以校本研训的源头活水促进教育教学快速发展

1、以校本研训的源头活水，促进教育教学快速发展 枣阳市熊集镇中心学校 黎红波随着新课程改革的不断深入，先进的教学理念期待着教师综合素质不断地提升，需要教师站在以学生发展为本的时代高度，努力提高自身业务素养。近年来，我镇立足实际，积极探索务实高效的校本研训新路，从而有力地推动了素质教育的进一步深化和教学质量的全面提高。一、提高认识，以校本研训促教师工作积极性校本研训是以校为本的教学研究和培训活动，更是一种思想，是一种能够在教育教学中切合自身实际全面提高教师素质的新理念。它要求我们以学校发展为本，从学校实际出发，围绕学校工作中的突出问题，有针对性、目的性、创造性地开展研训工作，从而达到为学校的发展服务

2、的目的。我镇地处枣南山区，长期以来，教师的专业素质与当前课程改革的需要还有不相适应的地方。为了新课程的进一步实施与深入，中心学校领导班子以 “从典型引路入手，狠抓校本研训工作”，改变课程改革中不和谐的现状。首先，要求各学校成立了校长为组长、分管教学的副校长为副组长、学校、科室、年级组长以及骨干教师为成员的校本研训工作领导小组，定期开展研训活动。大家在充分研究本校实情、学情的基础上，确定了突出一个中心、实现两个转变、促进三个提高的总体思路，即：以教师专业水平不断提高为中心，实现教学方式与学习方式转变，促进教师课堂教学能力、考与研水平及科研能力三方面的提高。从07年至今，我们按照市局统一安排，每学

3、期都把校本培训作为提高教师思想能力素质的重要工作来抓。“思，行之先，”思想解放了，大家对校本教研作用的认识也就提高了，付诸实践的教育教学焕发它应有的活力才从根本上有了依托。二 、因地制宜，以校本研训促教师专业发展1、以校本培训提高教师的学习能力（1）加强指导，典型引路。我们以“让读书成为习惯，让学习成为风气，让研究成为品质”作为学习目标，要求教师做到每年“五个一”：写一本读书笔记，订阅一种教学专业杂志，看一部教育教学理论专著，写一篇高质量的教学论文，上一节有创新思想的公开课。我们还开展了学习笔记展示、学习心得交流等活动，这些活动的开展，培养了一批有热情有专长的“领头羊”，这些业务上的骨干，又带

4、动了一大批教师从事教学研究，从而全面提高了教师的理论业务素质。（2）建立制度，全面培训。我们把校本研训当作学校常规工作来抓，建立了熊集镇校本研训制度，使这项工作制度化、常规化。在培训内容方面，我们力求做到全面、丰富、求实。包括新课程通识培训、各学科新课程标准学习、多轮新教材培训、远程教育资源培训、现代教育技术培训、苏霍姆林斯基教学教育思想培训等等，我们都有做了有益的探索与尝试。在培训形式方面我们力求做到形式多样，集中培训与自主学习相结合，观看光碟与专题讨论相结合，观摩学习与相互交流相结合等多种形式，让校本研训丰富多彩，从而有力地保证了校本培训落到实处。（3）“专家”引领，拓展提高。新课程的实施

5、，单靠少量教师的学习是不够的，无疑盲人摸象，为此我镇采取了“请进来”的办法，举办了一系列“专家”讲座，诸如枣阳市多媒体教学“专家”-教育局装备站孙科长传授课件制作的基本理论，市讲师团教师展示自主合作探究课堂教学模式，市二实小的专家来我镇培训校园网、远程教育知识等等。这些讲座，帮助教师了解了课程目标、课程内容如何适应课程改革的需要，掌握现代教育教学手段，更新传统教学观念，促进教师树立正确的学习观、人生观、质量观，从而更好顺畅地搞好教育科研工作。（4）同伴互助，共同提高。为了促进教师业务能力的提高， 我们采取“骨干教师新教师”师徒互帮制。不仅指导教学方法，同时传授育人经验，让教师在合作中共同进步、

