2022年一年级国学计划及教案 2

1、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 国 学 课 教 学 计 划班级一年级老师学习三字经以及简洁易懂的古诗教学内容1 通过学习三字经,体会和懂得三字经中积极的义理,感受中华民族的优秀文化传统；教学目标2 通过朗诵、背诵三字经,体会三字经的语言的节奏感和韵律感；3 初步启示同学学习古诗的爱好,并背诵、记忆；教学重点通过学习三字经,让同学感受中华民族的优秀文化传统；懂得其中的道理,学会做人；教学难点讲授、诵读教学方法教内容周次内容周次第 1 页,共 41 页三字经 1-4句1学习古诗1三字经 5-8句2 学习古诗2 三字经 9-12句

2、3 学习古诗3 三字经 13-16句4 学习古诗4 学三字经 17-21句5 学习古诗5 进三字经 22-25句6 学习古诗6 度三字经 28-29句7 学习古诗7 三字经 30-33句8 学习古诗8 三字经 34-48句9学习古诗9 三字经 49-51句10 学习古诗10 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 国 学 课 教 案教学内容班级老师第（ 9）周香九龄,能温席,孝于亲,所当执1、懂得孝和悌,懂得向善路上应当怎么做教学目标教学重点教学难点2、让同学懂得感恩,学会感恩能

3、流利地朗读和背诵本句三字经让同学懂得感恩,学会感恩讲授教学方法一、导入揭题：提问:请同学共享每周父母花多长时间陪你们？（假如你的爸妈很少陪你,你会有什么想法呢？）我们看看古代的一个 同龄人是怎么做的；原文：“ 香九龄,能温席,孝于亲,所当执”教 学过 程译文：东汉人黄香,九岁时就知道孝敬父亲,替父亲暖被窝；这是每个孝顺父母的人都应当实行和效仿的； （讲黄香的 故事）共享同学们的感受二、学文晓理：提问：为什么他们会这么做？是什么在促使他们？父母,兄长为你做过什么？（善,恩）引入：感恩；实施时,是由我请大家闭上眼睛,悄悄摸索和跟着我的语 音提示回忆父母是怎么无私的关爱我们的；然后请大家来共享；有的

4、孩子真的有所悟,而有的不但协作,仍总是睁眼；不过,我觉得当时助教体会得 更深,学到了更多的东西；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 2 页,共 41 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 三、熟读背诵 自己读熟 分组检查,指名背诵 会背的仍可以接着往下进行背诵三、总结（1）朗读今日所学；（2）通过今日的学习,你有什么收成？用你宠爱的方式表达出来,对父母、对家里的长辈、对老师；也可以用完整的话说向老师和同学们说说你的准备；教学过程- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 3 页,共 41 页精

5、品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 国 学 课 教 案教学内容班级老师第（ 10）周融四岁,能让梨,弟于长,宜先知1、能流利地朗读和背诵本句三字经教学目标教学重点教学难点2、知道孔融让梨的故事,明白同学之间相互谦让可以增进 团结,讲谦让是一种美德；能流利地朗读和背诵本句三字经明白同学之间相互谦让可以增进团结,讲谦让是一种美德；讲故事 教学方法一、导入揭题 二、学文晓理 三、扩展活动 教学过程：（一）导入揭题：今日,老师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事,请小伴侣 教 们边听边想：这个故事讲了一件什么事？告知了我们一个什么道理？（

6、二）学文晓理：学 过 程1、请同学借助拼音自读一遍融四岁,能让梨,弟于长,宜先知；2、讲解这几句的意思；（东汉孔融四岁时,就知道把大的梨让给哥哥吃,这种敬重兄长的道理, 是每个人从小就应当知道的；一个人第一要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理,接下来才是学习看到和听到的学问；）然后提问：（出示图片）图中谁是孔融？你是从哪儿看出来的？孔融最先拿梨,原来能拿到最好、最大的,可他却是怎么做 的呢？他为什么要给自己选一个最小的？孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟,这说明白什么？孔融吃梨时讲谦让,爸爸的表情怎样？（课件展现插图）爸 爸看到孔融这样做,心里会怎样想？他会怎样夸奖孔融？谁能学学爸爸的语气夸夸孔融？

