2022年《计算机辅助设计技术》课程标准

1、运算机帮助设计技术课程标准教研室主任：专业带头人：系 部 主任：教务到处长：教学副院长：审核批准日期：二 一三年 十二月运算机帮助设计课程标准（基本信息）课程编码：课程类别：专业方向课程适应专业：图形图像制作开设时间： 2022.9 学 时 数： 60 学时一、课程概述（一）课程性质 该课程是图形图像制作专业必修的一门专业方向课程,为专业开展建 筑展现与室内设计方向具备工程制图才能的培育目标服务,在前续课程的 基础上进一步培育同学运算机工程制图的方法和技能,把握阅读与绘制房 地产和室内设计项目中各种专业图纸的才能,提升空间思维才能,增强分 析问题和解决问题的才能,具有良好的职业素养和职业素养；

2、为后续三维 设计、动漫制作等课程打下基础矢量设计方面的基础；（二）课程基本理念 该课程基本理念是突出同学的主体位置,遵循同学认知心理进展的规律,同学通过 CAD 基础学问的学习来构建合理、有效的认知结构,课程教学强调理论与实践并重,既要培育同学的理论摸索才能,又要培育同学的实际动手才能,依据生产一线对图形图像制作专业应用型高技能岗位人才的基本技能和学问技能的要求,结合职业岗位群的特点,将传统的以学问为主线构建的学科型课程模式,转变为以才能为主线,以任务引领学问,以生产过程组织教学的职业课程模式；在教学过程中通过项目使同学参与任务、增加体验、解决实际问题,真正把握工作所需技能；教学成效评判实行自

3、我评判、过程评判和结果评判相结合的方式,促进同学提高自我调 节、自我完善,更好地实现课程目的和职业才能的培育；（三）课程的设置与设计思路该课程是依据“ 图形图像制作专业工作任务与职业才能分析表” 中的 建筑展现、室内设计工作项目设置的；其总体设计思路是,打破以学问传授为主要特点的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程内 容,并让同学在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,并构建相 关理论学问,进展职业才能；课程内容突出对同学职业才能的训练,并融合了相关职业资格证书对学问、技能和态度的要求； 课程设计以 AutoCAD软件学习和房地产建筑展现、室内设计项目中工程图纸的绘制为线索来进

4、 行；教学过程中,要通过校企合作,校内实训基地建设等多种途径充分开 发学习资源,给同学供应丰富的实践机会,通过在真实情境下的技能训练,使同学接触实际项目的制图设计,在训练中形成脚踏实地、敬重科学、精 益求精的职业素养,为后续课程的深化学习和实际工作打下坚实的基础；二、课程目标通过本课程的学习,使同学明白CAD 技术的进展和前景,娴熟把握AutoCAD软件的基础学问和应用技能,具备娴熟绘制建筑展现、 室内设计工程图纸的工作才能,培育同学的空间想象才能、图示才能、读图才能,构建后续专业课程学习和工作的接口与通道,并能形成仔细贯彻制图国家 标准,正确、完整、清楚传达相应工程信息的职业素养；三、内容标

5、准（一）学习目标：1、把握运算机帮助设计的基础学问；2、把握 AutoCAD 环境设置,图层、视图和文件治理,命令使用操作；3、把握 AutoCAD 的二维绘图编辑命令和绘制平面图形的基本方法；4、把握 AutoCAD 的图案填充、文字和尺寸标注命令；5、熟识 AutoCAD 的图块操作及设计中心的基本学问；6、熟识建筑和室内设计工程制图标准中的基本规定,以及相关专业图例的表达方法；7、把握建筑和室内设计工程图的绘制步骤和绘制技巧；8、把握 AutoCAD 图形打印的基本学问（二）活动支配：1、基于工作过程的课程开发理念,先进行综合职业行动领域和情境分析,然后深化企业调研和行业专业研讨,最终分

6、解和确定学习任务；2、依据情形任务,开发相应的课程教案,组织课程资源；3、推行一体化教学模式,强化教与学的准时互动,进行动态的教学评判和反馈机制；4、建立课后网络教学和学习平台,强化课后训练和扩充学习资源,供应课后教学支持；5、组织专题技术讲座和争论,加强对新技术的把握；6、加强校企联动,勉励走入企业参与生产实训,使同学加深对 CAD 技能在实际工作应用的熟识和把握；7、融入技能鉴定机制,参与国家中级CAD 制图员和 Autodesk CAD应用工程师的的技能鉴定；8、完善项目化教材编写,组织老师参与高层次技术培训和企业工程实践；9、组织参与各层次的 CAD 爱好活动和竞赛；（三）学问要点：1

