2022年《风》经典教案

1、学习好资料 欢迎下载画风一、课题名称 ：画风（二年级）二、教材分析 ：在语文教学中已经学习了风娃娃、画风等课文,让同学对风这一自然现象已经有了初步的熟识和明白；“ 风” 是我们身边时时显现的一种自然现象,它看不见又摸不着,对它的表现只有从相关联的其它事物上得到体 现；本课 诣在引导同学在生活中观看、在观看中体验,在体验中获得情感升华,充分发挥同学自主性,提高表现的自信心,勉励他们的创新精神和环保意识；三、教学目标：培育形象感知才能和形象思维才能,1、通过简洁的创意和绘画,来表现风吹来时事物的变化及特点,感受不同的风 带来的欢乐、兴奋、紧急、可怕的心情；2、培育对生活的观看才能和记忆力,进展想象

2、力和绘画表现才能；3、培育喜爱自然、喜爱生活的情感；四、教学重难点：1、引导同学观看、回忆刮风时四周事物和人物的变化；2、感受风来时的情形,学习表现风的表现形式；五、教学预备： PPT课件、扇子、画纸、油画棒、水彩笔等；六、教学过程：1、谜语导入：禾苗见它弯腰,花儿见它点头,云儿见它让路,小树见它招手；” 课件出示谜题,板书：风）2、听一听：同学们,请你们把小耳朵竖起来认真听听,有位我们熟识的伴侣来 到了课堂中,它是谁呢？（播放风声,触动同学的记忆；）学习好资料 欢迎下载3、画风宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画；他们在雪白的纸上画了房子、太阳、大树,陈丹仍在树上画了几只小鸟；宋涛：“ 谁能画风？”

3、陈丹说：“ 风,看不见,摸不着,谁也画不出来；”赵小艺眨瞬间睛,想了想,说：“ 我能！” 只见他在房子前面画了一根旗杆,旗 子在空中漂浮着；宋涛说：“ 是风,风把旗子吹得飘起来了；”. 陈丹说“ 我也会画风了；” 说着,她在大树旁边画了几棵弯弯的小树 宋涛想了想, 他把画上的太阳擦去, 画了几片乌云, 又画了几条斜斜的雨丝, 说：“ 下雨了,风把雨丝吹斜了；”赵小艺笑着说：“ 我仍能画！” 她画了个拿风车的小男孩,风车呼呼地转；三个小伴侣正说着,画着,突然吹来一阵风,画中的景物好象都在动；一张张画 显得更美了；风娃娃风娃娃长大了,风妈妈说：“ 到田野里去吧,在那里,你可以帮 人们做很多事；”风

4、娃娃来到田野,观察一架大风车正在渐渐转动,抽上来的水断断续续地流着；他深深地吸了一口气,用劲向风车吹去；风车一下子转得飞速！抽上来的水奔跑 着,向田里流去；秧苗喝足了水,笑着不住地点头,风娃娃也兴奋极了；风娃娃又来到河边,观察很多纤夫正拉着一艘船；他们弯着腰,流着汗,喊着号 子,船却走得很慢；他赶忙跑过去,对着船帆吹起来；船在水面上飞速地行驶；纤夫们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢；风娃娃想：帮忙人们做好事,真简洁,只要有力气就行；学习好资料 欢迎下载他这么想着,来到一个广场上；那里有几个孩子正在放风筝；风娃娃观察了,赶 紧过去用劲吹风；风筝在空中摇摇摆摆,有的仍翻起了跟头；不一会儿,

5、风筝被吹得无影无踪了,孩子们难过极了；风娃娃却一点儿也不知道,他仍旧东吹吹,西吹吹,吹跑了人们晒的衣服,折断 了路边新栽的小树 人们都责备它；风娃娃听了,很难过,心想：我帮人们做事,为什么他们仍责备我呢？4、说一说：师：风是怎么形成的呢 . 答：空气流淌产生风；冷热空气流淌的快,风就大,空气流淌的慢,风就小；自 然界的风有微风、大风、狂风、台风、龙卷风等；师：那么,风的大小对人们又什么作用呢 . 答：大风能让风车转动,抽水快,大风能让帆船行走的快,可以放风筝,把衣服 吹干 师：我忍不住要夸奖同学们了；你们想到风的作用真多；“ 听,它来了,它又走 了,它没给自己留下什么,却给大地换了新装；”5、

6、看一看：出示课件,让我们看看不同的风在生活中的样子；（引导留意事物 动态和人物表情）（1）风中的物体有什么变化？（花草树木形状,随风倾斜摇摆；）（2）人物表情和动作的变化？（头发、衣服、饰物等；）6、画一画：（1）师：孩子们,风原来就是抓不到,也摸不着,那我们怎么来画风呢？其实,用我们手中的线条可以画出各种风的感觉,你想试一试吗？” （目的：风的基本 表现形式）学习好资料 欢迎下载（2）展现课件,观赏范画；你认为哪幅作品较好地表现了风？为什么？挑选其中的一幅图,按自己的想法画出风吹过来时图中事物或人物的变化；（用 不同的线条表现不同的风,把线条和动态相结合；）（3）同学作画,老师巡察指导；辅以背景音乐风之谷、风的颜色等；（4）展现同学作品,自评、互评,老师简要点评；七、作业要求： 突出主题,留意画面构图,颜色搭配和谐；八、老师总结：这节课同学们表现很杰出,大