2022年一年级体育单元教学计划

1、一年级体育单元教学方案学习 目标 学会“ 七彩阳光” 全套动作,并能跟上音乐做到动作到位、有力 学会动物仿照操,具有肯定的音乐表现力 序号 学习内容 要求 教学设想 1“ 七彩阳光” 预备节和第一节 学会预备节的四个八拍和第一节舒展运动八个八拍动作 学操、嬉戏、竞赛、表演相结合进行教学 2“ 七彩阳光” 其次节和第三节 学会扩胸运动四个八拍和踢腿运动四个八拍动作 学操、嬉戏、竞赛、表演相结合进行教学 3“ 七彩阳光” 第四节和第五节前 学会体侧运动八个八拍和体转运动八个八拍 学操、嬉戏、竞赛、表演相结合进行教学4“ 七彩阳光” 第六节、第七节和整理运动 学会全身运动、跳动运动八个八拍和整理运动

2、四个八拍；学操、嬉戏、竞赛、表演相结合进行教学 5“ 七彩阳光” 全套动作 听音乐较连贯地复习全套动作；学操、嬉戏、竞赛、表演相结合进行教学 6 动物仿照操 听音乐随老师仿照出六种动物的动作姿态 唱游、学习、表演相结合进行教学 1 一年级单元教学方案 第一单元：熟悉图形（二）教材分析：熟悉图形（二）,这部分内容是在上学期“ 熟悉立体图形” 的基 础上教学的,通过上学期的学习同学已经能够区分常见的立体图形 了,这里主要是通过一些操作活动,让同学初步体会长方形、正方 形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特点,并感知平 面图形与立体图形间的一些关系；本单元教学的关键是让同学通过 摆、拼、剪等

3、活动体会图形特点,感知图形间的关系；教学重点：让同学熟悉长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特点,通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,辨别和区分这些图形；教学难点通过观看和实际操作,使同学初步感知所学图形之间的关系,培 养同学初步的想象才能和创新才能；教学目标1. 学问与技能目标：让同学熟悉长方形、正方形、平行四边1/8一年级单元教学方案形、三角形和圆的特点,通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,辨别和区分这些图形；2. 过程与方法目标：通过观看和实际操作、使同学初步感知所学图形之间的关系,培育同学初步的想象才能和创新才能；3. 情感与态度目标：在学习活动中积存对数学的爱好,增强与 他人交往

4、、合作的意识；其次单元： 20 以内的退位减法教材分析本单元学习的主要内容有两个：1 十几减几需要退位的减法,2用“ 20 以内退位减法” 和以前学过的进位加法解决简洁的问题,即“ 用数学” ；本单元的运算支配了两个例题,但实际分三个层次展 开的；第一曾用游园会的情境让同学经受发觉问题、提出问题懂得问题和初步解决问题过程,感受数学的作用与乐趣；其次层通过学 习“ 十几减 9” 的运算方法为“ 十几减几” 的学习构建基本的学习思路；第三层借助“ 十几减9” 的思维方法,运用学问的迁移的办法,引导同学学习“ 十几减几” 其他多道题目的口算方法；教学重点：20 以内退位减法的运算；2/8 一年级单元

5、教学方案教学难点：用加、减法的关系 , 运算 20 以内退位减法以及解答应用题；教学目标1、使同学经受与他人沟通各自算法的过程,能够比较娴熟的口 算 20 以内的退位减法；2、使同学初步学会用加法和减法解决简洁问题；第三单元：分类与整理 教材分析本单元由“ 整理房间” 和“ 一起来分类” 两个活动构成；“ 整理 房间” 主要通过让同学经受对房间内物品的整理过程,感受到分类 是需要一个标准的,体会到分类在生活中的作用；“ 一起来分类” ,一方面,巩固分类需要确定一个标准；另一方面,体会分类标准的 多样化；通过这两个活动,让同学初步体会到分类的必要性,初步 把握分类的方法；教学重点：能按给定的标准

6、或自己选定的标准进行分类,体会分类标准的多 样性；教学难点：运用分类的方法,解决生活中的相关的实际问题；3/8 一年级单元教学方案教学目标1. 在动手操作的活动中,经受分类的过程,初步体会分类的含 义和方法,感受分类在生活中的作用；2. 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类,体会分类标准 的多样性；3运用分类的方法,解决生活中的相关的实际问题；4. 初步养成有条理地整理物品的习惯,体会分类在生活中的必 要性；第四单元： 100 以内数的熟悉 教材分析：本单元的内容是 100 以内的数的熟悉；它包括数数、数的组成、数位的含义、数的次序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法；本单元教学的难点有三

