2022年一上美计划和总结教案

1、一年级上册美术教学方案 上坊学校 曹 雪轩 一、 教材分析 本学期一年级使用了新课程标准九年义务训练人教版美术教材；教材依据新课程标 准的精神,支配了四个新的学习领域； “ 造型、表现” （即运用多中材料和手段,体验造型乐 趣,表达情感和思想的学习领域） ,“ 设计、应用” （指运用肯定的物质材料和手段,环绕肯定 的目的和用途进行设计与制作,传递,沟通信息,梅花生活及环境,培育设计意识和实践能 力的学习领域；）,“ 观赏、评述” （指同学对自然美和美术作品等视觉世界进行观赏和评述,组部形成审美趣味和提高美术观赏才能的学习领域；）,“ 综合、探究” （指通过综合性的美术活动,引导同学主动探究、争

2、论、制造以及综合解决问题的美术学习领域；）这些课程内容新 颖,版面美观,贴近同学的生活,受到了小伴侣们的宠爱；二、学情分析 美术课的课堂常规对同学来说是一个新颖的内容,老师需要在教学中不断地指导；一年级小伴侣第一次接触正规化的美术课,对一年级同学来说是新颖、好玩、好玩的,而且 新生入学前所受的训练各不相同,心理因素也不一样,在绘画上、工艺制作上肯定有着同学 自己的制造思维、想象才能、技法的个性,但这些会造成学习的不一样性、习惯不统一化,给美术课的课堂带来不必要的麻烦；部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达才能仍 停留在幼儿园的水平；绘画习惯养成仍需要进一步的培育；学习一段时间后同学对于美的

3、事物有爱好,有初步感受美的才能 依据自己的感受大胆的描画了；,作画时才会有初步观看习惯；对于想象画、命题画就会能三、本学期教学的总要求、总目标 1、学问训练要点：1 感知各种随便外形；2 熟识和运用各种平面形、常用色；3 运用形和色,进行临摹、添画、记忆画、想象画练习；4 学习使用各种简易绘画工具,学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法,养成正确地绘画、制作姿态与习惯；5 观赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美；2、 才能培育要点：1 在美术活动中进展同学的想象力和制造力,积极促进从无意想象过渡到有意想象,从再现想象过渡到制造想象；2 在绘画活动中大胆用笔用色,勉励儿童通过绘画表达自己的

4、心情情感；3 提高手部运动的敏捷性,促进手和脑的和谐进展；4 提高对颜色美、外形美的才能；3、 审美训练要点：1 培育儿童宠爱祖国、宠爱家乡、宠爱劳动人民的感情；2 让同学感受美术活动的愉悦,激发儿童对艺术制造活动的爱好；全册课时支配周次内容第一周 .让大家熟识我 其次周 .看谁涂得更好看 第三周 .圆的世界 第四周 .各式各样的形 第五周 .国庆放假 第六周 .画汽车 第七周 .美丽的建筑 第八周 .美丽的天空 第九周 .花点心 第十周 .好玩的勺子第十一周 .剪剪撕撕贴贴画画 第十二周 .让我的飞机上蓝天 第十三周 .卡通明星总动员 第十四周 .穿串链 第十五周 .多彩的拉花第十六周 .神

5、气的小厨师 第十七周 .大家一起画 第十八周 .谁画的鱼最大 第十九周 .妈妈和孩子 其次十周 .期末考试20222022 学期一年级上册美术教学总结上坊学校 曹雪轩 时间飞逝,转瞬间一学期又过去了；本学期我担任一年级的美术教学工作,在教学中我 享受到收成的欢乐,也在教学中发觉一些存在的问题；现将这学期的教学工作总结如下：一、主要工作 本学期主要以锤炼动手才能和熟识感受才能的绘画和手工制作课题为基础,其中包括绘 画、拼、剪、贴、彩泥、等,在内容方面,题材显得更为丰富和多样,有同学生活中常见的,也有一些不常见的、比较新颖的,对调动同学学习的积极性很有利,除了常规的绘画手工之 外,本册教材仍增加了

6、手工制作等丰富的艺术方式,并加入了一些绘画技巧,使教材内容更 丰富,也能够适应儿童的进展；二、取得的成果 一年级的同学想象力比较丰富,绘画才能比幼儿园有了较大的提高,是快速提高艺术能 力的好时机；通过这学期的学习,同学对美术学习的基本方法已基本明白并适应,对一些绘 画构图着色,手工剪贴制作的技能也有了肯定的熟识,基本能够完成较完整的作品,在创新 思维上,一些同学能对事物发散思维,有些想法仍特别独到；同学能运用形、色、空间等美 术语言,以描画和立体造型的方法,挑选适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,进展美术构思与创作的才能,传递自己的思想和情感；运用对比与和谐、对称与均衡

7、、节奏与韵律等组合原理,明白一些简洁的创意、设计方法,并进行设计和装饰,美化身边的环境；同学能观赏、熟识自然美,通过描述、分析与争论等方式,明白美术表现 的多样性,能用一些简洁的美术术语,表达自己对美术作品的感受和懂得；仍能结合学校和 社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展现,体会美术与环境及传统文化的关系；三、存在的问题一部分同学在创新思维方面的才能仍比较欠缺；有的同学上课缺少爱好等；四、今后努力的方向而有的同学基础学问薄弱, 想象力下降；跟配班老师联系协作,端正同学对美术课的态度和熟识；利用课堂教学,充分发挥直观 教学手段激发同学对美术的爱

8、好；利用观赏、复习等手段,补偿同学的学问缺陷和想象力；利用班级作业展评,提高同学对美术的爱好,增强竞争意识等等；总之,我在教学中认真备好每一节课,明确教学目标和教学重点；留意面对全体同学,以同学进展为本,培育他们的人文精神和审美才能,为促进同学健全人格的形成,促进他们 全面进展奠定良好的基础；在今后的训练教学工作中,除认真参与学校及教研组组织的各种 政治业务学习外,仍要订阅训练教学刊物,从理论上提高自己,完善自己,并虚心向其他教 师学习,取人之长,补己之短；从而使自己更好地进行训练教学工作；2022 年 1 月2022-2022 年第一学期美术期末考试题班级姓名成果一、挑选（ 15 分）1、请

