2022年《走向共同富裕的道路教案》初中思想品德人教课标版九年级全一册教案

1、走向共同富有的道路教案教学目标情感态度价值观：认同初级阶段的安排制度；培育 才、敬重制造 ” 的意识；学问与才能：把握社会主义初级阶段的基本安排制度；懂得 会主义的根本原就,体会“ 敬重劳动、敬重学问、敬重人“四个敬重 ”；知道共同富有是社共同富有是一个先富带后富的过程；培育分析问题解决问题才能；过程与方法：通过自主学习,合作学习和探究学习等方式方法,在老师恰当的引导下,引领 同学积极摸索、参加活 动、并在活动中体验感悟；学情分析由于同学的学问背景过于单薄,对“ 共同富有 ” 的懂得在思维水平上仍有肯定难度；为什么现实社会中仍存在着贫富差距、地区差距？在同学 共同富有是社会主义的根本原就,心中

2、会产生不懂得和困惑；对此, 老师设计了争辩和辨析两个环节,进行有意识的引导和分 析,让他们清晰而全面地明白、熟悉自己国家的基本情形；重点难点重点：按劳安排为主体,多种安排方式并存的安排制度 难点：共同富有是社会主义的根本原就 教学过程 4.1 【导入】 7.2 走向共同富有的道路观看视频资料（见课件及实录）,摸索回答（同学观看,摸索回答）（通过回答,老师导入） ；【活动】自主学习一、同学自学教材,完成学习任务一）、自学教材P93-94“先富带动后富共奔富有路 ” 部分,根据学习要求完成学习任务；二、学习要求：见多媒体屏幕 三、学习任务：安排制度：为主体,并存；经营起来,健全 、 、 、 等生产

3、要素按奉献参加安排的制度；（对安排制度的完善）共同富有： 共同富有是社会主义的；只有 一部分人, 一部分地区通过劳动和形成 效应,并通过先富者后富者,才能逐步实现；【活动】君子爱财取之有道二、君子爱财取之有道1.分析哪些生产要素参加了安排,谈谈自己的父母主要收入是哪些生产要素参加安排；2.通过总结安排制度与经济制度的联系,使同学的理论得以提升；从而突出教学重点；3.学法指导【活动】合作学习三、争辩（小组争论争论）：1.问题：共同富有与同步富有、同时富有、同等富有是一回事吗？2.通过学习使同学把握共同富有的学问点,懂得 是一个过程； “【活动】探究学习四、辨析：“ 共同富有不是同等,同时,同步富

4、有；而“ 过去,国家只注意东部沿海地区的进展,从而忽视了西部,所以,才导致了今日的东西部 的差距,这违反了共同富有的根本原就”谈谈你的观点通过争辩与探究,明确共同富有是一个过程,不同时期有不同的内容；通过活动 3 和活动 4 两个环节,突破本课的难点；【活动】材料分析五、材料分析：1.说明我国在实施什么进展战略？2.为什么要进行科学技术嘉奖大会？3.怎样才能制造出更多的社会财宝？【活动】板书小结 第七课其次框走向共同富有的道路 共同富有 四个敬重 财宝 安排制度 根本原就 由于编辑受限： 由四个敬重到共同富有用箭头表示它们之间的联系；最终分别在上下画弧线 就像一条道路一样,紧扣课题；【活动】实

5、践创新六、合作沟通 实践创新 观看视频资料,小组合作探究；引导同学运用所学学问解决实际问题；【练习】每课一练1.我们要在社会主义初级阶段的安排制度下,健全等生产要素参加安排的制度；劳动资本技术治理 A.B.C. D.2. 近年来,国家实施西部大开发、振兴东北老工业基地战略,表达出社会主义的根本原就 是 ；（2022 年中考试题）A共同富有B全面实现小康C同步富有D建设和谐社会3.关于共同富有以下说法正确的有 共同富有就是同步富有 共同富有不是同时富有 勉励一部分人、 一部分地区通过诚恳 劳动和合法营先富起来 通过先富者带动和帮忙后富者,才能逐步实现共同富有A. B. C. D. 4西部大开发战

