2022年一册课文课备课教案

1、课 题 教 育 教 案 目 标 教 案 重 点 难 点课文 1、画课新授课型1、 熟悉 11个生字,会写 4个字；熟悉“ 辶、忄” 两个偏旁；2、知道“ 远” 和“ 近” 、“ 有” 和“ 无” 、“ 来” 和“ 去” 是意思相反的词；3、 正确、流利地朗读课文,背诵课文；4、 懂得诗句的主要内容,感受诗中描画的景色,培育同学的审美乐趣；重点：懂得词句意思,学习生字词教1、课件或挂图,民族音乐的磁带；难点：明白诗句和画的关系具2、同学课前自制的生字解疑 ：反复诵读、懂得古诗、借助幻灯片帮学准卡片,水彩笔；生解疑备教案内容过程支配备 注1 / 39 第一课时 * 切入举偶 1、同学们宠爱猜谜语吗

2、？谁能说个谜语让大家猜一猜？同学之间相互出谜语,相互猜,老师也参与其中老师也出个谜语大家猜一猜好吗？“ 远看山有色,近听水无声；春去花仍在,人来鸟不 惊 ； ” 学 生 猜 谜 语 这 就 谜 语 就 是 今 天 我 们 要 学 习 的 课 文画； 板书课题 2、出示挂图或课件 同学们,今日老师给你们带来了什么？是一幅山水画 请你们看看画上都有什么？指导同学按肯定的次序观看今日咱们就来学习一首谜语诗画板书课题 对话平台* 观赏老师配乐朗诵课文,同学边听边观赏“ 画” ； * 识字1、同学们也想读吗？要想读得好得先过生字宝宝这一关,你们备 注有没有信心？教案内容过程支配2 / 39 2、 出示本

3、课生字,你熟悉哪个就读哪个；说说你是在哪里熟悉这些字的； 引导同学沟通识字体会,增强同学识字的信心和识字的愿望；对识字量大的同学准时勉励； 3、自读课文,边读边用自己宠爱的符号画诞生字表中的生字,借肋拼音多读几遍；4、 利用生字卡片在组内沟通识字方法；偏旁； 熟悉“ 辶、忄” 两个新5、你想提示大家在识字的时候留意什么？留意区分平翘舌：“ 色” 是平舌音,“ 声、春” 是翘舌音；用偏旁归类的方法识记“ 远、近、仍” ；用给熟字换笔画或换偏旁的方法来识记“ 无、人、近” ；用给熟字加笔画的方法识字“ 来” ；6、 认读带拼音的生字； 可以指名读,领读,齐读,开火车读 7、 摘掉拼音帽子的生字宝宝

4、你仍熟悉吗？请你通过这一关 .* 朗读1、 生字宝宝对大家的表现特别中意,他们设的关卡你们顺当通过了,可他们又顽皮地跑回课文中去了,你仍熟悉他们吗？自由朗读课文 2、指名读课文,引导同学相互评判；3、多种方式练习朗读；* 写字1、出示要写的字“ 人、火” ,认读,说说这两个字应当怎样写,书空； 留意笔顺规章：先撇后捺； 3 / 39 2、教案内容过程支配备 注引导同学认真观看每个字的每一笔在田字格中的位置；“ 人” 字的其次笔从竖中线和横中线交叉处偏左一点起笔,“ 火” 字第四笔“ 捺” 从竖中线和横中线交叉处起笔； 3、 老师范写,示范笔画的写法；4、 同学先描红,然后自由练写；留意写字姿态

5、的指导； 5、组内评议,写得好的嘉奖一颗小星星；* 作业 回家请教家长,或者在书中查找谜语,下节课开展猜谜语竟赛活 动；其次课时 对话平台* 导入 摘苹果嬉戏：每个苹果后面都有一个上节课学过的生字,把摘到 的苹果后面的字读出来就会得到一个红苹果；* 感悟 1、自由朗读课文,说说你读懂了什么？仍有什么不懂的地 方？引导同学简洁地说出诗意,发觉问题并质疑； 2、 结合图,说说你是怎样猜出这首谜语诗的谜底的；* 背诵 给合对课文内容的懂得,练习背诵；* 表演 启示同学绽开想象,依据个人的感悟设计动作,结合音乐进行表 演；先组内练习,再指名表演,最终大家一齐表演；4 / 39 教案内容过程支配备 注*

