高中语文优秀教案模板12篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 高中语文优秀教案模板12篇高中语文优秀教案模板12篇高中语文优秀教案模板篇1 本学期，我承受的是高二(3、4)两个班的语文教学任务，教学内容是选修教材中国古代诗歌和散文赏识和现代诗歌和散文赏识，这是一个全新的教学领域，对于我们每一位老师来说都是一个挑战。 一、处境分析 根据学校领导的安置，本人这学期承担高二级(3)班和(4)班的语文教学工作。学生们的语文根基学识掌管较少，语文根基积累少，理解才能较差，口头表达才能低，作文才能更低，有个别学生甚至有一点厌学心绪，其中一个班级的学生，有好几个心理压力很大，这更给教学带来困难。 二、教学设想 1、强化语文的日常交

2、际功能。在平日的语文教学中，要留神引导学生联系实际生活，强化语文的应用性。是素质的载体，就要学会运用语文提高自己的人文素养，做到“腹有诗书气自华”。这样就要在平日的语文教学中，提防人文素养的培养，情感的熏陶和濡染。让学生开阔视野，提高认知世界的才能，丰富自己的情感。 2、回响语文是个人的平日素养表达。为此在正常教学开展的过程中要求学生多读课外书籍，并开头读书心得议论会。同时，学生字写得难看，本学期将布置练字任务和作业，以提高学生的书写才能。 3、加强教学趣味化，提高学生兴趣。激发学生的兴趣是一项重要任务。为完成这一任务，既要在课堂教学中扩大学识容量，留神教学方法，又要开展丰富多彩的活动。让学生

3、爱上上语文课，热爱上语文课，这就已经告成了一半了。 4、针对学生的特点，教法上不能陈旧，教学过程不能单一，所以我们的教学设计理应考虑：量要少，目标单一，强化练习，练习多样，务必有自己的天性。现在，两个班的学生都已经熟谙了我的特点，就如我熟谙他们一样。当然，老师不能一层不变，防止学生失去兴趣。要不断提高，不断创新，教书就和研发创造一样，是可能无限的。 5、可运用的教法：讲读法、问题导入法、练习法。 三、概括措施 1、课堂教学提防夯实根基学识，让学生能掌管运用更多的字词。 2、提防朗读教学，培养学生良好的语感。 3、生动运用教材，搜集一些融学识性、趣味性等于一炉的材料作为学习资料。 4、激励学生广

4、泛阅读。 5、开展各种活动，丰富学生的学校生活，调动他们学习积极性。 6、提防对学生的人生观教导，培养他们正确的人生观和价值观。 7、相互适应，相互学习，共同告成。 高中语文优秀教案模板篇2 一、加强小学生语文素养的培养 语文教学务必以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的根基。这种根基，就是读读背背、说说写写。“能说会道”“出口成章”“下笔成文”不就是对一个人语文水平高的最好评价吗?当前在语文教学中大量老师受教导部门的统考和评价体制的束缚，还没有完全摆脱应试教导的模式。小学语文教学较大程度上仍在“讲”、“练”、“考”中兜圈子。小学语文教学的目的理应回归到培养学生

5、的根本素养上来。培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。 语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与进展。语文素养是学生学好其他课程的根基，也是学生全面进展和终身进展的根基”。语文课程应培育学生喜欢祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，进展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字才能、阅读才能、写作才能、口语交际才能。 二、提防学生的阅读背诵 俗语说：“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。我们都知道，古代私塾的教学方式再简朴不过了，熟读成诵，积少成多，然后融会贯串，化为已有。一

6、味的读，一味的背，在硬性读背的戒尺下不也培养出了大量儒生?由此可见“读”在学习语文中还是具有相当的作用的。我们看到有些语文教师却对“读”束之高阁，在阅读教学中去搞新花招。教师纯粹“为讲而讲”，学生纯粹“为学而学”，“方法”看似生动多样，课堂也颇显喧嚷，可学生学完一段时间后实质却知之甚少，遗忘很快。正如走马观花式的旅游仅是“到此一游”而已。语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和欣赏。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。激励学生自主选择阅读材料。九年课外阅读总量应在400万字以上。”读背无疑是积累语文素养的好方法