7、1 数数过程中,当数到接近整十数时,下一个整十数是多少； 2 数位的意义； 3 探究例 7 的百数图中有哪些好玩 的排列；教学重点：把握 100 以内数的写法,懂得各数位上的数表示的意义；教学难点：学会数数和懂得数位上的数表示的意义；教学目标：、使同学能够正确的数出以内的物体的个数,知道 4/8一年级单元教学方案 这些数是由几个十和几个一组成的,把握以内数的次序,会比较以内数的大小；、同学知道十位和个位的意义,能够正确的娴熟的读写 以内的数；、结合数的熟悉,是同学会运算整十数加一位数和相应的减 法；、结合详细事物 , 使同学感受 100 以内数的意义,会用 100 以 内的数表示日常生活中的事

8、物,并进行简洁的估量和沟通；第五单元 熟悉人民币 教材分析：本单元的内容是：熟悉人民币的单位元、角、分和它们的十进关 系,熟悉各种面值的人民币,能看懂物品的单价,会进行简洁的计算；让同学结合自己的生活体会和已经把握的100 以内数的学问,学习、熟悉人民币,一方面使同学初步知道人民币的基本学问和懂 得如何使用人民币,提高社会实践才能；另一方面使同学加深对 100 以内数的概念的懂得；体会数概念与现实生活的亲密联系；同 时在本单元的教学中,老师要创设详细地生活情境,让同学在购物 的活动中熟悉人民币；教学重难点：（1）熟悉人民币的单位：元、角、分及简洁运算；（2）人民币单位间的换算；5/8 一年级单

9、元教学方案 单元教学目标：1、使同学熟悉各种面值的人民币,并会进行简洁的运算；2、使同学熟悉人民币的单位元、角、分,知道 1 元=10 角,1 角=10 分；3、通过购物活动,使同学初步体会人民币在社会生活、商品交 换中的功能和作用并知道爱惜人民币；第六单元100 以内的加法和减法（一）教材分析：100 以内的加减法是生活中常用的数学学问,是生活数学的最好 表达,它的学习对同学学习多位数加减法以及乘除法的基础,同时 也是日常生活中常常使用的心算；因此这一单元的教学是全册的重 点,这部分学问的把握对以后的运算的正确和快速程度产生直接影 响,不仅有利于同学在用数学中进一步领悟加减法的含义,而且仍

10、可以为今后发觉和解决稍复杂的实际问题打下基础；本单元的运算 按难易程度分三段编排：整十数加减整十数、两位数加一位数和整 十数、两位数减一位数和整十数；教学重、难点：（1）100 以内的加减法运算教学是本单元的重点；6/8一年级单元教学方案（2）两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计 算是本单元的教学难点；教学目标：1、使同学会口算 数和整十数；100 以内整十数加减整十数和两位数加减一位2、使同学能够运用所学是学问解决生活中的简洁问题；引导学 生独立摸索与合作沟通；3、让同学在生动详细的情形中学习运算,培育学习爱好和运算意识；第七单元 找规律 教材分析本单元从形象的图形排列规律、颜

11、色交替规律逐步过渡到抽象的 数列规律；本课主要让同学自主学会查找简洁的图形排列规律,为 后面课时的学习打好基础；教学重点：初步发觉事物的排列规律；教学难点：能用较清晰、完整的语言表述找出的规律；教学目标 1、通过物品的有序排列,自主熟悉简洁的排列规律,并能依据 规律指出下一个物体；7/8 一年级单元教学方案2、通过涂颜色、摆学具等活动,增强动手才能和创新意识；3、在经受查找规律过程中,体验规律的美和制造的欢乐；8/8 一年级体育教学方案【范文一：一年级体育教学方案】一、班级同学情形分析 刚刚从幼儿园踏入一年级的孩子们,对体育课的明白只是停留在 玩上,在生理上、心理上都需要老师不断地去关怀和爱惜