6、共同提高。近两年来，我镇各学校以备课组为单位，开展了常规性的集体备课活动，举办了诸如“个性化写作展示会”、“现代教育技术培训”、“教学再设计（反思）交流会”、师德修座谈会等，这些交流措施，让教师更快更好的适应新课程，促进了教师整体素质的提高。2以制度建设促进教师整体参与（1）规范管理，促进参与研究力度。为了保证教师的整体参与，我们在管理制度上作了进一步的规范：如，中心学校规定每年定期开展以“三课”为主题的系列教研课（即骨干教师、优秀教师示范课，青年教师汇报课，课题研讨课），形成良好的研究氛围，帮助老师更加深入系统地研究问题。校本课实行“中心发言人”制，规定每周三下午为集体备课时间，要求做到“六

7、备”，即备课程标准、备教材、备学生、备教法、备教具、备训练，。（2）建立月查制度，促进素质整体提高我们坚持开展教研督查，每月各学校组织学校领导、教研组长对本月的教研工作进行检查。检查内容包括公开课的开展与落实，课题的组织与实施，新教学手段的操作运用，教研活动的进度与问题。这些工作的开展，不仅能发现教师中先进经验典型，同时能发现教研中存在的问题，以便共同研究问题的解决方案，促进广大教师迅速提高自己的教育教学水平。每月5日前将学校上月常规检查通报交中心学校。（3）完善课题，促进课题研究的深入为了规范管理，学校进一步加大教科研力度，对语文“中学文学写作探究”和物理“探究式教学研究”做了具体安排部署，

8、从人力物力上给予大力支持，成立了以校长为组长、负责教学教研的领导同志为成员的教科研课题工作领导小组，抽调精兵强将，保证课题的正常深入开展。3开展多种活动，构建校本研训平台教师专业发展必须依托一定的研究载体。学校要提供形式多样的教研活动，让教师们在活动中得到发展。除了以校为单位，组织开展了一系列的校本教研活动外，同时还以教研组为单位，开展了丰富多彩的研训活动。按照学校统一安排，语、数、外、综文、综理五个组，结合各组的实际和教研课题，举办了一些师生共同参与的教研活动，如演讲比赛、作文竞赛、书法、绘画比赛、数学能力比赛、英语文艺晚会、理化趣味晚会、“天下大事知多少”竞赛、体育运动会、“校园歌手”赛等

9、，这活动面向全体师生，每年一届，丰富了校本教研的内涵。三、合理利用资源，以校本研训提高教学质量1、开发校本课程，促进学生全面发展。首先，我们着重加强了薄弱学科的教学，开足开全开好体音美和劳技课程。体育课有专职教师，纳入学期末的考绩管理。其次，精心打造自主学习平台，着力培养学生综合实践能力。我们按照新教材要求，上好各学科的综合实践课。2构建校园网络，保证教师学习的便捷。为了更充分利用远程教育资源，我镇将校园网络连接到各科室、年级组，全部上网，形成一个整体，教师在办公室便可以享受远程教育、上网带来的资源，给教育教学带来便利条件。近年来，我镇通过校本研训工作，极大地促进了教师的专业发展，学校教育教学质量得到进一步提高，中考成绩名列全市前茅。我镇教师参加省市优质课竞赛、优秀教案评比、课件制作大赛等共有35人在省市获奖，教师教育教学论文、课件、教案在全国省市发表获奖250多篇，指导学生参加全国、省、市级比赛获奖人数180多人。18名教师被评为襄樊市骨干教师。通过学习与培训，我镇各学校教师运用用课件上课达60%以上，90%的教师获得计算机初级操作证书，125位教师获得计算机高级操作证书。教师在实践中学会了反思，在相互尊重中学会了交流，在虚心中学会了吸纳，在领悟中学会了调整，在合作中学会了成长，大家在校本