2022年《金岳霖先生》教案

1、全国中学校“ 教学中的互联网搜寻” 优秀教学案例评比 教案设计一、教案背景 学校 2,学科：语文1,面对同学： 中学2,课时： 1 3,同学课前预备：一、明白汪曾祺和金岳霖先生的有关材料；二、初读课文,在课本中标诞生字；三、明白课文大意,找动身生在金岳霖先生身上好玩的几件事；二、教学课题 明白：文中富有乐趣的人物性格；把握：本文抓特点、用细节刻画人物的方法；三、教材分析金岳霖先生是一篇回忆性散文,在学习时要对文章的总体结构进行把握,并且抓住文 章的文眼来更好地懂得课文；整篇文章是环绕发生在金先生身上的几件好玩的事绽开的,而 “ 西” 正是文中的文眼；金岳霖是闻名的国 南联大有很多很好玩的教授,

2、金岳霖先生是其中的一位；学大师,作者对老师布满敬重的感情,作者在写作本文时,采纳了一种轻松活泼、幽默滑稽的 笔法,让世人看到了一个极其富有个性的的活生生的金岳霖；课文通过各种描写来刻画金先生 好玩的性格,作者仍运用细节描写来刻画人物鲜明的特点；【教学重点与难点】重点：文章在刻画人物时运用了那些描写方法 难点：运用细节描写刻画人物性格；教学之前用百度在网上搜寻金岳霖先生的相关教学材料,找了很多教案作参考,明白 到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法；然后依据课堂教学需要,利用百度搜寻在搜 索到金岳霖有关的图片,现场放给同学观看,加深印象；利用百度搜寻了林徽因女士的图片及有关的材料,做成 PP

3、T让同学更深刻地明白金岳霖的重于情,深于情；四、 教学方法 文章的内容浅显易懂,主要是以自学为主,先让同学找出金岳霖先生“ 好玩” 表现在哪些方 面,然后采纳小组合作的形式,争论记叙金岳霖的大事中采纳了何种描写方法并说出你认为那 处写得最好为什么然后总结刻画人物的方法,并对细节描写进行重点讲解；最终让同学进行细 节描写的写作训练；教学过程 五、导入新课【百度图片】西南联合高校是由北大、清华、南开联合而成的一所高校,存在于抗日岁月,这里大师云集,有闻名的沈从文、朱自清、闻一多教授,仍有被称为“ 顽童哲学家” 的金岳霖 先生；这节课我们来学习金老先生为什么被称为“ 顽童哲学家”；明白作者及金岳霖

4、一、1、作者介绍及照片 汪曾祺（ 19201997）,江苏高邮县人；从小受传统文化精神熏陶；1930 年考入西南联大中国文学系,师从沈从文等名家学习写作；他是跨过几个时代的作家,也是在 小说、散文、戏剧文学与艺术争论上都有建树的作家；1940 年开头发表小说、诗和散文；1948 1963 年出版其次个作品集羊舍的夜晚,1978 年发表小说 年出版第一个作品集邂逅集,骑兵列传,1980 年发表小说受戒,受到普遍赞誉,随后一发不行收；现已出版汪曾 祺短篇小说选、晚饭花集、汪曾祺自选集以及多卷本汪曾祺文集等十几个作品 集；他的小说被视为诗化小说,其中大淖记事获全国短篇小说奖；他仍写散文、评论和剧 本

5、；他与人合作改编、 加工的沙家浜 深受观众的宠爱； 、金岳霖介绍及照片 金岳霖 1895-1984 哲学家、规律学家；浙江人,生于湖南人；字龙荪；1911 年考入清华学堂；1914 年考取官费留同学；1920 年获 美国哥伦比亚高校博士学位；1921 年到英国学习；1925 年回国；历任清华高校、西南联大、北 京高校哲学系教授； 1955 年后任中国科学院哲学争论所一级争论员、副所长、哲学社会科学部 学部委员；从事哲学和规律学的教学、争论和组织领导工作,是最早把现代规律系统地介绍到中国来 的规律学家之一；把西方哲学与中国哲学相结合,建立了特殊的哲学体系；培育了一 大批有较高素养的哲学和规律学特

