威海市实验中语言文字工作三年规划

1、 威海市实验中语言文字工作三年规划（ 2016 年 2019 年）随着经济的发展，人员的流动，语言已经成为制约经济发展，影响交流的一个障碍。语言文字是交际的工具和信息的载体。 推动语言文字的规范化、标准化， 是普及文化教育、发展科学技术的一项基础工程，对社会主义物质文明建设和精神文明建设具有重要意义。为了深化教育教学改革，全面推进素质教育，贯彻落实中华人民共和国国家通用语言文字法，实现国家提出的新世纪 “普通话初步普及” “汉字的社会应用基本规范的目标”，根据中华人民共和国教育法和市教育局语言文字委员会的规定，我校语言文字规范工作中长期目标是：教师和学生的普通话水平基本达到规定的要求，师生员工

2、在教育教学、宣传、会议及其它集体活动中使用普通话；校园用字规范。一、指导思想：语言文字是一个民族乃至一个国家的立身之本，它的运用规范与否，将关系到物质文明和精神文明建设，事关民族、国家的兴衰。党和政府历来高度重视汉语言文字规范化工作，尤其是在大力加强经济建设的今天，党和各级政府都把语言文字规范化提到了战略的高度。学校是培养未来建设者和接班人的主要场所，也是普遍运用语言文字的前沿阵地，有责任有义务加强语言文字规范化教育，同时，还要担负起向社会传播规范的语言文字的重任。这些工作长期而艰巨，任重而道远，为使上述工作科学、有序地进行，特制定本规划。二、工作目标及主要措施： （一）建立组织机构 成立学校

3、语言文字规范化教育领导小组，校长亲任组长，教导主任任副组长，其中教导主任任常务副组长，组员 为各教研组长和年级组长。随着人事的变动，有关人员也将 及时予以调整。学校语言文字规范化教育领导小组的主要职 责是，依法全面领导学校语言文字规范化教育工作，负责制 订有关文案，按计划检查、考核、评价本校语言文字规范化教育工作。今后凡要求来我校工作的人员，普通话不符合规定的等 级要求的，一律不予考虑。（二）提高思想认识 组织全校教职工集中和分散学习有关语言文字规范化的法规、文件及其他资料，开展讨论，使全体教育者首先切 实提高对语言文字规范化的认识，统一思想和步调，并在实 际工作中身体力行。通过广播、宣传栏、

4、黑板报等媒体，利 用有关的纪念日等契机，向学生大力宣传规范使用语言文字的重要意义，并使之化为自觉行动。（三）形成浓厚氛围通过半年或一年的努力，全校要逐步形成一个在工作和学习场合中规范运用语言文字的浓厚氛围。为确保这一目标的实现，学校计划：对教师进行培训。选派普通话水平高、文字运用历来规范的语文教师，利用双休日等其他休息时间，对全校教师进行专门培训。初步打算每学期培训3 5 次，每次不少于40 学时。每一轮培训结束要对学员进行考核、评分，不合格的学员，必须参加下一轮的培训，直至合格。此举旨在提高教师规范运用语言文字的能力。各种教育教学工作要规范语言文字的使用。语文教师无论是语文教学，还是其他教育

5、工作，都必须带头规范使用语言文字；其他学科教师要力争规范使用，尽快缩短差距。各学科在教育教学过程中，要将语言文字规范化教育同爱国主义、民族精神等教育紧密结合起来，不断强化学生自觉规范运用祖国语言文字的内驱力。有关部门和人员要有计划地组织学生开展丰富多彩的语言文字规范化教育活动，做到寓教于乐、寓用于乐。为了使学生真正重视语言文字的规范运用，非语文学科教师批改作业、试卷时要注视学生汉语言文字的使用是否规范；命题时允许有意加大语言文字规范运用能力的考察。积极开展语言文字规范化教科研活动，鼓励教师撰写论文。在校园内营造气氛。把语言文字规范化纳入校园文化建设综合考虑。在校园绿化、美化的同时，在校园醒目位

6、置张贴有关宣传语言、图片，增强全校师生自觉规范运用语言文字意识。建立师师、师生、生生互动机制。教师与教师、教师与学生、学生与学生之间相互监督，相互帮助、指导，相互促进，形成能者为师的学习、教育风气。搭建展示舞台。在全校开展普通话、书面语言规范使用等竞赛活动，为先进分子提供展示风采、张扬个性的舞台，促进全校语言文字规范化水平的不断提高。引进激励机制。通过定期或不定期地检查、随机抽查等方式，检查教师学生规范运用语言文字的能力和水平，表扬先进， 鞭策后进。结合平时检查情况和有关竞赛时的成绩，在期末以及年末对教职工进行考评时，语言文字规范运用及其教育工作也要纳入其中，并占一定的比重。教师对学生进行学业

