【乡愁】公开课教学案

1、. . . .学习资料2009-2010学年下学期九年级语文公开课教案课题：乡愁执教：福青 时间：2009年12月22日下午第一节 地点：多媒体室教学目标：简要了解作者及作品，有感情朗读课文并基本成诵，理解诗的容，品味诗的脉络和意象，感悟诗的主题，欣赏诗歌的特点，感受诗人的思乡、爱国之情。教学重点、难点： 1、诵读诗歌、理解诗歌的容主题，感受诗人爱乡爱国的感情。 2、理解诗的脉络和意象，欣赏本诗的特点。教学过程：一、导入课文： 乡愁，是深切思念家乡的心情。可以说是中国诗歌当中一个历久常新的主题，提起它，我们的脑里会涌现许多有关乡愁的诗句。如： 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（

2、白） 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （王维） 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（颢） 每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，每阵歌楼的雨点，每阵西风里断雁的叫声，都会牵动游子的离愁别绪，都会勾起对故乡的眷恋。诗人们都会把难以排遣的思乡之愁诉诸于笔端。于是我们便能欣赏到那一首首凄婉哀伤的诗歌，感受着诗人那绵绵的思念，那柔美的哀伤。下面我们来看当代诗人余光中的思乡之作。 二、作者及作品介绍 1、作者简介 余光中，祖籍永春，当代著名诗人、散文家、学者。1928年生于，1

3、947年入金陵大学外语系（后转入大学），1949年随父母迁，次年赴台，就读于大学外文系。现任大学文学院院长。余光中是个复杂而多变的诗人，他的作品风格极不统一，一般来说，他的诗风是因题材而异的。表达意志和理想的诗，一般都显得壮阔铿锵，而描写乡愁和爱情的作品，一般都显得细腻而柔绵。著有诗集舟子的悲歌白玉苦瓜等十余种。2、写作背景1937年抗日战争爆发后，10岁的余光中随父母辗转于、等地。 22岁那年，余光中随家人来到，并考取了大学外文系。 虽然专业是外文，余光中却对中国传统文化有浓厚的兴趣。他在诗歌、散文、评论、翻译都有大量著述，而其中成就最杰出的，当属诗歌。人们评论，他的诗题材广泛，风格屡变，技

4、巧多姿，融汇了传统与现代、中国与西方的笔法。因此，他被誉为现代派“十大诗人”之一。 1971年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北街的旧居赋诗一首。写完后，诗人热泪盈眶，沉吟良久。这就是后来被海外游子不断传唱的乡愁 三、朗读诗歌1、听录音，感受诗的感情基调、语速、节奏、重音。忧郁深沉。稍慢且舒缓。“小小”“窄窄”“矮矮”“浅浅”这一组词读得很轻。2、教师指导，指名逐段朗读3、全班有感情地朗读。四、分析诗歌，理解主题，感受诗人感情。1、思考：1）本诗按照怎样的顺序来抒写自己的乡愁？2）四个时间序词，代表哪四个人生阶段？四个人生阶段又因什么而愁？3）乡愁本是非常抽象，不可捉摸的一种情感，

5、诗人又是通过什么具体可感的东西来表达的？五、欣赏诗歌，感受诗歌的美1、意象美：有单纯而丰富之美乡愁从广远的时空中提炼了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡。它们是单纯的，所谓单纯，绝不是简单，而是明朗、集中、强烈，没有旁逸斜出、意多文乱的芜蔓之感；它们又是丰富的，所谓丰富，也绝不是堆砌，而是含蓄。有力，能诱发读者多方面的联想。托物抒情在意象的撷取和提炼上，这首诗具有单纯而丰富之美。乡愁，本来是大家所普遍体验却难以捕捉的情绪，如果找不到与之对应的独特的美的意象来表现，那将不是流于一般化的平庸，就是堕入抽象化的空泛。乡愁从广远的时空中提炼了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡。它们是单纯的，所谓单纯，绝不

6、是简单，而是明朗、集中、强烈，没有旁逸斜出意多文乱的芜蔓之感；它们又是丰富的，所谓丰富，也绝不是堆砌，而是含蓄。有力，能诱发读者多方面的联想。在意象的组合方面，乡愁以时间的发展来综合意象，可称为意象递进。“小时候”、“长大后”、“后来呵”、“而现在”，这种表时间的时序像一条红线贯串全诗，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念，前面三节诗如同汹涌而进的波涛，到最后轰然而汇成了全诗的九级浪。 2、形式美乡愁的形式美也令人瞩目。它的形式美一表现为结构美，一表现为音乐美。乡愁在结构上呈现出寓变化于传统的美。统一，就是相对地均衡、匀称；段式、句式比较整齐，段与段、句与句之间又比较和谐对称。变化，就是

7、避免统一走向极端，而追逐那种活泼、流动而生机蓬勃之美。乡愁共四节。每节四行，节与节之间相当均衡对称，但是，诗人注意了长句与短句的变化调节，从而使诗的外形整齐中有参差之美。乡愁的音乐美，主要表现在回旋往复、一唱三叹的美的旋律，其中的“乡愁是”与“在这头在那（里）头”的四次重复，加之四段中“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”在同一位置上的重叠词运用，使得全诗低回掩抑，如怨如诉。而“一枚”、“一”、“一方”、“一湾”的数量词的运用，不仅表现了诗人的语言的功力，也加强了全诗的音韵之美。 乡愁，有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情而美的恋歌。3、语言美质朴的语言美余光中把乡愁归

8、入他所说的“浅易之作”。他所说的“浅易之作”是指那些如乡愁一类的“一读就懂”的诗，不是说“浅易”的一定不好。“浅”是文字浅显，“易”是容易读懂，四个时间段：小时候长大后后来现在（平平淡淡）四个对应物：邮票船票坟墓海峡（实实在在）四个数量词：一枚一一方一湾（微乎其微）四个形容词：小小的窄窄的矮矮的浅浅的（轻描淡写）“小小”“窄窄”“矮矮”“浅浅”是否削弱了这种情感的表达？反衬出乡愁的厚重。4、主题的深刻六、知识拓展：1、在乡愁一诗中，作者把乡愁比喻成“邮票”、“船票”等，请你也仿照这个句式说一、二句话。2、从学过的诗歌找出中体会抒写乡愁的意象。七、小结诗歌多是以抒情为主，抒情时也总是把感情寄托于某个特定的事物，或借景抒情，或托物抒情。诗歌的美就是在这里，品味诗歌这也是关键。离开人、物就成为空洞的无病呻吟。八、布置作业：1、抄写、背诵、默写本诗板书设计：乡愁时间 原因 意象 感情小时候 母子分离 邮票 想念母亲长大后 夫妻分离 船票 思念妻子后来啊 母子死别 坟墓 怀念母亲而现在 与大陆分离 海峡 思念故土（大陆、祖国）欢迎您的光临，Word文档下载后可修改编辑.双击可删除页眉页脚.！希望您提出您宝贵的意见，你的意见是我进步的动力。赠语； 1、如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！ 2、现