7、、AutoCAD 软件的界面和绘图环境,明白其进展历程；2、AutoCAD 软件的基本绘图命令和基本作图技巧；3、AutoCAD 的图案填充、文字表格应用及尺寸标注；4、AutoCAD 的图块和设计中心；5、建筑（室内设计）工程制图规范和建筑（室内设计）专业符号表示；6、AutoCAD 的专业工程图的绘制；7、AutoCAD 的图形打印；（四）技能要点：1、具备娴熟使用与操作AutoCAD软件环境的才能；2、具备绘制和编辑一般平面图形、 三维建模和建筑专业各类工程图的才能；3、具备使用 AutoCAD 精确进行文字处理和按国家建筑制图标准进行尺寸标注样式设置、标注、编辑的才能；4、具备娴熟的图

8、块操作才能和对AutoCAD设计中心的运用才能；5、具备娴熟的图形输出才能；6、具备中级制图员的技能水平；四、实施建议（一）教学建议1、课程项目结构与学时安排为使同学把握利用AutoCAD软件娴熟进行建筑展现、室内设计工程制图才能所需的学问与技能,本课程以建筑工程、室内设计工程图纸绘制为贯穿项目,并由基础平面图形绘制、复杂实体平面图形绘制、工程图绘制、三维建筑模型绘制 4 个子项目来组织教学,将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中；本课程项目结构与学时安排见表 1；表 1 运算机帮助设计技术课程项目（学习情境）内容与学时安排表项目编号子项目名称子项目内容支撑学问学时1 基础图形绘制1、 CA

9、D 基础学问1、 运算机文化基础12 （几何图案2、 AutoCAD工作环2、 工程制图简洁工程实体）境和设置3、 画法几何3、 图层治理 4、 AutoCAD 熟识和基 4、 坐标和单位 础操作 5、 基础二维绘图命 5、 AutoCAD 作图基础 令和修改命令 6、 AutoCAD 二维绘图 6、 简洁几何图形绘 命令和修改命令 制2 复杂实体图形绘制1、 AutoCAD 二 维 绘1、 画法几何20 图和修改命令2、 国家制图规范2、 常见绘图技巧3、 图层治理和视图控3、 文字和表格制4、 尺寸标注4、 AutoCAD 二维绘图（工程构件5、 块和设计中心命令和修改命令施工机械、6、

10、工程构筑物的基5、 文字与表格命令生活实物）础学问和识图6、 尺寸标注命令7、 三视图和轴测图7、 图块和设计中心命8、 实体图形绘制令8、图纸打印与布局3 工程图绘制1、 建筑工程制图规1、 国家建筑和室内设20 范计工程制图规范2、 建筑工程图例表2、 AutoCAD 二维绘图示与识图命令和修改命令3、 房地产建筑展现3、 AutoCAD 文件、视学问图和图层治理（某房地产建筑宣扬4、 建筑施工图绘制4、 图案填充、文字和项目、某酒店室内设5、 室内设计工程规尺寸标注命令计装修项目）范5、 建筑和室内设计专6、 室内设计装修图业相关设计规范和例基础学问7、 室内装修图绘制6、 PS 基础学

11、问8、 后期成效处理4 三维建筑模型绘制1、 三维坐标和视图1、 国家工程制图规范8 治理2、 房屋建筑学基础知2、 三维建模命令识3、 三修理改命令3、 三维建模和修改命4、 三维基础渲染令（某住宅建筑模型展5、 建筑建模和后期4、 三维贴图和渲染命示项目）处理令5、 PS 基础学问 6、 建筑三维成效图后 期处理2、课程教学实施建议本课程重视同学在校学习与实际工作的一样性,实行任务驱动、项目导向的教学模式,每个具体学习情境设计见表2-1 、2-2 、2-3等详表；表 2-1 运算机帮助设计技术学习情境表一学习情境（项目） ：基础图形绘制学时12 才能目标：要求同学具有娴熟操作 才能；学问目