7、- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 4 页,共 41 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 孔融受到爸爸的夸奖,心里会怎样想？孔融这样做,他的哥哥会怎样想？弟弟呢？他们以后也会怎 样做呢？3、小结：孔融小小年纪,就懂得在好处和便利面前不抢先,能 让人,他不仅受到了全家人的赞扬,也受到了世人的颂扬；所以,千百年 来, “孔融让梨 ”的故事始终流传了下来,孔融也成为了小伴侣学习的好榜 样；4、那么,我们应当向孔融学习什么呢？5、老师朗读三字经,请同学一起读；6、老师说明语译部分；7、指导同学朗读经文,背诵经文

8、8、故事情形再现：同学表演；（三）扩展活动：学习儿歌谦让歌谦让歌教 学 过好儿童,要谦让,好处、便利,我不抢,要学孔融把梨让,不抢先,能让人,先别人,后自己,人人夸我“ 你真棒” ！程- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 5 页,共 41 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 国 学 课 教 案教学内容班级老师第（ 1）周人之初,性本善；性相近,习相远；1、能流利地朗读和背诵本句三字经教学目标教学重点教学难点2、知道这几句的意思；流利地朗读和背诵本句三字经懂得三字经的意思讲授教学方法一、导入揭题：提问：有谁背

9、过“ 三字经” ？你知道它的意思吗？二、学文晓理：教 学过 程原文：人之初,性本善；性相近,习相远；译文：人诞生之初,禀性原来就是和善的, 天性也都相差不多,只是后天所处的环境不同和所受训练不同,彼此的习性 才形成了庞大的差别；提问：你知道是以什么意思吗？同学说明它的意思三、熟读背诵 自己读熟 分组检查,指名背诵 会背的仍可以接着往下进行背诵- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 6 页,共 41 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 四、总结（1）朗读今日所学；（2）通过今日的学习,你有什么收成？你想做一个什

10、么样的好孩子？试着用完整的话说向老师和同学们说说你的准备；教学过程- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 7 页,共 41 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 国 学 课 教 案教学内容班级老师第（ 2）周苟不教,性乃迁；教之道,贵以专；1、能流利地朗读和背诵本句三字经教学目标教学重点教学难点2、懂得它们的意思；流利地朗读和背诵本句三字经懂得三字经的意思讲授教学方法一、导入揭题：提问：有谁会背前面学过的“ 三字经” ？（指名背诵）你知道它的意思吗？二、学文晓理：教 学过 程原文：苟不教,性乃迁；教之道,贵以专

11、；译文：假如对孩子不严加训练,孩子和善的禀性就会转变；教 诲一个人依据本性进展放的方法,贵在教诲他专心致志,始终不懈；提问：你知道是什么意思吗？同学说明它的意思三、熟读背诵 自己读熟 分组检查,指名背诵 会背的仍可以接着往下进行背诵四、总结- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 8 页,共 41 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （1）朗读今日所学；（2）通过今日的学习,你有什么收成？你想做一个什么样的好孩子？试着用完整的话说向老师和同学们说说你的准备；教学过程- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 -

12、 - -第 9 页,共 41 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 国 学 课 教 案教学内容班级老师第（ 3）周昔孟母,择邻处；子不学,断机杼；1、能流利地朗读和背诵本句三字经教学目标教学重点教学难点2、懂得它们的意思；流利地朗读和背诵本句三字经懂得它们的意思；讲授教学方法一、导入揭题：提问：有谁会背前面学过的“ 三字经” ？（指名背诵）你知道它的意思吗？二、学文晓理：教 学过 程原文：昔孟母,择邻处；子不学,断机杼；译文： 从前,孟子的母亲为了使孟子能在良好的环境中成长,曾三次 搬家；孟子不努力学习,孟母愤怒的割断正在织布的