9、用彩笔把你宠爱的颜色涂出来 A 、红色 B、黄色 C、蓝色 D、绿色2、你最宠爱那种用哪种工具涂颜色（）；A、油画棒 B、水彩笔 C、蜡笔 D、彩色铅笔3、谜语“ 上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄” 的谜底是？（）；A、葡萄 B、眼睛二、判定题（ 25 分）；1、彩虹的颜色是：红橙黄绿青蓝黑；（）（）2、一年四季田野的颜色不会变；（）3、从小养成观看习惯对人的一生特别重要；（）4、月亮是个小调皮,每天都有新变化；（）5、彩虹最常在下午雨后刚转晴时显现；三、连线（ 20 分）；三角形五角星圆形长方形四、画一画；（画一条你自己很宠爱的鱼,并且涂上颜色；40 分）；第一课 . 让大家熟识我教学目标：学

10、问与技能：学习运用纸材,采纳撕、剪、贴、画等方法表现大树；才能目标 : 初步培育同学的造型才能、表达才能、评判才能和合作学习才能；情意目标：介绍自己,表达自己对新集体的感受；在集体创作中建立合作意识,增进同学对集体和 同伴的情感,感受美术学习的乐趣；教学重点：师生一起协作完成“ 集体大树” 的制作；教学难点：剪或撕“ 名字树叶” 的方法课业类型,工艺制作 教具预备：剪刀、彩纸、 “ 集体大树” 的范图、教学课件 学具预备：剪刀、胶水、彩纸 教学过程：（一）组织教学,检查同学用具预备情形（二）导入新课：. 老师出示“ 集体大树” 的范图,介绍这棵大树代表我们的班集体；. . . 1 、提出问题：

11、如何才能使这棵大树变得完整.并且我们都能来到这个集体中. 2 、结论：制作树叶写上名字贴在大树上；. . 3 、老师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X 班,但它不是一棵完整的树,只有我们每位同学都来到这里,成为它的一员,这棵树才能强壮地成长；. （三）讲授新课 1、老师出示外形和制作方法不同的两片树叶,树叶上写着老师的名字,老师做自我 介绍；2、老师展现其中一片对称形树叶 . 提出问题：如何制作出这种对称形树叶？3、老师总结并演示试验结果： 对折从开口处剪或撕树叶的一半绽开成为完 整的叶子 老师帮助演示 4、提出问题：叶子是什么外形的？6、出示课件：树叶的常见外形、颜色和特殊外形、颜色

12、. 5、老师小结：大家一起动脑筋,用自己的方法来制作“ 名字树叶”,看谁的树叶最 好、最美丽、最先来到“ 集体大树” 上；. （四）、同学制作,老师巡回辅导；. 作业要求：挑选自己宠爱的纸张和适合自己的方式,最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好；师生共同将“ 名字树叶” 贴在“ 集体大树” 上；环绕“ 集体大树”,请“ 名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己,如：姓名、年龄、爱好等等；全班同学给以掌声勉励,使介绍者感受到集体的暖和；（五）、老师总结：. 同学们你们看,我们用“ 名字树叶” 装饰的这棵“ 集体大树” 多美呀！集体由于有 我们的存在才充实,才布满

13、活力,我们也由于有集体的爱惜、培育才能够强壮成长；在以后 的日子里,我们将共同生活在这个集体中,用我们的行动去爱护它,用我们的双手将它建设 得更加美好！ . 其次课 . 看谁涂得更好看教学目标：学问与技能：熟识至少 8 种常用颜色的名称,并能自由组合各种颜色,通过对比的方法,初步明白体 验水彩笔、油画棒等常用绘画材料的基本特点和使用成效；才能目标：进展同学的观看才能、想象才能以及对颜色的感知,创新表现的才能；情意目标：体会颜色的艺术魅力,体验绘画的乐趣,激发勇于探究的意识以及对生活的宠爱之情,养成良好的绘画习惯及对美术学习的长久爱好；教学重点：. 引导同学对绘画的爱好,教授绘画时的一些技巧；教

14、学难点：. 明白不同的绘画材料及其不同的画面成效；课业类型：绘画 . 教具预备：. 线描范图、绘画材料、教学课件 学具预备：. 水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒、教学过程：. （一）组织教学,检查同学用具预备情形 . （二）导入新课：. 老师出示一张线描的花朵范图. 1、提出问题：这朵花儿是颜色呢. . 2、结论：花儿的颜色有很多种. 3 、老师小结：除了花儿以外,仍有很多有颜色的物体,同学们可以依据自己的 想象,把它画出来；. （三）讲授新课 . 1 、老师出示两张图形,出示两种材料水彩笔和油画棒；. 提问：小伴侣们知道这两种材料的名称和绘画特点吗？. 2 、多位同学用接力的方式,分

15、别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色；. 3、老师总结并演示试验结果：油画棒的风格是粗犷有力,而水彩笔的风格是柔和 匀净；. 4 、出示课件：大师作品观赏,同学作品观赏；. . 5、老师小结：大家一起动脑筋,用自己预备好的工具来画画,看谁画得最好、最 美丽；. 6 、同学绘画,老师巡回辅导；. . 作业要求：第一挑选自己的绘画主题,再挑选自己宠爱的纸张、工具和适合自己的 方式,最好能 . 自己创作出特殊的画面成效；. 7、老师将同学作品贴在大画板上,展现沟通,并请小作者逐个向全班同学介绍自 己的画,如： . 绘画材料、工具和画面的主题等等；全班同学给以掌声勉励,使介绍者感受 到集体的暖和；8

16、、课后延长 同学们设计的画面很美丽,期望你们以后的生活也象画面一样美；那么,大家都回去 试一下仍能不能用其他的方法,画出美丽的画面；第三课 . 圆的世界教学目标：1、. 学问与技能目标：运用基本形圆形概括表现生活中的物象；2、. 才能目标：培育观看、想象力和用圆形进行造型的表现才能；3、. 情意目标：培育善于观看的习惯,并感受生活中圆形之美；教学重点：通过回忆、联想,发觉生活中能用圆形概括的物象,学习用圆形大胆的表现；教学难点：如何借助圆形表现物象特点；教学过程：一、嬉戏导入：吹泡泡嬉戏：请一位同学玩吹泡泡嬉戏；大大小小的泡泡飞起来,同学们特殊兴奋；师问：我们可以用什么外形概括这些泡泡呢？真是

