2022年一年级环境教育教案课程

1、第一课 爱护环境从我做起 一、教学目标：1、使同学知道, 树木能够绿化、 美化环境, 有益于人们的身心健康, 训练同学爱惜树木；2、知道树木对人们有好处,必需爱惜；3、创设情境,激发同学爱好；采纳多种形式引导同学积极参极参加学习,发挥他们的学 习主动性；4、引导同学养成爱惜树木的好习惯；二、教学重难点：知道,树木能够绿化、美化环境,有益于人们的身心健康,训练同学爱惜树木；三、教学预备：图片、儿歌四、教学过程：（一）创景激趣,揭示课题；1、课件一（参观游玩巴黎公园、北京颐和园、昆明世博园,展现各地美景）把同学带入 一个特定环境,激发学习爱好,老师准时揭题；2、“ 看到的景色美吗？是什么把公园装扮

2、得这么美呢？小伴侣们又该怎么做的？下面请 小伴侣跟老师一起来学习爱护环境从我做起；”3、老师板书课题：爱护环境从我做起（二）创景激情,学文明理；l 、树木 可以绿化、美化环境；课件二、让同学看图听配乐范读； （动画的课文插图） 课件三 A、老师带同学们虚拟入境游玩；“ 小伴侣们观察什么？公园美丽吗？”课件三 B 、（课件显现没有树木的公园一角） “ 这样情形的公园,你会觉得怎样？”“ 让我们开动脑筋用自己的双手转变它们的面貌；抽调同学作品”“ 这时我们所见到的 公园,你又觉得怎样？”板书：绿化、美化环境；2、爱惜花,做到“ 不摘花； ”“ 树木美化我们的环境,大家都喜爱它们,兰兰小伴侣无意间攀

3、折了树枝 . ”课件三 C（虚拟情形）“ 这时,你会对兰兰说什么？” 小伴侣相互说；“ 再听听树会对兰兰说什么？”（小伴侣们带上树的头饰自由站起来即兴表演说）“ 听了树的话以后,小伴侣们知道爱惜树就要怎么做？”3、爱惜树木,做到“ 不折树枝、不打果子”； 投影课文插图；“ 这树长得多茂密,可有的小伴侣采树叶,折树枝玩,这样做好吗？”小伴侣 快戴上头饰,扮演角色回答；1 “ 听了小树苗的话,这两个小伴侣会怎么做” 同学自由回答,或表演；“ 爱惜树木就要做到不践踏树木”“ 请小伴侣们将课前明白的树的各部分的作用,向小组里的小伴侣们介绍；”“ 学校生日常行为规范” 第十八条告知我们什么？（投影）齐读

4、一遍；“ 爱惜树木就要 做到不践踏树木”板书,不践踏树木；（三）深化明理,辨析导行（1）学儿歌（配乐）（2）展现课后练习四幅插图（投影）（3）同学对四幅插图进行辨析；（4）课件三 E展现以下生活情形；A、李红和王芳把橡皮筋的两头结在树上,在跳橡皮筋；B、一夜暴风雨,学校刚栽下的小树刮倒了,小花圃的花也被打得七零八落；（5）“ 你观察,会怎么想,怎么做？”（6）“ 平常怎样提示游人一起爱护公园里的花草树木？”（7）小伴侣争论,派代表发言（8）动手做一件爱惜树木的事；（四）总结；1、“ 今日我们学习了爱护环境从我做起 ,小伴侣们学到了什么？”2、“ 树木能绿化、美化环境,给人们的生活带来乐趣,假如

