2022年一年级下《柳树醒了》教案

1、一年级下（柳树醒了）教案教案目标1. 正确流利地朗读课文,背诵课文；能通过朗读去感知和感悟春天的美；2. 熟悉“ 醒、雷” 等个生字,会写“ 说、话” 等个字；3. 能绽开想象,用自己的眼光发觉春天里事物的变化；重点难点：识字写字；教案课时：两课时；第一课时 教案目标：、熟悉八个生字,写好“ 说、话” 两个汉字；、正确朗读课文,学习背诵；、在朗读背诵的过程中感悟春天的漂亮；课前预备：生字卡片和词语卡片,自备田字格；教案过程：一、激趣,引入新课 谜语导入：三人同日见（打一字）（随机揭底,出示绿色的“ 春” 字）师：看到这个字,你想到了什么？放映课件：草长莺飞,万紫千红的春景图,并伴以和谐美丽的乐

2、曲；、小伴侣,你们喜爱春天吗？板书“ 春” 字,说说你观察这个字想到什 么？、做“ 一字开花” 嬉戏,看谁说得多；、出示课文插图,老师这儿也有一幅漂亮的图画,想看看吗？你看到了什 么？（感受春天大地复苏的情形）；二、初读,明白短文 、同学们,春天来了,处处都是春天的气息,你们看这幅图上的小伴侣们 在干什么？（有的在拍照；有的在查找春天；有的在唱歌；）师总结：是的,他们唱呀跳呀,在唱歌春天,歌颂美好的大自然,请同学们 打开书读一读课文第 1课；借助拼音,读准字音；、出示字词卡片,反馈读音：板书课题：、柳树了 谁来读课题,柳树怎么啦？（醒）谁能从字卡中找到“ 醒” 字贴上去？（补题后让这位同学带着

3、大家再读课题）除“ 醒” 字外,你们仍会认儿歌中的哪些汉字？下面老师考考大家,请看 字卡；（老师出示字卡,请同学读字并组词）、分节读文,明白内容：读第一节,说说你知道了什么？（春雷跟柳树说话,柳树就醒了）老师板 书：说话醒了 柳树在谁的帮忙下醒了？（春雷）老师板书：柳树春雷 春雷怎样跟柳树说话,小柳树睡醒了又是什么样？你能想像着再读一读第1 / 4 一小节吗？春雷的伴侣们仍和柳树在一起做什么啦？分小组学习其次、三、四小节；以小组形式汇报,老师板书：春雨洗澡柳枝软了 春风梳头柳梢绿了 春燕捉迷藏柳絮飞了 春天里的景物那么可爱,让我们一起读读最终一个小节,看看焦急了的柳 树在干什么？齐读第五小节；

4、请同学说一说又知道什么啦？老师板书：柳树玩耍小伴侣长高了；哪些同学情愿跟柳树做伴侣站起来,看着板书背一背；同学们,春天万物都在生长,除了柳树醒了,仍有什么也醒了呢？（同学自由说）春天真的是太美了,让我们再观赏这漂亮的图画,读一读课文吧 . （自由 读）三、巩固生字,写好字 、看板书再读词；、指导书写：同学们,这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字,你们看田字格表里是哪两 个字（说话）这两个字的偏旁谁熟悉？（言字旁）写言字旁时第一笔点起笔不能太低,横要向上斜一点,折要向左斜一点,注 意左边偏旁窄一些,右边部分宽一些；描红；自己练写,老师巡察；成果展现；四、观赏春天在哪里今日小伴侣学得真好,老师嘉奖嘉

5、奖大家,给大家听一首春天的歌；下课后,老师期望大家去观看观看春天的美景,然后把他画下来；其次课时 教案目标：、熟悉本课的个生字,能够正确规范地书写个生字“ 说、朋、春、高、友、话” ；、能够正确流利、有感情地朗读课文,并背诵课文；、激发同学爱好,让他们细心观看四周事物的变化；课前预备：卡片 教案过程：一、谈话导入 小伴侣,老师给大家带来了一位好伴侣,他是谁呢,让我们看着图片来猜一 猜；（出示柳树图片）今日我们连续来学习诗歌柳树醒了（读题）二、复习字词 、第一让我们一起来做个好玩的嬉戏：猜猜我是谁；老师先把嬉戏卡发给坐得正的小伴侣,拿到卡的小伴侣上来站成一排；先看老师怎么做这个嬉戏；2 / 4

6、师：猜猜我是谁？生：你是醒,醒来的醒；请全部的翘舌音都上前一步,你当小老师,带着大家读一读；、（显现词语）字是读得不错了,这些词语你熟悉吗,自己读一读,再开 小火车读；三、学习诗歌 、唉,怎么都不见了呢,原先这些字词伴侣在跟我们捉迷藏呢,你瞧,它 们都躲到课文中去了呢,读读这首诗歌,看看这回你仍能不能够把它们念 准,念好；（同学自由读课文）第一小节：是谁把我们的小柳树给叫醒了呢？指名读（师板画,到春雷）我们也来读一读；春雷会跟柳树说些什么呢？你说 我请一个人当柳树,谁情愿当当春雷 说说静静话？（师板画醒来的柳树）说得多好啊,就让我们静静地把小柳树给叫醒吧！你能看着图画说一说吗？其次小节：看,春

7、雨给柳树洗澡了,洗着洗着 自己读一读,读懂了什么？仍有什 么不懂的都可以提出来；（软了是什么意思？）情愿上台画一画松软的柳枝吗？（师生一起板画）谁能把洗澡后的柳枝读得软软的,柔柔的？（你把洗澡后柳树的那股舒适 劲儿都读出来了,小柳树呀,越来越美了；）让我们看着图片再来试一试；第三、四小节：你们瞧！春风给柳树梳头了,梳着梳着 春燕跟柳树捉迷藏了,捉着捉着 谁情愿读一读；这两小节中,你有没有不明白的地方；（同学边说,边板画；绿了,画叶 片；捉迷藏,谁会画）让我们看着板画再来读一读；第五小节：醒了的柳树可兴奋了,它在干什么呢？一起读；这儿怎么会用六个小圆点呢？（同学回答）让我们把柳树和小伴侣们玩耍时

8、那股高兴劲儿读出来；2、刚才小伴侣一小节一小节地读课文,真美,假如我们把整一着诗歌连起 来读一读,你肯定会有新的发觉；（如：“ 说着说着” “ 洗着洗着” 等形式 差不多；春雷会叫醒柳树,春雨会给柳树洗澡,似乎都跟人一样 ）是呀,写得多好啊,我们的小柳树在春雷、春雨、春风、春燕和小伴侣的 关怀照料下越来越美,让我们也来美美地读一读课文；（齐读）四、指导背诵 这么美的诗歌记在心里多好啊,老师请四位小伴侣上来,你们四人分分工,记一记；其余的小伴侣可以一个人记一记,也可以邀请同桌或前后桌的小朋 友一起合作记；五、指导书写3 / 4 我们在这儿学得热喧闹闹,可把两个好伴侣急坏了,他们开口说话了,他细 看看这两个好伴侣,猜猜他们在说些什么呢？（师范写）六、诗歌观赏 写完字的小伴侣,我们合起课本,一起来休息一下,听听唐朝贺知章老爷爷 的一着诗咏柳；七、课外延长 、是呀,春天的景色五彩缤纷,春天的声音变化无穷；桃花盛开