17、圆的世界呀！板书：圆的世界 二、讲授新课：师：看到这么多圆形你仍能联想到生活中的什么？生：花朵、太阳、球类、车轮 1、依据同学的发言,老师用彩色粉笔将黑板的圆形转变成大西瓜、气球、盘子 8 页圆的世界,说一说、想一想,图片中的物体是什么？哪 2、请同学们打开教材第 些部分是球,可用圆形来概括？师小结：大到星球、热气球,小到篮球,这些球状的物象可以用圆形来概括,其余的钟 表、鼓面、花朵、自行车轮、风车等也可以用圆形概括；4、. 小组争论：同学之间相互说一说,生活中仍有哪些物体可以用圆形概括；三、老师示范：在横竖不同的纸张上,演示一张完整的画面的创作方法；在过程中渗透挑选的内容、画 面支配及涂色方

18、法；挑选的内容：一幅画面不要画各种圆形物体,尽可能以一种形象为主,比如一堆圆形的小饼干、一些 圆形各色纽扣、几个大小不同的球等等；可以奇妙地将几种类似的圆形物体概括到一个画面 中；比如篮球、足球、排球等；画面支配：低年级儿童画的画面尽可能饱满,在演示过程中渗透物体大小、在画面的位 置、多少、多少,在变化中表达和谐的美感；涂色方法：观赏书中的同学作品,留意油画棒黑白色的运用要考虑先后次序；四、观赏作品：看教材中的第 10 页同学作品；老师：都画了什么,用了哪些绘画材料,你受到了哪些启示？师引导：小伴侣们表现生活中的向日葵花头、线描想象画盘子等等；五、作业：1、. 运用水彩笔、油画棒或其他材料表现

19、生活中类似圆形的物体；2、. 画面构图饱满,涂色匀称；六、评判展现：作品评判方式：个人评判、生生互动、师生互动；七、课后拓展：请连续观看生活中圆形的物体,感受圆形的美吧！第四课 . 各种各样的形教学目标：1、. 学问与技能：能用形的分解方法,发觉和明白生活中的物象可以用不同外形概括,初步把握观看和概 括的基本方法；能用形的组合方法,学习运用剪、撕、卷的方法,利用各种各样的外形表现 自己宠爱的物象；2、. 才能目标：培育同学的观看概括才能和造型表现才能；3、. 情意目标：. 通过学习过程初步树立关注生活、宠爱生活的情感；教学重点：明白利用各种各样的形可以概括生活中的物象,学习用形的组合方法表现自

20、己宠爱的事 物,尝试利用不同的方法和多种外形完成一幅粘贴画；教学难点：剪、撕、卷方法的综合运用；教学过程：一、播放视频：七巧板变变变 ；师问：你看到什么外形？这些外形分别组成了什么？二、嬉戏：出示各种外形的教具,让同学观看并快速说出外形的名称：正方形、长方形、梯形、三 角形、圆形、半圆形 板书课题：各种各样的形 三、讲授新课：1、. 指导同学看美术课本,分析生活中各种物体的外观是什么外形组成的；师：请你找一找,图片中的物体都由什么外形组合而成的？2、. 组织沟通、争论；嬉戏活动：老师展现生活中物体图片,如书包、 服装、电视机、台灯、手推车、 房子 3、. 拼摆嬉戏：指导同学分组利用教具摆出一个

21、生活中的物品或自然界中的形象；教具：每小组一个学具盒,装有彩纸制作的各式各样的外形；4、. 指导同学观赏书中的同学优秀作品,并回答疑题：（1）、小伴侣的作品利用了哪些基本形？表现的是什么？（2）、你宠爱哪一幅？并说出理由；四、老师演示：任选一幅小组拼摆的作品连续进行演示：1、. 摆外形；2、. 粘贴；3、. 加细节；使用剪、撕、卷等不同的方法；五、作业：1、. 用剪、撕、卷的不同方法,将彩纸变成不同的基本形；2、. 将不同的基本形进行好玩的组合,粘贴出自己宠爱的物象；六、艺术实践：1、. 所表现的物象要突出特点；2、. 综合概括外形的组合有变化；3、. 粘贴的方法；4、. 勉励有创意地大胆表现

22、；七、评判：1、. 你学会了在生活中找出不同的外形吗？2、. 你的作品都运用了哪些基本形？分别都表现了什么？八、拓展：观看课件,动画介绍七巧板嬉戏；. 第五课 . 画汽车教学目标：1、学问与技能：通过学习,明白浅显的汽车相关学问,通过对汽车外形的观看分析,学习概括、表现不同种类汽车的外形特点,并能用绘画的形式表现出外形新颖的汽车；2、才能目标：在学习画汽车的过程中提高同学的观看才能、创新思维才能和造型表现才能；3、情意目标：在学习过程中培育同学的观看习惯、学习爱好和创新意识,进展个性；教学重点：汽车的功能及外形特点及表现方法；教学难点：表现出造型新颖、外形特点突出的汽车；课前预备：（一）同学预

23、备：玩具汽车、汽车图片、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张（二）教学预备：玩具汽车、汽车图片、同学作品、范画；教学过程：1、创设情境,导入新课（1） 嘟、嘟 （老师模拟汽车喇叭声,展现汽车模型或图片）“ 小伴侣们喜不宠爱各式各样的小汽车啊？”. （2） （同学回答：“ 宠爱” ）今日老师带着小伴侣们做一次汽车旅行,观赏图片汽车；（老师介绍汽车的历史、进展过程及汽车现代的情形；）. 2 、 讲授新课 . （1） 回忆、观赏不同种类的汽车；. 汽车进展到今日不仅作为一种交通工具,仍有很多新的功能,并且形成了一种文 化；“ 小伴侣想一想你见过哪些汽车？”. 观赏多种用途的汽车的图片（用途分