5、大家都能爱惜它们,我们的 校内,我们的家乡,我们的祖国就会变成一个美丽的花园”（五）嬉戏、表演（课后延深）1、课件四虚拟各类家庭环境；2、小伴侣们摹拟打电话,打电脑,写信、画画、写诗等,分别向家人、伴侣介绍爱护 环境从我做起的意义,方法； （配儿歌音乐）3、 终止；五、板书设计：第一课 爱护环境从我做起 绿化、美化环境 不践踏树木 六、教学后记：其次课 我爱花 我爱草 一、教学目标： 1、知道人人都应当爱惜花草树木；2 2、知道花草树木对人们有好处,必需爱惜； 3、爱惜花草树木,要做到：不摘花、不踏草坪、不折树枝、不摇小树；行为：二、教学重点：1、知道人人都应当爱惜花草树木；知道花草树木；2、

6、对人们有好处,必需爱惜；爱惜花草树木,要做到：不摘花、不 踏草坪、不折树枝,不摇小树；三、教学难点：爱惜花草树木,要做到：不摘花、不踏草坪；不折树枝,不摇小树,以爱惜花草为荣；四、教学预备：课件 五、教学过程 第一课时（一）想一想 1、出示课件 1,请看大屏幕,在农村的田头,夏天的中午太阳直晒,人们围坐在大树下 休息、吃饭,小伴侣们在这里玩耍；提问：（1）请问夏天人们为什么喜爱到树阴下？小结：由于夏天,大树可以遮阴,树下很凉快,空气很新奇,所以我们都喜爱到树阴下乘 凉；2、出示课件 2,再看大屏幕,在公园里,人们在游玩,个个喜气洋洋；提问：（1）请问人们为什么喜爱到公园去玩？小结：公园里环境美

7、丽,有花、草、树木,使人心情开心；（2）你们喜爱到公园去玩吗？3、提问：请大家想一想,你们都在哪些地方观察过花草树木？（街心公园、校内、街道两旁、公园等等）4、老师：这么多地方都有花草树木,真好；那么,假如我们的生活中没有了花草树木会 怎样呢？（比如：夏天,没有大树遮阴；公园里也没有花草树木,象前几天和昨天从内蒙刮过来的沙尘暴,刮的人们满脸都是沙子,仍直呛嗓子,那你们喜爱不喜爱这样的天气、这样的环境呢？给人的生活带来生多苦恼,使人心情很不好；）小结：大家知道了花草树木是我们的好伴侣,可以美化环境,有益于人们的健康,使人精神开心,我们的生活离不开它们；我们都爱它们；今日,我们就来学习第十二课我爱

8、花 我爱草；二、出示课件 3,板书课题：十二、我爱花 我爱草 （大家齐读课题）学文明理1、过渡：下面,我给大家介绍几个小伴侣,看看他们是怎样对待花草树木的？2、出示课件 4 （1）公园里的花真美丽,一个小姑娘想摘一朵花带回家去；花儿说：“ 请不要摘下我,我 要向更多的人微笑；”提问：花儿为什么劝阻想摘花的小姑娘呢？小结：公园里的花儿是为游人服务的,是供大家观赏的,给人们带去“ 微笑”, 使大家 心情开心,小姑娘不应当只为自己喜爱就摘花影响大家；小姑娘怎样做才对呢？（2）出示课件 5,板书：不摘花（小姑娘听了大家的劝说,不再摘花,花儿笑得更美了；）小结：爱花更是一种文明行为,是遵守公德的表现；不

9、能由于自己喜爱花儿的美丽,影 响大家赏花；三、老师总结：你学到了什么？四、板书设计：其次课 我爱花 我爱草 不摘花 五、教学后记：其次课时（一）复习引入 出示课件 6,请看大屏幕；提问：路边的小树摇着枝条, 一个小男孩跑过来想做什么？ （折树枝做小帽；）小树说“ 请 不要折我的枝条,我要长成大树,让更多 的人乘凉；” 表达了小树什么心愿呢？小结：小树愿为大家服务,为人们遮阴,让更多的人乘凉；听完小树的话,小男孩会怎 样做呢？（3）出示课件 7,板书：不折树枝（4）出示课件 8,请看大屏幕；提问：一片草坪绿油油,两个小男孩想做什么？小草怎么说呢？小草说：“ 请不要践踏我,我要为更多的人服务； ”

