部编版小学六年级语文上册第1课《草原》优质课件

1、第1课时1 草 原统编版语文六年级上册语文要素阅读时能从所读的内容想开去。单元主题 背起行装出发吧， 去触摸山川湖海的心跳。习作要求习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。精读课文略读课文习 作环环相扣关系紧密学习方法习作实践迁移运用方法语文园地归纳方法 你知道这是什么地方吗？ 你喜欢这个地方吗？ 草原给大家留下了什么印象？作家老舍描绘的大草原又是怎样的呢？今天我们一起走进老舍笔下的美丽辽阔的草原。 主要作品：长篇小说骆驼祥子四世同堂,剧本茶馆龙须沟等。老舍（18991966） 生平介绍：原名舒庆春，字舍予，小说家、戏剧家。他是中华人民共和国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。散 文 散文是文

2、学的一种样式。“形散神不散”是散文的主要特点。按照表达方式，散文可分为记叙性散文、抒情性散文、议论性散文等。草原是一篇优美的抒情性散文。我会写毯陈裳虹蹄腐稍微（毛毯）（陈旧）（彩虹）（马蹄）（微笑）（豆腐）（稍微）（衣裳）毯加一加：毛+炎=毯腐巧记：府内人识字方法像一条彩虹，因为古人认为“虹”是龙蛇类的活物，所以在两端各加了一个蛇头。趣识字虹甲骨文篆书虹楷书简化左边虫毯腐稍微虹陈裳蹄tnchntfhngshangwisho走马观花tn 绿毯 地毯 毛毯草原像一张绿色的地毯。T组词：造句：音序：部首：半包围结构：笔画：12毛厚实有毛绒的织品。书写指导：“毛”竖弯钩充分向右伸展。字义：重点字讲解腐

3、烂 豆腐 腐败埋在地下的木桩腐朽了。F组词：造句：音序：部首：半包围结构：笔画：14广用豆子制成的一种食品。字义：重点字讲解f 书写指导：“广”撇舒展，包住内。陈蹄稍微注意红圈部分，不要写错哦不忘横点提点撇对称 （shang）衣裳 （chng）霓裳 裳辨析在“衣裳”中读shang；指古人下身穿的衣服（类似现代的裙子），读chng。例句我穿新衣裳（shang）去欣赏舞蹈霓裳（chng）羽衣舞。多音字 （sho）稍微 （sho）稍息 稍辨析只有在“稍息”一词中读四声，其他情况一般读一声。例句老师发出“稍（sho）息”的指令后，同学们可以稍（sho）微休息一会儿。多音字回旋；环绕。 （ ）一眼望去全

4、部都是绿色。 （ ）过分约束自己，显得不自然。 （ ）难为情，态度不自然。 （ ）一碧千里迂回拘束羞涩解词义要求：初读课文，给课文划分段落，总结段意。边读边想，课文围绕草原描写了哪些画面？（用小标题概括）1第一部分（1）：描绘一碧千里的草原风光。3第二部分（2-3）：描写草原人民欢迎远客到来的情景。245第三部分（4-5）：描写客人到达目的地后，主人热情招待、主客联欢和话别的情形。说说课文写了哪几幅画面？草原风光图喜迎远客图主客联欢图默读第1自然段，思考：作者描绘了哪些草原美景？是按照怎样的观察顺序来写的？1草原美景地面清鲜的空气 明朗的天空小丘 羊群 翠色欲流 骏马和大牛天空观察顺序：从上到

5、下，先写天空，再写地面。读第1自然段，边读边想象画面，画出能感受到草原之美的句子。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。草原真绿啊！它那么辽阔！由“一碧千里”想开去，你想到了什么？ 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。这个比喻句，把羊群比作白色的大花，把草原比作绿毯，生动形象地描绘草原的美景。在这无边的草原之上，有哪些颜色跳入了你的眼睛？你还能从第1段中找出其他比喻句吗？ 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。渲染勾勒我的收获：阅读时从所读内容想开去。刚刚在读到描写草原景色的文字时，从所读内容想开去，