24、：货车、客车、推土车、赛车、挂车、吊车、救火车 等；）. （2） 分析概括汽车的特点；. 我们看了这么多种汽车图片,小伴侣们结合你桌子上的汽车模型,小组边看边想 一想争论,这些车有什么共同之处？. 通过同学的概括,老师用剪贴法演示汽车的组成；车门、灯、保险杠、车轮等；. （3） 激发同学的制造力,展现概念汽车；（或通过课件演示）如：车身、. 将来汽车又是什么样子的呢？你们想不想提前看一看？工人叔叔为我们设计了很 多将来的汽车；观赏概念汽车的图片；. （4） 结合小伴侣的作品,感受不同的表现方法；. 小伴侣的脑子中汽车是什么样的,老师很想知道了, 我们就通过画笔把它画下来吧；我今日仍为小伴侣带来

25、了其他同学的汽车,看一看他们用了什么方法；观赏同学作品,引导同学说一说运用的方法（线、线色结合、色块、剪贴或者可以依据实际情形,设计成橡皮泥、立体纸盒等方法；）. 3 、 同学完成作品；. 提作业要求：每人挑选一种方法,把见到过的汽车或想象中的汽车表现出来,参与 我们小伴侣的汽车展；. 4 、展现、评议作品；. （1） 每个同学走下座位小组沟通；介绍自己汽车的用途、功能、特点等；. （2）集中争论,请一位汽车设计师向全体同学介绍自己的作品；老师评判,勉励学 生的设计作品；. 5 、小结 . 今日我们一起度过了一次开心的汽车之旅；汽车为什么能在路上行驶？汽车里面又有什么呢？我们都可以回去想一想、

26、查一查；小伴侣,下次旅行再见；. 第六课 . 美丽的建筑教学目标：. 1 、尝试使用不同纸材,体验造型欢乐；. 2 、 创新精神,集体合作精神,对生活的宠爱；教学重点与难点：. 1 、在美术嬉戏中尝试以不同纸村组织画面；. 2 、引导同学体会不同纸材赐予作品的不同感受；教学预备：. 废旧挂历纸、电光纸、海报、各种大小的纸盒、纸箱、剪刀、胶棒等；教学过程：. 一、回忆：“ 我们每个人都见过各种各样的房子,样的？在哪里？. 你抱负中的最美丽的房子是什么样的？”. 向大家介绍自己最宠爱的建筑；. 二、观赏：师生共同观赏不同建筑风格的图片；. 教学理念： g 你见过的最美丽的房子是什么. 我们生存的星

27、球上有着丰富的建筑格局与样式,它们表达着深厚的文化内涵；课 本第 36 页引导同学观赏了天坛的祈年殿,它创建于明代,有三层蓝色琉璃瓦屋顶,建在一座圆形的基座上,阳光下,蓝、红、白、金格外刺眼；. 三、 争论：老师可以引导同学谈谈自己最宠爱的建筑是什么,为什么那么宠爱 它？. 选材：假如你用旧报纸或旧的海报,上面的一些画面或许可以成为你的小建筑 的最好的挪花纹,. （赏析优秀作业）“ 动动脑筋,比比谁想的最奇妙？”. 假如我们用基本形表现,都可以用哪些外形？. 在童话故事里、在游乐场里、在你的想象中,建筑有哪些可爱的小窗？小门？. . 四、 创作：挑选适合的颜色,剪出建筑各部分的基本形,摆一摆、

28、看一看；在 装饰细节时留意添加一些有生活乐趣的摆件,如：随风飘动的窗帘、门前的小路、甚至一条跑来的小狗 或许不会特别形似,但只要儿童把自己的所见所闻很轻松地表现出来了,就 会是一幅好的作品；. 五、 观赏：对于同学作品的观赏,可以随时随地地进行,既对创作者起到勉励 的作用,又对集体起到以点带面的作用,开拓大家的思路；. 六、评判：同学相互评判“ 你最想住在谁设计的建筑里？” 为什么？同学自我评判“ 我最宠爱我的小建筑的那一点？”“ 我当时是怎么想的？”“ 假如再让我进一步改造,我会把哪里做得更好？”第七课 . 美丽的天空一、教学目标（一）学习剪贴画和绘画技法的同时,提高同学的合作精神和创新精神

29、；（二）尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料,通过想想、看 看、画画、做做等方法,自由、大胆地把所感所想表现出来,体验各种绘画工具和不同材料的使用成效,熟识常用色；二、教学重点和难点（一）重点：用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空；（二）难点：作业的新颖和富于乐趣；三、课前预备：（一）同学课前预备：彩纸、白纸、剪刀、胶棒、油画棒（二）教学器材：电视、电脑、录音机（三）教学课件：课件美丽的天空四、教学过程： . . 一 组织教学：. 师生问好 二 讲授新课 1、创设情形,引入课题 师生谈话,感受旅途中的美丽风景、增长学问、见闻；同学依据声音、图像绽开想像,并用画笔表现出所想；.

30、 师： 你们宠爱旅行吗引到大自然中美丽的地方去游玩,是一件很好的事情,我们不仅欣 赏了美丽的景色,仍知道了很多新的学问；你们都去过那些美丽的地方？. 师： 今日我要组织一个旅行团, 带大家去一个美丽的地方, 你们情愿和我一起去吗？看,这就是我们的交通工具,你们猜到我们去哪儿了吗？. 师：想搭乘本次航班的同学用线画出在天空中见到的或是想象到的一种景物,作为 此次航行的机票,在音乐声停止时,请你快速把它贴在胸前；. 2 观赏图片,. 启示思路 . 作起飞预备（放起飞声音）. 观赏 . 观赏作业,挑选作业形式 . 小组争论,进行竞赛 . 依据课件内容,同学边讲解,边观赏；. 同学观看、争论并回答；.