7、。现代心理学研究成果说明，记忆力是一切智力的根基。朱熹曾经说过：余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。这“三到”是多种器官同时加入活动的协同作用。心理学家早有测验结论：多种器官协同作用的效果最好。因此读背是自悟的前提和根基。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。 三、提防学生自悟探究 语文教学是引导学生在阅读中去感受体验，强调的是学生的自悟探究。苏霍姆林斯基说：“我深信，只有能够去激发学生举行自我教导的教导，才是真正的教导。”“自悟”便是学生形成自我教导的途径。在“读”的根基上，“悟”出精华。因“文”悟“道”，因“道”学“文”。当然，学生的自悟探究，绝不能采取放羊式的自我领悟，务必在

8、老师的引导、师生的议论下举行。自悟探究中要有思维培养，自悟探究中要有语言训练，自悟探究中要有创新的火花。 四、语文生活化，将语文教学由课内拓展到课外。 首先，要更新理念，树立正确的语文教导观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的仆人。教学中要强调“精讲”，使学生能在课内完成大片面作业。为此，要关注儿童的阅历和体验，并以儿童的阅历、体验为中介，解决语文课程的抽象性、概括性、典型性与儿童生活的概括性、多样性、独特性的冲突。从儿童的阅历世界启程引导儿童进入课文的想象世界、情感世界，以儿童的自我体验为契机、引发儿童和课文表达的思想感情的共鸣。既使是学生

9、发表了一些“异想天开”，有悖于常理的观法，也不要轻易否决。我们往往见到的是，恰恰是学生天真、童稚毫无忌讳的“童言稚语”，表露了儿童纯真的天性，闪烁着聪慧的火花。生活即课堂。培养学生具有日常口语交际才能，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一点累积起来，才会形成一个人的口语交际才能。所以，教师要打破课内课外的畛域，树立大语文观，生活四处有语文，把口语交际的课堂延迟到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。 总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学空气下，需要老师引领学生开发出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步! 高中语文优秀教案

10、模板篇3 一个学期以来，高二语文集备组在上级和学校领导的要求指挥下，全组教师积极努力，坚持教导教学理论的学习，秉承新课改的实施要求，积极加入各开展教研活动，完善和提升教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了确定的付出。现将本组概括工作总结如下： 一、喜欢教导事业，提防品德修养 我们高二组全体语文教师在一学期的工作中，专心学习有关教导的法律法规，遵守学校各项规章制度，喜欢本职工作，不断提高思想政治觉悟，做到既教书又育人，严格要求自己，每位教师都承担两个班的语文课，工作量大，但大家勤勤恳恳，任劳任怨，没有迟到旷课现象。 二、开展教学研究，提高业务素质 本学期在指导处和语文教研组的指导下，我们

11、积极开展教研活动，实行每周一、二、五集体备课制。在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同议论，结果形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显，受到一致好评。 各位老师除自己钻研业务外，还提防相互学习，通过听课、评课、分析研究，探索缺乏，研究对策，很好地提高了课堂效率。 三、组织各种活动，合作语文教学 针对高二学生语文水平相对成熟的特点，本着“兴趣是最好的老师”的原那么，我们组组织了各种形式的语文活动，以激发学生对语文学习的兴趣，组织学生积极加入各种征文竞赛活动，既提高了学生的水平，又活跃了学生的身心，

12、真乃一举两得，效果很好。 高中语文优秀教案模板篇4 通过微课题研究工作资料的打定，在这一个月的时间里让我困惑过、无措过、苦恼过，同样也欣喜过、收获过。在研究的初步阶段也得到了语文组同事们的扶助和指导。使我和我的学生得到好多。 一、加强学习，提高自身的理论素质，努力探索研究的突破口。 作为微课题研究的实施者，务必具有确定的教导教学理论。于是我在已有的理论根基上结合本班实际处境开展研究，阅读大量相关教导教学的案例，积极学习他人的告成阅历和科学理论，使研究有效和有质。从一开头我就下定决心，坚持举行理论学习，不定期通过图书馆借阅、网上查阅、专业书籍的添置，收集了大量与所研究内容相关的资料，开拓视野。