13、纱线,以此 警告孟子只有日积月累的学习,方有进益；提问：你知道是什么意思吗？同学说明它的意思三、熟读背诵 自己读熟 分组检查,指名背诵 会背的仍可以接着往下进行背诵 讲故事孟母三迁四、总结- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 10 页,共 41 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （1）朗读今日所学；（2）通过今日的学习,你有什么收成？你想做一个什么样的好孩子？试着用完整的话说向老师和同学们说说你的准备教学过程- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 11 页,共 41 页精品word学习资

14、料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 国 学 课 教 案教学内容班级老师第（ 4）周窦燕山 有义方 教五子 名俱扬1、能流利地朗读和背诵本句三字经教学目标教学重点教学难点2、懂得它们的意思；能流利地朗读和背诵本句三字经懂得它们的意思；讲授教学方法一、导入揭题：提问：有谁会背前面学过的“ 三字经” ？（指名背诵）你能简洁说说它们的意思吗？二、学文晓理：教 学过 程原文：窦燕山有义方 教五子 名俱扬译文：古代时候,燕山人窦禹钧训练儿子很有方法,他训练的 五个儿子都很有成就,同时科举成名；提问：你知道是什么意思吗？同学说明它的意思启示：仅仅训练,而没有好

15、的方法也是不行的；好的方法就是严格 而有道理；窦燕山能够使五个儿子和谐相处,都很孝敬父母、并 且学业上都很有成就,是和他的训练方法分不开的；三、熟读背诵 自己读熟 分组检查,指名背诵 会背的仍可以接着往下进行背诵 讲故事- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 12 页,共 41 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 四、总结（1）朗读今日所学；（2）通过今日的学习,你有什么收成？你想做一个什么样的好 孩子？试着用完整的话说向老师和同学们说说你的准备教学过程- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第

16、 13 页,共 41 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 国 学 课 教 案教学内容班级老师第（ 5）周养不教 父之过 教不严 师之惰1、能流利地朗读和背诵本句三字经教学目标教学重点教学难点2、懂得它们的意思；懂得它们的意思；懂得它们的意思；讲授教学方法一、导入揭题：提问：有谁会背前面学过的“ 三字经” ？（指名背诵）你能简洁说说它们的意思吗？教 学过 程二、学文晓理：原文：养不教父之过 教不严 师之惰译文：生养孩子却不加训练,这是父亲的过错；训练同学不严格 要求,这就是做老师的懒散了；提问：你知道是什么意思吗？同学说明它的意

17、思师：这几句三字经告知我们,在我们成长的过程中,家长和老师都是特别重要的；有的家长为了工作、生意没有时间管自己的孩子,这是不对的,老师假如对同学不严个要求,就是老师的问题了；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 14 页,共 41 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 三、熟读背诵 自己读熟 分组检查,指名背诵 会背的仍可以接着往下进行背诵 讲故事四、总结（1）朗读今日所学；（2）通过今日的学习,你有什么收成？你想做一个什么样的好 孩子？试着用完整的话说向老师和同学们说说你的准备教学过程- - - 细心整理

18、- - - 欢迎下载 - - -第 15 页,共 41 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 国 学 课 教 案教学内容班级幼不学老师第（ 6）周子不学非所宜老何为1、能流利地朗读和背诵本句三字经教学目标教学重点教学难点2、懂得它们的意思；能流利地朗读和背诵本句三字经懂得它们的意思；讲授教学方法一、导入揭题：提问：有谁会背前面学过的“ 三字经” ？（指名背诵）你能简洁说说它们的意思吗？二、学文晓理：教 学过 程原文：子不学非所宜 幼不学 老何为译文：为人子女假如不专心学习,是不对的；年纪小的时候,不愿努力、用功学习,等到年纪大了

