三年级语文下册 第七单元 23 海底世界第1课时教案 新人教版

三年级语文下册第七单元23海底世界第1课时教案新人教版主备人备课成员教学内容新人教版三年级语文下册第七单元的第23课《海底世界》是本章节的重点内容。本课主要介绍了海底世界的景色和各种海洋生物的特点。通过阅读课文，学生可以了解到海底世界的美丽和神秘，以及海洋生物的多样性和独特性。课文通过生动的描绘和丰富的想象力，使学生能够感受到海底世界的奇妙之处。本课的教学内容还包括学生能够正确认读和理解生词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，以及能够理解课文中的比喻和拟人修辞手法。通过本课的学习，学生可以增强对自然环境的兴趣和保护意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读和理解《海底世界》这篇课文，提高学生的阅读理解能力，使学生能够正确认读和理解生词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.思维品质：通过分析课文中的比喻和拟人修辞手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够理解和运用修辞手法。

3.文化素养：通过学习《海底世界》这篇课文，使学生了解和欣赏海底世界的美丽和神秘，增强对自然环境的兴趣和保护意识，培养学生的文化素养。

4.价值观念：通过学习课文中的海洋生物的特点和相互关系，培养学生的关爱他人、尊重生命的价值观念，使学生能够关注和保护海洋生物和环境。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《海底世界》的内容，能够描述海底世界的景色和各种海洋生物的特点。

2.能够正确认读和理解生词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文中的比喻和拟人修辞手法，能够运用修辞手法进行写作。

难点：

1.理解课文中的比喻和拟人修辞手法，能够运用修辞手法进行写作。

2.培养学生的阅读理解能力，特别是对于一些抽象的描述和细节的理解。

解决办法：

1.通过图片展示和实地观察，帮助学生形象地理解海底世界的景色和海洋生物的特点，引导学生进行观察和描述。

2.分组讨论和分享，让学生在小组内互相交流和解释生词的意思，提高学生的词汇理解和运用能力。

3.举例讲解和练习，通过具体的例子和练习题，让学生理解和掌握比喻和拟人修辞手法的运用。

4.提供阅读理解和写作的指导，通过问题引导和写作练习，帮助学生提高阅读理解和写作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《海底世界》这篇课文的学习资料，包括课本和相关阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。可以收集海底世界的图片、海洋生物的标本图片、视频资料等，以帮助学生更直观地了解和感受海底世界的景色和生物。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些实验器材，如显微镜、海底世界模型等，让学生亲自观察和操作，增强对海底世界的认识和体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些海底世界的主题装饰，如海洋生物的挂饰、海底世界的海报等，营造一个生动有趣的学习氛围。

5.学习任务单：准备学习任务单，包括阅读理解问题、写作任务等，以便学生能够有序地进行学习和实践。

6.教学课件：制作教学课件，包括课文内容的展示、生词的解释、修辞手法的示例等，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

7.互动工具：准备一些互动工具，如白板笔、磁性教具等，以便在课堂上进行互动和讨论。

8.作业布置：根据教学内容和学生的学习情况，布置相关的作业，如阅读理解练习题、写作任务等，以便学生能够巩固所学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：教师提前布置学习任务，要求学生预习课文《海底世界》，阅读并理解课文内容，收集与海底世界相关的图片、视频等资源。

学生活动：学生根据教师布置的任务，自主预习课文，通过网络、书籍等途径收集与海底世界相关的资料，为课堂学习做好准备。

教学方法：自主学习法、合作学习法

教学手段：网络、书籍、多媒体资源

作用和目的：培养学生自主学习的能力，激发学生对海底世界的兴趣，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

环节一：导入新课

教师活动：教师通过播放海底世界的视频，引导学生进入课堂学习氛围，激发学生对海底世界的兴趣。

学生活动：学生观看视频，初步了解海底世界的景色和生物，积极参与课堂讨论。

教学方法：情境教学法、合作学习法

教学手段：多媒体资源

作用和目的：激发学生学习兴趣，引导学生关注海底世界的特点，为后续学习打下基础。

环节二：阅读理解

教师活动：教师提出阅读理解问题，引导学生分组讨论，解答问题。

学生活动：学生分组讨论，根据课文内容回答问题，交流阅读心得。

教学方法：问题驱动法、合作学习法

教学手段：课文、多媒体资源

作用和目的：培养学生阅读理解能力，加深对课文内容的理解和记忆。

环节三：修辞手法讲解与练习

教师活动：教师举例讲解课文中的比喻和拟人修辞手法，引导学生进行写作练习。

学生活动：学生听讲、思考，模仿课文中的修辞手法进行写作练习。

教学方法：示范教学法、实践教学法

教学手段：课文、多媒体资源

作用和目的：培养学生运用修辞手法进行写作的能力，提高写作水平。

3.课后拓展应用

教师活动：教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于海底世界的短文，运用所学知识和修辞手法。

学生活动：学生根据教师布置的作业，运用所学知识撰写短文。

教学方法：实践教学法

教学手段：课文、多媒体资源

作用和目的：巩固课堂所学知识，提高学生写作能力，培养学生的创新思维。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《海底世界探险》：一本关于海底世界探险的故事书，通过故事的形式介绍海底世界的奇异景象和各种海洋生物。

-《海洋生物百科》：一本介绍海洋生物的百科全书，详细介绍了各种海洋生物的形态、习性和生态特点。

-《海洋环境保护》：一本关于海洋环境保护的读本，介绍海洋环境的重要性以及人类应该如何保护海洋环境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行小组讨论，探讨海底世界的奥秘和海洋生物的特点，鼓励学生分享自己的观点和发现。

-引导学生进行课后阅读，阅读与海底世界和海洋生物相关的书籍和文章，扩大学生的知识面。

-鼓励学生进行实地观察和研究，如果可能的话，可以组织学生去海洋公园或者水族馆进行实地考察，亲身体验海底世界的美丽和神秘。

-引导学生参与社区或者学校的环保活动，提高学生对海洋环境保护的意识和行动力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

2.当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的理解和掌握程度，可以进行以下当堂检测：

（1）选择题：

1.《海底世界》这篇课文主要介绍了什么内容？

A.海底世界的景色和海洋生物的特点

B.海洋生物的分类和习性

C.海底世界的探险故事

D.海洋环境保护的重要性

2.以下哪个词语是课文中的生词？

A.景色

B.海底

C.探险

D.奇异

（2）填空题：

1.海底世界的景色非常______，有着各种______色的珊瑚和______的鱼类。

2.海洋生物的生活方式各不相同，有的______，有的______，还有的______。

（3）简答题：

1.请简述海底世界的景色特点。

2.请举例说明课文中的比喻和拟人修辞手法。

（4）写作题：

请以“我眼中的海底世界”为主题，结合课文内容，发挥想象，写一篇短文。板书设计本文重点知识点、词、句等：

1.海底世界的景色和生物特点

2.比喻和拟人修辞手法

3.关爱海洋环境的重要性

艺术性和趣味性：

1.使用色彩鲜艳的粉笔或马克笔，绘制海底世界的简笔画，如珊瑚、鱼类等，使板书更具视觉冲击力。

2.在板书中加入一些趣味性元素，如海星、海马等海洋生物的卡通形象，增加学生的兴趣。

3.使用不同形状的卡片或贴纸，标注生词或重点句子，使板书更具立体感。

4.设计一些互动环节，如让学生上来画出自己喜欢的海洋生物，或者用粉笔在黑板上展示自己的绘画作品，增加学生的参与感和互动性。

板书设计示例：

①海底世界景色：用粉笔在黑板上绘