6、 嬉戏找伴侣：找 14 名同学到前面,每人手里拿一张卡片,找到与自己手里卡片意思相反的字,站在一起,其它同学做裁判,给找对的同学以掌声勉励；这 14 个字是远 -近、高 -低、来 -去、笑-哭、白 - 黑、晚 -早、有 -无 你仍能说出其它的反义词吗？* 拓展1、结合课前收集的谜语,举办猜谜语竞赛,评出“ 猜谜小能手” ；2、你宠爱这幅画吗？宠爱的话就动动你的小巧手把这幅画画出来吧. * 写字1、出示“ 文、六” 这两个要求会写的字；你会读会写吗？领读,齐读,然后书空；留意“ 六” 字的最终一笔是“ 点” ,不要写成“ 捺” 观看每个字在田字格中的位置； 2、这两个字怎样写好看？老师范写；3、

7、 描红,老师巡察指导；4、 评议展现；* 板书设计1 画远看山有色,近听水无声；春去花仍在,人来鸟不惊；5 / 39 教后 记课课文 2. 四季课新授课题型教 育 教 案 目1.熟悉 11 个生字,会写 6 个字；熟悉四种笔画和四个偏旁；2.正确、流利地朗读课文,背诵课文；3、懂得课文内容,指导四季的特色；标教本课的教案重点是认字和练习朗读；要让同学教生 字 卡 片 , 多 媒 体 课案通过观看和朗读,感知四季的不同特点,激发具重点准对大自然的 宠爱之 情；件、四季挂图；难备点教案内容过程支配备 注6 / 39 第一课时 一、导入新课：1、今日,老师带来了几幅美丽的图片,你们想看吗？请大家看

8、屏幕；2、同学挑选自己宠爱的一个季节,说说这个季节的景色特点；二、学习新课（一）初读课文 1、请小伴侣自己读课文,不熟悉的字画出来；、2、指名读,师生并准时点评；3、开火车读；4、用什么方法记住生字；（同学自由说）5、带着新伴侣再次朗读；（二）再读课文,懂得课文 1、同桌相互朗读课文,比比谁读的好；2、四人小组为单位,挑选自己宠爱的以小节说说自己读了这一 小节指导李什么,明白了什么；教案内容过程支配备 注7 / 39 3、全班沟通；（1）说说春天到了,大地仍有那些变化；, 2 指导朗读；（3）同学提问质疑；4 同学自读秋天和冬天的美；4、分角色朗课文 现在老师给小伴侣一个表现的机会,哪个小伴侣

9、来表演；（三）、实践活动1、你认为那个季节最美？说说你最宠爱的季节；2、你能仿照其中一个小姐,进行编创吗？以四人小组为单位进 行编创；3、请一个小组派代表上台朗读本小组的作品；评比正确创编；四、总结 小伴侣真能干,不仅读的好,创编得也好；是啊,春天,温和 的阳光融解了山涧的冰雪；夏天,新嫩的绿叶有美丽的花朵为 伴；不知不觉中,秋天便静静走进我们的生活,天空是那么开阔 高远；冬天,又一个令人欣喜的开头；你学了这一课懂得了什 么？最终让我们一起朗读课文,每个同学都可以纵情表演；其次课时 一、导入新课：谁能读一读课文,让大家在一次感受四季的美丽、可爱？二、指导背诵8 / 39 教案内容过程支配备 注

10、出示四幅图,同学借助图背诵课文；1、同学自由背；2、请同学上台背；3、全班一齐背；三、指导书写1、老师范写“ 口” ,同学观看,并说说发觉了什么？2、出示“ 五” 在田字格的位置,同学自己观看书写；3、出示“ 日” ,让同学熟悉新笔画“ 横折钩” ,并让同学观察,说说自己的发觉；4、出示“ 去” ,介绍新笔画“ 撇折” ,并指导同学书写；5、出示“ 台” ,同学自己观看田字格中的位置；四、扩展活动1、你觉得那个季节最美？说说你最宠爱的季节；2、把你宠爱的季节用五彩的画笔描画出来；五、 复习巩固生字六、板书设计2四季草芽尖尖荷叶圆圆谷穗弯弯雪人大肚子教后记9 / 39 课课文 3、小小竹排画中游