31、 . 师： 现在飞机就要起飞了,请大家系好安全带；. 师： 各位乘客请留意,欢迎大家乘坐本次航班,我是此次空中旅行的导游,现在行 你想象一下,待会儿我们会在空中看到哪些景物呢？（小组争论,看那个组说的最多）师： 让我们透过飞机窗口,一起观赏来观赏大家提到的这些景物（出示课件,边观赏,同学边讲解）. 师： 我们这次开心的旅行就要终止了,为了留住这些美好的回忆,咱们一起把天空 中美丽的景物表现在纸上,好吗？. 师： 见书,谁知道这些作业是用什么方法创作出来的？你宠爱哪种？除了这些方法 以外,你仍想用哪种表现？. 3 创作实践 . . 同学创作；. 师： 请挑选你宠爱的方法创作一张美丽的天空；. 老

32、师指导 . 4 评判 观赏画面、讲故事 . 师：大家将自己的作品拼在一起,依据自己的画面内容,讲有关天空的故事；第八课 . 花点心 . 一、教学目标 显性: 用探究,合作的学习方法,争论出制做花点心的方法,勉励同学在创作过程中 创新. 隐性: 提高同学对颜色搭配的技巧. 培育集体主义和乐于助人的精神. 二、教学重点 在开心的小组学习过程中把握肯定的造型技法 . 三、教学难点引导同学创新,制出与众不同的花点心；四、教学过程：. 一. 组织教学引入新课,用课件创设情境 . 课件内容是熊猫盼盼接到奥委会的任务,为 2022 年奥运会的运动员制 作花点心,请同学们帮忙,然后讲些花点心的有关学问（同时配

33、放很多分好类的花点心照片）给同学创设情境,激发同学爱好,培育乐于助人的好品质. 二. 新授课 1. 观赏橡皮泥做的花点心说说这花点心的做法 2. 请同学上来边做边讲,小组其他成员赐予补充 3. 老师把方法编成歌谣 做了点心又作花 两部分组成 轻轻揉捏细细搓 要求细致 颜色多样不匀称 渗透颜色学问 与众不同我最棒 要求创新 4. 同学制做花点 老师发觉新颖优秀的做法是进行小组观摩 . 5. 作品展现 自己把中意的作品放到展台上,培育同学观看摸索的才能小组合作学习 在同学做得兴奋时让全班停下不简洁因此这小组学习适应低年级同学年龄特点 . 这 自己放 有助于培育自信,体验成就感 . （三）全班观赏

34、讲评 . 表达以同学为主体仍评判权给同学,让同学在评判的过程中感受美（四）老师小结 : 引入开生日会 唱生日歌 赠言 体验集体意识 在生日会中进行集体主义训练,对于一年级新建的集体有好处（五）做嬉戏 学问的延长 1. 老师带做 人体花点心 并起名 2. 同学自己设计 分四组 几个人围成一个“ 点心” 的造型 3. 评判哪组最好玩 在嬉戏中训练同学的发散思维,扩大对造型的懂得,培育创新精神 . （六）课堂总结 看课件 熊猫盼盼表示感谢,并夸奖同学们很优秀；. 进一步体验帮忙人的乐趣,培育乐于助人的好品质 第九课 . 好玩的勺子教学目标：1、. 学问与技能：明白勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的

35、关系,设计一个有用、好玩的勺子；2、. 才能目标：通过勺子的设计,培育同学的观看才能及美观有用的设计意识；3、. 情意目标：培育同学乐于观看身边用品的习惯,体会设计活动为生活带来便利,感受设计活动的乐 趣；教学重点：明白勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系,进行简洁设计；教学难点：勺子的设计新颖、美观、有用,富有想象力和制造力；教学过程：一、猜谜引入：今日老师请了一位好伴侣,来参与美食宴会；小伴侣每天都能观察他；他的头大尾巴尖,平常少干活,吃饭他抢先,你们知道他是谁吗？随着同学的回答,老师出示一把勺子实物,并进行板书：勺子；二、介绍历史文化：1、. 画一画：我们一起来画勺子,比一比谁画的既

36、快又形象；2、“ 画” 变“ 字” ：你能用最少的线条画出勺子吗？3、师小结：大家与我们古人的想法一样；古人也取其由勺柄和勺体组成的勺形,并在勺 体中间添加一符号,表示“ 勺” 有舀取之意；我们把它竖起来,就变成了书法当中小篆“ 勺”的写法；4、猜一猜：分别出示以兽骨为材料的勺子,青铜餐勺、塑料餐勺；猜一猜哪一个是我国 历史上最早的勺子？说说为什么？小结：兽骨勺子是我国最早的勺子,显现在距今七八千年前的新石器时代；那时的人们 主要是用谷物加水煮粥,热腾腾的粥饭不便直接用手抓食,于是人们顺手捡来兽骨骨片或蚌 壳,取食粥饭；勺子就是在人们的生活需求中产生的,为人们的生活带来了便利；三、探究有用性,

37、美观性 1、. 外形、大小、材料与用途 随着社会进步,工艺水平的逐步提高,勺子也就变得更加有用,更加精致,外形也越来 越多样化；（1）说一说：瞧我把他请来了,你们知道他的名字吗？老师一一展现勺子实物：汤勺、餐勺、漏勺 （2）、找一找：勺子客人到齐了,我们的美食也要登场了；你们能帮忙勺子找到合适舀 取的食物吗？并说说为什么；出示课件：（1） 一锅粥、一碗粥；（2）、一碗热腾腾的粥,一碗凉粥；老师依据同学的回答提取关键字；板书：外形、大小、材料、用途 小结：大家分析得很有道理,原先勺子的外形、大小、材料与他们的用途有着亲密关系,要表达有用性；一把小小的勺子学问仍真大,他在生活中到处给我们带来便利；

38、2、. 观看细节设计,感知有用与美观；小组探究：同学们分成小组,观看勺子实物,看一看、摸一摸；（1）勺把儿上为什么钻一个小窟窿？（2）、这个勺把为什么是木头的？（3）、把儿上为什么有花纹？（4）、勺子上为什么有很多小眼儿？汇报总结：各组表达见解,感知勺子的细节设计表达出美观性与有用性；老师总结：小小的细节设计,不仅让勺子变得美丽,而且更便利我们使用,具有很强的 有用性；板书：美观有用；3、. 观赏各种设计好玩的勺子；（1）、会“ 藏” 的勺子；我仍请来了几位勺子伴侣；出示八宝粥、酸牛奶、多用水果刀等；你们观察了吗？（2）、出示勺柄设计成鞋跟的勺子；这个勺子的外形像什么？为什么这样设计呢？你能给