13、二、积极做好课题的研究打定工作 我坚持从学生的学情启程，随着资料的打定，课题的立项，课堂效果的总结，脚踏实地学习研究。通过阅读学习，教学实践，力求做到： 1、紧扣课题，激发学习兴趣，提高课堂导入的实效性，充分打定课题研究的资料。 2、通过资料的大量打定，结合日常教学，构建合理的课题研究体系。 3、设计打定阶段的调查问卷，力求为课题服务。 另外，在课题的研究打定阶段，我还深切地感受到自己对日常教学导入方法的变更，从学生的眼神中看出课堂导入的重要性，让我明白学生求知和课堂导入密不成分。 三、实时总结阅历，提升缺乏 我在前期打定阶段中，总结在教学实践中的缺乏。由于课堂导入方法的不确定性，课堂内容的不

14、一致性，总结自己，找资料找方法，提高导入效率。让课题研究成果更具有价值，更有意义，实时的提升和总结，为课题打定成长自己，再接再厉。 通过打定阶段的学习，我会坚持自己的课题，精心研究，精心打定，力求完备的完成自己的课题，也是自身素质的进一步提高。 高中语文优秀教案模板篇5 时光飞逝，20_年又将终止，回想这一个学期，与学生朝夕相处的一百多个日子，有苦有甜，教学的过程不管告成与否，都可总结为名贵的阅历。以下就是我的几点心得体会 1、语文教学无差生 面向全体学生必然涉及“差生”问题，相当一片面教师总是按照学生考试劳绩的好坏把学生分成若干层次，那些考试劳绩不好的，理所当然的被划为“差生”之列。而实际上

15、，经过十几年的学习每一个学生都已具备了运用语言文字的根本才能，都有自己的闪光之处。有人擅长遣词造句，有人擅长布局谋篇，有人长于书面表达，有人擅长口语传情。在我的眼中语文学习无差生可言，有的只是语文才能处于不同层次上的一个群体，语文教学无差生。按照布鲁姆的教导理论，只要给学生以正确的方法指导和足够的时间，他们都会在原来的根基上有所进步。思想观念的转变会带来全新的教学方法，会收到意想不到的教学效果。 2、调动学生学习语文的兴趣 兴趣是最好的老师，很难设想一个对语文不感兴趣的老师会教好语文，一个对语文毫无兴趣的学生能学好语文，激发调动学生学习语文的积极性是求得学生主动进展的前提。首先是面向全体学生，

16、紧扣教材内容，设计出生动多样的教法吸引学生，生动、别致、恰切的教法，让学生始终在新异刺激下投入学习。其次是贯彻告成教导的原那么，让每一个学生都享受到告成的喜悦。因材施教，对不同学生提出不同的要求，甚至一开头可以普遍降低要求，让优秀生走向渊博，让大多数学生坚强学好的信仰，让从没受过老师表扬的学生也体验到老师断定性评价的高兴。 3、授之以“渔”，求得学生主动地进展 “最好的学问是关于方法的学问”、“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”、“善学者事半而功倍，不善学者事倍而功半。扶助学生掌管科学的学习方法就可以让他们在学识的海洋里翱游。学生进入高中，首要的任务就是树立语文学习的“大语文”观，要放眼社会

17、，放眼生活，四处留心皆学问，平日让学生坚持“多读、多听、多想、多写、多说”的“五多”做法，并严格要求，这样学生进入高中之后，普遍能够急速掌管语文学习规律，形成自己独到的学习方法，进入语文学习的自由王国取得梦想的劳绩。 总之，老师思想观念的转变，会使每一个学生都感受到自己是受教导的主体，每一个学生都能享受到告成的喜悦，每一个学生的才能都能得到充分的进展。 #320946 高中语文优秀教案模板篇6 敬爱的各位老师,各位同学: 大家好! 今天,我分外欣喜的站在这个舞台上。在这个舞台上我将为大家带来我的演讲，题目是.你喜欢生命吗? 那么别滥用时间，由于时间是组成生命的材料。 昨天是回不去的,有无意义,

18、看你如何反思;今天是等不得的,有无意义,看你如何珍惜;明天是想不来的,有无着落,看你如何拼搏.我怀着理想和激情走进大学的校门,开头着一段新的人生之旅,我从一个满怀壮志的高中生,成为一名大学生,现在的大学生活给我们带来柳暗花明又一村的崭新境地.大学是激情四射的,放飞理想的舞台,是人生航线的转折点.是我们人生中最璀璨的时光,我们要抓住机遇,好好的磨练自己,让我们的青春尽情的挥洒吧。史蒂芬.霍金 二十岁以前，他还是一个无忧无虑且才华横溢的小伙子。二十一岁的时候，他突然被告知患了肌肉萎缩症医生宣布他只剩两年的生命!这个消息对于普遍人来说可能只意味着绝望和死亡。但是他没有向命运低头，他以顽强的意志力和他