11、课 型新授课题教1、熟悉 15 个生字；会写 7 个生字；两个笔画,六个偏旁；育教2、正确、流利的朗读课文；案3、懂得课文,知道江南是特别美丽、富裕的地方；目标教1、认记生字和朗读课文；教多媒体课件、挂图（投案影片）、生字卡片；重2、要通过指导同学读课文,让他们体会到祖具点准国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方；难备点教案内容过程支配备 注10 / 39 第一课时一、看图,揭示课题 1、播放表现江南风光的民族乐曲,一边看图,一边观赏乐曲；2、看了这幅图,你有什么感受？3、出示课题,同学齐读课题,你想知道什么？二、初读课文 1、借助拼音,读准字音,读通句子；2、请同学朗读课文,其他同学认真听,帮忙

12、正音；3、自由读之后,开展朗读竞赛；三、再读课文,懂得课文内容 1、读了这首诗歌我们都知道江南很美,美在那里,谁说一说？a、 结合看图,懂得“ 竹排” 是用竹子扎成的,是江南的交通 工具；b、运用课件动态演示“ 顺水流” 的过程；教案内容过程支配备 注11 / 39 c、 看图懂得树木密的“ 密” 指一棵挨着一棵 密又特殊绿；d、指出图中的禾苗；2、提出自己不懂得的词或句子；,而且树木特殊引导同学懂得“ 江南鱼 M 乡” ；课文哪个地方讲到鱼儿？（鱼儿游）；哪个地方告知我们这儿稻 苗绿油油）；M 多,稻 M 香？；（禾老师表达：江南一代小河多,河里有很多鱼虾,哪里仍种了 很多水稻,水稻成熟了可

13、以碾 M,所以把江南一带叫做“ 鱼 M 乡” ,由于江南鱼 M 乡很美,就像一幅画；所以说小小竹排就在 画中游；四、朗读、背诵1、朗读课文,感受江南水乡的美；2、请同学朗读,个别读,再小组读,最终全班相伴乐曲朗读；3、看图试着背诵；其次课时 一、复习导入 上节课,我们把课文背了下来,现在那个小伴侣最英勇,悲歌大 家听？二、激发想像,丰富感情1、一边听音乐,一边听老师朗读课文,想像江南的美丽景 色；2、练习自己旅行的见闻,说说江南的美丽景色；三、复习巩固生字12 / 39 1、出示课件不带拼音的词,同学认读；13 / 39 教案内容过程支配备 注2、示红色的生字,同学记忆生字的字形 3、出示课后

14、“ 我会读” 的词卡片让同学认读,自由读,在同桌 相互考一考；4、做“ 汉字开花” 嬉戏：看课件,一个花瓶上插着一些花,告知小伴侣,每一朵花可 以开出一个词语；以小组为单位进行开花竞赛,比一比哪一组开 的花朵；四、练习用说词语,帮忙同学积存词汇 老师板书、同学练习说：绿油油的小草 白茫茫的雾 黑糊糊的小屋 亮晶晶的星 金灿灿的太阳 黄澄澄的梨 胖乎乎的脸 红通通的柿子 蓝盈盈的天空 翠生生的秧苗 酸溜溜的梅子 五、指导写字、1、出示“ 日” ,先让同学跟老师书空,熟悉新的笔画横折钩,在认真观看,说说要提示小伴侣留意什么；2、“ 中” ,先引导同学学会查找压线笔 3、“ 口” 由同学自己观看后书