10、听了你的话,他们怎样做呢？出示课件 9,板书：不踏草 小结：小草愿为大家服务,美化了环境；我们不能由于自己想玩,影响小草生长,也影 响大家；（5）让我们看看花草树木们是怎么说的？家的好伴侣,请把我们爱惜好； ”“ 花草树木的话” ；花草树木都说：“ 我们是大4 小结：花草树木是大家的好伴侣,供大家观赏,对大家有好处；所以,我们要克服只为自己不顾大家破坏花草树木的行为,人人都要爱惜花草树木；出示课件 10,板书：爱惜 3、“ 花草树木” 表演 三、评一评 过渡：下面,我们来评一评图中的小伴侣谁做得对？谁做得不对？1、出示：小伴侣们有爱惜花草树木的,也有不爱惜花草树木的；2、提问：（1）谁是爱惜花

11、草树木的？（2）谁是不爱惜花草树木的？为什么？（3）联系实际：想一想,你们以前有谁像他们一样不爱惜花草树木？今后准备怎么做？小结：花草树木为我们服务,我们要做到不摘花、不踏草、不折树枝、不摇小树；我们每 个人都应当爱惜花草树木；板书：不摇小树四、议一议13：在公园里,小海摘花,小新折树枝,小生踏草坪；大家都说他们做的1、出示课件不对；小海说：“ 我只摘一朵花；” 小新说：“ 我只折一根树枝” ,不摇小树；小生说：“ 我只踩 一点小草,有什么关系？”2、摸索：他们这样说对吗？为什么？你想对他们说什么？（四人组争论）3、小结：这些花草树木都在公共场所,都是人们常去的地方,假如每个人都有这种想法,仅

12、仅破坏一点点没关系 , 很多人都这样做,就会造成很大破坏；我们从小爱惜花草树木 , 人人 都要从我做起,自觉地从点滴小事做起；4、结合发言给这三个小伴侣,做打电话嬉戏, （用打电话的方式）帮忙他们提高熟悉,改 正错误；五、读一读 1、放录音：配乐儿歌朗读；2 出示,老师领读儿歌,同学齐读儿歌；六、总结：通过这课的学习,你们知道了什么呢？3、出示课件 15,整个板书；总结（指板书） ；七、板书设计：其次课 我爱花 我爱草 不折树枝 不踏草 爱惜 不摇小树 八、教学后记：第三课 怎样爱护四周的环境5 一、教学目标 、使同学熟悉到环保的重要性,培育环保的意识；、提高口语交际才能,达到能清晰明白地表达

13、出自己的意思,并学会倾听；二、教学重难点：能清晰明白的讲出自己对环境状况的明白；三、教学预备：课件；同学搜集四周环境爱护或污染的相关资料 四、教学过程 第一课时（一）导入：、今日老师带来了一段特别美丽的短片,同学们要认真观看；看完之后,请大家谈谈 感想；2、说说看过后的感受；3、蓝天、白云、绿水、青山使人赏心悦目；小鹿、猛虎、野兔、可爱的鸟类,更使我们 的生活变得丰富多彩；美丽的自然环境带给人们的不仅仅是精神上的愉悦,更是人类爱护自 身生存和进展的前提；可是随着人口的不断增加,人们无节制地开采,地球,这个我们生活 的美丽家园,正一每天被破坏、被污染；这节课我们就共同关注一下四周的环境；（板书：

14、周 围的环境）（二）小型报告会：、我们四周的环境怎样, 你明白吗？请将你明白到的讲给大家听； （引导同学分类沟通,适当点拨；）、同学们明白了很多文字资料,老师从中学到了不少；我也利用课余时间查找了资料,不仅仅是文字资料,而是一个个触目惊心的画面,我把它拿出来与大家共享；（放课件）、看到这触目惊心的画面,你的心情怎样？同学争论后得出爱护环境的重要性；（三）总结：通过学习,你学到了什么？（四）板书设计：第三课 怎样爱护四周的环境 四周的环境 爱护环境特别重要（五）教学后记：其次课时（一）复习引入：上节课我们学习爱护环境的重要性,今日我们连续学习怎样爱护四周 的环境；（二）分组争论：我们不能只是愤慨