12、标：AutoCAD软件,设置相关绘图环境,初步具备绘图1、熟识和明白当前 CAD技术的基础学问 项目目标 2、把握 AutoCAD绘图软件的界面及环境设置；3、把握 AutoCAD图层治理和坐标表示 4、把握 CAD二维基础绘图与修改命令,能够绘制简洁平面二维图形；5、把握 CAD二维精准绘图和快速修改的方法；6、把握 AutoCAD常用绘图技巧；7、把握 AutoCAD中文件操作；任务一：绘制标准幅面作图模板项目任务任务二：绘制五角星、螺栓、板手、弹簧 任务三：绘制门、窗、桁架、立柱基础平面图任务四：绘制护栏、风筝、螺旋桨平面图1、 工程制图基础学问 同学学问 2、 画法几何基础学问 与才能

13、预备 3、 具备娴熟使用运算机操作的才能 4、 具备使用 AutoCAD命令进行绘图的才能 1、 CAD技术进展的背景材料 2、 工程制图基础规定 3、 AutoCAD安装手册和说明 教学材料预备 4、 AutoCAD命令快捷键表 5、 CAD基础绘图案例 30-40 个 6、 相关教学教案 7、 考核内容和评判标准步骤教学活动过程主要学问点教学方法建议学时1、 CAD资讯收集收集和展现CAD 技术相1、 CAD概念多媒体演示法2 2、 CAD 技术及其发关背景学问, 提出总体课展历程程目标和任务要求, 下发和 下 发 任 务3、 CAD 在工程中的任务说明书, 让同学提前书、学习资料应用和技

14、术特点明白任务内容, 并提前进4、 主流 CAD软件行资料的学习2、分析任务,提引入工作任务,分析目1、 AutoCAD 软件介讲授法2 标,摆出问题, 做出任务绍方案, 将完成任务所需2、 AutoCAD 工作环出问题,制定实要的基本理论和基本境争论法施方案和方案3、 视图与图层4 概念讲授给同学, 然后经过争论优化, 确定最4、 坐标和命令操作终工作任务方案；5、 文件操作演示与操作法3、任务演示和实1、 制图基本规定演示实现任务过程,解2、 点、直线等命令释在绘图过程中如何3、 圆、圆弧等命令使用这些指令, 以及在案例法施4、 复制、修剪等命应用这些指令时的注情境教学法令4、技能实训和知

15、演示与操作法3 意事项及创新；5、 精确绘图操作技能实训,提出进一步问题,拓展相应学问, 强化识拓展争论沟通法专项技能进行自评、 互评沟通, 分 析工作过程的问题和不 足,并总结胜利与失败的 体会和教训,发扬成果,5、检查和评估找出不足；交互检查法1 同时结合肯定形式的理争论法论和实践综合考查, 成果小组演示法展现、提交实训报告和多种形式的虚拟乐趣活动 等,准时得到教学反馈信 息,做出教学评判表 2-2 运算机帮助设计技术学习情境表二学习情境（项目） ：复杂实体图形绘制学时20 才能目标：要求同学能娴熟使用相应命令完成较复杂图形的绘制,并依据 要求完成文字说明、尺寸标注和图纸输出打印,把握 A

16、utoCAD软件完整的 作图流程,具备较娴熟的运算机制图工作才能；学问目标：1、 把握 AutoCAD常用二维绘图和修改命令 项目目标 2、 把握图案填充和信息查询 3、 把握文字使用和尺寸标注 4、 把握图块和设计中心的使用 5、 把握图纸布局和打印 6、 把握 AutoCAD绘图流程和常用技巧 7、 明白 AutoCAD二次开发项目任务任务一窗、床、沙发任务二剪刀、台灯、坐便器任务三居室户型布置图任务四淋浴房三视图1、基本画法几何和工程制图投影分析学问 2、AutoCAD相应作图命令 同学学问 3、AutoCAD文字、标注和打印布图等学问与才能预备 4、具备正确识图并作出合理分析,规划作图

17、流程的才能 5、具备检查图形绘制中的错误的才能；6、具备规范化进行环境设置和娴熟运用命令的才能 1、 项目任务所需教学图例 2、 工程制图相关标准教学材料预备3、 演示视频资料20 个样图4、 技能实训作图资料案例5、 多媒体课件 6、 项目阶段性考核内容和评判标准步骤教学活动过程主要学问点教学方法建议学时1、任务一教学1、 收集任务资讯,下1、 图层设置案例法8 发任务说明书和相2、 对象挑选关参考资料3、 镜像、偏移、2、 分析任务要求, 制定旋转、拉长等任务工作方案, 确定修改命令工作方案；4、 文 字 和 尺 寸争论法3、 任务实施：标注演示和操作法讲解相应命令操作5、 对象捕获、 对