19、,仍能有什么作为 呢？提问：你知道是什么意思吗？同学说明它的意思启示：小时不努力学习,等自己老了,岁数大了仍能有什么作为呢？提问：你仍想说些什么？- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 16 页,共 41 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 三、熟读背诵 自己读熟 分组检查,指名背诵 会背的仍可以接着往下进行背诵四、总结（1）朗读今日所学；（2）通过今日的学习,你有什么收成？你想做一个什么样的好 孩子？试着用完整的话说向老师和同学们说说你的准备教学过程- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第

20、17 页,共 41 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 国 学 课 教 案教学内容班级老师第（ 7）周玉不琢 不成器 人不学 不知义1、能流利地朗读和背诵本句三字经教学目标教学重点教学难点2、懂得它们的意思；能流利地朗读和背诵本句三字经懂得它们的意思；讲授教学方法一、导入揭题：提问：有谁会背前面学过的“ 三字经” ？（指名背诵）你能简洁说说它们的意思吗？教 学过 程二、学文晓理：原文：玉不琢不成器 人不学 不知义译文： 玉不打磨雕刻,不会成为精致的器物；人如是不学习,就不懂得礼仪,不能成才；提问：你知道是什么意思吗？同学说明它

21、的意思三、熟读背诵 自己读熟 分组检查,指名背诵 会背的仍可以接着往下进行背诵- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 18 页,共 41 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 四、总结（1）朗读今日所学；（2）通过今日的学习,你有什么收成？你想做一个什么样的好孩子？试着用完整的话说向老师和同学们说说你的准备教学过程- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 19 页,共 41 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 国 学 课 教 案

22、教学内容班级老师第（ 8）周为人子 方少时 亲师友 习礼仪1、能流利地朗读和背诵本句三字经教学目标教学重点教学难点2、懂得它们的意思；能流利地朗读和背诵本句三字经懂得它们的意思；讲授教学方法一、导入揭题：提问：有谁会背前面学过的“ 三字经” ？（指名背诵）你能简洁说说它们的意思吗？教二、学文晓理：方少时 亲师友 习礼仪原文：为人子学过 程译文： 做儿女的,从小时候就要靠近老师和伴侣,以便从他们 那里学习到很多为人处事的礼节和学问启示：学会靠近好的老师、好的伴侣,并从他们身上学到很多有益的体会和学问；取人之长补己之短,才能不断地丰 富自己的头脑；提问： 你知道是什么意思吗？同学说明它的意思三、熟

23、读背诵- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 20 页,共 41 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 自己读熟分组检查,指名背诵会背的仍可以接着往下进行背诵四、总结（1）朗读今日所学；（2）通过今日的学习,你有什么收成？你想做一个什么样的好孩子？试着用完整的话说向老师和同学们说说你的准备教学过程- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 21 页,共 41 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 国 学 课 教 案教学内容班级老师第

24、（ 1）周学习古诗鹅明白诗中所写的鹅的特点, 产生对鹅的宠爱之情, 初步产生学习教学目标教学重点教学难点古诗的爱好；背诵懂得古诗的内容明白诗中所写鹅的特点讲授教学方法一、导入：老师先给大家讲个故事； 唐朝一个 7 岁的小孩,名叫骆宾王；有一天,他在池边戏水,有人指着池中的白鹅让他做诗,他就出口做了一首诗,名叫鹅；今日我们就来学习这首诗；教 学过 程二、学习背诵 读懂诗句的意思,指导朗读；1、师范读,同学体会古诗的读法；鹅 / 鹅 / 鹅,曲项 / 向天歌；白毛 / 浮绿水,红掌 / 拨清波；2、照老师的样子读一读；3、指名读,互评,老师订正停顿；4、自由练习读,边读边看图,想一想每句诗的意思；