19、那颗追寻理想的心，使生命一向坚持了六十多年。梵高的执着的绘画理想，虽然很可惜在他生前，他的作品没有受到是人的赏识，但在那种世人漠视、穷困潦倒的环境下，仍坚持着自己的理想，画自己想画的画。时间就像流水,空手抓不住,我们要赶快行动.我怀揣理想而生活,我热爱我的生活忙繁忙碌，有着充实的感觉。刚来到这学校,我也迷茫过,由于在大学里我们的空闲时间与高中繁忙形成了强大的反差,因而觉得失去了方向,时间让我不知所措,还好有美好的理想唤醒迷失方向的我,理想成为我生活的动力,使我平淡的生活不再枯燥无味.曾有人说过,要想事业上有所收获就务必先脚踏实地的付出,梅花香自苦寒来,面对世界的各种诱惑时,要耐得住落莫.我们要

20、明确努力的方向为了理想,坚强地走下去,相信路会越走越宽的. 在此，祝愿全体的同学，全体的人，都怀着自己的理想，自己的梦想，并全力以赴为之奋斗吧! #442941 高中语文优秀教案模板篇7 有人说“君子之学必日新，日新者日进也，不日新者必日退，未有不进而不退者”。确实，不学习不进步实际上就是一种退步。成为一名教师已经一年了，阅历增长了一些，但锐气与进取心也磨掉不少，有时甚至觉得浸在一堆堆的作业、备课本中都喘不过气来了，更别提还有恶劣的学生用他的懒惰和不上进触动敏感的神经。直到我加入了江苏省高中语文教师网络培训，为我提高自己开启了一扇窗。 从学习的内容来说，每一个专题的讲座都和我们在教学中遇到的问

21、题有关，专家深入浅出的讲解，课后的交流也让我深受启发，觉得有这么多的同行参与进来，察觉自己困惑的问题也让他们头疼，终究觉得学习不是一件落莫和孤军奋战的事。 从学习的效果来说，我觉得学到的东西也能在教学中急速地应用起来，改善自己的课堂。譬如，作文专题那一讲，老师讲了一堂如何开启学生思路的课，当时我就想这样的方法对指导学生的写作真的有用吗?没过几天，讲解单元练习里的一个作文题时，我就大胆地尝试了一下这个方法。那篇作文是一篇命题作文，文题是“记住这一天”，我指导学生先从“记”字入手议论，再采用老师用过的方法，让学生大胆联想，看他们能想到什么，平日不怎么回复问题的学生也敢于开口说出自己的想法了。当时我

22、就觉得这种开启思路的方法是值得尝试的，后来看学生的习作，虽然优秀文章仍是寥寥，但至少好多学生知道了理应从哪个角度写，可以写什么，我想这就是学习的收获吧。 其实这次的学习还给了我另一个体会，就是惭愧。当看到别的老师旁征博引，理论结合实际，侃侃而谈的时候，我察觉自己的理论积累是在是浅薄得可怜;当看到别的老师洋洋洒洒，或做散文或诗情澎湃时，我察觉自己的文笔生涩得很;当别的老师激情万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我特别惭愧。知人者智，自知者明，无论采用哪种方式，无论是哪一个方面，我都熟悉到学习是终身的职业。一个人语文素养的上下在很大程度上取决于阅读习惯的有无、阅读视野的宽窄和阅读积淀的厚薄

23、。 叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否符合于法度，鲜明与吸收有紧密的联系。”可见阅读与写作之间有着密不成分、相辅相成的关系，只要我们找到两者的结合点，舞好两柄“利剑”，相信就能“双剑合璧，威力剧增。”因此作为语文老师，我们不仅要培养学生的阅读兴趣，让学生养成良好的读书习惯，更要重视我们自身的写作教学。有人统计，目前有90%以上的语文老师有阅读习惯，但是阅读的内容多为教学参考书籍。所以老师要带头读书，而且读好书多读书。其次，加强学生的写作训练，重视作文讲评，让学生每节课都学有所得。 通过加入这次培训，我在语文教学观念上面也有了新的熟悉。学生的学习不是单靠老师讲会的，更重要的是靠他们