18、多媒体展现绘制实体和象跟踪投影成效, 说明尺寸, 完6、 图案填充整演示绘制过程7、 生 活 实 物 的4、技能实训,拓展学问相关学问5、组织争论和总结2、任务二教学任务二1、 阵列、移动、案例法4 1、 收集任务资讯,下拉伸、倒角、发任务说明书和相圆角等命令2、 图案填充关参考资料2、 分析任务要求, 制定3、 文 字 和 尺 寸任务工作方案, 确定标注4、 对象捕获、 对工作方案；争论法3、 任务实施：象跟踪演示和操作法讲解相应命令操作,5、 夹 点 命 令 操多媒体展现绘制实体和作投影成效, 说明尺寸, 完6、 生 活 实 物 的整演示绘制过程, 解答学相关学问生在作图中问题；4、 技能

19、实训, 拓展学问 5、 组织争论和总结3、任务三教学1、 收集任务资讯,下1、多线、多段线案例法4 发任务说明书和相的应用2、相应二维绘图关参考资料2、 分析任务要求, 制定和修改命令任务工作方案, 确定3、图块和属性工作方案；4、信息提取3、 任务实施：5、表格应用争论法引入房屋建筑制图6、建筑制图规定演示和操作法统一标准 规范,讲解相7、建筑设计流程应命令操作, 多媒体展现 户型设计和家居布置, 完 整演示任务作图过程；4、 技能实训, 拓展学问 5、 组织争论和总结4、任务四教学1、 收集任务资料,下1、几何投影的形案例法4 发任务说明书和相成与规律2、相应二维绘图关参考资料和修改命令2

20、、 分析任务要求, 制定任务工作方案, 确定3、三视图绘图方工作方案；法和流程4、图形输出和效争论法3、 任务实施：对任务中的图例进果处理演示和操作法行识图和学问点拆解, 讲5、图纸的布局和解相应三视图的基础知打印出图识,演示操作绘制任务三 视图,给同学具体介绍各 命令应用要点 4、 技能实训, 拓展学问 5、 组织争论和总结 成果检查和展现, 分析反5、检查和评估思工作过程并沟通, 对绘交互检查法图进行适当集中测评, 多争论法角度检查同学学习情形,小组演示法准时教学反馈, 强化和弥补教学不足；表 2-3 运算机帮助设计技术学习情境表三学习情境（项目） ：工程施工图绘制学时20 才能目标：要求

21、同学能用综合应用绘图和编辑命令,绘制在房地产建筑展 项目目标 示、室内设计装饰项目背景下不同类型建筑物施工图纸和装修图纸,并能 具备岗位所需的按进度、按出图规定娴熟完成的工作才能；学问目标：1、 把握绘制工程图的步骤和流程；2、 把握建筑（室内设计）工程制图规范相关学问；3、 明白建筑（室内设计）工程设计基础学问；4、 把握模板文件的建立和应用；5、 把握 AutoCAD各种绘图命令的综合应用；6、 把握不同类型建筑工程施工图纸和装修图纸的方法与作图要领；项目任务任务一某住宅项目建筑施工图绘制任务二某酒店项目建筑施工图绘制任务三某品牌专营店装修项目施工图绘制任务四某别墅装修项目施工图绘制1、

22、建筑（室内设计）设计规范和基础学问 2、 建筑（室内设计）工程制图标准 同学学问 3、 PS基础和图片特效处理 与才能预备 4、 AutoCAD绘图命令和相关操作 5、 具备较好的专业识图才能 6、 具备娴熟应用 AutoCAD软件的才能 1、 项目任务案例材料 2、 工程绘图教学演示视频教学材料预备3、 工程制图相关规范 4、 技能实训样图资料（完整套图两套）5、 多媒体教学课件 6、 项目阶段性考核内容和评判标准步骤教学活动过程主要学问点教学方法建议学时1、任务一教学1、 提前下达任务书, 让1、 建 筑 工 程 制案例法4 同学收集资料, 绽开图相关规定前期的自学, 摆出问2、 住 宅