15、、伤心,而应当行动起来,为爱护我们的家园做出 努力；我们究竟应当怎样做呢？怎么样爱护我们四周的环境？（板书：怎样爱护）6 、四人为一小组争论,将小组看法综合起来,选出一名代表在全班沟通；、今日,在座的有学校的领导和很多老师,你们情愿面对面说说自己的想法吗？你们 小组最想对谁说呢？、同学们针对我们的城市、国家提出了很多好的建议,可是今日不能亲口告知有关的 领导和单位,那我们可以采纳什么方法向他们倾诉心声呢？（三）拓展 最终,我们再来观赏一段好玩的片子；1、你看懂了吗？2、我们地球已经伤痕累累了,正期望着人类去挽救它,爱护它；庆幸的是,人们已经意 识到环境的重要性,所以各个国家也都纷纷行动起来,制

16、定了很多政策、法规；人们的环保 意识正在日益增强；信任,在我们共同的努力下,肯定会让我们的地球变得更美丽的！（四）总结：这节课,我们不仅明白了关于环保的学问,想出了很多有效的方法,而且锻 炼了口语表达、交际才能；只有精确、生动、精炼的话语,才能打动别人的心；今后,我们 仍会有很多这样的课程活动,期望同学们积极参加进去,增长学问,提高才能！（五）板书设计：第三课 怎样爱护四周的环境 怎样爱护：从我做起 从身边做起（六）教学后记：第四课 走进大自然 一、教学目标： 1 、感受大自然的美是多样的,一年四季无处不在； 2 、用自己喜爱的方式去感受、发觉大自然的美,； 3 、懂得喜爱大自然,和大自然和谐

17、相处；二、教学重点：让同学有不同的方法感受大自然的美；教学难点：用自己喜爱的方法感受大自然的美；三、教学预备：校内中的几个秋天的景点供同学观看；四、教学过程：第一课时 1、体验大自然：显现大自然三字,认读大自然三字；大自然是指什么？大自然里有些什么景物？播放大自然画面,观赏大自然的大容量,在美景；人生活在什么地方？7 （体会人生活在大自然中,大自然给人们供应了生活的环境和必需的物质财宝；）2、进入学习新课 亲亲大自然（1）照片观赏 在照片中看到了什么？按次序说出照片上地一些美丽景物（蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花）你仍能想象出哪些景物吗？说说照片上拍得是什么时候的季节？你认为大自然什么时候

18、最美丽？找一找大自然在一年四季中的美景；（大自然的每一个地方都很美丽,大自然的一年四季都很美丽）3、总结：通过学习,你学到了什么？有什么收成？4、板书设计：第四课 走进大自然 大自然 大自然的美是多样的,一年四季无处不在 5、教学后记：其次课时 1、复习引入 2、看图走进大自然：小伴侣在大自然里做什么？抱抱大树,看看小鸟,和小鸟说说话,捧捧小河的水 . （1）你能用什么方法亲亲大自然？（为它捡去一些垃圾,爱护小鸟,爱惜小树,躺在大地上闻一闻大地的气息,听听大地 的呼吁,看看小河的水,河中的鱼, ）（2）你会用什么方法去喜爱大自然？（3）进入大自然 在河流边的草地上,田野里,感受大自然的美景,找