15、写；4、展现书写,师生共同评议；六、做“ 我在画中游,再跟老师一起书空14 / 39 教案内容过程支配备 注七、板书设计3 小小竹排画中游鸟儿唱鱼儿游禾苗绿油油江南玉 M 乡口、日、中、教 后 记15 / 39 课 题教 育 教 案 目课文 4、哪座房子最美丽课新授课型1、熟悉 12 个生字；会写 了、子、门、月 4 个字；熟悉 2 个笔画 横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸；2、正确、流利地朗读课文,背诵课文；3、懂得课文内容,体会到改革开放以来,农村变化很大,农夫盖了很多新 房,最美丽的房子是学校堂；标教本文教案的重点是学习生字词,通过朗读课教生字词卡片、课件、案文,体会学校生欢乐的心情；

16、重具点准难备点教案内容过程支配备 注16 / 39 第一课时一、演示课件,整体感 知；1、谈话揭趣,今日我们一起到农村去看一看,观赏那里的美丽景 色；（课 件出示农村风景图片）2 、 生 自 由 发 言 ,说 说 看 到 的 风 景；3、师边演示课件,边表达：勤劳的农夫在这片美丽的土地上造起了房子,你们看-（诗歌内容）4 、 数 数 有 多 少 座 房 子 , 哪 座 房 子 最 漂 亮 ？5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行6 、生看课件,夸夸这些新房子；7、出示课题,指导读准字音 哪、座、房 以及轻声字 美丽二、自由朗读,读通课文；1、自读课文；同学借助拼音轻声读课文,读准

17、字音,把要学的生字用横线划出来,多读几遍,记住字音；备 注教案内容过程支配17 / 39 2、把自己认为读得最好的词语,句子读给大家听,请小伴侣来评一评；相机指导读准拼音；其中三拼音节：9 个,轻声音节： 4个3 、出示生字卡片,检查读音；a. 带拼 音指名 读,开火车 读；b. 去掉拼音请同学当小老师带读,男女生竞赛读；c. 开 展 小 组 擂 台 赛 读 含 有 生 字 的 词 语 ；三、朗读课文,理解内容；1、同学自读课文,看看课文有几句话,最宠爱哪一句话并做上记号；2 、 朗 读 交 流 ： 最 喜 欢 哪 一 句 话 ？ 为 什 么 ？第一句1）方法 A、同学说理由,老师相机演示课件

18、,让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门,大大的窗与事物相联系,帮忙学生认识事物；方法 B、同学说理由后,老师请他们在课文插图上图词对应连线；2）换词读诗句,通过比较初步体会叠词的用法；（假如不重叠,你读了有什么感觉？）3）指导朗读：这么美丽宽阔的房子,谁能用朗读来夸夸他？第二句；置,1）生说理由后,请他们在插图上指出 房前、屋后 的位18 / 39 教案内容过程支配备 注2）说房子四周的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行 图词3对、师应生想连象线读；第三）朗；四句；1）在小伴侣眼中,那座房子最美丽？（请同学用诗句回 答）2 ） 为 什 么 我 们 的 小 学 堂 会 最 漂 亮 呢 ？3）指导朗

19、读第三四句（通过指名分别读三四句,引导学 生 比 较 、 评 价 、 领 悟 问 句 和 答 句 的 读 法 ； ）3、有感情地读好诗歌；自由读、小组读、男女生对读；四、书写生字；1、认读生字 了、子、门、月 说说在什么地方见过这些生 字？2、分析字形,记住新笔画：横钩、竖钩 ,并用比较法区别 了 、 子 ； 用 说 笔 顺 法 记 忆 门 、 月 ；3、指导书写；同学观看生字在田字格中的位置,老师范写,学生练写,展评；其次课时一、听写生字；二、背诵诗歌；1、生练习朗读；2 、 指 导 学 生 背 诵 ； （ 看 图 背 诵 , 教 师 引 背 ）3、比比谁背的最好；19 / 39 教案内容过

20、程支配备 注20 / 39 4、唱一唱课文；勉励同学把课文编成歌曲,先在小组内唱,再巩到固全识班唱；三、字；1 、 做 摘 苹 果 的 游 戏 复 习 生 字 ；2、四人小组争论如何记住这些生字；（启示同学用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）沟通：用比较法记偏旁：穴 与 宝盖头 ,户与尸；3、开火车给 香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词；4、创设语境,巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中,你仍能叫出他们的名字吗？（自读-同桌检查 -指名读）我们的校内里有一座高大的教案楼；教案楼前有两个美丽的大花圃；花圃里面种着各种各样美丽的花；这儿一年四季散发着花香,吸引了很多女同学来观看；教案

