高中化学 第二章 第一节 第一课时 烷烃和烯烃教案 新人教版选修5

高中化学第二章第一节第一课时烷烃和烯烃教案新人教版选修5学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是高中化学第二章第一节《烷烃和烯烃》。这部分内容涵盖了烷烃和烯烃的定义、结构特点、命名规则以及它们的化学性质。学生将学习到烷烃的通式为CnH2n+2，烯烃的通式为CnH2n，并且了解它们之间的区别和联系。此外，学生还将学习到烷烃的饱和度较高，不易发生化学反应，而烯烃含有双键，具有较强的化学活性。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了化学基础知识和简单的有机化合物概念。学生需要能够运用已学的原子和分子理论来理解烷烃和烯烃的结构特点。此外，学生还需要具备一定的观察和实验能力，通过观察实验现象来验证烷烃和烯烃的化学性质。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.科学思维：通过学习烷烃和烯烃的结构特点和化学性质，培养学生运用科学思维分析问题、解决问题的能力。

2.科学探究：引导学生观察实验现象，通过实验验证烷烃和烯烃的化学性质，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

3.科学态度：在学习过程中，培养学生积极主动、合作探究的学习态度，以及面对问题勇于质疑和批判的精神。

4.科学素养：通过学习烷烃和烯烃的知识，使学生能够将化学知识与生活实际相结合，提高学生的科学素养。

5.化学语言：培养学生准确运用化学语言描述烷烃和烯烃的结构和性质，提高学生的化学语言表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了化学基础知识和简单的有机化合物概念，包括原子和分子的基本理论。学生需要能够运用这些已有知识来理解烷烃和烯烃的结构特点。此外，学生还应该具备一定的实验操作能力和观察实验现象的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对化学实验和观察现象通常比较感兴趣。学生中有一些对化学有特别兴趣的，他们可能对探索烷烃和烯烃的化学性质更感兴趣。大部分学生应该具备基本的化学学习能力，但他们在观察细节和理解复杂概念方面可能存在差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习烷烃和烯烃的结构特点时，学生可能会遇到难以理解分子中碳原子和氢原子的排列方式的困难。此外，学生可能对烯烃的双键结构和化学性质的理解存在挑战。另外，一些学生可能对实验操作和观察实验现象感到不确定，需要教师的引导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师将使用讲授法来传授烷烃和烯烃的基本概念、结构特点和化学性质。通过清晰的讲解，学生可以更好地理解这些知识点。

2.讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的想法和理解，促进学生之间的互动和合作。这种方式有助于培养学生的批判性思维和交流能力。

3.实验法：学生将参与实验室实验，通过观察实验现象和操作实验来验证烷烃和烯烃的化学性质。这种实践性教学方法可以激发学生的兴趣，并培养他们的实验操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师将利用多媒体设备展示烷烃和烯烃的模型、结构示意图和实验视频，以直观的方式呈现知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：教师可以使用教学软件进行互动式教学，如在线测验和虚拟实验室，让学生在课堂上积极参与，提高学习效果。

3.教学辅助材料：教师将提供相关的教学辅助材料，如PPT课件、实验指导书和阅读材料，以便学生能够更深入地学习和掌握知识。

4.互联网资源：教师可以引导学生利用互联网资源进行自主学习，如在线学术资源和相关的研究论文，扩展学生的知识视野。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：教师准备烷烃和烯烃的相关资料，如PPT课件、实验视频和阅读材料，并上传至学习平台。

学生活动：学生登录学习平台，观看课件和视频，阅读相关材料，进行自主学习。

教学方法：自主学习法

教学手段：学习平台、PPT课件、视频、阅读材料

作用和目的：通过自主学习，学生对烷烃和烯烃的基本概念和结构特点有一个初步了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能：

环节一：导入新课

教师活动：教师通过PPT展示烷烃和烯烃的模型，引导学生回顾已学的有机化合物知识。

学生活动：学生观察模型，回顾相关知识。

教学方法：直观教学法

教学手段：PPT课件、模型

作用和目的：激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

环节二：讲授新课

教师活动：教师运用讲授法，详细讲解烷烃和烯烃的结构特点、命名规则和化学性质。

学生活动：学生认真听讲，记录重点内容。

教学方法：讲授法

教学手段：PPT课件

作用和目的：使学生系统地掌握烷烃和烯烃的知识。

环节三：实验验证

教师活动：教师引导学生进行实验室实验，观察烷烃和烯烃的化学性质。

学生活动：学生分组进行实验，观察实验现象，记录实验结果。

教学方法：实验法

教学手段：实验室设备、实验材料

作用和目的：通过实验验证，加深学生对烷烃和烯烃化学性质的理解。

环节四：讨论与总结

教师活动：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享实验心得和理解。

学生活动：学生积极参与讨论，总结烷烃和烯烃的特点和区别。

教学方法：讨论法

教学手段：无

作用和目的：培养学生的合作精神和批判性思维。

3.课后拓展应用：

教师活动：教师布置课后作业，要求学生结合烷烃和烯烃的知识，分析生活中的有机化合物实例。

学生活动：学生完成作业，提交作业报告。

教学方法：实践教学法

教学手段：无

作用和目的：培养学生将所学知识应用于生活实际的能力，提高学生的科学素养。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确地描述烷烃和烯烃的结构特点、命名规则和化学性质。他们能够理解烷烃的通式为CnH2n+2，烯烃的通式为CnH2n，并能够区分烷烃和烯烃的饱和度不同。

2.科学思维：学生将能够运用科学思维分析烷烃和烯烃的结构特点和化学性质，能够运用已学的知识来解决问题。

3.实验操作能力：学生将通过实验验证烷烃和烯烃的化学性质，提高实验操作能力和观察实验现象的能力。

4.科学探究：学生在实验过程中能够主动观察实验现象，通过实验结果来验证烷烃和烯烃的化学性质，培养科学探究精神。

5.科学态度：学生在学习过程中能够积极主动地参与课堂讨论和实验操作，表现出合作和探究的学习态度。

6.科学素养：学生能够将所学的烷烃和烯烃的知识与生活实际相结合，提高科学素养。

7.化学语言表达能力：学生能够准确地运用化学语言描述烷烃和烯烃的结构和性质，提高化学语言表达能力。课堂1.课堂评价：

（1）提问：教师通过课堂提问的方式了解学生对烷烃和烯烃知识的理解程度，观察学生的回答是否准确、清晰。

（2）观察：教师观察学生在实验操作、讨论等环节的表现，了解学生的动手能力、团队协作能力和问题解决能力。

（3）测试：教师可以通过课堂小测验或者小组竞赛等形式，测试学生对烷烃和烯烃知识的掌握情况。

2.作业评价：

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