、学生积极汇报7、师生总结：飞机很快捷，轮船很舒适、汽车很方便、火车很经济（板书：快捷、舒适、方便、经济）。8、经济方便的火车你坐过吗？你们看到过火车票吗？火车票

7、上有什么秘密呢？教师放课件一起学习。9、小结：看来啊！同学们都是生活中的有心人，随着社会的发展，随着科学技术的进步，交通工具将越来越现代化、越来越先进，也越来越方便着人们的出行。活动二：出行之前巧安排1、我想“五一”三天到深圳游玩（时间为周二晚出发，周三、周四游玩，周五晚到家），但是可以选择的交通工具这么多，到底哪个最合适呢？请大家帮老师策划一下，出出主意吧！2、小组交流：找出最合适的交通工具，并说出选择的理由。3小组PK：评选小组最佳出行方案。4. 根据大家的选择，我们一起来想想，如何选择正确合适的交通工具，需要考虑到哪些因素呢？让学生讨论交流。5、师生总结：起始与到达时间、所需及能承受的费

8、用、舒适性与安全性、快捷性 、以及两边的风景等等。6、小结：我们出行之前要做好准备工作，选择合适的交通工具，是其中最重要的一项。活动三：我的出行，我做主 1.测一测：大家的自我选择能力。以小组为单位，抽取时间和目的地，每个人为自己设计一条出行路线，选择合适的交通工具。 我的选择出发地：_ 目的地：_选择交通方式：_行车时间：_与其他交通方式比较，它的优势是：_。2. 小组交流： 3、小组汇报：4、根据学生的汇报，评出优秀出行安排能手。5、师生小结：通过同学们的努力学习，同学们已经学会了如何选择合适的交通工具，能为我们以后的健康快乐旅行做一个很好的规划了，同学们你很棒！板书设计：出行之前巧安排快

9、捷方便经济舒适安全第二课时谈话同学们上节课我们认真的学习了出行之前巧安排，我的出行我做主，设计出了自己的完美出行计划，那么你们想自己出去旅行吗？今天老师就带你们参加一次旅行吧！板书（我在旅途中）二、新授活动一：我在旅途中1、火车是我们国家常用的交通工具，坐火车经济实惠快捷。今天我们就坐火车到北京去旅行吧！2、那么同学们分组讨论一下，乘火车要注意哪些问题呢?3、每组同学讨论交流4、学生汇报5、师生小结：1、买火车票时要知道自己出行的时间，到达的地点，记住哟还要好户口簿，2、检票时要到指定的窗口3、不能携带易燃易爆物品，4、要看清楚要对号上车，不要上错了车，5、要做到买票 -候车室安检检票上站台对

10、号上车。6、模拟买票上火车活动(1)、请同学认真听清模拟要求：乘车地点：火车站模拟情境：买票、候车上车角色分配：售票员、安检员、检票员、乘客、播报员，（大家来明确一下，各角色的职责）等一下，老师也来客串一把。(2)、小组活动：好，我们先在小组内自由分配一下角色，根据大家以往的乘车经验演一演吧！（3）、布置好展台后指名上台表演。（4）、老师宣布游戏开始（5）、师生共同表演，同学们有不合理的表现老师要及时纠正。（6）、小记者采访（a）问乘客为什么要排队买票？零食为什么不乱扔？（文明出行）（b）安检员，你为什么要对乘客进行安检？（安全出行）（7）、大家评价演员们的表演，谁表演的好，为什么好？谁表演的

11、不够理想，如果是你，你怎么演？（8）、小结：只要我们正确行使乘坐程序，就能够达到安全出行第一步。活动二：安全文明出行 1、教师播放出行不文明现象的课件，让学生仔细观看。 2、让学生说出有哪些不文明的行为？3、同学们交流讨论你出行时要注意些什么，怎样做个文明小旅客？4、学生分组汇报5、师生总结：远离那些不文明的行为，做个安全文明出行者。活动三：出门在外，迷路我不怕 1、当我们来到不熟悉的地方时，应怎样寻路、识路，顺利到达目的地呢？2、教师提醒学生：（1）可以看地图和公交车站牌，（2）问路，（3）可以看标志性建筑物，（4）要会辨别方向并记住方向，（5）俗话说“嘴巴下面就是路”。问路时要注意礼貌哟！

12、3、游戏小测试：“我迷路了，请你支个招”，分组抽取老师课前准备好的迷路情景纸条，找到相应的解决方法。情景一：到达旅游景点后，与父母走散了，这时该怎么办？情景二：在城市的闹市区中，因为建筑物太相似，分不清方向了，这时该怎么办？情景三：在网上查的路跟现实不符啊，比如书上说某某酒店在某某路，等你到了根本没有，这时该怎么办？4、师生总结迷路小支招：（1）打电话回家，请父母、家人帮助，（2）向警察叔叔求助，（3）自己动脑经辨别方向寻找，（4）寻求导游帮助。5小结：当我们来到不熟悉的地方，我们要学会识路、寻路，这样才能顺利到达目的地。6制作安全手册：出门在外，遇到意外事情在所难免，但在出门之前，我们做好充分的准备，相信自己一定能够自如应对各种难关。请大家自由交流为自己做一个“出行安全手册”吧！7、总结：经过这一课的学习，我们知道了出行前要从舒适、经济、快捷等方面来选择最佳交通工具，还明白了在出行中，要做一个讲文明、讲安全的人，同时，还掌