21、楼的前面是一大片青青 的 草 坪 , 男 同 学 都 爱 在 青 草 坪 上 踢 球 玩 耍 ；四、词语积累；1 、 练 习 说 叠 词 , 先 说 课 文 后 面 的 再 发 散 ；2、词语找伴侣：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮 的 、 闪 闪 的 马 路 、 星 星 、 眼 睛 、 苹 果 、 小 手 、 太 阳 、五、拓 展 活 动；谈话：我们夸了农村小伴侣的学校,再来夸夸自己的校内；1、四人小组练习；2、夸校内 竞赛；（可以说几句话,可以朗诵儿歌或诗；）21 / 39 六：教案内容：置过程支配上的业业；备 注布作必做题作业本作；选做题：我们也来做诗人,夸夸小区环境美；七、板书设计

22、4 哪座房子最美丽青青的白白的宽宽的大大的房前屋后美丽教 后 记22 / 39 课 题 教 育 教 案 目 标教 案 重 点 难 点课文 5 爷爷和小树课新授课型1、熟悉 10 个生字、会写4 个字和立刀旁、两点水、四点底、人字头4 个偏旁；2、能读通课文,读懂读好课文,能有感情地朗读课文；3、初步感受树木是人类的伴侣,人人要爱惜它们,通过朗读来感悟人与自然 的相互帮忙,和谐共存；熟悉 10 个生字,读懂读好课文第2自然段；本教课件、生字卡片等课教案的重难点是让同学知道课文中的“ 衣具裳 ” 、 “ 绿伞 ” 指的是什么,为什么说“ 爷爷真准好,小树真好； ”备教案内容过程支配备 注23 /

23、39 第一课时 一、谈话揭题：1、看图谈话揭题：出示爷爷图,问：他是谁？和爷爷打声招 呼,板书：爷爷,读读“ 爷爷” 这个词；出示小树图,问：他又是谁？和小树也打声招呼,板书：小树,板书：和；2、读课题 3、质疑：爷爷是老人,小树是一种植物,把他们放在一起,你们想到了什么？有什么问题吗？二、初读课文,读准字音,读通课文：1、自学课文,问：遇到不会读的字怎么办？2、检查自学（1）说说课文大意：小伴侣会读这个故事了,能用自 己的话说说这个故事吗？（同桌说说故事大意）（2）自由读读生字备 注（3）解决难读的字,集体正音（随机）教案内容过程支配24 / 39 （4）小老师带读生字（5）指名读课文,评议

24、 三、指导读懂课文第 1、2 自然段：1、自由读读其次自然段 2、指导观看课文插图：（1）说一说：冬天到了,小伴侣有什么感觉？小树有什 么变化？它也会感到怎么样？（出示小树冷得颤抖的 图）小树冷得怎么样？它会说些什么？小树冷成这样,你们说怎么办呢？（指名说）把这句话找出来读一读；（2）指导学习句子：冬天到了,爷爷给小树穿上温和的 衣裳；请小伴侣读读句子,看看课文里的插图,找找看温和的 衣裳在哪儿？懂得温和的衣裳就是小树身上绑的稻草；问：爷爷给小树穿上了衣裳,小树怎么样了？（出示课 文插图）从图上哪里看出来？请把这句话找出来读一 读；（3）指导学习句子：小树不冷了；4、练习想像说话：假如你就是这

25、棵小树,冬天,树叶落光 了,在寒风中光着身子会怎么样,闭上眼睛做做看,爷爷 给你穿上了衣裳,现在你感觉怎样？请你们读读这段话,把你刚才的感觉说出来；（冬天到了,爷爷给小树穿上暖 和的衣裳；小树不冷了,兴奋地说（？）5、争论：你们觉得爷爷怎么样？（随机板书）6、指导朗读课文其次自然段25 / 39 教案内容过程支配备 注过渡引出课文第一自然段：课文中讲的这棵小树在哪里呢？5、指导朗读课文第一自然段：（1） 同学找到这句话（2） 读读这句话 存疑：冬天,爷爷给小树带来了温和,到了夏天,小树给爷爷做 了什么呢？我们下节课学习；四、课中操：我家门前一棵树 春天到,天气暖,秋天到,天气凉,树哥哥,穿新衣