24、自己学会的。我明白了一些学识可以传授给学生，但是学生才能的提高更依靠他们的实践来培养。但是老师的讲并不是可有可无的，它也是分外必要的。老师要讲的是学生不会的、不懂的、想不到的，也就是要讲重点、难点、疑点。教师在崇敬学生主体地位的。同时更要发挥好自己的主导作用，同时还要提防培养学生的应用与拓展、察觉与创新才能。 另外我也想谈谈，这次培训以后我以后在教学方面的目标：其次我谈谈我以后的目标： 1、针对教学阅历缺乏，我抉择在专心钻研新大纲，吃透教材的同时，虚心向有阅历的老教师及兄弟学校的同行讨教阅历，积极参与听课评课，虚心向他们学习。 2、重视作文教学。加强学生的写作训练，多写多改，养成切磋交流的习惯

25、，并乐于相互表示和评价写作成果。可以限时作文，45分钟写800字左右的文章。批改作文时可以采取多种方法，写评语时少批评多鼓舞，并提出一些有针对性的建议。 3、实时充电，不断拓展自己的学识面，为教学工作注入崭新血液，广泛涉猎各种学识，形成对比完整的学识布局，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。 4、激发学生的阅读经典名著的兴趣。教师让学生结合个人爱好，选择一些相接近的名著阅读，还要边读边做读书笔记，记录美好文段，记录心得体会。 专家们的精辟讲座为我们一线教师的教学指领略一条宽大的教学之路，让我们在教学中找到了方向，找到了依据，成为我们教改之路上的又一面旗帜，从而确定了教学研究的大方向。通过观看

26、凝听专家们的理论见解，我再一次体会到语文教学的不定性，趣味性，可赏识性，让我再次对研究语文产生了浓重的兴趣。 高中语文优秀教案模板篇8 一、指导思想 以新课程标准为指导，以学校教学工作筹划，语文教研组工作筹划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为根基学科的特征启程，紧紧抓住语文应用才能、审美才能和探究才能的培养，通过必修5及选修模块(中国文化经典研读)的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为高三学习打下扎实的根基。 二、教学内容 本学期完成人教版普遍高中课程标准测验教科书必修5和选修(中国文化经典研读)的全部内容。 小说单元的教学主要留神把握小说的主题和情节;

27、散文教学重点是品评散文美好的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读才能;诗词鉴赏重点在于掌管初步的文学鉴赏才能;科普文章教学重点是理清思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：切实、严密而又不乏情趣。 而文言教学之积累是重点难点 三、处境分析 1、教材分析：高二阶段是高中阶段对比关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的根基学识的掌管和根本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上那么要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，磨练思想有文采，提防创新写别致。写作要求更高，既解决“写什么

28、”，又指导“怎么写”，利于学生写作才能的提高。 2、学生分析： 学生在高一阶段的语文学习还处在对比被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文根基学识掌管较好，但课外迁移不够，进入高二阶段，阅读和写作才能还有待加强。 高二都是新组建的文科班，男女根本平衡。虽说是文科班，但学生的语文学习还对比被动，对语文的学习兴趣欠佳，语文根基学识参差不齐，整体阅读才能差，学习习惯差，上进心不强，任务对比艰辛。 四、概括措施 1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，表达学识和才能要求，充分发挥教师的天性和优势，提升学生的语文素养。 2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和才能，拓展学生语文学习空间。

29、 3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟候课或小演讲等活动。 4、强化语文学识的积累，为下阶段学习打下坚实根基。 大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏(旁批、尾批，组员跟帖)，限度地拓宽学生视野。 除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组经常举行古诗文背默、精致文章、练字书法比赛。 5、提防学科之间的联系和相互渗透，强化综合才能的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟

30、通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文才能的可持续进展，实现终身受用，为高考打下坚实的根基。 6、写作教学： 作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和肆意发挥相结合，主要训练记叙文，散文，倡导抒写真情实感。大作文一月一次统一命题，统一批改，以期提高效率。 以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导。 结合湖南高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。 每月举行四次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式作文，老师专心批阅，或师生共同批阅。 高中语文优秀教案模板篇9 通过第一学段的教学，我