7、评价时，也同样如此。（四）努力创建示范校语言文字规范化不是喊口号、装样子的，而是要踏踏实实、认认真真地落实到行动中，并不断提高规范运用的自觉性和运用的水平。在大家的共同努力下，学校将在适当的时候申报区语言文字规范化示范校并顺利通过检查验收。随着整体水平的提高，还将申报市语言文字规范化示范校，接受更高的挑战、更严格的检阅。（五）巩固创建成果创建示范校只是一种鞭策手段，是对一个阶段工作的肯定，不是工作的终极目的，它的初衷和最终目的是推动语言文字规范化教育工作不停滞，坚持高标准严要求，不断迈向新台阶。即便学校通过了检查验收，语言文字规范化教育工作还要继续做下去，并与时俱进，在工作中注入时代的“活水”

8、。现制定今后的工作计划如下：2016-2017 年度：组织全校师生认真学习、贯彻、落实国家通用语言文字法。将语言文字工作列入学校教学管理工作中，分管领导每半年至少召开两次会议，听取语言文字工作汇报，研究语言文字工作。学校工作计划和总结中有语言文字工作内容。在老师中提倡说普通话，要求普通话进课堂。在语文老师中找普通话能力强的担任推普老师，力求在一年内，让学校大部分老师都能够讲一口流利的普通话。让学生走上社会，调查社会上的不规范汉字，并力求督促其改正，要求学生在任何位置使用普通话。2017-2018 年度：组织全校师生认真学习、贯彻、落实国家通用语言文字法。健全学校语言文字工作网络。由语言文字工作

9、领导小组专门负责语言文字规范化工作。各班级设立语言文字规范化监督员（班级学习委员），在校语言文字工作组的统一部署下，开展学校和各班语言文字规范化宣传、整治与监督工作。在校内设置宣传标语牌及宣传橱窗，在学校教室、走廊、校园等公共场所设“请说普通话，请用规范字”的提示牌， 使校园内形成人人都说普通话，都使用规范汉字的氛围。对校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整改。开展多层次的普通话演讲、朗诵、书法及规范字知识竞赛，提高师生员工的语言文字水平；9 月开展“推普宣传周”活动，形式要多样，内容要丰富。将普通话合格作为录用教师条件、新教师上岗

10、条件、教师继续教育内容。在教师年度考核、期中教学检查、评选先进、评定职称时，都要将普通话内容列入，使全体教师在教育教学、宣传、 会议及其他集体活动中100使用普通话，在职教职工95以上参加普通话培训，1954 年 1 月 1 日后出生的教职工必须参加普通话水平测试，测试达标率达到100以上。本学期的教育中心开始转向学生，在学生中开展推普活动。在推普活动周，开展教师普通话活动，教师在学校任何场所，必须讲普通话，并在该周设立推普日，全体教师在会议室进行经验交流。组织开展 “规范化汉字周”，学校所有制度、公示牌，一律使用规范化汉字，教师批改作业的用字要规范。2018-2019 年度：组织全校师生认真

11、学习、贯彻、落实国家通用语言文字法。建立校规范用字检查审核制度，加强监督力度。校语言文字工作组负责对校园文化及需展出的文字作品的报审，每学期对教师教案、板书、论文、科研材料等进行一次抽样检查，对学生的作业、答卷、通知等进行不定期检查，杜绝出现错别字、异体字、二简字和繁体字。对教师、管理人员及学生在教学、工作和集体活动中使用普通话和规范字的情况进行不定期抽查，并将结果向全校通报。对教师、学生进行普通话和规范用字的培训、教育，学校设立广播站，课余时间由普通话优秀的同学或老师对全体同学进行广播，借此推广普通话。在学生中，加强普通话的学习，培训推普委员，各班每周设立推普日，该日学生必须监督、检查讲普通话情况。推普活动周举行 “爱我中华，纯净校园活动。”本周校园内掀起学普通话用普通话的热潮。举行钢笔字书法比赛，要求使用规范化汉字。在校内师生之间开展声势浩大、扎实有效的 “说普通话，做文明人”、 “人人写规范字，人人用规范字”的活动，要求教师在平