26、；树哥哥落叶飘；爷爷给它来上肥,爷爷给它扫落叶,树哥哥点头笑；树哥哥把手招；夏天到,天气热,冬天到,天气冷,树哥哥绿荫荫；树哥哥有点冷；撑开大伞把阳遮,爷爷给它穿棉衣,爷爷乐得哈哈笑；树哥哥真温和；五、巩固生 字：1、拼字嬉戏：把“ 热、冷、到、伞” 分别拆成两部分组成拼 盘,请同学把字拼起来,同时仍要学四个新偏旁；2、开小火车读读其他几个生字 2、联系生活同学字：小伴侣,这些生字在平常的生活中你们 有没有看到过、听到过或用到过？3、读新词,丰富词汇：把刚才同学说的一些新词储备在电脑 里,并写在树上,让同学边读新词边种树；26 / 39 教案内容过程支配备 注27 / 39 其次课时 一、复习

27、导人： l、这一节课,我们连续来学习第5 课一爷爷和小树（学生）；谁能把课题念得好听一点（指名读课题）；他念得真好,我们也像他一样,再念一遍（全班齐读课题）2、上一节课,我们明白到,在冬天,小树一开头（哭 了）,是由于（太冷了）,后来小树（笑了）,是由于（爷爷给小树穿上了衣服）那就让我们一起来读一读冬天发生在爷爷和小树之间的故事吧；（全班齐读第一、二自然段） 3、过渡：小树穿上了衣服,不冷了,它欢乐地长着；春天到 了,小树长出了嫩嫩的新叶,它多兴奋呀；小伴侣,让我们把这 些绿叶也送上枝头去吧（嬉戏：把树叶送回家）二、学习新课： 1、过渡：小树的叶子越长越多,过了几个月,夏天到了,现在的小树长成

28、什么样了呢？出示图（指名说）；唉,夏天可真 热呀,热得我直想躲在家里不出来,就算出来也要戴上太阳帽,不敢走在太阳底下；你们仍记得今年的夏天是怎么过得吗？（指 名说） 2、夏天可真是热得让人难熬啊,那爷爷和小刚在干什么 呢？（出示图）认真看看他们的表情,你发觉了什么？（指名 说）是呀,他们笑眯眯的,怎么似乎一点儿也不热呢？快到我们 的课28 / 39 教案内容过程支配备 注本里面去找找答案吧；把你找到的部分自由读一读（同学自由读 课文）3、谁已经会读了？（指名二人读）这么热的夏天,爷爷和丁丁 为什么不热了呀？再去看一看图,读一读课文,想想你明白了 吗？（自由读课文）你们明白了吗？（指名回答） 4

29、、你们再读一读这句话,想想有什么不明白的地方吗？A、同学提出问题,谁能帮帮他？（指名说）B、老师有一个地方不太明白,你们情愿帮帮我吗？（课文中说 到的绿色小伞,老师在图中找了半天也没找到,这伞到底在哪儿 呢？）指名说；假如你们也讲不清晰,那就在图上指一指,到底 绿色的小伞在哪儿？（你能不能读一读这句话呀）5、那你们想想在这把绿色的小伞下,爷爷会想些什 么？说些什么？仍可能做些什么？（你可以选一样来说一说）把 你的想法和同桌沟通一下 -指名说（啊,你说得真好,就似乎你 自己也在树荫底下一样,那就请你来读一读这两句话吧,把你的 舒适,把你的兴奋读出来）看到你读得这么兴奋,我心里真痒 痒,也真想来读