19、一找人为破坏的环境；3、争论；小结 你感受到大自然美在哪里？我们为大自然做点什么？我们应当怎样爱护大自然？4、总结：通过学习,我们初步感受到大自然的美景,熟悉了大自然与人的生存之中的密8 切关系,知道了河水要得到人的爱护,花草树木也要得到人的爱护,动物更需要人们的爱护；关怀环保就是关怀我们自己；5、板书设计：第四课 走进大自然河水 花草树木 动 都需要人们的爱护 关怀环保就是关怀我们自己 6、教学后记：第五课 绿色大地我母亲 一、教学目标 1、知道土地滋养了万物；2、知道在我们看不到的土里生活着哪些好伴侣；3、能用试验观看土的颜色 二、教学重难点 1、教学重点：五彩的土壤滋养了世界万物；2、教

20、学难点：明白土里生活的好伴侣；三、教学预备 1、认真看土壤外表,看到了什么？2、用纸巾包土,用劲捏一捏,摊开纸,看到了什么？四、教学过程（一）观看土壤 1、同学们已在家观看了土壤,在土壤中都看到了些什么？颗粒状 湿的 褐色的有小虫子有落叶 有树根 有石块 有 2、你的窗纱上都留下了什么？植物类：落叶 树枝 树根 花瓣 动物类：蚯蚓 屎壳郎 蚂蚁 3、总结：你看到土壤里有什么？（二）争论土壤（1）有放大镜的用放大镜看观看土壤颗粒的大小、颜色深浅（2）用手捻感觉土壤颗粒的硬度、粗糙程度（3）用手握搓通过水的作用,感觉土壤的黏性（4）用手摸感觉土壤颗粒的大小、潮湿度（三）总结全课：老师教读：9 我并

21、不美丽,可很多人叫我妈妈,由于我给每一颗种子输送养料,我给每一棵树扎根的地方,我托起每一座山,我挽起每一条河,我给每一个期望收成的人带来期望（四）板书设计：第五课 绿色大地我母亲 土壤（五）教学后记：第六课 藏在大自然里的“ 珍宝”一、教学目标：1、 让同学靠近大自然,查找大自然怀抱中的“ 珍宝”；2、 明白这些“ 珍宝” 的特殊之处；3、 知道“ 珍宝” 的来历；二、教学重难点：查找大自然中的珍宝并明白这些“ 珍宝” 的特殊之处 三、教学预备：“ 珍宝” 图片 四、教学过程：第一课时1、查找大自然隐匿着的数不清的“ 珍宝”,种子、叶子、石头、羽毛 2、猜一猜,这是谁留给我们的“ 珍宝” ？3

22、、“ 寻宝” 之前该做哪些预备工作呢？4、和大家一起鉴赏“ 珍宝”,说说自己“ 珍宝” 的特殊之处？5、猜猜“ 珍宝” 的来历也很好玩；6、这些“ 珍宝” 的遭受是欢乐的仍是痛楚的？给它编个小故事吧；假如能把它画下来,那就更了不得了；7、总结、展现 8、板书设计：第六课 藏在大自然里的“ 珍宝”大自然有数不清的“ 珍宝：种子、叶子、石头、羽毛 9、教学后记：10 其次课时（一）复习引入（二）学习新课 1、植物妈妈传播后代的方法可多啦,一起学一学；植物妈妈有什么方法传播种子 主要有：动物传播、风传播、水传播、弹射传播（1）靠水来传播 椰子：靠水来传播,椰子成熟以后,椰果落到海里便随海水漂到远方；

23、睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底；果皮腐烂后,包有海绵状外种皮的种子就会浮起来,漂到其它地方；（2）靠小鸟或其他动物来传播 樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子,由于消化不掉,便随粪便 排出来传播到四周八方；松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的；3 靠风来传播 红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的；4 仍有机械传播种子的方法 凤仙花：凤仙花的果实会弹裂,把种子弹向四方,这是机械传播种子的方法；仍有很多的豆类植物都是用机械传播种子的；假如孩子已经长大,就得辞别妈妈,四海为家；牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的啥方法？其实答案就在种子身上；种子有着奇妙的“ 旅行本事”开花结果,繁