6、还原了画面。在朗读中，我们仿佛置身于美丽的大草原。 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。他会唱些什么呢？请你根据生活经验写几句歌词。 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 如果是我置身于草原，会低吟“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”这首小诗。我的收获：阅读时我们要从所读内容想开去，刚刚我们由所读的内容联想到自己的生活经验，让我们与作者感同身受，产生共鸣。 tn chn shang 绿( ) ( )列 衣( ) sho wi t fu( ) 马( ) 奶豆( )毯陈裳稍微蹄腐一、读拼音，写汉字。二、词

7、语手拉手。无边的 小诗 白色的 带子奇丽的 大花迂回的 地毯会心的 天空 清鲜的 衣裳明朗的 微笑各色的 空气 这种（ ），（ ）使人惊叹，（ ）叫人舒服，（）愿久立四望，（ ）想坐下（ ）一首（ ）的小诗。三、填空，并用“既又”仿写一句话。境界既又既又低吟奇丽仿写：这个物品既美观，又实用，既省钱，又环保，真是一个不错的发明。四、读第1段，你仿佛看到了怎样的画面？请用几句话描述一下。 我仿佛看到高不可及的蓝天上飘浮着一朵朵纯洁无瑕的白云，那连绵起伏的小丘上，有移动的羊群和静立的骏马、大牛。环视四周，绿草一尘不染。啊，这景色真美！这千里之碧的草原既广阔无垠，又处处充满生机。朗读课文，想象草原迷人

8、的景色，读出自己的感受。背诵第1自然段。 第1段按从上到下（先写天空，再写地面）的顺序描写草原风光。在梳理文段，明确课文写作顺序的基础上熟读成诵。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 景色感受哪句话是直接写草原景色的？哪句写了作者的感受？ 情景交融的写法使情和景高度融合，一方面把景物写得生动形象，富有感情；另一方面利于作者抒发感情。在写景中融入感受有什么好处？示例一：那里的天比别处更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

9、再从课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来。示例二：太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 1.认清生字字形，描红、 临写生字。2.背诵第1段。第2课时1 草 原统编版语文六年级上册 上节课我们学习了“草原风光”，草原美景给我们留下了深刻的印象。这节课我们走进课文另外两个场景喜迎远客（23段），主客联欢（45段）。看看这两个场景会给你留下什么印象。要求：默读25段，说说你看到了哪几幅画面。（用小标题概括）离开草原时作者发出了怎样的感叹？找到原文中的句子，读一读。2345喜迎远客图主客联欢图依依惜别图亲切相见图感叹默读第23段，小组合作划出能感受到“蒙汉情深”的句子

10、？ 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。喜迎远客人多盛装迫不及待描绘蒙古族人民盛装迎接远客的画面。 这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。“几十里外欢迎远客”表现草原人民的热情。喜迎远客他们会欢呼什么？ 也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。他们的心愿是什么呢？描写了两族人民相亲相

11、爱的画面。亲切相见深情厚谊自读第45段，继续划出能感受到“蒙汉情深”的句子？ 奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。热情款待描写蒙古族同胞款待客人的场面。主客联欢奶茶奶豆腐手抓羊肉 干部向我们敬酒，七十岁老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。请发挥想象，宾客互相敬酒时会说些什么？描写主客相互敬酒的场面，表明两族人民相互尊敬、亲如一家。主客联欢 我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。想象“会心的微笑”里包含什么？描写蒙古包内其乐

12、融融的场面，表现不同民族人民的团结和谐。主客联欢全文的中心句，直接抒情，点明中心，即蒙古族和汉族人民亲如一家。依依惜别 太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！蒙汉情深请你说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思，并谈谈你从中体会到了怎样的感情？ 这句话的意思是蒙古族和汉族人民情深似海，怎么忍心分别呢？大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳里互相倾诉着惜别之情。 我从中体会到两族人民亲如一家、团结友爱、难舍难分的感情。我的收获：老舍先生的惜别，让我们想到了自己生活中的惜别，这就是由此及彼，由课文内容产生相似的联想。我们还可以想到更多，如读了草原，可以去读读其他

