2022年一年级英语教案小学英语第一册第十七课第二课时教学设计

1、学校英语第一册第十七课其次课时教学设计课型：新授课课题： Lesson Seventeen 教学目标认知目标1、把握 Lesson 17 PartII单词和句型, 能依照课文句型用所学的单词和句型在模拟情形中进行对话；2、把握句型： Whos she及其回答 Shes / Hes和一般疑问句 Is she .及其回答,并能在实际中运用；3、能用 “ The girl with a 并在实际中运用；思想情感目标连续激发同学学习英语的爱好, 树立正确的学习目的, 养成良好的学习习惯以及培育和提高同学与他人交往的才能；智力进展目标培育同学拼读单词的才能, 扮演角色进行情形会话的才能, 与他人交往的才

2、能和参加活动的才能；教学重点Whos she.Whos he句型及其回答；Is she .Is he 及其回答；三 教学难点；Is she .Is he .确定回答： Yes, she is he is 否定回答： No, she isnt he isnt 四、教学媒体录音带 录音机 课文插图 单词卡 句型卡 电脑 电脑软件五、教学过程1Warming Up 课前预备“ Sing a Song ”Look at the boy on the bike. Who is he . Who is he. Hes my good friend. He is Mike. He s Joans broth

3、er. 唱 2 次 2 步骤：上课前,老师组织带领全班边唱边做动作；歌曲是改编自 “ London Bridge Falling Down ”目标：复习上一节课学习过的Lesson 17的I的内容；作用：让学放松神经,调剂好心情,同时又可回忆上一节课学过的学问；2 板书,讲目标步骤： a 宣布课题b 板书课题c 宣讲目标（这节课我们连续学习Lesson 17 的 II 部份,把握四价目四会单词和Whos she . Is she句型及其答语）目标 ：让同学有一个学习新学问的概念；3 复习 Lesson Seventeen I A Act Out a 表演（ I）原文（课文插图）b 根据（ I）

4、让同学自己编对话目标：让同学回忆上一节课所学的学问,老师可以在发展性练习中检查同学的把握程度；作用：巩固旧学问B Game 电脑 荧屏上有五幅伟人图像：毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇、邓小平；引导同学用“ Whos he. Hes .句型来问答；目标：再现上一节课的重点,让同学反复运用朗朗上口；作用：重点句型的巩固,为下面新学问Whos she . Shes 句型做预备；4 出现新课A 课文II 的整体出现（电脑出现 2 次）A：Whos that girl. 2 个男孩手指远 2 个女孩 B：Which girl. A: The girl with a bag. 女孩手中书包闪动 B：That

5、s Rose 手拿书包的女孩闪动 A： Is she your sister. 一男孩手指另一男孩 B：No, she isnt my sister . Shes my cousin. 目标：让同学尽量懂得文章内容作用：以 “听”为先；使同学对内容有一个大致的懂得；（老师提问） Question Q Answer A Q: Whats that. 指住书包 A： Its a bag. Q: Thats Rose .Yes or No. A: Yes , thats Rose. 目标：检查同学对课文的懂得B：分步出现（电脑出现,共分成三部份）a: Whos that girl. Section

6、1 Which girl. （板书 句子）Whos that girl. Which girl. 板书 单词： girl b: The girl with a bag .Section 2 Thats Rose .板书 四会单词 with 拿着 具有 （板书）（说明意思并带实单词和句子）c：Is she your sister . Section 3 No, she isnt my sister . Shes my cousin 板书 四会单词： sister i cousin 说明意思并带读单词及句子； 目标 : 分步出现课文 ,让同学进一步懂得课文 ,把握四会单词 , 不作扩展性的操练；只

7、要求同学熟识课文；作用： 在第一步 “听” 后,让同学简单上口；c 整体出现课文目标： 让同学对课文按整 分整的步骤明白课文；作用： 保证同学对课文的整体概念,强调课文的完整性；巩固操练A: Read after the tape the pupils open the books 齐读一次；以组为单位,分角色朗读；Pair work 同桌对练,背 ；表演 （检查）目标：这个环节以 “读”为主,基本完成同学对课文的掌握工作；作用：熟读课文,为后部分的进展性练习做好预备；B: 小结四会单词 : girl, with, sister, cousin 句型 : The girl with a bag

8、. 句型对比Whos that girl. 电脑出现 Whos she. ShesWhos he. HesIs she . Yes, she is. No, she isn t. Is he . Yes, he is. No, he isn t. 目标：总结 L17 II 所学的学问；7 巩固操练A （练习卷）填写 所缺的单词；A：Whats that . B: Which . A: The girl a bag. B: Thats Rose. A: your . B: No, she isnt my . Shes my . 目标：加强同学对新单词的拼写,加深对课文的熟识程度；作用：同学可在填

9、写空缺中,把新学问转化成“写”的形式；完成 “听,说,读, 写“四个步骤；B 表演 II ；巩固进展A: Game 电脑 荧屏上有同学的照片,每一幅开头时有的模糊不清,有的有花点遮住,有的只显现脸盘的一部份；引导同学用Whos she. ShesWhos he. HesIs she your classmate. sister, brother, friend, monitor Is he your classmate. sister, brother, friend, monitor Yes, she is . No, she isnt. Yes, he is . No, he isnt.

10、目标：操练本课重点句型；作用：用生动好玩的电脑嬉戏来操练同学,使他们能够熟练地运用本课地重难点句型；B: 进展性对话练习 录像 2 个女孩分别拿着 toy pig and toy rabbit 走来；（要求同学编对话；）A: Whos the girl. B; Which girl. A: The girl with a toy rabbit. B: Thats A: Is she your .B; Yes,No,she is .isnt. 2 个男孩,一个站在箱子上,另一个扶住他；A：Whos that boy. B: Which boy. A: The boy on the box. B: Thats A: Is he your .B: Yes,No, he is .isnt. 目标：让同学把课本的学问转化为自己的学问在实际情景中运用；作用：培育同学在实际情形中运用新学问的才能；Homework A 誊写 L17 的新单词；B 誊写 L17 的课文；C 背诵（ II）；六 课文版书girl A: Who s that girl. with B: Which girl. sister A: The girl with a bag. cousin B; That 抯 Rose. A: Is she your sister. B: N