6、地人才；现设立有金岳霖学术基金会；著有：论道和学问论100 周年纪念大会；1995 年 8 月中国科学院举办金岳霖诞辰 青年批判家王晓渔眼中的金岳霖是个孩子气很重的人,他说：“ 金岳霖先生是一个顽童哲学家,不管在别人的回忆文章仍是他自己的回忆录里,他都是一个天真汉的形象；”真正懂得爱情的是金先生,他对林徽因的痴恋才叫“ 三洲人士共惊闻” ；林徽因、梁思成夫 妇家里几乎每周都有沙龙聚会,金岳霖始终是梁家沙龙座上常客；他们文化背景相同,志趣相 投,交情也深,长期以来,始终是毗邻而居；金岳霖对林徽因人品才华赞羡至极,非常呵护；林徽因对他亦非常敬佩敬重,他们之间的心灵沟通可谓非同一般,甚至梁思成林徽因

7、吵架,也 是找理性冷静的金岳霖仲裁；金岳霖自始至终都以最高的理智驾驭自己的感情,他终生未娶,爱了林徽因一生；二、阅读课文,把握以下基础学问；1、检查字音 2、检查字形和煦屋檐机杼凫水枭雄规律编辑作揖麂子麋鹿三、文本探究【自主学习】1、 请同学们快速浏览课文,用一个词概括金岳霖先生给你的印象；好玩（点拨）“ 好玩” 是本文的文眼,文章主要是环绕“ 好玩” 绽开的；2、 金岳霖先生“ 好玩” 表现在哪些方面从这些趣事中可以看出金岳霖先生什么性格特点（ 同学自主学习,呈现答案）明确 样子奇怪 别出心裁的提问方式 幽默的答问 对话式教学 讲座时捉跳蚤 和云南斗鸡同桌用餐 同教授的孩子比水果大小 坐三轮

8、车接触社会 性格特点：率性而为、不拘小节、童心未泯、宠爱生活；3、除了“ 好玩” 外,文中仍写了金岳霖先生什么性格特点明确重于情深于情在第五段中林国达溺水而亡后,一向好玩的金岳霖先生在叹惋林国达死了很不幸之余,竟 然一节课都没有笑容（1）林国达之死 在第五段中林国达溺水而亡后,一向好玩的金岳霖先生在叹惋林国达死了很不幸之余,竟然一节课都没有笑容（2）为林徽因过生日 其情也特殊的深特殊的纯粹特殊的真挚特殊的宏大；第十段中说金先生是个单身汉,这缘 于他对林徽因的真挚深沉的感情！（课件补充）林徽因林徽因是个建筑学家,曾参与国徽和人民英雄纪念碑的设计,她仍是 个诗人、中国现代作家,风华绝代、聪慧过人,

9、她嫁给梁思成后,金先生为她终身未娶,将爱 情转化为友情,与梁林夫妇结为友情深厚的伴侣,和他们一家始终比邻而居,给他们照料孩子；在林徽因死后仍给她过生日,可见金先生重于情深于情；世说新语上说：“ 圣人忘情,最 下不及情,情之所钟,正在我辈；” 假如这个我辈能囊括一些人的话,金先生算一个吧,我们 也就算最下不及情的那一类吧；【合作探究】揣摩语言,学习写人技巧1、在金岳霖的先生的众多趣事中,你认为哪出写得最好采纳了哪些描写方法（小组合作）明确 外貌描写：样子怪； （头戴呢帽,脑袋总是微微地仰着,戴着一副眼镜,镜片是一只是白的,一只是黑的,穿着黄夹克,走起路来有点深一脚浅一脚；）语言描写：好玩的提问方