12、并让他们 逐步形成终身体育观和良好的体育锤炼的习惯；同学的集中留意力时间过短但是善于表现自己,争强好胜、乐于 参与老师组织的各种嬉戏和竞赛、仿照性强、生性活泼好动等,这 些都是一年级的孩子共有的特性；任教的四个一年级,男女生的比例基本一样；但是无论是男生仍 是女生,都很期盼上体育课,表现欲强,这是属于每个孩子的特性,但是对于一年级的孩子尤为明显；二、教材分析学校一年级体育教材以实践教材为主；依据同学的才能以及学校 的条件,体育教材主要挑选田径、嬉戏、小球类等基础项目以便于 使得同学在跑、跳、投的基本技术上得到提高,并且挖掘生活中的 有用技能；教材队列是水平一的第一个实践教材内容,前面仍包括了理

13、论（认真上好体育课、正确的身体坐、立、行姿态等）,教学中,针 对一年级的同学留意力涣散的特点,主要配以简洁的队列、队行为 主；如：原地向左转、右转、后转、原地踏步等；要求在每节课上 都能够将这些队列学问渐渐渗透到实际教学中；通过徒手操的练习,有助于提高同学的留意力、观看力和动作思维才能,进展同学的自 我表现和群体合作的意识；在学会嬉戏的同时,更加应当学会与同 伴合作完成嬉戏内容、并且学会相互帮忙、积极参与个人和团体的 活动、懂得遵守嬉戏规章；针对同学体质健康测试,在平常的教学中,加强对同学跑、跳练 习；依据学校的场地器材等实际条件,充分开发课程资源、开发废 弃物品；1、运动参与目标：使同学具有

14、积极参与体育活动的态度和行为；主要是通过体育课的教学,使同学对体育课表现出学习爱好；用科 学的方法参与体育活动；2、运动技能目标：学习和应用运动技能；通过教学,使同学初 步把握简洁的技术动作,如：拍球,滚动,劈叉等,安全地进行体 育活动,获得野外活动的基本技能；3、身体健康目标：通过广播操的教学,形成正确的身体姿态；通过走、跑、跳、投、掷等嬉戏的教学,进展同学的体能；使同学 具有关注身体和健康的意识；4、心理健康目标：通过嬉戏与基本动作的教学,使同学能适应 生疏的环境,并能说出自己参与体育活动的心情表现；通过体育活 动等方法调控自己的心情；5、社会适应目标：建立起和谐的人际关系,具有良好的合作

15、精 神四、教学措施1、正确把握体育与健康课程标准,以“ 健康第一” 的指导思想 进行教学；2、备课每一节课,营造一个宽松生动的课堂气氛,课前课后进行准时的反思；3、采纳多样的教学方法,主要采纳情形导入、设置问题的等方 法,以提高同学对体育课的爱好；4、积极培育体育骨干,并尽量做到与同学玩在一起,在消遣的 同时学到学问,加强与集体的联系；5、加强课堂常规的训练、落实,以防损害事故的发生；6、因材施教；由于每个同学都是一个个体,都有自己特殊的一 面,在教学中,针对不同的同学在编写教案的时候做到认真、认真,个别对待,兼顾全局；【范文二：一年级下册体育教学方案】一、指导思想；依据学校体育新课程标准的要

16、求,为全面贯彻党的训练方针,认真落实学校体育工作条例和全民健身方案纲要；坚持以“ 健康第一、育人第一” 为宗旨,把学校体育工作作为实施素养教 育的突破口；加强体育课改教研活动,努力施行新课程标准,用新 的理念来强化训练教学活动；争创学校的体育特色,培育全面进展的同学；二、学情分析；一年级共有同学 39 人,女生 16 人；一年级同学年龄小,体质相 对较弱,不能进行猛烈运动；并且他们生性好动,课堂上说话任凭,留意力不集中,所以,要想上好体育课,第一要用他们乐于做的游 戏引起他们上体育课的爱好,进而在嬉戏中让他们学会简洁的队列 队形,以及简洁的跑、跳、投等基本动作和技术,实现教学目标；三、教材分析

17、；1、通过本学期的教学使同学初步把握立定跳远动作,跑步的基 本方法,学会学习方法,进展同学跳动才能,培育同学运动爱好；2、通过嬉戏进展同学的奔跑才能,培育同学认真、负责的积极 态度,团结协作的团队精神；3、让学在特定的情境中通过观看、体验、把握学习的方法；使 同学喜爱体育运动,并能愿意接受老师的指导,从而体验胜利；四、教学目标；（1）进一步明白上体育课和锤炼身体的好处,（2）知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法；（3）进一步学会一些基本运动,嬉戏、韵律活动和舞蹈的方法 进展身体素养和基本活动才能；（4）体验参与体育活动的乐趣；（5）遵守纪律,与同学团结合作；五、教学措施；1、认真备课,细心写好