24、衍后代；当然这个是一个寓意,借此,它们可以处处安家,您知道春天柳絮飞扬的秘密吗？抓一团柳絮认真观看会发觉里面有些小颗粒,那是柳树 的种子,柳树就是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的；加杨杨柳科中的杨树也是靠杨絮传播种子,看这一幅图像中加杨的果序将要成熟,果开 裂杨絮就四处飞扬,大街上杨絮处处散播会造成环境污染,因此,行道树应种雄株杨树,不 能种雌株杨树；蒲公英 : 菊科植物蒲公英的瘦果,成熟时冠毛绽开,像一把降落伞,随风飘扬,把种子 散播远方；酢浆草 : 有的植物靠机械方式将种子散播出去,酢浆草便是其中一例,它是一种很一般 的野生杂草,开小黄花,花后结具五棱的蒴果,成熟时,果沿室背开裂,果壳卷缩

25、将种子弹 出,抛射至远处；凤仙花 : 凤仙花的果实会弹裂,把种子弹向四方,这是机械传播种子的又一例；苍耳 : 苍耳这种植物你可能已经见过,每当秋天野外郊游归来,它的果实会挂在你衣裤 上,认真观看它的刺毛顶端带有倒钩,可以牢牢钩住,不易脱落,在不知不觉中你已经为它 的种子传播尽了义务；类似苍耳这样传播种子的植物仍很多,在草原牧区,这种植物对毛纺11 织业是一大害,羊毛中夹有这种植物的刺毛会大大降低成品质量,以至毛纺工业有检毛刺的 工序；中华槭 : 槭树的果具双翅,像长了翅膀的鸟,将其中的种子带向远方； 2 、欢乐的收成美丽的秋天肯定让你的“ 百宝箱” 变得满满的,让我们把画的画,拍的照片,收集来

26、的“ 珍宝” 布置成一个琳琅满目的展览会吧！争论要求：谁是展览讲解员？该怎样讲解我们的展品？如何吸引参观者？3、沟通与表达 开完丰富多彩的自然博览会以后,让我们一起欢乐的联欢；把我们创作的童话故事、舞 蹈、歌曲等在大自然中表演出来；老师教读：你的眼睛里有个我,我的眼睛里有个你,我曾在你的怀里欢乐的嬉戏,你曾在我的眼里出现多变的的美丽；亲爱的伴侣,我会常来看看你 （三）总结：通过学习,你学到了什么？（四）板书设计：第六课 藏在大自然里的“ 珍宝”传播方式主要有：动物传播、风传播、水传播、弹射传播（五）教学后记：第七课 人类的好伴侣动物与植物 一、 教学目标：1. 使同学明白一些常见的动植物的作用

27、；2. 使同学知道动植物是我们人类的好伴侣,初步树立爱护动植物的思想观念；3. 使同学明白爱护环境的重要性；二、教学重难点：知道动植物是人类的好伴侣,知道爱护环境的重要性；三、教学预备：动植物图片 四、教学过程（一） 教学引入 1、说说你喜爱的动物和植物；12 2、谈话：听了同学们的表达,有什么想法和问题？3、同学提出问题后,引导同学自己争论解答；励；）（同学提出自己的想法时要赐予引导和鼓4、表达：我国动植物种类很多,其中大部分都是我们人类的好伴侣,我们应当好好地保 护它们；（板书课题：人类的好伴侣- 动物和植物）（二） 学习新课 1、人类的伴侣植物 说说你明白的植物：这些都是什么植物？它们有