23、建 筑 设题；计 的 相 关 要2、 任务分析和分解, 规点和要求划任务方案；3、 工程识图3、 任务实施：4、 标 准 化 环 境工程图阅读,讲解住设置和应用宅建筑工程设计基础知5、 AutoCAD绘图识和制图规范, 全面演示命令和操作演示法和操作6、 住 宅 建 筑 施情境教学法住宅建筑作图流程和方工 图 绘 制 方法,并结合视频、 动画等法 和 技 术 要多媒体手段进行介绍工点业建筑的绘制特点7、 房 地 产 建 筑4、 技能实训和学问拓展现图输出展8、 PS 后期成效5、 组织沟通争论处理6、 以虚拟设计竞标方 式进行成果汇报和 展现2、任务二教学1、 收集任务资料, 下发1、建筑工程

24、制图案例法8 任务指导书相关规定2、 排列任务要点, 制定2、（酒店）公共工作方案和方案建筑设计的相关3、 任务实施：要点视频展现作图过程3、工程识图和成效, 讲解（酒店） 公4、（酒店）公共共建筑设计建筑设计要建筑施工绘制方演示法点,完整操作演示建筑施法和技术要点情境教学法工平面图、立面图和剖面5、AutoCAD 绘图图命令和操作4、 组织成果公开展现6、广告宣扬和展和评比示图输出5、 技能实训和学问拓7、PS后期成效处展理1、室内设计工程3、任务三教学1、 下发任务指导书, 分制图相关规定案例法4 析任务要点, 提出任2、（品牌专营店）务要求公共建筑物装修2、 组织争论, 形成完善设计学问

25、的实施规划和技术3、工程识图方案4、AutoCAD 绘图3、 任务实施：命令和操作依据任务要求, 讲授5、装修基础构件演示法（品牌专营店） 公共建筑和图块应用情境教学法物装修设计要点, 装修施6、（品牌专营店）工图绘制方法和流程, 操公共建筑物装修作演示地面装修平面图图纸绘制方法、和门面装修立面图, 并详流程和技术要点细说明命令的相关应用7、图纸输出4、 技能实训和学问拓8、PS成效处理展5、 总结4、任务四教学1、 依据任务书, 明确任1、室内设计工程案例法4 务要求制图相关规定2、 分析任务, 排列相应2、（别墅）住宅的技术规格和实施装修设计学问方案；3、工程识图任务实施：依据任务4、Au

26、toCAD 绘图要求, 讲授（别墅） 住宅命令和操作建筑装修设计要点, 装修5、装修基础构件演示法施工图绘制方法和流程,和图块应用情境教学法操作演示别墅客厅和主6、（别墅）住宅卧主要装修面施工图绘装修施工图纸绘制,具体说明命令的相关制方法、流程和应用技术要点3、7、图纸输出4、 技能实训和学问拓8、PS成效处理展 5、 组织同学沟通总结 组织同学加强绘图 过程的自查自评, 同时以 小组沟通形式进行互评 强化对实训过程和5、检查和评估实训报告的监督和检查,交互检查法以理论和机考结合争论法形式有针对性对工程图小组演示法绘制进行教学测评, 以检查教学成效 课后加强教学沟通 辅导平台,准时解决同学 问

27、题；表 2-4 运算机帮助设计技术学习情境表四学习情境（项目） ：三维建筑模型绘制学时；8 才能目标：能用三维命令绘制简洁立体图形和简洁建筑三维图形学问目标：项目目标1、熟识三维图形并学习设置视点；2、把握三种类型的三维模型的创建方法；3、明白编辑三维实体的方法；4、明白三维图形的消隐与渲染 5、把握简洁建筑模型的建立方法项目任务任务一台灯、书桌（简洁三维实体）模型的建立任务二某多层住宅建筑三维模型的建立1、 三维视图治理同学学问 与才能预备2、 三维坐标应用 3、 三维模型建立和编辑 4、 具备肯定的空间想象力5、 具备三维实体基础应用的才能1、 任务素材和技能拓展资料教学材料预备2、 多媒