6、略实施十年来,西部地区的经济年均增长率达到了 11.9%,高于全国平均水平,人民生活水平明显提高；实施西部大开发战略；（2022 年中考试题）A.表达了社会主义的根本原就 B.排除区域差距,实现同时富有C.均衡地区进展,达到同等富有D.实现同步富有,确保人民得实惠5. “四个敬重 ” 方针的内容包括；（2022 年中考试题）敬重劳动 敬重学问 敬重人才 敬重制造 敬重权威A. B. C. D.走向共同富有的道路课时设计 课堂实录走向共同富有的道路第一学时教学目标情感态度价值观：认同初级阶段的安排制度；培育 “ 敬重劳动、 敬重学问、敬重人才、敬重制造”的意识；学问与才能：把握社会主义初级阶段的

7、基本安排制度；懂得“四个敬重 ”；知道共同富有是社会主义的根本原就,体会共同富有是一个先富带后富的过程；培育分析问题解决问题才能；过程与方法：通过自主学习,合作学习和探究学习等方式方法,在老师恰当的引导下,引领同学积极摸索、参加活动、并在活动中体验感悟；学时重点重点：按劳安排为主体,多种安排方式并存的安排制度；学时难点难点：共同富有是社会主义的根本原就教学活动【导入】7.2 走向共同富有的道路观看视频资料（见课件及实录）,摸索回答（同学观看,摸索回答）（通过回答,老师导入） ；【活动】自主学习一、同学自学教材,完成学习任务一）、自学教材P93-94“先富带动后富共奔富有路 ” 部分,根据学习要

8、求完成学习任务；二、学习要求：见多媒体屏幕 三、学习任务：安排制度：为主体,并存；经营起来,健全 、 、 、 等生产要素按奉献参加安排的制度；（对安排制度的完善）共同富有： 共同富有是社会主义的；只有 一部分人, 一部分地区通过劳动和形成 效应,并通过先富者后富者,才能逐步实现；【活动】君子爱财取之有道二、君子爱财取之有道1.分析哪些生产要素参加了安排,谈谈自己的父母主要收入是哪些生产要素参加安排；2.通过总结安排制度与经济制度的联系,使同学的理论得以提升；从而突出教学重点；3.学法指导【活动】合作学习三、争辩（小组争论争论）：1.问题：共同富有与同步富有、同时富有、同等富有是一回事吗？2.通

9、过学习使同学把握共同富有的学问点,懂得 是一个过程； “【活动】探究学习四、辨析：“ 共同富有不是同等,同时,同步富有；而“ 过去,国家只注意东部沿海地区的进展,从而忽视了西部,所以,才导致了今日的东西部的差距,这违反了共同富有的根本原就”谈谈你的观点通过争辩与探究,明确共同富有是一个过程,不同时期有不同的内容；通过活动 3 和活动 4 两个环节,突破本课的难点；【活动】材料分析五、材料分析：1.说明我国在实施什么进展战略？2.为什么要进行科学技术嘉奖大会？3.怎样才能制造出更多的社会财宝？【活动】板书小结 第七课其次框走向共同富有的道路四个敬重 财宝 安排制度 共同富有根本原就由于编辑受限：

10、 由四个敬重到共同富有用箭头表示它们之间的联系；最终分别在上下画弧线就像一条道路一样,紧扣课题；【活动】实践创新六、合作沟通 实践创新观看视频资料,小组合作探究；引导同学运用所学学问解决实际问题；【练习】每课一练1.我们要在社会主义初级阶段的安排制度下,健全等生产要素参加安排的制度；劳动资本技术治理 A.B.C. D.2. 近年来,国家实施西部大开发、振兴东北老工业基地战略,表达出社会主义的根本原就是 ；（2022 年中考试题）A共同富有B全面实现小康C同步富有D建设和谐社会3.关于共同富有以下说法正确的有共同富有就是同步富有 共同富有不是同时富有 勉励一部分人、 一部分地区通过诚恳劳动和合法营先富起来 通过先富者带动和帮忙后富者,才能逐步实现共同富有A. B. C. D.4西部大开发战略实施十年来,西部地区的经济年均增长率达到了 11.9%,高于全国平均水