13、作者描写草原的文章。草原风光空气清鲜 天空明朗一碧千里 羊群 小丘喜迎远客襟飘带舞 热闹起来握手 交谈主客联欢盛情款待 载歌载舞主客话别蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳草原 这篇散文记叙作者第一次访问内蒙古草原时的_、_、_ ，赞美了草原的_，表现了_的深情厚谊。所见所闻所感美丽风光两族人民团结友好 【南北朝】敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。敕勒歌 唐曹邺一川草色青袅袅，绕屋水声如在家。怅望美人不携手，墙东又发数枝花。寄刘驾 描写草原的古诗词一、看拼音写词语。 1.摔跤表演结束后，一位姑娘略带xi s（ ）地开始演唱，不一会儿， 她不再拘束，歌声变得嘹亮了。

14、2.好客的主人wi xio（ ）着端上 来一盘奶du fu（ ）。羞涩微笑豆腐 二、给红色的字选择正确的解释，填序号。1.疾：（1）疾病； （2）疼痛； （3）痛恨； （4）急速，猛烈（1）群马疾驰 （ ）（2）痛心疾首（ ）（3）积劳成疾 （ ）（4）疾恶如仇 （ ）2.陈:（1）排列，摆设； （2）旧的，时间久了（1）蒙古包里的陈设很简单。( )（2）搬进新房，那些陈旧的家具也该淘汰了( ) 134212 绿毯”指 ,白色的大花”指 ,这句话运用 的修辞方法，我会用这种修辞方法写句子: 。三、品析句子。绿色的草地羊群比喻弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在

15、哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。（1）我从这些地方体会到了“蒙汉情深”：草原上，主人策马奔驰到几十里外欢迎我们，并在汽车左右与前面引路。喜迎远客到蒙古包外，又有很多从几十里外乘马或坐车来看望我们的同胞，大家虽语言不同，但手紧握在一起，感情热烈真挚。蒙古包内大家亲热地举杯欢聚，尽情放歌，其乐融融。饭后，主客纷纷表演节目，热闹欢乐，不忍辞别。亲切相见主客联欢依依惜别（2）点拨：回忆自己是否有过与亲人、好友分别的经历，当时的情形是怎样的，分别时的心情如何，有什么感受。你都去过哪

16、些地方？选择一个让你印象深刻的地方，写一写。课后阅读梁衡的草原八月末，说说作者梁衡用怎样的笔触介绍了大草原？1 草 原第1课时第2课时训练目标阅读时能从所读的内容想开去。习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。敕勒歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。第1课时作者简介老舍（1899年2月3日1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人，毕业于北京师范学院，中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家，其作品有骆驼祥子四世同堂和剧本茶馆等。老舍的一生，总是忘我地工作，是文艺界当之无愧的“劳动模范”。自读要求：

17、自由地朗读课文，读通句子。边读边想，课文围绕草原描写了哪些画面？初读课文12345绿毯 陈巴尔虎旗 衣裳 彩虹马蹄 奶豆腐 稍微 微笑初读课文tnchnshnhntfshowi翠色欲流 襟飘带舞 蒙古包鄂温克族 马蹄声 奶豆腐蹄腐稍微毯陈裳虹初读课文tnchnshnhntfshowi书写指导结构：部首：书写指导：先写“毛”，再写“炎”，“毛”的第四笔竖弯钩要舒展，能托住“炎”字。tn毯半包围结构毛初读课文结构：部首：书写指导：“广”字的撇包住“付”和“肉”。f腐半包围结构广初读课文书写指导 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐

18、下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。毯腐初读课文本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。（ ）回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。（ ）过分约束自己，态度显得不自然。（ ）BCAA.拘束 B.洒脱 C.迂回 初读课文词语解释 自由读课文，边读边思考，课文围绕草原描写了哪些画面？尝试运用小标题概括画面。主客联欢图喜迎远客图草原风光图景 人 初读课文默读第1自然段，思考： 作者描绘了哪些草原美景？是按照怎样的观察顺序来写的？品读课文天空地面清鲜的空气明朗的天空四面的小丘移动的羊群欲流的翠色静立的骏马和大牛观察顺序草原美景品读课文