28、体演示资料 3、 任务教案4、 项目阶段性考核内容和评判标准步骤教学活动过程主要学问点教学方法建议学时1、任务一教学1、 任务资料和任务书1、 坐标系学问案例法4 的下达, 组织同学展2、 三维坐标开预习；3、 三 维 视 图 观2、 分解任务, 规划技术察方案和方案4、 三 维 建 模 命3、 任务实施：令环绕任务要点, 讲解5、 三 维 修 改 命演示法完成三维视图和坐标应令情境教学法用等基础学问； 讲解三维实体绘制和修改命令, 演示完成任务模型的制作4、 技能实训和学问拓展5、 组织同学沟通总结2、任务二教学1、 任务资料和任务书1、 几 何 投 影 知案例法4 的下达, 组织同学展识开

29、预习；2、 建 筑 设 计 基2、 分解任务, 规划技术础学问方案和方案3、 建 筑 模 型 建3、 任务实施：立 的 步 骤 和介绍所需建筑设计技 术 实 现 要演示法基础学问,操作演示简洁点情境教学法建筑模型的建立, 重点说4、 相 应 的 三 维明建模的命令细节, 最终建模命令简洁进行渲染处理5、 图纸输出4、 技能实训和学问拓6、 后 期 效 果 处展理5、 组织同学沟通总结同学和团队对本项目的整个实施过程进行3、检查和评估评判和建议；交互检查法老师对同学成果进争论法行抽样分析和评估, 加强小组演示法课后学问拓展, 完善教学任务；（二）考核评判建议 为全面考核同学的学问与技能把握情形,

30、本课程主要以过程考核为 主；课程考核涵盖项目（学习情境）任务全过程,主要包括项目实施等几 个方面；各项目（学习情境）具体考核方式与考核标准比例见表 3；表 3 运算机帮助设计技术课程考核方式与考核标准项目考核点及建议优评判标准不及格项目编号项目分值比考核方式良及格成果比例CAD基础学问资讯报告条 理 非 常 清条理清楚, 结基 本 能 说 明不能反映说晰 , 结 构 合构合理, 有较对 CAD熟识,明对 CAD认理,收集资源丰 富 资 源 丰条 理 和 结 构识,条理和（ 10%）丰富,观点独富,有自己合基本合理, 资结 构 不 合到理的观点料内容较少理,无说明资料内容1 AutoCAD软件操

31、作自评和互评能娴熟进行能 较 好 完 成能 基 本 完 成不能独立完20% CAD安装、环CAD安装、环CAD安装、环成CAD 安境设置和调境 设 置 和 调境 设 置 和 调装、环境设用绘图指令,用绘图指令,用绘图指令,置和调用绘（ 30%）能解决常见能 解 决 常 见能 解 决 一 些图指令,无的问题,多样的问题, 把握使 用 中 的 问法解决显现化的操作手一 定 的 操 作题,但操作手的应用问题段和技巧技巧段单一2 基础图形标准化绘集中测评作图精确、规作 图 较 为 准作 图 基 本 准作 图 不 准20% 确、但不太规确、规范性范 、 耗 时 很确、规范、耗范 、 耗 时 较差、耗时长

32、；短；图面美观时短； 图面能长；图面不太图面不美观干净；做 到 美 观 整美观干净； 选干净；选用制（ 40%）方 法 合 理 高洁；有肯定的用 方 法 能 较方法错误,效；运用命令作图技巧, 能合理,命令操命令操作陌快速,技巧手选 用 较 合 理作较慢, 手段生和错误较综合素养考核段丰富的方法单一多见附表 3-1 小组评议、报告实 训 成 果 完（ 20%）实 训 成 果 基实训成果不实 训 成 果 完整,作图规范整,作图规范本完整, 作图完整,作图复杂二维实体绘制精确；格式非精确； 格式符精确,但美观不完全准常标准,条理合标准, 内容规范不够； 报确；报告格清查,有具体完整, 有肯定告 格

33、 式 基 本（30%）和老师评判式不符合标过 程 记 录 和过 程 记 录 和符合标准, 有准,错误较分 析 并 能 提分析, 选用方少许错误, 内多,无过程出 很 多 新 的法不够丰富,容完整, 但缺记录和说明方法和建议没 有 多 方 面少过程记录的比较；实 体 三 视 图 绘 制小组评议、报告实 训 成 果 完实 训 成 果 完实 训 成 果 基实训成果不整,作图规范整,作图规范本完整, 作图精确； 格式符完整,作图精确；格式非精确,但美观合标准, 内容不完全准常标准,条理规范不够； 报完整, 有肯定确；报告格清查,有具体告 格 式 基 本（20%）和老师评判过 程 记 录 和式不符合标过