39、它取个好玩的名字吗？（3）分别出示勺柄为卡通形象的勺子和勺体为“ 心” 形的勺子；能送给它们一个精妙的名字吗？（4）、老师每次做饭都会把盐放多,大家能帮我想个方法吗？出示会“ 计量” 的勺子；小结：在我们的身边有很多这样既美丽又有用的勺子,它们为我们的生活带来便利；4、 设计图的步骤与方法：5 、预备活动教具：外形、大小、深浅不同的几个勺体；长短、宽窄不同的勺柄；（1）、贴图,分析结构；勺子易于我们舀取东西,它由勺体和勺柄组成；我们在画时,可以先画勺体再画勺柄；老师边说边贴出已画好的勺体和勺柄,并示范勺体从上面看,从侧面看的画法；（2）、添加设计细节；老师在摆出的勺子上添加细节设计,并运用颜色

40、进行装饰；四、艺术实践：1、作业要求：设计一个你宠爱,有用的勺子,并把它表现出来；2、 巡察辅导；老师的勉励评判相伴着同学创作的过程,并依据同学存在的问题详细辅导,关注不同能 力的同学,随时发觉问题并准时订正；五、评判拓展：1、. 自评或互评（1）、向同学介绍你的勺子,说说它的用途,尺寸和材质；（2）、说说你最宠爱谁设计的勺子,为什么？2、拓展：观赏生活中其他具有设计感的物品,如台灯,椅子、学习用具等,引导同学明白在我们的生活中到处都有设计,为我们的生活带来便利；. 第十课 . 剪剪撕撕画画贴贴 . 一、教学目标（一）认知：通过体验以纸材为主的造型表现活动,初步熟识及把握撕纸添画、剪纸的观赏方

41、法、创作制作方法；（二）情感：通过观赏体验,感受剪纸、撕纸艺术的美,领会多种艺术文化,激发对美术造型表现及观赏活动的爱好,形成初步的环保意识及与人合作的意识；（三）才能：培育观看感知、审美才能、提高创作才能；二、教学重点和难点：（一）重点：观赏感受剪纸、撕纸艺术之美,学习剪纸、撕纸造型表现的方法,运 用想象力进行作品创作并能大胆发表看法；（二）难点：作品创作及发表；三、课前预备：（一）同学课前预备：每个同学预备一个胶棒；每人 黄、蓝、绿、粉、黑 ） ；10 张不同颜色的彩色纸（红、（二）教具预备：粘贴的范画、特殊设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书（下面用这种方法制作的字：剪剪、撕撕、画画、贴

42、贴）（三）教学器材：录音机（内放有轻音乐）、撕纸作品、一张纸；、实物投影、背投、电脑；（四）教学课件：观赏撕纸艺术、同学优秀作品观赏、“ 我是小画家” ；四、教学过程：. 1 同学们,我今日给大家带来了一幅画儿,想看看吗？想；. 2 这幅画面与我们平常的画面哪不一样？平常的画面是画的,这幅画是用纸 贴的；. 3 我仍想考考大家,你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？为什么？用手 撕的；用剪刀剪的比较直,用手撕的弯弯曲曲；. 4 撕纸艺术家真了不得；我信任你也可以的；你看,我手里有一张纸,你猜猜我 要干什么？撕纸；. 5 手离得远一些撕行不行？为什么？不行,简洁撕坏；. 6 问生你看我撕的这块像什

43、么？生随便答,你撕的那块像什么？生说；. 7 用彩笔画、贴彩纸上；. 我有几个问题,谁回答对了,我就送给他一张特殊好看的撕纸作品；想不想试试？A；一张撕纸作品分几步？哪几步？撕纸分3 步,第一步任凭撕一块纸, 看它像什么；其次步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上；第三步用彩笔添加上细节使它更真实,更能让 大家看懂；B撕的画面太小好不好为什么？撕的彩纸不能过小,画面不好看；C撕碎的纸怎么办？任凭扔吗？你有什么好想法？撕碎的彩纸放到桌面的盒子中,环保仍可以再利用；. 8现在每一个同学都是一个小评委,把你手中的红花奖给最美的画儿；请你说说自 己的看法,你觉得哪幅画儿好看,哪儿好,说一说画面哪里最吸引你

44、,哪儿仍不足可以提出 自己的建议,使画面更好看？. 1 师出示粘贴范画；. 2 师结：同学们观看得真认真,今日我们用撕的方法来制作一幅特别好看的画面；. 3 板书： 5；剪剪撕撕画画贴贴 . 4 课件：撕纸这种方法并不难,有人体会出撕纸的乐趣后,专心钻研,竟然成为 了一名出名的撕纸艺术家,真了不得！我们一起去拜望一下他,一起去明白撕纸艺术吧！. 5 师演示；. 6 你想不想也试试,请你从桌面拿出一张你最宠爱的彩纸,跟我一起撕；假如撕 坏了怎么办？没关系,动动脑筋,由于大自然什么都会有的；. 7 师任凭撕；. 8 课件：怎样使它更像、更好看呢？观赏其他班优秀同学作品；. 9 作业要求：可以自己制

45、作也可以和别人合作,撕一幅最有创意的画儿,然后把 它贴在我们的精品屋中；. 10 同学作业,师放音乐；. 11 同学们,你们做得真好,我们开个小画展好吗？. （课件：我是小画家）. 12 同学们,多美的画啊！大家做得特殊好,你们真棒！期望大家连续努力,制作 出更美的画来；五、教学总结 这节课是训练同学体验以纸材为主的造型表现活动,初步熟识及把握撕纸,通 过添画、撕纸大胆创作,是很典型的“ 学与玩” 的结合课,从激发同学对本课的深厚爱好入手,通过观赏培育同学的观看感知、审美才能；通过观赏体验,感受剪纸、撕纸艺术的美,领会多种艺术文化,激发对美术造型表现及观赏活动的爱好,形成初步的环保意识及与人合

