小学三年级语文《赠汪伦》原文、知识点及教案(优秀3篇)_第1页
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文档简介

1、Word - 5 -小学三年级语文赠汪伦原文、知识点及教案(优秀3篇)教学目标: 1、引导同学自读古诗,理解字词,读懂诗意。 2、体会诗中所表达的与伴侣的深厚友情。练习感情朗读古诗。 3、把握学习古诗的一般方法,并学会积累古诗。 教学重点、难点: 体会诗中运用夸张、比方的方法表达感情的方法。 教学预备: 同学课前收集描写送别的古诗。 教学过程: 一、揭题,导入新课: 1、我们今日一起来学习一首古诗赠汪伦,出示古诗: 赠汪伦唐李白 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 2、你知道“赠”是什么意思吗? 3、请说一说题目的意思。 二、学习古诗 1、初读,同学自由读古诗,

2、思索: 这是一首描写什么的诗?(送别) 2、再读古诗,想一想,谁送谁,谁别谁? 依据同学回答板书。 3、有谁知道李白是谁、汪伦是谁吗? 同学介绍有关背景。 老师过渡,他们一个是大名鼎鼎的诗人,一个是普一般通的村民,他们之间是怎以联系起来的呢?(同学说故事) 4、是啊,天下没有散的筵席,再好的伴侣也要分别,同学们再读一读诗句,看看分别时的情景怎能样? 5、自读,说诗意。 你认为哪一句还可以怎么说?(修正诗意、留意关键字词) 6、你还有什么不理解的?(同学质疑) (依据同学质疑状况体会伴侣之间的深厚情意) 朗读。 7、小结:这首诗是以歌声来送别伴侣,其实古时候还有很多诗,我们看一下,古人还会以什么

3、来送别伴侣? 三、带读古诗: 1、出示以下三首诗,引导同学自读理解,古人又是以什么来送别伴侣的呢? 黄鹤楼送孟浩然之广陵别董大送元二使安西 唐李白唐高适唐王维 故人西辞黄鹤楼,千里黄云白日曛,渭城朝雨浥轻尘, 烟花三月下扬州。北风吹雁雪纷纷。客舍青青柳色新。 孤帆远影碧空尽,莫愁前路无知己,劝君更尽一杯酒, 惟见长江天际流。天下谁人不识君!西出阳关无故人。 2、朗读、小结:无论以什么送别,都有可以概括为以“真心”送别。 四、课外练习: 收集送别诗,进行一次吟诗会。 学校三班级语文赠汪伦原文 篇二 赠汪伦(李白) 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 译文: 我正乘

4、上小船,刚要解缆动身,忽听岸上传来,悠扬踏歌之声。 看那桃花潭水,纵然深有千尺,怎能及汪伦送我之情。 学校三班级语文赠汪伦学问点 篇三 解释: 踏歌:民间的一种唱歌形式,一边唱歌,一边用脚踏地打拍子,可以边走边唱。 桃花潭:在今安徽泾县西南一百里。一统志谓其深不行测。 深千尺:诗人用潭水深千尺比方汪伦与他的友情,运用了夸张的手法(潭深千尺不是实有其事)写深情厚谊,非常动人。 不及:不如。 赏析: 诗的前半是叙事:先写要离去者,继写送行者,展现一幅离别的画面。起句“乘舟”表明是循水道。“将欲行”表明是在轻舟待发之时。这句使读者仿佛见到李白在刚要离岸的小船上向人们告辞的情景。 “忽闻岸上踏歌声”,

5、接下来就写送行者。次句却不像首句那样直叙,而用了曲笔,只说听见歌声。一群村人踏地为节拍,边走边唱前来送行了。这似出乎李白的意料,所以说“忽闻”而不用“遥闻”。这句诗虽说得比较含蓄,只闻其声,不见其人,但人已呼之欲出。汪伦的到来,的确是不期而至的。人未到而声先闻。这样的送别,侧面表现出李白和汪伦这两位伴侣同是不拘俗礼、欢乐自由的人。 诗的后半是抒情。第三句遥接起句,进一步说明放船地点在桃花潭。“深千尺”既描绘了潭的特点,又为结句预伏一笔。桃花潭水是那样地深湛,更触动了离人的情怀,难忘汪伦的深情厚意,水深情深自然地联系起来。结句迸出“不及汪伦送我情”,以比物手法形象性地表达了真挚纯净的深情。潭水已“深千尺”,那么汪伦送李白的情意必定更深,此句耐人寻味。这里妙就妙在“不及”二字,好就好在不用比方而采纳比物手法,变无形的情意为生动的形象,空灵而有余味,自然而又情真。诗人很感动,所以用“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”两行诗来极力赞美汪伦对诗人的鄙视和宠爱,也表达了李白对汪伦的深厚情意。 简介: 李白(701年-762年),字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”,是唐代宏大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。其人爽朗大方,爱饮酒作诗,喜交友。李白深受黄老列庄思想影响,有李太白集传世,诗作

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