关于“运动与相互作用”解读及实例剖析

1、全日制义务教育物理课程标准 “运动与相互作用”主题解读及实施建议 西南大学物理科学与技术学院赵保钢第一部分 “运动与相互作用”主题解读多种多样的运动形式2.1.1 知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。2.1.2 通过自然界和生活中的一些简单热现象，了解分子热运动的一些特点。知道分子动理论的基本观点。2.1.3举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。机械运动和力 2.2.1会根据生活经验估测长度和时间。会选用适当的工具测量长度和时间。2.2.2用速度描述物体运动的快慢。通过实验测量物体运动的速度。用速度公式进行简单计算。课标：用速度描述物体运动的快慢案例：学校运动会男

2、子100m赛，同学们测量了前三名运动员到达距起点20m、80m和100m处的时间，数据见下表计算夺冠运动员100m赛的速度。运用初中物理知识，给同学们说说这三名运动员你追我赶的比赛过程。2.2.3通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果。问题源于好奇创设能驱动学生好奇心、指向明确的问题情境问题情境创设：为什么看似力气大的男同学拉不赢看似力气小的女同学呢？2.2.4用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡条件。2.2.5通过实验，认识牛顿第一定律。用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。2.2.6知道简单机械。通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。2.2.7通过实验，理解

3、压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法。2.2.8通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。知道大气压强及其与人类生活的关系。了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。2.2.9通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。声和光 2.3.1通过实验，认识声的产生和传播条件。2.3.2了解乐音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。知道噪声的危害和控制的方法。2.3.3通过实验，探究并了解光的反射定律，探究并了解光的折射现象及其特点。2.3.4通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。知道平面镜成像的特点及应用。2.3.

4、5认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像规律的应用。2.3.6通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象。2.3.7 知道波长、频率和波速。电和磁 2.4.1观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。案例：实验演示：把水龙头打开，让水缓慢平稳、连续地流动，用头发或毛衣摩擦塑料刻度尺，迅速将塑料刻度尺靠近水流，让学生观察流水路径的变化。 2.4.2通过实验认识磁场。知道地磁场。2.4.3通过实验，了解电流周围存在磁场。探究并了解通电螺线管外部磁场的方向。2.4.4通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因

5、素有关。2.4.5通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。了解电磁感应在生产、生活中的应用。2.4.6知道电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。2、 “光的折射”的教学设计1 创设情景，引出问题 2实验演示，进入新课 3进行实验，探究规律 4运用知识，解决问题 （7）、教学过程设计教学设计： 起始阶段起始阶段：导入通过叉鱼实验引出问题讨论：导入的功能1）引入学习主题2）唤起原有知识3）激发学习兴趣教学设计（二）建立概念利用激光光学演示仪展示折射现象展开阶段：呈现刺激材料提供学习指导引发学习行为提供反馈一光的折射 光从一种介质射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。入射光线折射光线i入射角ir折射角r空气玻璃o教学设计（三）引导探究 1、光从空气进入玻璃，或光从玻璃进入空气，垂直于界面入射时，均有i=0，r0。 2、光从空气斜射入玻璃时，折射角小于入射角；且折射角随着入射角的增大而增大，随着入射角的减小而减小。 3、光从玻璃斜射入空气时，折射角大于入射角；且折射角随着入射角的增大而增大，随着入射角的减小而减小 。实验探究结论：巩固阶段评估学习行为促进记忆和迁移 当光从