34、 程 记 录 和符合标准, 有分析, 选用方准,错误较分 析 并 能 提少许错误, 内法不够丰富,多,无过程出 很 多 新 的容完整, 但缺没 有 多 方 面记录和说明方法和建议少过程记录的比较；标准化出图（ 30%）集中测评作 图 完 全 符作 图 符 合 标作 图 基 本 准作图完全不依据制图标准样板, 能基确、但不能完合标准样板、准进行,不本做到规范、全符合标准,耗时很短；图精确、耗时耗时短； 图面耗时较长, 有面美观干净；长；图面不能 做 到 美 观少许错误； 选选 用 方 法 合美观干净；干净； 有肯定用 方 法 能 较理高效；运用选用方法错的作图技巧,合理,命令操命令快速,技误,命

35、令操能 选 用 较 合作较慢, 娴熟巧手段丰富作生疏和错理的方法度欠缺误较多综 合 素 质 考 核标 准 化 理 论 测见附表 3-1依据实际分依据实际分依据实际分（20%）依据实际分制图标准和设计基础（ 10%）评数评判数评判数评判数评判能 够 分 析 出3 建筑施工图绘制成果评判和集识 图 分 析 准图 纸 的 绘 制制 定 的 方 法识图错误,40% 确,绘图步骤方法, 并能制与 步 骤 可 实方法不合理设计合理,绘定 出 相 应 的施,但具有一较纷乱；绘图时间短,操步骤, 有可操定的局限性,图时间长,作娴熟,绘图作性, 绘图时绘 图 时 间 较绘制元素不（40%）中测评元素完整,规间较

36、短, 操作长,绘制元素完整,命令范性高,尺寸娴熟, 绘图元基本完整, 有运用高度不精确,图面美素完整, 尺寸少许错误, 只娴熟,图面观,指令运用精确, 图面美能 基 本 达 到规范性和准合理观性稍差, 指使用指令；确性差令运用合理装 修 施 工 图 绘 制自评、报告和教绘 制 方 法 分能 够 分 析 出制 定 的 方 法制定的方法析精确,绘图与 步 骤 可 实图 纸 的 绘 制步 骤 设 计 合施,但具有一与步骤无实方法, 并能制理,有特别强定的局限性,施性,错误（30%）师评判定 出 相 应 的的操作性,详不 利 于 思 维多,规律性步骤, 有可操综 合 素 质 考 核细 细 节 无 缺的

37、 扩 展 与 知差作性陷识归纳见附表 3-1（20%）4 简洁三维模型绘制能 熟 练 应 用能 较 熟 练 应能 基 本 应 用无法应用命建 模 命 令 和用 建 模 命 令建 模 命 令 和令或仅能基视 图 管 理 命和 视 图 管 理视 图 管 理 命本使用,但令,能独立完命令, 独立完令,能基本独无法独立完成 简 单 模 型成 简 单 模 型立 完 成 或 在成 设 计 任设计任务,设计任务, 绘老 师 少 许 指务,绘图不自评和互评绘 图 符 合 标图符合标准,导 下 简 单 模完整,规范和视图治理（ 30%）准,美观,并美观, 并能解型设计任务,性差简洁建筑模型绘制能 自 己 解 决

38、决 一 定 的 应绘 图 大 体 能20% 问题,并能指用问题符合标准, 尺导 他 人 进 行寸基本精确,操作有少许错误掌 握 建 筑 设较 好 掌 握 建基 本 掌 握 建只能明白一计学问全面,筑设计学问,筑设计学问,些建筑设计快 速 熟 练 地能 较 熟 练 地能 基 本 完 成学问,无法成 果 评 价 和 教完 成 建 筑 模完 成 建 筑 模建 筑 模 型 设独立完成建（50%）师评判型设计,出图型设计, 出图计,出图大体筑 模 型 设综 合 素 质 考 核美观干净,操美观干净, 操能 做 到 准 确计,应用命作 命 令 应 用作 命 令 应 用干净,美观性令较困难高度娴熟娴熟稍差见附表 3-1（20%）项目公共合计100% 附表 3-1 综合素