28、哪些作用？同学回答后,老师表达绿色植物哺育了人类,给我们供应吃的、穿的、住的、用的 2、人类的好伴侣动物 老师过渡：和植物一样,人类的生活也离不开动物；你们都知道哪些动物,它们对我们 又有什么好处呢？师生共同谈论沟通；3、我们要好好爱护我们的这些伴侣（介绍我们的地球环境日益恶化的事实）；老师繁重地告知同学：同学们,看吧；我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：沙暴,洪- 动物和植物引起的；水,污染 全部这些有一部分是由于我们没有好好爱护我们的好伴侣 为此,我们国家实行了一系列的措施来爱护野生动植物（举例详细是哪些方法）,由于爱护动 植物就是爱护自然环境,也就是爱护我们人类自己；（三）巩固 1、表达：

29、这节课,我们熟悉了我们的一些好伴侣,也懂得了要好好爱护它们；2、提问：（1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？（2）我国为野生动植物实行了哪些措施？（3）争论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物,应当怎么办？（四）回家在家长指导下做小试验：取两只同样大小的水槽放入同样多的水,再分别放养几条鱼,其中一只水槽里再放入水 草,水槽里的水不要换掉；几天内观看鱼的生活情形；四、总结；五、板书设计：人类的好伴侣动物与植物 第七课 人类的好伴侣：动物 植物 爱护 六、教学后记：13 第八课 大家一起做环保 一、活动目标：通过活动,使同学熟悉环境污染的危害,明白一些环境爱护的学问,激发同学自觉爱护

30、 环境的决心,表达同学对美化环境、爱护环境的美好愿望；二、活动重难点：知道环境污染的危害,自觉爱护环境；三、活动预备：收集有关环境污染的情形、事例；四、活动过程：（一）引入主题（老师自由发挥） ；（二）详细事例,初步熟悉；师：其实,在我们四周,破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气,仍 有很多；活动前叫大家去调查过；下面请同学们说说；如：工厂向江河排放废水；人们向江河投放垃圾等；（三）分析事实,深化熟悉；请同学们针对上面的现象,说说它对我们产生的影响；1、先说水源是怎样被污染的；师：这都是水源被污染的现象,有些地方仍显现了喝水中毒的事；可见水源污染不是小 事；2、随便砍伐树木、开垦

31、土地,也会危害我们人类,请举例说明砍伐树木造成的危害；比如：造成洪水泛滥、地震等；仍有森林里的动物越来越少,比如大熊猫和老虎,有些 动物甚至绝迹了；师：由此看来,间接的环境破坏,也会破坏生态平稳,影响我们的生存；（四）联系身边事实,加深同学对环境污染的熟悉；请同学们汇报自己所明白的当地环境污染的情形；（五）同学们明白了很多环境污染的现象以及害处,从中可以看出同学们对我们的生存 环境是特别关怀的；但很多人可能不知道为什么要爱护环境？怎样爱护环境？你能想出一些 建议吗？同学争论后,发表看法；（六）以后我们怎样从自己做起,爱护环境呢？要求同学争论后汇报；（七）老师总结；五、板书设计：第八课 大家一起

32、做环保 环境污染的危害 爱护环境 从自己做起 六、教学后记：14 第九课 自己的事情自己做 一、教学目标：自己的事情自己做,培育同学的自理才能；懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,是 光荣的；二、教学重难点：知道自己的事情自己做,培育爱惜环境,喜爱劳动的美好品质；三、教学内容及过程：（一）说一说 提问：同学们,早晨起床后,穿衣、叠被是你自己做的吗？师：有这么多同学都自己穿衣、叠被,我们给这些同学鼓鼓掌；（二）、学一学：（使同学知道为什么自己的事情要自己做的道理；）现在,老师给大家介绍一位小伴侣,他的名字叫小明,今年也上一年级,请你们听听他 的故事；师：这天早晨,天仍没有亮,四周静静静的,春生在