46、作的意识； 运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法；我先让同学观赏了一幅粘贴的画儿,让同学分析这幅画与平常的我们画的画儿有什么不同,让同学明白原先一幅画不仅可以画,仍可以贴、可以贴完再画；观赏艺术家的作品对同学也是一种勉励；在步骤上我运用嘉奖撕 纸作品的方法让同学总结,成效特别好,同学留意力集中,举手积极；从整节同学的课堂反 应来看,成效不错；第十一课 . 让我的飞机上蓝天一、教学目标 . （一）显性内容与目标 : 用探究、合作的学习方法争论折纸飞机的方法,勉励同学在自己折的纸飞机上创新；（所绘图案、颜色、标志及折法上的变化与不同；）. （二）隐性内容与目标 : 提高同学涂色及颜色搭配的技巧；

47、在画画、折折、剪剪中明白彩笔、剪子和纸张的 性能；. 二、教学重点：学习折纸飞机的方法和简洁的装饰；三、教学难点：作品的新颖,折法上的变化；四、课前预备（一）同学预备：课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张；（二）教学预备：运算机课件、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张、纸飞机及步骤图；五、教学过程：. 1 、创设情境,导入新课；. 自然界中,有很多会飞的鸟类,聪慧的人类不断地向大自然学习,在一百多年前,飞机产生了；. 我们来观赏各式各样的飞机好吗？（老师播放自制的飞机课件）. 2 、新授 - 折纸飞机 . . （1）老师把自己的抱负折成了大飞机,它美丽吗？（飞机飞向同学）.

48、（2）调查同学基本才能 . 小伴侣中有谁会这样的飞机？. 会折的同学就请你折一架这样的飞机！不会折没关系,老师送给你一架飞机,试着 拆开后再折好；. 老师巡察指导同学折纸飞机把握情形；. （3）再次展现纸飞机（飞机飞向同学）. 快看,老师这里有一架大飞机和刚才的完全不一样；你们想知道它是怎么折的吗？合作的要求： . . 小组同学一起商议一起争论,对比图折一架这样的飞机；比一比,哪个小组最快；两种飞机折法步骤图；. （4）出示课件 -. 同学们真聪慧,通过大家一起努力探究,学会了折这样的飞机；展现纸飞机现在请每个小伴侣,挑选你最宠爱的飞机试着看图把它折出来；. （5）飞机的装饰；. 飞机除了各种

49、样子,仍有各种颜色和图案；看一看,自己说一说,飞机上的颜色 和图案；（放课件）. 飞机上的图案,颜色可真美丽！我们小伴侣设计的飞机,就更美丽了,不信,你 们打开书 P22-23,观赏小伴侣的飞机；边看边想,他们用了什么方法使飞机更美丽了？. 现在闭上眼睛想一想,仍可以怎么设计装饰你的飞机,使它更美丽？. 3 、同学完成作品；. （1）提示作业要求；. 专心设计一架你自己的飞机,让他将你的抱负带上蓝天；. （2）展现沟通；. 4 、课下延长；（小结）. 同学们都表达了自己的想法,看！ （放课件）这是11 月刚刚在中国珠海航展会上展出的,中国人自己设计的超-7 隐形战役机；空军叔叔用它可以更好的保

50、卫我们的祖国了；同学们设计的飞机也有很多新的功能,期望你们长大之后把你的这些抱负和愿望一一实 现；. 现在把你的抱负大声说出来,让飞机把它带上蓝天吧！. 第十二课 . 卡通明星总动员一、教学目标：（一）通过观赏、争论卡通形象,使同学初步明白、熟识卡通形象的造型特点；（二）启示同学大胆设计自己宠爱的卡通形象,并勉励同学以各种形式进行表达；（三）培育同学大胆发表自己的见解,初步树立真、善、美的价值观念,培育同学 宠爱集体,善于合作的品质；二、教学重点：通过本课的学习使同学熟识、明白卡通形象的造型特点；并运用所学学问自己设计 一件自己宠爱的卡通形象；三、教学难点：创设情形,引导同学充分感受卡通世界的

51、乐趣,并通过教学引导同学大胆发表自己 的感受；四、教学过程：（一）激趣引入,通过说一说、比一比、演一演的方法引导同学熟识卡通形象的特 点：老师：同学们,今日我们要举办“ 卡通明星总动员” （出示课题）,只有卡通明星才可以参与；可是刚才来了两位伴侣,他们都说自己是卡通明星,我想请同学们帮忙我看一看 谁才是真正的卡通明星呢？（课件出示孙悟空和自然界中的猴子；）同学争论、比较卡通形象与自然界形象的造型特点：孙悟空属于卡通形象,由于他的形象拟人化,具有造型夸张、颜色明艳的特点；提问：你们宠爱孙悟空吗？为什么？宠爱,由于它疾恶如仇,行侠仗义,爱打抱不平,是一个英雄人物；谁情愿到前面来表演一下孙悟空？同学

52、表演孙悟空的动作；5、小结：同学们,你们不仅说得好,而且表演的也很好,猴子生性活泼可爱,聪慧 伶俐,孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象,他既有猴子的特点,同时又加入了人类 的想象,所以成为了今日大家所熟识宠爱的艺术形象；（二）运用多媒体课件,通过想一想、变一变的教学方法引导同学体会卡通形象的 造型方法,即“ 造型” 与“ 颜色” 的变化：1、老师：同学们,猴子看到大家这么宠爱卡通形象,它也想变成一位卡通明星来参 加我们的聚会,他想请同学们帮帮它,看一看谁有方法？2、出示课件：（老师依据同学回答,点按课件）同学：给它穿上一件粉色的体恤和一条花短裤子并穿上一双大皮鞋、眼睛变大,嘴 巴夸张变大；

53、或者让它穿上一条美丽的裙子,身上光滑一点,眼睛上有长长的睫毛等；老师小结：同学们,你们看,原先只要将“ 造型”泼可爱的卡通明星就产生了；“ 颜色” 进行大胆的夸张变形,活（三）观赏卡通形象,通过看一看、说一说、议一议的教学方法激发同学的对卡通 形象的宠爱之情：1、观赏课件：老师：卡通形象是同学们熟识宠爱的,不仅在中国有神通广大的孙悟空,在世界的 卡通王国里仍有很多家喻户晓的卡通明星；现在就请同学们一起到卡通王国去看一看；大家 看的时候肯定要认真,想一想,你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？ 放课件：观赏卡通王国录像 . 同学：看到了渔童、米老鼠、蓝猫、白雪公主等 看完了以后感觉特别可爱、