31、感觉新课程涉及到好多内容，延迟出好多议论的主题，引发出更多的斟酌。对于我们老师来说要学得更多，想的更深。 我把事先设计的问题带到我自己的课堂中，交给学生，让他们去斟酌一下，看看他们有什么好的想法，新的观点，把他们的想法和观点都记录下来，写成自己的教学资源。学生也可能会有观点的碰撞，这样也为我的教学带来了很好的材料，让学生举行自由的辩论，让学生举行写作，让学生在课堂上举行议论发言，这样的话我们的语文课程可能会变的更丰富多采。学生也不会觉得语文课就是书本上那些知道，课外的东西也能很好地很自然地参与到课堂中，这样的话也能很好的培养学生的语言表达才能，斟酌问题的才能，写作才能，以及与他们交流的才能。

32、随着社会经济时代的急速进展，普遍高中新课改主动适应了时代的需要，最终反映在高中生的素质进展上，因而，“以人为本”是高中新课改的根本理念，同时也要求崇敬高中生的人生历程的进展需要，崇敬他们作为人的人格和尊严，崇敬他们的个体差异和天性进展的需要，从课程设计到课程实施都应表达选择性和多样性。 新课程的实施真实的反映了高中学生的学校生活体验。一方面，要尽可能给学生供给学习所需要的物质条件;另一方面，更要以改善学生的学习方式、激发学生的探究欲望为启程点，设计与学生的学习、生活相适应的文化环境。从教学的实际启程，根据不同的教学目标、内容、对象和条件等，生动、恰当地选用教学方法，并擅长将各种方法有机地结合起

33、来。新课程通过问题的解决举行学习是教学的主要途径之一，可以激发学生的学习动机，进展学生的思维才能、想象力以及自我反思与监控才能，其次贴近学生的日常的学习和生活实际。还要引导学生通过交流，评价和反思问题解决问题的各个环节以及效果，在“做中学”、“学中做”的过程中提升他们的素养。 例如，高中语文新课程在内容上，更贴近现代生活、更富有时代气息、更适应中学生的生理、心理进展的需要，更有利于学习者人文素养的提高;在语言上，材料真实、题材多样、语言真实、鲜活、地道、现代、自然、标准，所用语言反映了当前的生活实际和语言进展趋势;在方法上，遵循题材、功能、布局和任务的编写方式，以题材为纲，以运用性为目标;在主

34、题和任务结合，开放性的任务型活动，使学生有机遇表达自己的看法与观点、察觉、总结。培养学生自主学习的才能，学生通过供给材料去完成任务;汇教学采用单词框，分散到模块中的各个片面，表达词汇学习的过程;重视阅读技能、技巧的培养;重视跨文化意识的培养，注学生的情感等;在写作方面有梯度，过程明显，会在写作之前均有形式多样的铺垫。除了情景，还有开放式作文，能够发挥学生的想象力。 在今后的教学中，加强课程与学生生活的联系，促进学习方式的多样化，引导高中生自主获取学识和观念，去适应学识经济的时代。 高中语文优秀教案模板篇10 踏入高中教学已一学期了，在学校领导的关切下，在语文组全体老师的共同扶助下，本学期对语文

35、教学有了一些感悟，现总结如下： 一、用议论-讲解的授课方式发挥学生的主体性。 德育高中的学情报告我们，光靠传统的满堂灌完全不会唤取学生学习的兴趣。而教学的艺术不在于传授的才干，而在于鼓舞、唤醒、鼓舞学生自己用手、用脑去学习。如何鼓舞、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和创造性呢?我运用了议论的方式，让学生自己去探讨解题的思路、方式及结果答案，然后再让每一小组派一个代表作为小老师上台发言讲解，结果，我再为他们举行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到告成的喜悦。同时，我察觉议论-讲解式对发挥学生的主体性作用

36、有以下几个优点： 1、以其形式别致、气氛强烈，可刺激和较长时间保持学生的留神力，无形中调动了思维积极地参与了活动。 在活动中，我留神到，猛烈的表现欲使学生战胜了被动、凭借、内向的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参与了活动。在整个议论-讲解的过程中，学生都主动、慌张地斟酌、学习。如此一课始终，学生或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，积极参与了活动，学习效果较好。 2、在主动获取学识、训练才能的同时，更培养了学生的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。在课堂上，学生之间积极互动的现象分外频繁，由于他们都意识到务必精细团结，彼此扶助才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。而我也

