2022年一年级下册教案口语交际《老鼠嫁女》人教部编

1、部编本义务训练教科书语文一年级下册第一单元口语交际 老鼠嫁女一、教材分析部编本义务训练学校语文一年级下教科书支配了4 次口语交际,重视交际意识和交际习惯的培育； 老鼠嫁女是紧跟在本册教材识字 1后面的一次口语交际,也是本册教材第一次口语交际训练；教材支配上分成三个部分： 第一部分是语言描述“ 一边看图,一边听老师讲老鼠嫁女的故事；然后自己讲 述这个故事；” 其次部分是图画八幅连环画,有序描画了故事的主要人物和 主要情节； 第三部分是本次口语交际的两个任务听故事的时候,可以借助图画记住故事内容；讲故事的时候,声音要大些,让别人听清晰；配套的故事老 鼠嫁女是家喻户晓的民间故事,其情节生动好玩,表达

2、具有反复的特点,且每 个故事情节之间规律关系明确； 有形象直观又吸引人的插图, 有好玩生动的故事,仍有详细的交际要求, 这样的教材编排有利于老师抓住教学重点,结合生动的教学插图,制定有效的交际目标；经受了一个学期丰富多彩的学校生活,孩子们已经具备了初步的交际才能：能用一般话简洁地表达自己的意愿,初步养成用一般话沟通的习惯； 能初步与人沟通沟通, 在沟通过程中会听别人说话,大致明白对方的意思； 但这个学龄段的孩子在与人沟通时, 不能专心地倾听, 没有养成良好的倾听习惯, 仍未能把握对方说话的要点, 因此很难进行转述； 这次口语交际训练, 从本年龄段孩子最感兴趣的“ 故事” 入手,有助于吸引他们的

3、留意力,提高听课的效率；老师引导同学用“ 图文结合” 的方法记住故事情节,用“ 提取动词”、“ 互换比较” 的方式理清故事中几个新郎之间的规律关系；用“ 故事奖章”的评判方式鼓励孩子进行小组合作,督促倾听与表达；二、教学目标 1. 能认真倾听老鼠嫁女的故事,并借助图片,听懂故事内容,明白故事 主要情节；2. 学会用“ 图文结合、提取动词、互换比较” 等多种方式懂得角色之间的逻 辑关系,并记住主要故事情节；3. 能简洁、完整地叙述故事,声音洪亮,表达清晰,落落大方；4. 初步培育同学讲故事的士气和信心,养成主动表达的习惯；三、教学预备 1. 相关图片、传声筒、视频、录音、头饰、奖章等； 老师2.

4、 明白生活中各种角色最强和最弱的方面； 同学 四、教学过程 一、嬉戏导入,激发爱好（一）师生共玩“ 传声筒” 嬉戏；1分组嬉戏,介绍规章 11 人嬉戏,分成 5 人一队；第十一位孩子用传声筒将 “ 今日中午我吃了薯条、鸡翅、可乐、汉堡” 这句话清晰地传给每队第一位孩子,由第一个孩子把听 到的话一个轮着一个传,由最终一名孩子公布听到的答案,最终公布正确答 案；比比哪队传得又快又精确；2分析争论又快又准的法宝,引出：听认真、抓重点,讲清晰、洪亮,并贴出板书；（二）得到法宝,引出课题；过渡：听的人要认真,能抓住重点,讲的人要说清晰说洪亮,这可是人与人沟通的法宝,也是我们今日这节课 “ 听故事 故事；

5、讲故事” 的大法宝；板书：听故事 讲【设计意图： 爱好是最好的老师, 由嬉戏导入, 一方面激发孩子学习的爱好,快速拉近老师与同学之间的距离,另一方面能快速切入本课主题, 明确本课交际的方向,提炼“ 听故事讲故事” 的法宝,为新课的学习做了铺垫；】二、视听结合,复述故事1听故事；播放小鱼水里游的动画课件,出示话外音： 小伴侣, 我是你们的好伴侣小鱼姐姐,今日我给大家带来一个好听的故事,叫老鼠嫁女,你做好认真听故 事的预备了？真棒, 我要嘉奖你们, 赶忙把小眼睛看大屏幕, 看看我带来什么惊 喜；课件播放故事；2沟通汇报,明确先后次序；师：孩子们,故事里你们都听到了,鼠爸爸想把女儿嫁给谁？ 孩子汇报