25、5、指名读一句说一句的意思；四：背诵1、自由背诵；看谁记的又对又快；2、指名背诵 3、通过背诵这首古诗,你有什么感受？- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 22 页,共 41 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 五、总结：今日我们学习了一首古诗鹅 ,是 7 岁的小作者骆宾王仅用 18 个字,就描画出了在碧绿的池水里玩耍鸣叫的白鹅那种自由悠闲的样子,多么了不得呀！因此,被人称为“ 神童”假如你们也努力学习语文, 细心观看身边的事物, 你们也回向骆宾王那样杰出的！鹅鹅 / 鹅 / 鹅,曲项 / 向天歌；白毛 /

26、 浮绿水,红掌 / 拨清波；教学过程- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 23 页,共 41 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 国 学 课 教 案教学内容班级老师第（ 2）周学习古诗夜宿山寺1、有感情地吟诵古诗；教学目标教学重点教学难点2、明白诗的内容；背诵古诗懂得古诗的意思看视频、讲故事 教学方法一 创设情境,激兴导入：1 老师配乐诗朗诵夜宿山寺,把同学带入情境；2 请同学说说听了之后有什么感受？（山很高.）3 我们一起来学习唐代诗人李白的夜宿山寺吧；教 学过 程二 明白内容：1 齐读古诗,订正字音建立

27、整体印象；2 小组自学古诗,老师巡察指导；自学要求： 1 ）先互读古诗,要读通读顺； 2 ）争论：“ 从哪儿看出山寺很高” ？ 3 ）相互说说自己对每句诗的懂得；（不必一个字一个字的解释；） 4 ）提出不懂得的词语,小组争论解决；解决不了的,一会儿 在全班提出,集体解决；3 汇报自学情形,集体解决疑问；（危楼；瑶台；星辰）三 指导朗诵：1 指名朗诵诗,要读出韵律和自己的感受；2 老师范读,让同学比较师、生的朗诵有什么不同？- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 24 页,共 41 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - -

28、- - 3 指导断句： 1 ）先让同学自己试着断句,说明理由：“ 为什么要断在这 儿” ？ 2 ）老师依据同学的断句进行分析：好的保留,不好的去掉,最终总结出正确断句方法； 3 ）依据断句再朗诵,看看有什么不同；4 同桌互读古诗,读出自己的感受和韵律；5 请一两名同学吟诵,生生评读、师生评读；四 指导背诵：1 看投影片填空,帮忙背诵；教 学 过危楼（）（）（）,（）可摘（）（）；（）（）（）（）（）,恐惊（）（）（）；2 老师背上句,同学背下句,合作背诵；3 试着自己被下来,看谁背的快；程- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 25 页,共 41 页精品word学习资料 可编

29、辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 国 学 课 教 案教学内容班级影老师第（ 2）周学习古诗花1、有感情地吟诵古诗；教学目标教学重点教学难点 2 、明白诗的内容；背诵古诗懂得古诗的意思讲授教学方法一 创设情境,激兴导入：1 老师配乐诗朗诵花影,把同学带入情境；2 请同学说说你觉得这首诗描写的是什么？（花的影子）教 学过 程3 我们一起来学习宋代诗人苏轼的花影；二 明白内容：1 齐读古诗,订正字音建立整体印象；2 小组自学古诗,老师巡察指导；自学要求： 1 ）先互读古诗,要读通读顺； 2 ）争论：“ 从哪儿必一个字看出是写花的影子” ？ 3 ）相互说说自己

30、对每句诗的懂得；（不一个字的说明；） 4 ）提出不懂得的词语,小组争论解决；解决不了的,一会儿在全班提出,集体解决；3 汇报自学情形,集体解决疑问；（整理；教；将）三 指导朗诵：1 指名朗诵诗,要读出韵律和自己的感受；2 老师范读,让同学比较师、生的朗诵有什么不同？3 指导断句：- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 26 页,共 41 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 1 ）先让同学自己试着断句,说明理由：“ 为什么要段在这 儿” ？ 2 ）老师依据同学的断句进行分析：好的保留,不好的去掉,最终总结出正确