30、一读,你们愿不情愿支持我？假如你觉得我读得 好,可以送给我掌声,假如你对我的朗读不中意的话,你也可以 站起来读；（师范读加动作）6、你们想读吗？可以看着屏幕自己练一练,宠爱加动作 的小伴侣可以加上动作来读；（同学自由练读指名读齐 读）7、小树观察爷爷和丁丁这么欢乐,它会想些什么呀？（指名说）这个夏天爷爷很欢乐,小树也很欢乐,让我们也快快 乐乐地来读一读这两句话吧（齐读）29 / 39 30 / 39 教案内容过程支配备 注8、你们读得真好听,现在我有一个小小的愿望,你们情愿 帮我实现吗？我想听你们美美地读一读整篇课文；（全班齐读）9、读了爷爷和小树的故事,你是宠爱爷爷呢,仍是宠爱小 树,或者你

31、既宠爱爷爷又宠爱小树？为什么呀？（冬天爷爷给小 树付出了爱,到了夏天小树回报给了爷爷爱,他们相互帮忙,在 院子里欢乐的生活；）三、课间操； 我家门前一棵树四、拓展延长： l、小院子里的故事仍很多很多,瞧,这又是什么季节呀？你是 从哪里看出来的？那看这幅图,你想说什么呀！（和你的同桌说 说）指名说 2、讲完了春天的故事,那秋天的小树又怎么样了呢？这个故事 就留给你们回去讲给你们的爸爸妈妈听；（出示秋天图）五、复习巩固：看到你们学得这么好,老师有一份礼物要送给你们,瞧,他们来了；谁会读这些词语,请你来做小老师带着大家读一读；（卡片读课外一些词）六、写字指导 ： l、今日我们仍要学写四个生字,它们是

32、（出示四个生字）你仔细看一看,觉得哪个生字最难写呢？（随机教案） 2、你有什么想提示小伴侣要留意的？师范写 3、同学练习写；教 后 记31 / 39 课 题 教 育 教 案 目语文园地（二）课复习课型1、复习汉语拼中的翘舌音和鼻韵母；2、复习巩固生字词,逐步养成正确使用语言的习惯；3、供应展现自我平台,提高同学的口语交际才能；4、创设情形,激发同学的爱好；采纳多种形式让同学感悟生活,培育同学审 美乐趣 ；标教拼音、识字、朗读、点评；朗读、口语表达,教图片 、字母卡片、 识字案点评或评判人作品具卡片、多媒体课件；重点准难备点教案内容过程支配备 注32 / 39 第一课时 一、 导入 欢迎大家走进

33、语文园地,今日我们将进行一次过关斩将的竞赛；二、第一关我会连 1、分别将四组字母和字贴在黑板上看谁连的有队又快有正确；2、让全班同学自己动手连,老师巡察指导；3、勉励同学字自主发言,讲评自己的答案；三、其次关读读比比 1、出示课件：屏幕上显现各组对比字的前一个字；同学抢答；2、观看：个组自由和不同？同学抢答；3、分组练习,比一比谁把握的最好；四、第三关我会连 1、把小树和苹果贴在黑板；,2、同学做戏；3、分组练习；教案内容过程支配备 注33 / 39 4、同学主动回答,老师准时点评,进行勉励；五、第四关我会读 1、看图示字,展现课件词语卡片,同学抢答；2、点击显现图片相关的词,各组自由练习；3

34、、全班同同学抢答；其次课时 一、谈话导入 同学们上一节都表现的都很杰出,期望大家再接再厉,一齐 进入第五关；二、第五关读读说说 1、以课展现课本范例,同学抢答；2、拓展练习3、循环式朗读课本范例；三、第六关读读背背 1、猜谜语：出示课件,朗读课本,“ 画鸡” ,同学抢答；2、每小组派一名代表,一边说“ 画鸡” 内容一边表演,“ 大公 鸡” ；3、一齐朗读,一齐背诵；四、老师总结 第三课时（我们的画）教 案 目 标：1 、能 说 出 自 己 的 画 的 内 容 和 作 画 时 的 想 法 ；2、 激发相互沟通的爱好,敢于发表自己的看法；34 / 39 教案内容过程支配备 注35 / 39 3 、培 养说 话 大方 、 听 话认 真 的 习 惯；一）、激发学生兴趣,导入新课1 、 我 们 小 朋 友 又 聪