54、美丽,想和他们一起玩耍；卡通世界真是太奇妙美丽了；我也想设计一个卡通明星；2、小组争论观赏：老师总结：同学们,陈老师知道你们不仅宠爱卡通明星,今日仍带来了很多自己喜 爱的卡通形象,你情愿和大家一起共享你的欢乐吗？现在就请同学们小组观赏争论一下你的 卡通明星,摸索：（1）议一议你的卡通明星长的什么样子？（2）说一说你的卡通明星的故事？（3）谈一谈你为什么宠爱你的卡通明星？3、同学争论回答、老师适时小结：老师：同学们,我今日真的特别兴奋,由于你们今日不仅学习明白了卡通形象的设 计方法,而且我仍看到了你们和善纯朴的心灵,我信任,你们和你的卡通明星已经交上了好 伴侣；4、观赏同学及老师优秀作品, 通过

55、赏一赏、议一议的教学方法激发同学的创作火花：引导同学分析作品的造型特点 发觉作品的艺术表现方法；启示同学发表自己大胆的创意；（四）作业要求：老师：今日每个同学挑选一种方法,自己设计并制作一个你最宠爱的卡通明星,可以给他起个名字,给大家讲一讲它有什么本事,带着他给大家表演一下；此外,我仍要提示 大家要抓紧时间制作；（五）同学作画,老师巡察指导；（六）课后展评 展现卡通明星的作品,并为它配音,表演；找伴侣的嬉戏：与你最宠爱的卡通明星合影,做嬉戏；师生互评 老师小结：同学们,通过本节课的学习,你熟识了那些卡通明星呢？你们仍需要了 解或者对哪些学问比较感爱好呢？老师特别想明白,课后可以和老师一起沟通；

56、. 第十三课 . 穿串链教学目标：1、. 学问与技能：初步学会或创作一两种穿串链的方法,尝试不同的排列组合所产生的韵律美,体验设计 应用活动的乐趣；2、. 才能目标：通过穿串链活动,培育同学的发散思维才能和制造才能；3、. 情意目标：（1）、明白生活中有很多材料可以变废为宝,并试着学会装饰生活,表达情感；（2）、培育同学的合作精神,增强创新意识；教学重点：奇妙运用身边适合的物品进行有规律的搭配,体验穿串链活动所带来的设计乐趣；教学难点：尝试有规律的拼摆方法和穿法；教学过程：一、引入教学：1、. 观赏古今中外的串链作品；今日老师给大家带来一些艺术品,你们看看美丽吗？2、. 老师仍给大家预备了一些

57、,就在你们桌上的宝箱里,请你们拿出来看一看,再说一 说这些串链作品哪些地方美丽？二、讲授新课：1、. 分组争论：分析组内作品的制作步骤和需要解决的问题：你们觉得这些作品是怎样做成的？在制作 时有什么问题吗？2、. 小组汇报；同学边汇报,老师边示范制作方法,总结出穿串链的步骤；3、. 师生共同解答问题；（1）从大小、长短、多少、颜色等方面找出规律；（2）、看书第 32 页分析穿法,演示书中的穿法；（3）、老师演示打结的方法；（4）、引导同学看书观赏不同的串链作品；三、同学实践：提出作业要求：这些精致的作品都是同学们制作的,请你也给自己的妈妈制作一个串链作品,回家送给 她；辅导要点：1、. 材料的

58、挑选合理；2、. 颜色的搭协作理；3、. 有规律；4、. 打结牢固；四、课后评判：依据教学目标评判作品并提出改进看法,勉励同学连续努力；师评：1、. 从材料的挑选,颜色的搭配,串链的规律、制作的精致等方面进行评判；2、你觉得串链作品美在哪里？五、课后拓展：出示由串珠组成的立体作品第十四课 . 多彩的拉花教学目标：1、学习观赏及制作拉花的方法,能够剪制一种以上的拉花并能设计出多种用途；2、通过活动,增进相互合作意识及师生、生生之间的情感；3、培育爱护环境既美化环境的意识；4、培育同学感知、观看、探究才能,能主动尝试以不同方法、不同材料,探究各种造型 方法；教学重点、难点：. 1 、激发同学探究意

59、识,勉励同学自由发表；. 2 、自主学习拉花的制作方法,并能为拉花设计出多种用途；教学预备：. 彩纸、剪刀、胶水、拉花作品 教学过程：. 一、引入新课：魔术：会变长的鲤鱼；出示拉花作品 . （1）、你能说说生活中什么地方或什么时候见到过拉花吗？（2）、为什么要挂这些拉花呢？出示课题：多彩的拉花 . 二、探究拉花的制作方法：1、创设情境：（出示课件）新年联欢会就要到了,这些是去年哥哥姐姐们制作的拉花,我们怎样运用拉花把教室打 扮得更美丽呢 . 师补充：长的拉花可以美化教室,那么短的拉花呢？喜羊羊也想来参与,可是它遇到了一些问题,你们能帮帮它吗？喜羊羊：怎样将一张纸变长,使他成为一段拉花？给你们两

60、分钟的时间,看谁做得与众不同；2、沟通制作方法：（1）、你是怎样制作的？（2）谁仍有不同的方法（3）、老师针对同学的介绍进行补充,并总结出纸造型的基本方法折、剪、卷、粘；3、明白、解决同学的疑问；（1）、同学们遇到了哪些困难？（2）、老师依据同学的问题进行演示：4、学习看示意图的方法：（1）、你能从中找出三处表示折的示意图吗？看谁最快用笔圈出来？（2）、小剪刀和旁边的直线表示什么？5、启示构思：（出示范作）请你观看教室中的拉花,你发觉和你不同的卷法、折法和粘法了吗？6、分析拉花的特点： . （1）、对比观看哪串拉花更好看？为什么？（2）讲解合作方法：喜羊羊提建议：请小组中的每个人制作出多节相同