31、断句方法； 3 ）依据断句再朗诵,看看有什么不同；4 同桌互读古诗,读出自己的感受和韵律；5 请一两名同学吟诵,生生评读、师生评读；四 指导背诵：1 看投影片填空,帮忙背诵；教重重叠叠（）瑶（）,）,（）度（）童（）（）（）；（）（）（）（）（）（）（）教（）（）（）将（）；2 老师背上句,同学背下句,合作背诵；学3 试着自己被下来,看谁背的快；过程- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 27 页,共 41 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 国 学 课 教 案教学内容班级老师第（ 3）周学习古诗梅花1、正确

32、、流利的朗读课文；教学目标教学重点教学难点2、初步懂得诗歌的内容、情感；背诵古诗懂得古诗的意思讲授教学方法一、导入：1、 揭示课题,板书梅花；2、 介绍作者：王安石教二、观看图画,听老师朗读；学1、 让同学认真观看图上画的是什么？2、 听老师朗读；过程三、自学课文（老师巡察并指导）1、 借助汉语拼音反复读课文2、 用不同的符号画出诗中要把握的生字；（数、独、暗）四、读诗句、同学字；1、 检查古诗朗诵情形；2、 学习生字；（1）齐读第一句： “ 墙角数枝梅,凌寒独自开；” 解释句意,读准生字；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 28 页,共 41 页精品word学习资料 可

33、编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （2）齐读其次句： “ 遥知不是雪,为有暗香来；” 解释句意,读准生字； 3、巩固所同学字； （同学争论如何记住这些字,老师指导）4、朗读梅花一课；五、自学课文（老师巡察并指导）1、 借助汉语拼音反复读课文梅花墙角数枝梅,凌寒独自开；遥知不是雪,惟有暗香来；教学过程- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 29 页,共 41 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 国 学 课 教 案教学内容班级老师第（ 4）周学习古诗江上渔者1、正确、流

34、利的朗读课文；教学目标教学重点教学难点2、初步懂得诗歌的内容、情感；正确、流利背诵懂得古诗的意思讲授 教学方法一、课堂导入：1、揭示课题,板书江上渔者2、介绍作者：范仲淹教 学过二、自学课文（老师巡察并指导）1、借助汉语拼音反复读课文 2、 用不同的符号画出诗中要把握的生字；（者、往、君、舟）程 三、读诗句、同学字；1、检查古诗朗诵情形；2、学习生字；（1）齐读第一句：“ 江上往来人,但爱鲈鱼美； ”解释句意,读准生字；（2）齐读其次句：“ 君看一叶舟,出没风波里； ” 说明句意,读准生字；巩固所同学字；（同学争论如何记住这些字,老师- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 3

35、0 页,共 41 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 指导）3、 朗读江上渔者一课；四、巩固今日所同学字,娴熟朗诵诗文；江上渔者江上往来人,但爱鲈鱼美；君看一叶舟,出没风波里；教学过程- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 31 页,共 41 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 国 学 课 教 案教学内容班级老师第（ 5）周学习古诗游子吟1、懂得课文内容教学目标教学重点教学难点2、大体明白诗句的意思,初步懂得慈母的恩情是报答不了的；有感情背诵

36、课文懂得古诗的意思讲授懂得教学方法一、导入：同学们,前几天,我们在一起争论了低年级同学应当怎样学 古诗；你们仍记得吗？学古诗应当多读、多背,可以用多种方法 帮忙我们大致懂得诗的意思；二、学习懂得教 学过 程1、我们先来读游子吟；（课件）（声音读诗两遍）虽然读得仍不太娴熟, 但生字的读音你们都读对了, 让我们 来读一读；慈 慈母线慈母手中线临缝临行密密缝恐迟意恐迟迟归晖春晖报得三春晖吟游子吟2、说说每句是的意思3、连起来说说三、说说学完这首诗,你有什么收成？四、总结“ 游子” ,就是离家远游的人,这首诗的作者是孟郊,他是 唐代诗人, 他年轻的时候多次外出求学, 要很长时间离开自己的 妈妈；孩子要