19、那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 读第1自然段，展开想象，你从哪里读出了草原风景的美？在文章中画出相关句子，并在旁边作批注。品读课文 这次，我看到了草原。 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 羊

20、群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。品读课文 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。自由交流：“这种境界”具体指什么？品读课文 平地是绿的，小丘也是绿的。 四面都有小丘，羊群像给无边的绿毯绣上了白色的大花。品读课文“这种境界”具体指：在天底下，一

21、碧千里，而并不茫茫。“这种境界”具体指： “那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”渲染勾勒品读课文 读一读，画一画：这段话中哪句是直接写草原景色的？哪句写了作者的感受？ 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 景色感受品读课文在写景中融入感受有什么好处？ 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。感同身受品读课文 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒

22、服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 从课文中找出其他在写景中融入感受的句子，读一读，抄写下来。 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。品读课文齐读第1自然段。一、看拼音写词语。摔跤表演结束后，一位姑娘略带xi s（ ）地开始演唱，不一会儿，她不再拘束，歌声变得嘹亮了。好客的主人wi xio（ ）着端上来一盘ni du fu（ ）。羞涩微笑奶豆腐巩固练习二、阅读课文片段，然后填空。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处

23、翠色欲流，轻轻流入云际。 作者想象丰富，用“无边的绿毯”比喻（ ），“白色的大花”比喻（ ），我们展开大胆的想象，还可以把羊群比作（ ）等。草原羊群滚动的雪球儿巩固练习 上节课我们学习了第1自然段，领略了大草原的美丽风光。离开这美丽的草原时作者发出了怎样的感叹呢？找到原文中的句子，读一读。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！第2课时导入新课热情款待 读一读第25自然段，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？亲切相见远道迎客联欢话别品读课文蒙汉情深 小组合作读课文第25自然段，画出最能体现蒙古族人民热情好客的语句，圈出重点字词。品读课文热情款待亲切相见远道迎客联欢话别品读课文迎宾人之多节日盛装迎宾心

24、之切 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。远道迎客品读课文 主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。情谊热烈、深厚。亲切相见品读课文热情款待 奶茶_上了，奶豆腐_上了，主客都盘腿坐下，谁都有_，谁都又那么_，一点儿_。不大一会儿，_的主人端进来大盘的手抓羊肉。礼貌亲热不拘束好客倒摆热情好客早有准备品读课文 饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。联欢话别套马摔跤舞

25、蹈品读课文蒙汉情深 饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！品读课文 从_、_到_，处处洋溢着“_”；千里草原，芳草萋萋，举目皆是诗情画意，所以才让人_，_。迎客联欢话别蒙汉情深流连不已难分难舍品读课文 本文记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原时看到的_以及受到蒙古族同胞_的情景，深情讴歌了_的民族情谊。美丽景色热情欢迎、款待蒙汉同胞课堂小结 生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。交流指导： 1.想一想你最难忘的人与惜别的经历是哪一次。 2.说清楚时间、当时的场面，你的感受

26、是怎样的。拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回天堂拓展延伸草原盛会那达慕拓展二拓展延伸返回 那达慕是人们为了庆祝丰收而举行的文体娱乐大会。那达慕大会的内容主要有摔跤、赛马、射箭、套马、下蒙古棋等民族传统项目，有的地方还有田径、拔河、篮球等体育项目。2006年5月20日，那达慕经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。拓展延伸语文百宝箱中国四大草原 中国是世界上草原资源最丰富的国家之一，草原总面积近4亿公顷。中国最著名的四大草原分别是：内蒙古呼伦贝尔草原、内蒙古锡林郭勒草原、新疆伊犁草原、西藏那曲高寒草原。呼伦贝尔大草原锡林郭勒草原伊犁草原那曲高寒草原 草原是地球的“皮肤”，承担着防风固沙、保持水土、涵养水源、调节气候、维持生物多样性等重要生态功能，是人类生活家园的重要生态屏障。语文百宝箱草 原景物美人情美蒙汉情深主客相见盛情款待联欢话别草原风光图喜迎远客图主客联欢图结构梳理 朗读指