10、式,机灵的问答,对话式教学；动作描写：捉跳蚤,动作精确的写出了捉跳蚤的过程；成功的自我愉悦；分苹果 3、 从全文来看,金岳霖先生具有怎样的性格特点“ 捏” 是观看, “ 满意” 的表情是总的说来,金岳霖具有特殊的性格、特殊的外貌、特殊的言行,他的性格较为复杂,在学 术上聪慧过人,但在现实生活中,不谙世故,头脑单纯；他待人真诚、坦荡,但同学觉得他很 可笑；他一心只想学问之事,以致对社会人事的感受懂得与众不同,于是从内心到外表都特立 独行,没有想到要从众从俗,也正是这种孤独精神和单纯心理,才使他静心做学问,成就了他 的学问品行；在众多的描写中,有些运用了细节描写；, 是对人物的语言、动作、神态、社

11、会环境中 ,（补充）细节描写 1、细节描写的定义 某些具有特点的微小末节的生动细致的描画；它具有细致性、细小性、和细部性的特点；此法 , 笔触周密 , 细致入微；小处着眼 , 工笔刻画；截取一部 , 细细勾画；它细而不微 , 犹如荷叶上的露珠, 使个荷塘闪烁着珍宝班的异彩；4、2、细节描写的作用；细节描写的范畴很广 , 作用也是多方面的；但主要仍是刻画人物性格 , 塑造人物形象；有的细 , 可以给人物性格定下基调；有的 节, 可以反映人的思想品质 , 表现人物性格的丰富性；有的细节 细节 , 是显示人物性格的荧光屏,使人物形象富有立体感；细节描写 , 是刻画人物性格的重要方法；是烘托人物心发表

12、的重要手段；是推动情节进展、深 化主题的重要手法 ; 仍起描画典型环境等重要作用；举例说明： 黑的人便抢过灯笼,一把扯下纸罩,裹了馒头,塞与老栓；一手抓过洋钱,捏一捏,转身走了；” （鲁迅药）作者对康大叔取钱的动作描写,用了“ 抓” “ 捏” 等动词,精确 地写出了他接钱、数钱的娴熟程度,生动地刻画了康大叔凶狠、贪婪、惯于敲诈的丑恶嘴脸；孔乙已着了慌,伸开五指将碟子罩住,弯下腰去说道：不多了,我已经不多了；直起 身又看着豆, 自己摇摇头 说：不多不多！ 多哉不多也； 于是这群孩子在笑声里走散了；体 现了孔乙己迂腐书生穷困落魄；她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的；一手拄着一枝比她更长的竹竿,下端

13、开了裂；她 分明已经纯乎是一个乞丐；表达了祥林嫂的窘况；我呀,短头发圆脸像妈妈,浓眉大眼像爸爸；不够白净的脸上有很多褐色的雀斑；由于读 书写字的姿态不正确,我成了近视眼,这不,最近我的鼻梁上又多了一副眼镜；别看我不美丽,我可从来没为我的容貌苦恼过；抓住相貌特点,详细、较形象生动；如何让细节描写详细、生动起来 明确（）细致观看感悟；（）细心锤炼词语；（）奇妙运用修辞；【当堂训练】请以熟识的某个同学或老师为对象,运用细节描写写一段文字,表现人物的特点,字数 200 字；（小组举荐一篇,共读三篇,读范例）【课后作业】文题：我从没有这样 过 要求：、把题目补充完整,如舒服、兴奋、苦恼、后悔等；、以写人、记事为主,记事要完整、详细,要有真情实感；、至少要有一处人物细节描写,拿红笔用曲线勾画出来；8字；、不少于 六、 教学反思这是一篇情感内涵比较丰富的记人的散文,我这节课主要讲授了两个重点,一是：金岳霖先生具有怎样的性格二是：作者汪曾祺运用了怎样的描写手法来刻画金岳霖的；课堂上充分发挥 同学的合作精神,利用小组合作,来呈现他们的成果,让他们勇于说,乐于说,树立信心,从 课堂成效来看,同学们的表现很优秀；不足之处,由于教学体会不足,有时怕同学