6、听到的对象,老师在黑板上相机贴出物体图片； 引导孩子依据听到的先后次序排排队,老师调整板书,排好队伍； 指名孩子看图按次序简洁说一说；鼠爸爸想把女儿嫁给（）、（）（）、（）、（）,最终觉得（）最厉害,就把女儿嫁给了（）；3小组合作人人叙述；小组为单位,从资料袋中拿出太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、老猫的洪亮6张图依次说给组员听；由组员对叙述者进行评判,嘉奖奖章；清晰【设计意图：低段孩子视觉与听觉特殊灵敏,复述环节我抓住同学的年龄特 点,让孩子边听故事边结合图片进行观看,让视觉、听觉有机结合,帮忙记忆故 事的主要内容,让讲故事变得简洁好玩； 】三、抓住关键,演绎片段（一）提取动词,叙述本事 1沟通

7、故事内容；这样的故事好听吗？过瘾吗？你仍想听到什么内容？么本事,为什么老鼠夫妇会把女儿嫁给猫 ）2看图加联想,再听故事（预设：新郎究竟有什沟通争论 6 个对象的本事,小结归纳出 6 个动词填空,边说边贴出字卡；太阳的本事是（）乌云的本事是（）（）的本事是（）（）的本事是（）；照 遮 吹 挡 打 抓3、互换比较,理清规律6 个对象出场的次序可以调换吗？为什么？引导找出规律：后一位比前一位更强大；万物照太阳遮乌云吹大风挡墙壁打老鼠抓猫儿4、图文结合,拍手儿歌玩一玩；（你拍一呀我拍一,我来告知你谁第一；太阳照万物,乌云遮太阳,大风吹乌云,墙壁挡大风,老鼠来打洞,猫儿抓老鼠,老鼠你最强,选来做新郎,做

8、新郎！）（二）抓关键对话,多角色演绎 1仿鼠爸说话 老鼠夫妇是如何选中猫做女婿的呢？张老师偷听到鼠爸爸的两句话,播放录 音：太阳啊,你是世界上最厉害的,我打算把女儿嫁给你了；依据录音猜一猜,他跟乌云、大风、围墙是怎么说的； （乌云啊,你是世界上最厉害的,我打算把 女儿嫁给你了 ）2交换角色来体会；（表情、语气、动作）戴上头饰,师生对话：现在你就是鼠爸爸,我就是最厉害的太阳、乌云、大 风、围墙,你会用怎样的语气怎样的表情跟我说话呢？我们试一试；3指名说一说,小结：崇拜、尊敬 4分小组练习；带上表情、动作、语气再来讲故事,这叫表演故事,赶快演给伙伴听；请同伴评判；动作表情语气5师生合作演对话；（变

9、声）生表演鼠爸爸的话,师表演其他角色的话,说说听出了什么变化？不同角色用不同的声音来讲,仿照着练习；自己练习说；师生对话；6加上动作演一演；加上动作演一演摇摇头、摆摆手,哈哈大笑等,每组挑选一个画面小 组内演一演；小组成员评判；清晰洪亮动作表情语气【设计意图： 要想讲好故事, 第一得记住故事； 通过“ 提取动词、 互换比较、图文结合”等教学方式的应用, 不仅让孩子有序记住了故事的情节,仍有利于学 生绽开丰富想象, 感受故事的幽默诙谐, 学会运用表演故事的各项法宝,淡定讲 好重要片段；】四、谈天语气,完整叙述 1出示故事开头、结尾,老师范讲；2老师讲故事,仍用上了最终一个法宝：像谈天一样 3自己练习