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1、第15课 孙权劝学、重点字词1.给下列加点字注音。即更g eng舌ij目相待遂:su i点拨:“邪” “更”是多音宇,可根据字义推测读音。2.解释下面加点的词语。(1)蒙辞以军中多务辞:推托。 (2)但当涉猎 但:只涉猎:粗略地 阅读。(3)见往事耳 见:了解。往事:历史。及鲁肃过寻阳 及:等到过:到。(5)孤岂欲卿治经为博士邪 治经:研究儒家经典博士:当时专掌经学传授的学官。(6)卿今者才略才略:军事方面或政治方面的才干和谋略。 (7)肃遂拜蒙母 遂:于是,就(8)卿今当涂 掌事。 当道 当权 (9)即更刮目相待。更:重新。3.请写出出自本文的两个成语并解释。(1)成语:吴下阿蒙。意思是:指
2、没有学问的人。(2)成语:士别三日 意思是:刮目相待。不能以老观点来评判人或事物,必须要有发展的战略眼光。二、重点句子背记知识清单将下列句子翻译成现代汉语。初,权谓吕蒙曰当初,孙权对吕蒙说蒙辞以军中多务吕蒙以军中事务多来推辞。但当涉猎,见往事耳只应当粗略地阅读,了解历史罢了。卿言多务,孰若孤?你说事务多,谁比得上我事务多呢?孤岂欲卿治经为博士邪我难道想要你钻研经书当博士吗 !“卿今当涂掌事,不可不学!”你现在当权管事了,不可不学习孤常读书,自以为大有所益我经常读书,自以为大有益处。蒙乃始就学。吕蒙于是开始学习。卿今者才略,非复吴下阿蒙你现在的才干、谋略,不再是原来那个吴下阿蒙了士别三日,即更刮
3、目相待人们分别几天,就要重新另眼相看(11)肃遂拜蒙母,结友而别。鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友就分别了。三、文学(文体)常识.孙权劝学选自 资治通鉴,这是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从 越 国到五代 共1362年间的史事。.司马光,字 君头,北生(朝代)政治家、史学家(称谓)。四、古今异义:博士孤见往事但当涉猎见往事耳:今义:过去的事情 及鲁肃过寻阳:今义:路过今义:一种学位名称今义:孤独今义:看见今义:但是古义:掌管经学的学官古义:君主的自称古义:了解古义:只古义:历史古义:到自以为大有所益 把但当涉猎 应当五、一词多义:1、辞以军中多 用2、卿今当涂掌事正在六、特殊句式
4、倒装句:蒙辞以军中多务省略句:肃遂拜蒙母七、课文理解.启示:人只要肯读书,就会有所进步(开卷有益).成语:吴下阿蒙、刮目相待(解释).内容理解:孙权劝学一一吕蒙就学一一鲁肃赞学.人物性格:孙权(严格要求下属、循循善诱)、吕蒙(知错就改,谦虚好学)、鲁肃(敬才爱才).分析对话,体会人物形象。孙权“不可不学! ”写出了怎样的口气?表现了怎样的心理?用双重否定的形式,语气坚决,不可置否,表现了孙权对吕蒙要求严格,同时严厉中又可见关心、厚望。“孤岂欲卿治经为博士邪?”表达了怎样的心态?“邪”表示反问语气,译为“吗”联系句意,隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神 情和责备的意味。“卿言多劳,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”这样说有何作用?现身说法,鼓励吕蒙求学,可谓语重心长,言辞恳切。说明:这番劝言,表现出孙权的善劝。既有严格的要求,又有殷切的期望,既责备 吕蒙的不争、无志,又透出关怀爱护之心,那种庄重而语重心长的神态斑然可见。鲁肃“卿今者才略,非复吴下阿蒙!” 一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理?说明了什么?十分惊奇的神态,吕蒙的变化判若两人,使鲁肃既吃惊,又值不自禁地发出赞叹。这句话从侧面反映目蒙因“学”而使才略有了令
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