37、要不失时机地培养学生的团结精神与协作才能，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的悔恨，这时我会赋予他们确定的激励，巩固其信仰，让他们意识到团结的重要性，公然，在下一课的复习当中，该组积极斟酌，精细团结，通力合作，终究有了卓越表现。 因此，我觉得议论-讲解这一授课形式可以较好地使学生战胜学习的心理障碍，激活思维，主动学习，还可以为每一个学生供给更多、更频繁、更深入地参与语文活动的机遇，真正使每一个学生都成为课堂的仆人。 二、营造与培养学生自主创造精神相一致的语文课堂教学空气。 我国自古以来就讲究师道尊严、一日为师，终身为父。老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度

38、严重制约了学生的主体意识和创新意识的进展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳学识的器皿，而是从人格对等的根本观念启程，允许堂上有不同的声音展现。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢?我主要表达如下几个方面： 1、创设对等的民主空气，消释老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的空气之中。 学生可以向我大胆地提出不同的观点及不解，我对于他们这些有新意的想法也不确定要压服，这样学生就会敢于提出疑问，自信仰也会巩固大量，独立分析、解决问题的才能也就会相应地提高。 2、倡导对等参与课堂教学的双边活动。 堂上的教授过程由明到隐，更加是在感受新学识后的问题探究阶段，更理应让

39、学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地表达出来。 3、教法设计尽量做到生动多样。 教师通过崭新的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的空气，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。 另外，我更留神情感的作用，把自己放在学生对等的位置上，四处崇敬他们，虚心向他们学习，同他们结成亲近的挚友和友好的学伴关系，这样学生才会全心全意地合作自己、支持自己，使自己的教学渐入佳境。 以上这些只是我的一些粗浅熟悉和体会，梦想大家能够指出缺乏，使我再学习、再提升，在以后的教学工作中能够有更好的劳绩、更卓越的表现! 高中语文优秀教案模板篇11 在数九的寒冬中，一学期终止了。一学期以来，

40、我们在学习中成长，在繁忙中收获，在收获中总结，在总结中进步，这样的日子，充实而喜悦。再现本学期的工作体验，积淀了些许所谓的阅历。 一、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习劳绩是有很大的好处的。首先，我认为告成的教学方法除了抓好课堂教学、课后反应和复习以外，课前的预习也是很重要的。 因此，我这学期对比提防学生的预习习惯的养成，平日，常亲自检查学生的预习处境。其次，我强调上课潜心听讲，每人务必打定一本课堂笔记本，课堂上做到“不动笔墨不读书”，实时做好自身体验和学识的记录。再者，重视指导学生一天学习的回想。如睡前回想当天所

41、学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要促使学生坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上述“工作”处境。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 高中语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的巧妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。 同时，让学生在感悟的根基上，引导学生居高临下地对课文举行品评，在品评中深化理解，

42、升华熟悉，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，举行概括表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。 如在教学老人与海鸥一课时，在学生充分感受老人与海鸥的情感根基上，我组织学生读课文的其次片面，并且用小黑板出示好的句子和段落，尤其是描写海鸥的句子写得生动传神，又特别感人。让学生在朗读中体会海鸥对老人的情感。在阅读的同时，还让学生积累了佳句。这充分表达了语文的工具性和人文性的统一。 三、提防课内外结合 美国的一位教导家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延迟和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结

43、合，取得语文教学的整体效益。”我在教学实践中，很重视把语文教学的触角伸向了广阔阅读实践的天地，通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根基。学生读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。 四、重视丰富多彩的语文实践活动，丰富语文学识积累 语文教学务必重视积累运用，只有学生对学识有了确定积累之后才能运用。为了拓展学生的学识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动举行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了大量东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、课前的古诗词背诵,歇后语格言警句背诵。学生在活动中增长了学识，训练了动脑、动口、动手的才能。 五、实时反思总结，不断提高教导教学效率 “问去那得清如许，为有源头活水来。”作为二十一世纪的教导工，务必不断地学习，每天对自己的教导教学工作举行实时的反思总结，才能跟得上教导进展的步伐。通过反思，我察觉了自己教学中存在的问题，积累了大量告成的阅历。如通过教学反思，我察觉自己以前对学生扶得太多，造成学生对老师有很强的凭借心理，放手让学生自主探究，学生思维活跃，学习才能得到提高，教学效果更显著