18、教案；2、认真学习和贯彻教学大纲,钻研教材,明确教材目的与任务,把握教材重点、难点【范文五：一年级体育教学方案】为搞好体育教学,培育同学的体育爱好和体育才能,培育同学的全面进展；本学期的体育教学做如下方案：一、教材分析一年级体育基础学问,是依据课程标准中各学习领域“ 水平一”目标的规定及活动和内容的要求,针对同学的接受才能和认知水平 而选编的,用以指导同学学会学习和活动实践,它是体育课程教学 内容的重要组成部分；在学校一年级的教学内容中,依据课程标准中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个 学习领域“ 水平一” 的活动与内容目标要求,把所编的队形练习、基本体操、走、跑、跳动、投掷

19、、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活 动和简易舞蹈等诸项内容统一归类,称为“ 基本活动” ；这些内容,都是一些最简洁的身体基本活动和生活中所需要的有用性技能,没 有典型的运动项目；二、同学基本情形分析：一年级同学年龄小,基础差,体育学问及技术技能差,自控才能 不强,组织纪律能维护；但他们活泼好动,特别愿意参与体育活动 和上体育课,通过上一学期的学习,对队列的有关动作把握的较好,本学期应依据同学的心理特点,因材施教,合理处理教材,充分调 动学三、教学目标1、进一步明白体育课和锤炼身体的好处,知道一些爱护身体健 康的简洁尝试和方法；2、进一步学会一些基本活动、嬉戏、韵律活动和舞蹈的方法,进展身体素养和基

20、本活动才能；3、体验参与体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作；四、教学重难点1、养成正确的身体坐、立、行姿态；2、队列和队形练习； 3、学校生广播体操； 4、各种跑、跳、投练习；五、教学方向 培育体育人才,培育同学对体育的爱好,全面进展人才；培育学 生的运动才能,从而促进同学的身心健康进展,进展同学的体能,进展同学各项技能,进展同学速度、耐力、灵敏、和谐性等方面的 基本才能；六、教学主要措施1、认真备课,做到深化明白教材与教材有关的书籍及材料；做 好示范和讲解,使同学能有从客观和主观上学习；2、教学方法具有多样性、敏捷性,主要以同学练习为主,老师 学问起到指导,订正同学错误为主,真正以同学

21、为中心；3、准时进行考评,从同学自评、小组互评、老师总评相结合的 方法来评判同学的学习情形；【范文六：一年级上册体育教学方案】一、学情分析：本班共有同学 50 人；刚跨入学校,对学校的一切都感到生疏和 不适应,但他们天真、活泼,有着猛烈的奇怪心和求知欲,可塑性 强；针对以上情形,我本学期的任务主要是培育同学良好的学习习 惯和行为习惯,调动同学的学习爱好,让他们喜爱上课；二、教材内容分析：学校一年级的教学内容主要分为三块,体育基本常识、基本活动 和嬉戏；体育常识主要包括体育课的作用、正确的坐立行姿态；基 本活动包括基本活动包括队形队列、基本体操、走、跑、跳、投、滚翻、攀爬、韵律活动和简易舞蹈；最

22、终一块是适合低年级小伴侣 的一些简洁嬉戏；三、教学目标：通过教学,使同学初步把握各种基本动作的简洁方法和技能,培 养同学身体的正确姿态,进展身体活动才能,促进身体新陈代谢和 正常生长发育,增进身体健康；同学在身体活动当中,相伴着丰富 的心理活动和各体育群体社会性的交往活动,感受到友好合作,团 结友爱的乐趣,体验自信、健全的个性心理；通过教学能够培育学 生团结友爱、相互合作、遵守纪律、英勇坚强、喜爱生活、积极进 取的优良作风和品质,促进同学身心全面、和谐地进展；四、教学措施：1、年龄普遍较小,多采纳嬉戏2、学校生好胜心强,可采纳一些教学竞赛,以增强同学锤炼身体的成效；3、备课时讨论教学大纲,钻研