33、被窝里甜甜地睡着；过了一会儿,他家的大公鸡叫了起来,小明被惊醒了；他揉揉眼睛,坐了起来,撩开窗帘,啊！窗外,一 轮红日已经从东方升起,大公鸡正昂头叫着,原先起床的时间到了；1说一说：小明现在该做什么了呢？他等着别人帮忙了吗？小明为什么不等别人帮忙,自己穿衣服呢？假如奶奶要帮小明穿,他该怎么做呢？看！他穿得又快又好,你知道这是为 什么吗？穿衣服是自己的事,应当自己做；小明每天起床后都自己穿衣,已经养成习惯了；2.仍有很多事情也是自己的事,应当由自己来做,比如系鞋带；下面就来看看小明的鞋 带开了,他是怎么做的；这天,小明正在上体育课,踢着踢着球,他发觉鞋带开了；提问：他用别人帮忙了吗？他为什么不用

34、别人帮忙呢？那假如鞋带开了,小明不会 系,会造成什么后果呢？师：我们自己的事情应当自己做,不用别人帮忙,这样在生活中会感到很便利；（三）、想一想：图中小伴侣做的事,你会做吗？仍有哪些事情需要什么自己完成？（四）、比一比 、请几位同学到前边竞赛；（1）整理书包；（2）系鞋带；请竞赛中表现好的同学说说自己平常是怎么做的；五总结：自己的事情自己做,可以使自己生活便利,少给人添麻烦,从小培育生活自理的才能,养成爱劳动的好习惯,自己的事情会做的,要不等、不用、不靠别人的帮忙,自己做；不会 的事情要学着做；老师信任你们肯定会成为自己的事情自己做的好孩子；四、板书设计：15 第九课 自己的事情自己做 自己的

35、事情自己做,培育同学的自理才能 培育爱惜环境,喜爱劳动的美好品质 五、教学后记：第十课 爱护我们的家园 一、教学目标：1、初步明白我们的生存环境有哪些严峻的问题？人与自然环境之间的关系；树立爱护环 境的观念,明确爱护环境是我们每个人的责任；2、学会做一些爱护环境力所能及的事情（向家人做爱护环境的宣扬）；3、摸索我们学校生能为环境爱护做些什么？二、教学重难点 : 初步明白我们的生存环境有哪些严峻的问题？人与自然环境之间的关系；树立爱护环境 的观念,明确爱护环境是我们每个人的责任；学会做一些爱护环境力所能及的事情 三、教学预备：收集环境被破坏的资料 四、教学过程： 一 课前的一些观看：看看身边的环

36、境怎么样； 二 初步明白人和环境的关系；1、让同学分别谈一谈这几年我们四周生活环境的转变,让同学意识到环境爱护；老师拿出环境被严峻破坏的照片,2、通过观看人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏,初步明白人类与环境的关系 3、出示因环境污染而死亡的案例和数字,让同学破坏环境也直接威逼到我们自身生活；4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料；5、让同学摸索人类、动物和自然之间的关系；6、让同学意识到爱护环境的必要性；（三）讲解灾难（人类自己造成的灾难 围湖造田,乱砍乱伐） ； 四 让同学谈谈体会；, 例如： 1998 年长江流域的特大洪灾是由于我们的 五 进行分组争论,我们学校生应当如何

37、爱护我们的生存环境； 六 留意观看我们身边哪些人仍在污染环境,我们是否做过这样的事情； 七 世界人民为爱护环境的所实行的一些行动,我国对环境爱护的一些法律规定； 八 小记者的调查同学汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏,谈谈熟悉；（九）制定环保措施1、同学争论（引导同学从实际生活动身想方法）；（十）总结延长：16 1、向家人做一次爱护环境的宣扬；2、如何在实际生活中爱护环境 五、板书设计：第十课 爱护我们的家园 身边的环境 人和环境的关系 爱护环境 人人有责第十一课 城市的固体废弃物 一、教学目标：使同学明白城市废弃物的概念、来源、类别,以及所带来的社会危害,从而使同学正确 熟悉城市废弃物的同时,养成喜爱大自然、爱护环境的良好情操；二、教学重点：明白城市固体废弃物的产生途径；对环境造成的几种不同的危害；如何解决和处理这些城市废弃物；