37、出远门了, 这一去仍不知道什么时候才能回来？所 以,妈妈为孩子缝制衣服的时候,一针一线缝得那样细密,生怕- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 32 页,共 41 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 孩子的衣服穿破了,没有人为他缝补；孟郊后来做了官,她最先想到的就是报答母亲的哺育之恩；晚年；他把母亲接到身边, 让她安度同学们,联系自己的生活,可能你们也有想妈妈的时候吧,可能也会想到在生活中妈妈是怎样关怀你,照料你的吧； 假如你就是出门在外的游子,想起妈妈在你出门前,怕你受冻,那样细 细地为你缝制衣服,你想对妈

38、妈说些什么呢？教学过程- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 33 页,共 41 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 国 学 课 教 案教学内容班级老师第（ 6）周学习古诗绝句1、使同学懂得诗句的意思,明白古诗的内容；使同学明白祖国教学目标教学重点教学难点山河的壮美,激发同学宠爱大自然的思想感情；2、朗读、背诵古诗；朗读、背诵古诗；懂得诗句的意思,明白古诗的内容讲授 教学方法一、简介作者,导入新课杜甫,唐代,写这首诗时已平定了安史之乱,人们又过上了和平安静的生活,杜甫回到了四川成都定居下来,心情教较好,看到的

39、春景也特别漂亮；小伴侣也有同感,心情好了,花儿会（）,天空会（）,鸟儿会（）学过 程二、指导方法,自学古诗1、诗中写了怎样的一幅幅漂亮而欢乐的春景图呢？请小朋友借助拼音,读通诗句,读读诗,看看图,想想意思；2、同学自学古诗三、精读古诗,明白诗意,体会情感,感情朗读1、同学读诗,老师范读；2、你读懂了什么？- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 34 页,共 41 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 3、仍有什么字词不懂？4、读全首诗,配上动作,想象画面,想象诗人倚窗之状,你从“ 含” 中仍读懂什么？（忧天下之

40、忧,乐天下之乐）四、总结写出了什么样的景色？绝句教 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天；学 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船；过 程- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 35 页,共 41 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 国 学 课 教 案教学内容班级老师第（ 7）周学习古诗静夜思1、学习朗诵诗句,说出诗句的大致意思；教学目标教学重点教学难点2. 体会诗中作者思乡的感情；朗读、背诵古诗懂得古诗的意思讲授教学方法 一:引出古诗师；小伴侣们,谁会朗诵古诗,请你来为大家朗诵一首；唐代的诗人李白写了很多首诗, 其中有

41、一首诗是他在外地做教 学过客时写的,流传了千百年,你们想不想听？二学习古诗1老师有感情地朗诵古诗程 提问：古诗的名称叫什么？作者是谁？2懂得古诗（1）逐句观赏一边看古诗,一边听老师逐句朗诵；老师说明句中 “疑”、“举”的意思；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 36 页,共 41 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （2）说说自己听了诗后有什么感觉？（3）试着说说诗句的意思；床前洒满了光明的月光, 误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜；抬起头,眺望天涯的明月,不由得低下头来,思念离别的家乡；（4）看图片,想

42、象诗中的意境,并说一说使人会想到家乡的什么？（）迁移体会,联想中秋节的含义；教 师：中秋节有什么意义？中秋节家家都要团聚,可有很多人学 在外地工作或上学不能回家,他们都很思念自己的家乡；过 图片中的月亮很光明, 李白在外地做客的那一天正好好是八程 月十五中秋节,诗人观察月亮想起了自己的家乡；学习有感情地朗诵古诗；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 37 页,共 41 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 国 学 课 教 案教学内容班级老师第（ 9）周学习古诗赠汪伦1、引导同学自读古诗,懂得字词,读懂诗意；教学目标教学重点教学难点2、体会诗中所表达的作者与伴侣的深厚友情；练习感情朗读古 诗；朗读、背诵古诗体会诗中表达的意思讲授教学方法一、揭题,导入新