23、教材,把握重难点,确定训练项 目找出练习点；课堂上,激发同学爱好,采纳由易到难,逐步递进,分散难点,分步教学方法；4、练习上,精讲多练,以老师为主导,同学为主体,动作逐步 过渡,步步引课练；指定分组与自由结合组织形式,采纳帮助与诱 导,讲解示范与仿照练习；增强练习强度、密度,提高同学学习兴 趣,有利于把握和技能形成与提高；5、给同学足够的发挥空间,勉励同学创新；有了合适的机会,才能充分让同学去制造,这样不仅满意了同学的爱好和表现欲望、进展特长,而且仍大大促进了同学创新意识和创新才能的提高；五、教学进度表：（略）一年级体育教学方案 一年级体育教学方案教学目的：在大纲中,明确地规定了学校体育的目的

24、：“ 通 过体育教学,向同学进行体育卫生保健训练,增进同学健康,增进 体质,促进德、智、体全面进展,为提高全民族的的素养奠定基 础；” 一年级教学目标：一进一步明白上体育课和锤炼身体的好处,知道一些爱护身 体健康的简洁常识和方法；二进一步学会一些基本运动,嬉戏,韵律活动和舞蹈的方法 进展身体素养和基本活动才能；三体验参与体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作一年级体育教学进度表周次方案进度一引导课体育常识：做早操的好处 集合1、队列队形 ;2 、嬉戏；块块二 1、基本体操： 2、队列：排纵队,横队；1、基本体操； 2、嬉戏：块块集合；三 1、基本体操； 2、嬉戏：一切行悦耳指挥 1、复习基本

25、体操； 2、嬉戏：挑战应战四 习基本体操；1/4一年级体育教学方案1、队列；原地转法； 2、复1、技巧；前后滚动； 2、嬉戏：障碍赛跑；五嬉戏课：1、端水平稳； 2、障碍赛跑； 1、技巧：复习前后滚动；2、嬉戏：绕木棒接力；六 1、韵律活动； 2、走：各种姿态的走； 1、用各种正确姿态的走； 2、嬉戏：迎面接力；七1、队列：报数； 2、复习,各种姿势的走； 1、韵律活动； 2、队列：报数；八 1、技巧：前滚翻； 2、嬉戏：跳垫子嬉戏； 1、技巧：前滚翻；2、嬉戏：换物接力；九1、劳动仿照操； 2、嬉戏：迎面接力； 1、劳动仿照操； 2、嬉戏：换物接力；十 1、队列：齐步走 - 立定； 2、复习

26、劳动仿照操；嬉戏课：1、蹦蹦跳跳； 2、猎人猎枪老虎；十一1、队列：走圆形； 2、十字接力；1、技巧：立卧撑； 2、嬉戏：换物接力；十二 1、基本体操； 2、嬉戏：“8” 字接力； 1、徒手操； 2、嬉戏：改换目标；2/4一年级体育教学方案十三 1、跳小绳； 2、嬉戏：迎面接力跑； 1、走跑交替； 2、复 习跳小绳；十四 1、走跑练习； 2、嬉戏：跳进去拍人； 1、韵律活动； 2、找自己的家；十五 1、跳小绳； 2、嬉戏叫号赛跑； 1、跳双绳； 2、嬉戏：迎面接力十六 1、走跑交替； 2、嬉戏：单脚跳接力； 1、30 秒跳小绳；十七 1、技巧：前滚翻； 2、嬉戏：跳垫子嬉戏； 1、技巧：前滚

27、翻；2、嬉戏：换物接力；十八 1、队列：齐步走 - 立定； 2、复习劳动仿照操；嬉戏课：1、蹦蹦跳跳； 2、猎人猎枪老虎；十九嬉戏课：1、端水平稳； 2、障碍赛跑； 1、技巧：复习前后滚动； 2、嬉戏：绕木棒接力；二十 1、跳小绳； 2、嬉戏：迎面接力跑； 1、走跑交替； 2、复习跳小绳；二 十一考核 3/4 一年级体育教学方案 4/4 一年级体育教学方案刚刚从幼儿园踏入一年级的孩子们,对体育课的明白只是停留在 玩上,在生理上、心理上都需要老师不断地去关怀和爱惜并让他们 逐步形成终身体育观和良好的体育锤炼的习惯；同学的集中留意力时间过短但是善于表现自己,争强好胜、乐于 参与老师组织的各种嬉戏和竞赛、仿照性强、生性活泼好动等,这 些都是一年级的孩子共有的特性；任教的四个一年级,男女生的比例基本一样；但是无论是男生仍 是女生,都很期盼上体育课,表现欲强,这是属于每个孩子的特性,但是对于一年级的孩子尤为明显；学校一年级体育教材以实践教材为主；依据同学的才能以及学校 的条件,体育教材主要